《梯形的认识》教学设计
教学内容：青岛版教科书四年级上册第四单元信息窗3第2个红点内容。
教学目标：
1．理解并掌握梯形的本质特征，了解梯形各部分名称；会作梯形的高，认识特殊的梯形及其属性；掌握梯形与其它四边形之间的关系。
2．培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生空间观念，形成一定的创新意识。
3．通过动手操作、探究等活动获取新知识，在对知识进行建构过程中，使学生体验成功的喜悦，培养学生善思乐学的积极情感。
4．体验学习数学的快乐，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重点：理解并掌握梯形的本质特征，理解梯形高的概念，会作梯形的高，掌握梯形与其它四边形之间的关系。
教学难点：理解并掌握梯形的本质特征，理解梯形高的概念，会作梯形的高。
教具准备：多媒体课件、梯形纸板
教学过程：
一、回顾旧知，引入课题
1．复习平行四边形的知识
同学们上节课我们认识了平行四边形，探究了平行四边形的特征，我们是从哪些方面进行探究的？（边和角）它的边和角有什么特征？
根据这些特征，我们总结出什么样的图形是平行四边形？
2．引出课题
同学们对上节课平行四边形的知识掌握得很好。今天老师给大家带来了一个新图形，它是四边形家族中的新成员。（课件出示梯形）。你们认识它吗？它是什么图形？看来同学们对梯形并不陌生。梯形具有哪些特征呢？这节课我们就一起来认识梯形。板书：梯形的认识
【设计意图：以复习旧知引入，为学习新知作铺垫。】
二、讲授新课，探索研究
1．小组合作探索梯形特征
研究图形应该遵循一定的规律，要弄清梯形的特征，我们可以从哪些方面入手研究呢？（边和角）同学们从哪里得到的启示？（学生自然地想到上节课从边和角研究了平行四边形的特征，所以这节课也从边和角两方面探究梯形的特征）
同学们能灵活的将知识进行前后联系，真是学习的有心人。我们利用以前的学习经验，以小组为单位，从边和角两方面来研究梯形的特征。为了让同学们更好地完成研究任务，请先阅读小组合作要求：（1）利用梯形卡片、量角器、三角板、直尺，探究梯形的边和角的特征。（2）将探究结果填写在1号学习单的表格中。
课程基本信息
课例编号 学科 数学 年级 四 学期 上
课题 梯形的认识
教科书 书名：义务教育教科书数学四年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014年3月第1版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1. 数学书第66页：做一做
2. 数学书第67页：第5题
课后练习答案：
1数学书第66页：做一做
3. 数学书第67页：第5题
一共有3个梯形，分别是：ABED、ACFD、BCFE
s高 上底
下底 腰
腰 下底 上底 腰
腰 腰 腰 上底
下底 高 高
四年级下册数学单元测试-4。认识多边形
一、单选题
1把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形的（ ）总相等。
A 面积 B 高 C 上、下底的和 D 以上都不对
2如下图，在一个长方形上剪去一个正方形后，周长变大的是（ ）
A B C
3下面三句话中，正确的是（ ）
A 平行四边形的四条边都相等．
B 平行四边形是特殊的长方形．
C 平行四边形的两组对边分别平行．
4下列哪一句话是错误的（ ）
A 平行线延长也可能相交 B 梯形有无数条高 C 平行四边形两组对边分别平行
二、判断题
5有四条边、四个角的图形，都是四边形，对吗？ （ ）
6只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（ ）
三、填空题
直角。
形，红领巾的面是________形，硬币的面是________形。
9数一数，填一填。
长方形有________个。
正方形有________个。 三角形有________个。
圆有________个。
10长方形、正方形是特殊的________四边形。
四、解答题
11数一数下面图形中有几个梯形。
12给三角形涂上绿色。
13下面的图形是几边形，请你在图中画一条线把它分一分。
五、应用题
14求下面各图中阴影部分的周长，（单位：厘米）
参考答案
一、单选题
1【答案】 B
【解析】【解答】把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形的高总相等
莘县小数三 田晓睿 梯形的认识
尊敬的评委老师:
您好！
我是今天（ ）号考生，我说课的题目是《梯形的认识》（板书课题）。下面我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计五个方面展开说课。
一、首先说教材分析。
《梯形的认识》是青岛版教材四年级下册第五单元信息窗一的内容，属于图形与几何的领域。在此之前，学生们已经初步认识了梯形，本节课主要是认识梯形的特征并会画平行四边形的高，为今后学习梯形的面积奠定基础。因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的重要作用，具有不容忽视的重要地位。
教材是知识的载体，学生才是学习的主人，四年级是学生具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，学生注意力的目的性增强，思维活跃，动手能力极强，并且具有了一定探索合作的能力。
基于以上分析，遵循“数学教学要着力于学生全面发展”的重要理念，我制定如下教学目标：
一，知识与技能：认识梯形各部分名称及特征，绘画梯形的高
二，过程与方法：在探究各种图形的关系过程中进一步渗透集合思想。
三，情感态度价值观：在探究图形特征和画高的过程中提高观察，分析，抽象概括和动手操作能力。
其中，教学重点是梯形的各部分名称及特征，难点是会画梯形的高。
为了突出重点，突破难点，使学生能够达到本节课的教学目标，接下来我从教法和学法上来谈一谈。
二、接下来说教法学法。 莘县小数三 田晓睿 梯形的认识
英国教育家瓦尔德说过，平庸的教师只是叙述，好的教师讲解，优异的教师示范，伟大的教师启发。所以我会向伟大的教师学习。本节课重点采用启发式教学方法。四年级的学生也已开始由被动的学习主体向主动的学习主体转变。故此，自主探索与合作交流是其学习数学的重要方式。再者，我会采用多媒体课件进行教学，通过直观演示加深学生对知识的理解，并给学生充足的时间，开展探究性学习，让学生积极主动获得新知，体会到学习的乐趣。。
