《天气预报》教案新部编本

《天气预报》导学案
一、导入
天气是我们平时生活中不可或缺的一部分，它直接影响着我们的出行、穿衣和活动安排。

了解天气预报可以帮助我们做出合理的决策，保障我们的生活质量。

本节课将进修如何读懂天气预报，掌握基本的天气预报知识。

二、探究
1. 什么是天气预报？为什么我们需要天气预报？
天气预报是根据气象学原理和气象观测数据对未来一段时间内的天气情况进行预计和预报的一种科学方法。

我们需要天气预报是因为它可以帮助我们提前了解未来几天的天气情况，有针对性地做出相应的安排，避免因天气变化而导致的不便和损失。

2. 天气预报中常见的气象因素有哪些？它们分别代表什么意义？
常见的气象因素包括气温、湿度、风力、降水量等。

气温是指空气的温度，湿度是指空气中水汽的含量，风力是指风的强弱水平，降水量是指降水的数量。

这些气象因素可以帮助我们了解天气的变化情况，做出相应的应对措施。

三、拓展
1. 请结合实际天气预报数据，分析当地近期天气情况，并预计未来几天的天气变化。

2. 组织学生分组进行天气预报的模拟演练，让每个小组成员扮演不同的角色，包括主持人、气象专家、解说员等，进行天气预报的表演。

3. 鼓励学生自主观察天气变化，记录每天的气温、湿度、风力等气象因素，并与家人或同砚分享自己的观察结果。

四、总结
通过本节课的进修，我们了解了天气预报的重要性以及常见的气象因素，掌握了读懂天气预报的基本方法。

希望同砚们能够在平时生活中养成关注天气预报的习惯，做出科学合理的生活安排。

让我们共同尽力，享受美好的天气带来的快乐和便利！。

中班科学优质课教案《认识天气预报》一、课题：认识天气预报二、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解天气预报的作用和重要性；2. 学生了解天气预报的信息来源和预报方法；3. 学生能够简单了解一些常见天气现象。

三、教学重难点：1.重点：通过观察和讨论，让学生了解天气预报的意义和作用；2.难点：使学生理解一些常见的天气现象的形成原因。

四、教学准备：1. 课件或图片：《天气预报图示》《不同天气现象的图片》2. 实物：温度计、天气预报仪等3. 天气图表五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下今天早上的天气情况，问学生他们怎样知道天气情况的。

2. 通过学生的回答，引出今天我们要学习的主题：“认识天气预报”。

Step 2：激发兴趣（10分钟）1. 展示《天气预报图示》给学生观察，引导学生观察和思考，提问：“你们看到这幅图里有什么内容？”2. 学生依次回答，再提问：“你们知道这幅图是用来干什么的吗？”3. 通过学生的回答，引导出天气预报的作用和重要性。

Step 3：认识天气预报（20分钟）1. 继续展示《天气预报图示》，解释图示上的各种符号代表什么意思，让学生了解如何通过图示来了解天气情况。

2. 通过实物示范，给学生演示一下如何使用温度计来测量温度。

然后让学生动手操作，互相测量一下班级里的温度。

3. 展示《不同天气现象的图片》，让学生观察图片，并通过问答的方式帮助学生了解不同天气现象的特点和意义。

4. 引导学生讨论：天气预报的信息从哪里得到的？如何预测下一天的天气？Step 4：巩固学习（10分钟）1. 分发天气图表给学生，让学生根据前面学习的内容，自己填写当天的天气情况。

2. 让学生将填好的天气图表贴在班级的公告栏上，供大家观察和参考。

Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组通过访问家长或老师，了解一些常见的天气现象，然后设计一个小报告来展示给其他小组。

中班科学课教案《认识天气预报》课题名称：认识天气预报课时：1课时教材：中班科学（第三册）课型：探究活动教学目标：1. 通过观察天气，培养幼儿的天气意识；2. 了解天气预报是如何预测天气的；3. 提高幼儿的观察力和预测能力。

