【课题】24、日记两则（第二课时）
【教学过程】
第二课时
（一） 谈话导入，复习字词
导语：这节课，我们要继续学习《日记两则》。通过上节课的学习，我们已经知道日记的格式以及“我”的美梦破灭后的心情。现在你能准确地读出这些苹果上的词语吗？
复习词语。（课件出示）
（二）初读课文，了解内容
导语：妈妈对我那么小气，对阿英妹妹却那么大方，这个阿英到底是谁呢？她在那里？
1、 自由朗读第二则日记
想想：阿英是谁？她在哪里？她是怎么样的人？
2、 小组讨论交流
预设：阿英是贵州山区的苗族小姑娘。
她是个勤快的、肯帮助妈妈干活的、好学的人。
3、 指导朗读：
阿英很勤快，总是帮妈妈干活，她很好学，不是看书就是问问题。
读准“好”hào
指出这是个多音字。
（三）精读课文，学习第二个梦 导语：课文中的“我”和同学们的想法差不多，于是她又做了一个梦。
1、 小组学习
提出要求：
（1）读一读，说说两个“昨天晚上“是指同一个晚上吗？
（2）为什么妈妈带“我”去买那条裙子，“我”却不让妈妈买？
2、交流汇报
预设：（1）不是同一个晚上
第一个是指6月1日的前一天晚上，第二个是指7月22日的前一天晚上。
（2）指名读相关的段落
我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。
指导朗读
“我”在梦里的心情如何？（高兴）那你能用高兴的语气读给我们听听吗？
同桌对读，指名读
导语：读了这段话后，你觉得“我”是一个怎么样的女孩子？
自由发言说自己的观点
（四）比较梦境，小结课文
那你能把这两个梦再去好好读一读，然后想想这两个梦有什么不一样？
学生自由朗读思考
集体交流，教师从以下几方面去引导点拔。
预设：
内容上：第一梦是要买白纱裙；第二个梦是不要买白纱裙
情感上：以穿上裙子为快乐之源；以帮助山区女孩为快乐之本
态度上：对妈妈支助山区孩子的不理解到自己在妈妈的影响下也同情帮助山区的孩子。
第 1 页 共 9 页 二年级语文日记两则二年级语文上册日记两则课文
《日记两则》是一片以“梦”为主线，以“助人为乐”为教育思想的课文。WTT在此整理了二年级语文上册《日记两则》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文上册《日记两则》课文-原文
6月1日星期五阴
昨天晚上，我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。那是一条镶着花边的百纱裙。我穿着它走进学校，同学们都投来羡慕的目光。今天是我的节日，妈妈一定会给我买那条裙子。
妈妈下班了，手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。
妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是给阿英妹妹的。
阿英妹妹是谁?她在哪里?妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买，妈妈真小气!
7月20日星期日晴
阿英妹妹昨天到我家来了。 第 2 页 共 9 页 阿英是个苗族小姑娘，家在贵州山区。她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。阿英很勤快，她很好学，不是看书就是问问题。
昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。
二年级语文上册《日记两则》课文-教学设计
教学目标
1.会认13个生字。能正确书写8个生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
教学重点：
1.识字、写字。
2.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记
教学难点：培养学生写日记的兴趣。
教学准备：生字卡片、投影 教学时间：3课时
第二课时
教学目标： 第 3 页 共 9 页 1.学习第二则日记，能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
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1 【关键字】小学二年级日记
人教版二年级上册语文日记两则课件
人教版二年级上册语文日记两则课件一
设计意图
（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。
（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。
教学目标
（一）知识目标
认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉”等8个字。
（二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。
（三）情感目标
有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。
教学重点
有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。
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2 （一）让学生课前读通课文，把字音读正确。
（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。
（三）日记格式图。
（四）准备日记本。
教学流程
第一课时
（一）谈话导入新课
师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）
生1：日记。
生2：把做过的事情记下来。
生3：把一些好事写下来。
第 1 页 共 11 页 人教版语文二年级上册第六单元第24课《日记两则-第二则》同步练习（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础题 (共24题；共129分)
1.
（6分）选词搭配。
西装 粉笔 纱巾 报纸 老大娘 日记
一份________ 一条________ 一则________
一根________ 一套________ 一位________
2. （3分）根据课文《日记两则—第一则》内容填空
妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的________，一个________，一套《________》。
3. （2分）填一填
________的眼光 ________地打开
4. （2分）选字填空。
纱 沙
①那是一条镶着花边的白________裙。
②路边那堆________子占着路面，不方面通行。
5. （3分）看拼音，写词语
mèi mei xué xiào shū bāo
________ ________ ________ 第 2 页 共 11 页 6. （5分）“今天是我的节日，妈妈一定会给我买那条裙子。”；里面的“我的节日”是什么节日？
7. （8分）比一比，组词语。
墓________ 崇________ 刎________ 骸________
暮________ 祟________ 吻________ 骇________
8. （5分）按课文《日记两则—第一则》内容填空。
6月1日 星期五 阴
昨天晚上，我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。那是一条镶着花边的百纱裙。我穿着它走进学校，同学们都投来羡慕的目光。今天是我的节日，妈妈一定会给我买那条裙子。