教学准备：1. 教师：中班科学教辅书、PPT、天气图、风筝、云朵模型、气温计、天气预报板；2. 学生：观察表。

教学过程：Step 1：引入新课（15分钟）1. 通过播放一段关于天气的视频，引起幼儿对天气的兴趣。

2. 提问：“大家有没有听过天气预报？你们知道天气预报是什么意思吗？”引导幼儿思考。

Step 2：观察天气（15分钟）1. 出示天气图，教师介绍不同天气图标的含义。

2. 带领幼儿观察窗外的天气，并记录在观察表上。

3. 教师向幼儿提问：“今天的天气是什么？你们是怎么知道的？”4. 让幼儿互相交流，讨论今天的天气，并将结果记录在天气预报板上。

Step 3：认识天气预报（10分钟）1. 通过PPT介绍天气预报的定义和作用。

2. 通过示范，教师向幼儿展示如何使用天气预报板。

3. 分发云朵模型和温度计，让幼儿互相搭配，模拟天气预报场景。

Step 4：预测明天的天气（15分钟）1. 教师出示明天的天气图，引导幼儿观察图标的变化，并通过PPT向幼儿介绍不同图标的意义。

2. 分发风筝和云朵模型，让幼儿预测明天的天气，并将结果记录在观察表上。

3. 分组讨论，让幼儿互相交流自己的预测结果，并理由。

Step 5：小结（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，回顾幼儿对天气预报的认识。

2. 提问：“通过观察天气和使用天气预报板，你们对天气有更深的认识了吗？”3. 鼓励幼儿积极参与天气预报的实践，提高观察和预测能力。

Step 6：作业布置让幼儿在家观察天气，并与父母一起使用天气预报板预测明天的天气。

教学延伸：1. 可以与家长联系，让幼儿以小组形式在家中制作天气预报视频，展示给全班学生观看。

2. 可以组织幼儿在户外进行天气观察和预测实践活动，让他们亲身体验和感受天气变化。

语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文教案范文如下：课程名称：小学一年级下册语文《天气预报》教学目标：1. 了解天气预报的作用和意义。

2. 学习与天气相关的词汇。

3. 能够根据天气预报内容，描述当日的天气情况。

教学重点：1. 学习与天气相关的词汇。

2. 学会根据天气预报内容描述天气情况。

教学难点：学会根据天气预报内容描述天气情况。

教学准备：1. 教材课文《天气预报》。

2. 天气图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示天气图片或实物，引导学生讨论图片或实物的特点。

2. 引导学生思考天气对人们的生活有什么影响。

二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文《天气预报》，让学生跟读。

2. 引导学生理解课文内容，解释生词和短语。

3. 分角色朗读课文，并进行模仿、操练。

三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让每组的学生分别扮演不同的天气预报员。

2. 学生根据课文内容，编写自己的天气预报稿。

3. 学生在小组内互相演示天气预报，其他学生根据预报内容描绘当日天气。

四、展示与总结（10分钟）1. 让每个小组选出一名代表向全班呈现他们的天气预报。

2. 学生共同讨论并总结天气预报的作用和意义。

五、课堂作业（5分钟）1. 让学生回家观察当天的天气情况，并写一篇短文描述当天的天气情况。

2. 随堂检查学生的课堂笔记和作业完成情况。

教学延伸：1. 分析天气预报中的气象符号，了解其含义。

2. 使用气象仪器观测天气，和学生一起制作简易的气象仪器。

以上是一份《天气预报》教案的范文，供参考。

实际教学过程中可以根据教师的实际情况进行调整和拓展。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校高一地理必修一《常有的天气系统》教课方案一．【课标解读】1. 课标要求运用简单天气图，简要解析锋（冷锋、暖锋、准静止锋）的特色。

2. 教课理解要修业生能阅读和简单解析锋面天气图，并解说天气变化现象。

解析锋面可以从双侧冷暖气团的气温、气压、湿度、降水、风等几个方面解析，从而综合出锋面系统控制下的天气情况。

进一步要明确锋面移来前、锋面控制时、锋面移走后的天气变化，这是运用锋面系统解析天气情况，并做出天气预告的要点所在。

经过学习使学生更关注生活地的天气变化情况，并可以正确解说惹起生活地天气变化的天气系统。

二．【教材解析】本节内容是地理（人教版）必修一第二章第三节内容，是在学习了“冷热不均惹起大气运动” 和“气压带微风带的形成”等基础知识和基本理论基础长进行的，本课是在前几课的基础上，从生活实质需要出发，论述影响我国天气变化的几种常有的天气系统。

经过本课的学习，使学生学会识读电视天气预告节目中常出现的简单天气图，听懂播放的天气形势预告。

本课的学习还为后边气象灾祸(台风、寒潮等 ) 的学习供给理论基础。

三．【学情解析】经过一段时间的学习，学生对大气运动的原理已掌握（热力环流、平常的生活中接触过各种天气现象，有激烈的参加意识和研究欲念，指引，学生的空间感差、中国地理知识缺少增添了本课学习的难度。

解析能力并已培育成必定的自主学习和研究学习的习惯。

全世界性大气环流），在但认识不够深刻需加以学生已具备必定的阅读学生对天气现象其实不陌生，可是对于天气现象的变化原由却充满诱惑随和奇，可以说“知其然，但不知其因此然”。

把学生已有的、无序的知识贮备调动起来，从身旁的天气现象入手作为学习新知的基础，以达到课本知识和平常生活现象有机联合的成效。

《天气预报》导学案一、导入天气是我们平时生活中非常重要的一部分，它直接影响着我们的穿着、出行和活动安排。

而天气预报则是帮助我们提前了解未来几天的天气情况，让我们可以做出更好的生活安排。

今天我们就来进修一下《天气预报》这个话题。

二、目标1. 了解天气预报的作用和意义。

2. 掌握天气预报的基本内容和常用词汇。

3. 能够根据天气预报做出相应的生活安排。

三、导学内容1. 天气预报的作用和意义天气预报是通过气象观测和数据分析，预计未来几天的天气情况，包括气温、降水、风力等。

它可以帮助人们提前了解天气情况，做出相应的生活安排，如选择合适的衣物、出行方式等。

2. 天气预报的基本内容（1）气温：指空气的温度，通常以摄氏度（℃）或华氏度（℉）表示。

（2）降水：指降水量，包括雨水、雪、冰雹等形式。

（3）风力：指风的强度，通常以级数表示，如4级风表示中等风力。

（4）天气状况：如晴天、多云、阴天、雨天等。

3. 天气预报常用词汇（1）晴天：sunny（2）多云：cloudy（3）阴天：overcast（4）雨天：rainy（5）雪天：snowy（6）温度：temperature（7）降水：precipitation四、活动设计1. 观看天气预报视频，了解不同天气情况对生活的影响。

2. 分组讨论，设计未来一周的天气预报，包括气温、降水和风力等。

3. 制作天气预报海报，展示给同砚们，并诠释预报的内容和意义。

五、总结通过今天的进修，我们了解了天气预报的作用和意义，掌握了天气预报的基本内容和常用词汇。

希望大家能够在平时生活中更好地利用天气预报，做出合理的生活安排。

让我们一起关注天气变化，享受美好的生活！。

《多变的天气》教案知识与技能1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。

2.识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

过程与方法通过对天气特点的分析和人类活动对大气环境负面影响的讨论，使学生学会用分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题，对地理事物进行分析，并做出判断。

情感态度与价值观懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养保护大气环境的意识。

【重点与难点】1.识别各种天气符号，读懂天气图，学会播报天气预报。

2.天气和人类活动的关系，懂得保护大气环境的重要性。

【教学方法】分析、对比、小组合作、读图分析。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入新闻报道：中央气象台7月31日10时发布台风黄色预警：今年第4号台风“妮妲”今天早晨加强为强热带风暴级。

大风预报：7月31日14时至8月1日14时，台湾东南部海面有7-8级大风，部分海域的风力有9-11级，“妮妲”中心经过的附近海面风力12-13级。

台风对人们有哪些影响？（影响生活、出行、交通、生产等）我们如何了解未来的天气情况呢？下面我们一起来学习天气吧！二、新课学习（一）天气及其影响1.天气的概念找一找：经常用哪些词语描述天气？（风和日丽、风雨交加、大风降温）所描述的时间有多长？（今天昨天、明天）什么是天气？（一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。

）2.气候的概念找一找：北京的四季如何描述气候？（温暖多风、炎热多雨、凉爽少雨、寒冷干燥）所描述的时间有多长？（春季、夏季、秋季、冬季）什么是气候？（一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。

）3.我们来总结！天气与气候的区别与联系实践演练：下列词语中哪些描述天气，哪些描述气候？风和日丽天气极地全年严寒四季分明东边日出西边雨冬冷夏热气候昨夜刮了一夜的风（天气：风和日丽、东边日出西边雨、昨夜刮了一夜的风。

认识天气预报微课中班教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握天气预报的基本知识，包括天气预报的意义、内容、常用天气预报词汇等。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生能够初步掌握天气预报的基本技能，包括观察天气、掌握天气预报的方法等。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，培养学生对天气预报的兴趣，激发学生对天气变化的关注，增强学生对天气预报的认识和重视。

二、教学重点和难点。

天气预报的基本知识和常用天气预报词汇。

2. 教学难点。

天气预报的方法和技能。

三、教学准备。

1. 教学资源。

PPT、视频、图片等。

2. 教学环境。

教室内外。

3. 教学内容。

天气预报的基本知识和常用天气预报词汇。

多媒体教学、小组讨论、实地观察等。

四、教学过程。

1. 导入。

通过播放相关视频或图片，引导学生观察天气变化，引发学生对天气预报的兴趣和好奇心。

2. 学习天气预报的基本知识。

通过PPT或讲解，介绍天气预报的意义、内容、常用天气预报词汇等基本知识，让学生初步了解天气预报的重要性和内容。

3. 学习天气预报的方法和技能。

通过实地观察和小组讨论，引导学生学会观察天气的方法和技巧，如观察云的形状、风向、气温等，培养学生对天气变化的敏感度和观察力。

组织学生利用手机或其他工具，查看当天的天气预报，了解天气预报的实际应用，并对比实际天气和预报天气的差异，引导学生思考天气预报的准确性和可靠性。

五、课堂小结。

通过本节课的学习，学生对天气预报有了初步的认识和了解，掌握了天气预报的基本知识和方法，培养了对天气变化的关注和兴趣。

六、作业布置。

布置作业，要求学生观察当天的天气变化，并记录下来，对比当天的天气和预报的天气，思考天气预报的准确性和可靠性。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生对天气预报有了初步的了解和认识，但也发现了一些问题，如天气预报的准确性和可靠性等，需要在后续的教学中加以强调和解释。

同时，也要引导学生多加观察和思考，培养对天气预报的敏感度和判断力。

最新人教部编版五年级科学上册《第四单元》教案一、教学目标1. 了解四季的变化及其影响。

2. 掌握太阳高度对天气的影响。

3. 研究气温对人和物体的影响。

4. 了解动植物对四季变化的适应。

二、教学重点1. 掌握太阳高度对天气的影响。

2. 研究气温对人和物体的影响。

三、教学内容1. 天气与太阳高度- 研究天气与太阳高度的关系。

- 观察太阳的位置与天气的变化。

2. 气温与人、物体- 研究气温对人和物体的影响。

- 了解低温和高温对人体和物体的影响。

3. 动植物与四季变化- 了解动植物对四季变化的适应。

- 探究不同季节下植物的生长状况。

四、教学过程1. 导入：通过展示图片或实物引起学生对四季变化的兴趣。

2. 天气与太阳高度的关系：- 师生共同观察太阳的位置，并讨论不同太阳高度对天气的影响。

- 进行天气预报活动，根据太阳高度预测当天的天气。

3. 气温与人、物体：- 分组讨论不同气温下的感受和影响。

- 进行温度实验，观察不同温度下物体的变化。

4. 动植物与四季变化：- 分小组调查不同季节下植物的生长状态，整理数据并展示。

- 学生自由发挥，设计适应不同季节的动植物。

五、教学评估1. 观察学生在实验中的表现和反应。

2. 分组展示的内容，包括数据收集和整理的准确性。

3. 课堂参与度和讨论的质量。

六、拓展延伸1. 鼓励学生调查当地的气象现象，了解更多与天气相关的知识。

2. 带领学生设计更复杂的实验，进一步探究气温对物体的影响。

3. 组织户外活动，观察自然界中动植物对四季变化的适应。

七、教学反思本节课通过让学生亲身观察和实践，使他们更好地了解了四季变化及其影响。

学生们在小组活动中积极参与，展示出对文本知识的理解和运用能力。

可以进一步在拓展延伸中进行多样化的教学形式，提升学生的学习兴趣和深度理解能力。

《天气预报》导学案
一、导入
1. 学生通过观察和感受自然界的变化，了解到天气的变化对我们的生活和活动有着重要的影响。

在平时生活中，我们经常会听到天气预报，了解未来几天的天气情况，以便做出相应的安排。

2. 本节课我们将进修《天气预报》这首诗歌，通过诗歌的形式来了解天气预报的内容和意义，同时也能感受到诗歌的美妙的地方。

二、进修目标
1. 了解《天气预报》这首诗歌的内容和作者背景。

2. 理解诗歌中描述的天气情况，培养学生对天气的观察和感知能力。

3. 感受诗歌的韵律和美感，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、进修过程
1. 导入：通过图片或视频展示不同的天气情况，引导学生讨论天气对我们的生活有着怎样的影响。

2. 进修《天气预报》这首诗歌，让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨诗歌中描述的天气情况，理解诗歌的意义和寓意。

4. 创作活动：让学生根据自己的理解和感受，创作一首描述天气的诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

5. 展示与分享：让学生展示自己的诗歌作品，分享自己对天气的感悟和体会，增进学生之间的交流和合作。

四、总结
通过本节课的进修，学生不仅了解了《天气预报》这首诗歌的内容和意义，还培养了对天气的观察和感知能力，感受到诗歌的美妙的地方。

希望学生能够在平时生活中多加观察天气变化，了解天气对我们的生活和活动有着重要的影响，同时也能够通过诗歌表达自己对天气的感悟和情感。

愿学生在未来的进修和生活中能够更加关注天气变化，做出合理的安排和决策。

部编版四年级语文下册第三单元拓展阅读学案——《夜》《天气预报》《感谢》《再别康桥》课型：拓展阅读课一、教学目标1．有感情的朗读诗歌，了解诗歌内容。

2．通过诵读及抓反复出现的词句，展开想象感受诗歌表达的情感。

3.积累优美语言。

二、教学重难点抓反复出现的词句，展开想象体会诗歌表达的情感。

二、教学过程（一）回顾主题，推荐文章1．同学们，本单元我们学习了现代诗歌。

都有哪些文章？从中你体会到了什么？诗人是如何表达情感的？(学生回顾内容）今天我们继续走进诗歌的王国（板书：现代诗歌），进一步了解诗歌的特点，体会诗人独特的感受及诗歌蕴含的丰富想象，体会诗歌表达的真挚情感。

推荐给同学们四首现代诗。

叶赛宁的《夜》+汪国真的《感谢》+一首生活中的小诗《天气预报》+徐志摩的《再别康桥》。

透过四首诗，同学们又体会到什么呢?基于本单元的教材分析，本节课制定如上的教学目标。

2．回顾方法：读现代诗歌，我们要反复诵读，抓住反复词句，边读边想象画面，或联系生活，体会诗人表达的情感，感受阅读诗歌的乐趣。

（二）自主阅读，明确要求1．出示任务：下面我们就利用反复诵读，抓反复词句，展开想象的方法，阅读下面四篇诗歌。

出示阅读题目：《夜》《感谢》《天气预报》《再别康桥》。

2．明确要求。

（1）通过抓反复词句，想想各篇文章大概写了什么？（2）根据诗文展开想象，说说你体会到诗人怎样的情感？完成下列表格，小组交流你的体会和感受。

三 .合作学习，交流收获1．叶赛宁《夜》反复句：“夜来了，四下一片寂静……”。

这首诗着力展示夜的静谧、美丽，对寂静的夜的描绘，表达了诗人对夜的赞美,对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

2.汪国真《感谢》反复句：“让我怎么感谢你，当我走向你的时候.....”收获、捧起、撷取、亲吻，四个词语，写尽了四季，却也写不尽我深深的感谢，将自己饱满的深情蕴含于四季最美景色中，饱含着对母校和老师的感恩、感谢之情。

3.生活小诗《天气预报》中反复句：“自从爸爸出差去了..”通过一个个小镜头捕捉生活中的小事，家人们每天关注天气预报的情况，表达了对爸爸的关心、思念之情。

《天气预报》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解天气预报的重要性和作用；2. 帮助学生学习气象术语和天气图标的意义；3. 提高学生的观察和分析能力，培养学生对天气变化的敏感性和预测能力；4. 激发学生对气象学科的兴趣，培养他们热爱自然、关注环境的意识。

二、教学内容：1. 天气预报的定义和作用；2. 气象术语和天气图标的解释；3. 天气预报的制作和发布过程；4. 天气预报的准确性及其影响；5. 天气预报的观察和分析方法；6. 利用气象仪器和技术进行天气观测和预报。

三、教学方法：1. 演讲讲解：通过教师讲解、PPT展示等形式，介绍天气预报的概念、作用和相关知识点；2. 实地观测：组织学生到户外进行天气观测，记录气温、湿度、风向等数据，体验天气的变化；3. 多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资料，展示不同气象现象和天气图标，加深学生的理解；4. 讨论互动：组织学生小组讨论不同天气状况下的应对策略，促进学生思维和交流。

四、教学活动设计：1. 开篇活动：“天气状况猜猜看”，通过展示不同天气照片或视频，让学生猜测天气状况，并介绍气象术语和天气图标；2. 实地观测活动：“天气变化跟踪”，组织学生分组到校园或家附近进行天气观测，记录当天的气象数据；3. 制作天气预报活动：“小气象预报员”，让学生分组设计天气预报节目，包括气象图、预报内容和解释；4. 天气预报比赛活动：“天气预报大挑战”，组织学生进行天气预报比赛，考核他们的气象知识和预测能力。

五、教学评估：1. 参与度评估：观察学生在课堂活动中的表现和参与度，评定其积极性和合作性；2. 学习成绩评估：通过小测验、作业和实验报告等形式，评估学生对天气预报知识的掌握程度；3. 思维能力评估：采用思维导图、问题解答等方式，评估学生的分析能力和创造性思维。

六、教学资源：1. 课本资料：提供天气预报相关知识点和案例；2. 多媒体设备：使用投影仪、音响等设备展示PPT和视频资料；3. 气象仪器：提供气温计、风速仪等气象仪器，帮助学生进行观测和实验；4. 图书资料：提供气象学科相关的图书和期刊，供学生进一步学习和研究。

幼儿园中班科学优质课教案《认识天气预报》含反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年部编新改版语文六年级上册第五单元复习课教案（根据2024年部编新改版语文六年级上册第五单元教材编写）【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.体会文章是怎样围绕中心意思来写的。

3.学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

【核心素养】学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

【重难点】学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《夏天里的成长》A. 说说课文是怎样围绕中心句来写的。

（课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。

”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。

最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。

）B.课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。

读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。

(第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。

通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。

)（2）《盼》A.想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？①走在放学路上盼着变天。

②放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。

③继续寻找借口出门，盼着雨别停。

④吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。

B.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。

示例①：“每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?’”这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。

“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。

大班科学活动教案《天气预报》教案：天气预报教学目标：1. 了解天气预报的基本概念和作用；2. 掌握查看天气预报的方法；3. 学会运用天气预报信息做出周围环境适应的决策。

教学重点：1. 天气预报的基本概念和作用；2. 查看天气预报的方法。

教学准备：1. PPT；2. 天气预报的相关资料。

教学过程：导入：（10分钟）1. 通过向学生询问：“我们为什么要了解天气情况？”引导学生思考。

2. 引导学生讨论天气对我们日常生活的影响，并让学生举出一些例子。

讲授：（30分钟）1. 通过PPT向学生介绍天气预报的基本概念和作用，包括天气预报是通过收集气象资料进行分析和预测来告诉人们未来一段时间内的天气情况，可以帮助人们及时做出适应周围环境的决策等。

2. 通过PPT向学生展示天气预报的常用图标和短语解释，让学生了解各种天气预报的图标和短语表示的意思。

3. 通过PPT向学生介绍如何查看天气预报，包括通过电视、电脑、手机软件等途径查看天气预报，并提醒学生注意天气预报的准确性和即时性。

练习：（30分钟）1. 给学生发放一份天气预报的资料，让他们通过阅读资料回答相关问题，例如：“明天的天气情况如何？有没有雨？”等。

2. 将学生分成小组，让他们利用查看到的天气预报信息讨论并制定当天的活动计划。

例如，如果天气预报说会下雨，学生应该提出在室内进行活动的建议等。

展示与总结：（20分钟）1. 让学生展示他们制定的活动计划，并让其他学生评论他们的计划是否合理。

2. 综合天气预报的重要性和学生的实际体会，引导学生总结天气预报的基本原则和方法。

拓展活动：1. 带领学生制作天气预报图表，通过收集和整理天气数据来预测未来一周的天气情况，并邀请学校其他同学和老师参与预测和讨论。

2. 组织学生开展户外观察活动，让他们通过观察天空、温度、风向等来预测当天的天气情况，并与天气预报进行对比。

教学反思：1. 在讲授过程中，要注重与学生的互动，引导他们思考和回答问题。

【新部编版四上】四年级八单元备课指导一、教材内容简介《新部编版四上》是针对四年级学生的教材，本备课指导主要针对第八单元的内容进行介绍和指导。

二、教学目标本单元的教学目标主要包括：1. 掌握新单词和词组的读音和意思；2. 研究正确使用描述天气的句子；3. 通过听、说、读、写等多种方式培养学生的综合语言能力。

三、教学重点和难点本单元的教学重点和难点包括：1. 研究天气的描述词汇和句子结构；2. 进行听力训练，培养学生对不同天气的认知和理解能力；3. 帮助学生运用所学知识进行口语表达和书写练。

四、教学准备1. 教师准备教材《新部编版四上》的教材资料；2. 确保教室内有所需的教学工具和设备，如录音机、投影仪等；3. 准备与本单元相关的练题和活动。

五、教学步骤1. 导入：通过唱歌或观看天气视频引入本课内容；2. 研究新词汇：通过图片、动作等形式教授新单词和词组；3. 听音理解：播放录音材料，让学生听懂天气预报并回答问题；4. 口语练：学生跟读、模仿天气预报并进行口语表达练；5. 书写练：学生根据所学内容书写天气预报；6. 拓展活动：组织学生进行天气相关的小练和游戏，如观察天气变化等；7. 总结反馈：对学生的研究情况进行总结，并针对问题给予反馈和指导。

六、课后练布置课后题，以巩固学生对本课内容的理解和掌握程度。

七、学生作业要求学生完成课后题，并要求他们观察并记录当天的天气情况。

八、教学反思根据本节课的实际情况，反思教学过程中的问题和不足之处，并进行改进和调整。

以上是本备课指导的主要内容，供教师参考和指导实际教学，希望能够帮助到您。

幼儿园小班科学教案《天气预报》教学目标1.让幼儿认识到天气变化对生活的影响；2.增强幼儿的观察能力，学习能力和探究能力；3.通过实际操作，提高幼儿的实践能力及协作能力；4.通过课堂活动，帮助幼儿理解天气预报的功能及用途。

教学内容1.掌握天气预报的作用及有关标志的认识；2.通过实验完成如何制作『天气预报』；3.让幼儿发现天气预报的不准确性；4.通过幼儿自己动手制作天气预报，提高幼儿的操作能力及观察能力。

教学过程课前准备1.带来一些天气图标和对应天气的图片，并制作一些天气卡片；2.准备制作天气预报所需的资料如纸张、彩笔等。

自由探究（15分钟）1.教师出示准备好的天气图标，让幼儿看图形，询问幼儿这些图标表示什么天气？2.让幼儿通过图片的形式掌握有关天气的基本知识。

操作实验（30分钟）1.带领幼儿制作『天气预报』。

准备一块白纸分成「今天」、「明天」两部分，分别画出来“晴天”，“多云”，“雨天”的图标；2.询问幼儿今天的天气情况是什么，让幼儿将相应的天气标志放在「今天」的那一天；3.再询问幼儿第二天的天气情况，将相应的天气标志放在「明天」的那一天。

活动讨论（15分钟）1.通过思考和讨论，让幼儿认识到天气变化对生活的影响；2.让幼儿讨论天气预报的作用及有关标志的认识。

小结（10分钟）1.总结今天的课程内容，强化幼儿对所学知识的记忆；2.引导幼儿发现天气预报的不准确性，这样可以让幼儿体验到亲身感受、了解到实际情况。

总结本节课旨在通过实验制作天气预报，让幼儿了解所需的天气标志，并发掘天气预报对我们生活的作用及不准确性，让幼儿更好地了解世界和自己。

同时，本课程注重幼儿的实践能力及协作能力的培养，提供一个培养全面发展儿童的途径。