八年级地理因地制宜发展农业学案1

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土地资源

【学习目标】

1．了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。

2．了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。

3．通过本节的学习，正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，初步树立正确的资源观和环境观。

【学习重难点】

1．耕地、草地、林地的分布。

2．“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”。

3．土地资源利用中产生的问题及对策。

【学习过程】

一、类型齐全，耕地比重小

1．根据 和 的差异，我们把土地资源分为 、 、___________等。其中 、 、 为农业用地。

2．我国土地资源的优势：我国土地 ，有利于因地制宜全面发展 、 、 、 、工矿生产和城乡建设。

3．我国土地资源的不足：我国人均土地资源 ，主要是 少，而 等通常情况下难以利用的土地较多，_____________不足，特别是 矛盾尤为突出。

4．耕地后备资源是指 较好，但 它是仅次于 的优质土地资源。主要分布在 、 等边远地区。

二、地区分布不均

1．我国的耕地和林地集中分布在____________________，其中南方的耕地以 为主，北方的耕地以 为主。

2．林地主要分布在 ，我国的三大林区是：东北林区、西南林区和东南林区。

3．草地主要分布在__________________，主要用于 。

4．难利用土地分布在_______________，该地区的土地利用程度较 。

三、合理利用每一寸土地

1．我国土地资源利用中存在诸多问题：如 等，其中 、 等问 2 / 3

学习目标

1．我国农业结构的变化和特点2．中国的农业类型及农业区域，地形、气候对农业生产的影响

一、农业知识架构补充

1． 定义：依靠动植物生长繁殖所获取产品的物质生产部门特点：季节性、周期性、_________

2． 分类：

（1） 按生产对象分

（2）

按投入生产资料多少分：粗放农业、_________

（3） 按用途分：自给农业、___________

（4） 按农业地域类型分季风水田农业、____________、____________、____________、____________

3． 农业生产区位因素

（1） 自然因素：____________________________________________________________

（2） 社会经济因素：________________________________________________________

二、我国农业发展的自然条件

（1）大部分在_____纬度，热量条件优越。夏季全国普遍____，雨热同期。

（2）水资源总量丰富，地区分布不平衡，南方____，北方____，多旱涝灾害。

（3）山地多，____、林地面积小。

（4）历史悠久，耕地质量好，后备资源不足（主要分布在黑龙江、新疆等地区）

（5）生物资源品种丰富。

二、我国的种植业

（一）种植业与自然条件

影响自然条件：地形平坦、土壤深厚肥活、水源丰富、足够的热量、水分、光照等气候条件

分布：半湿润和湿润的平原地区

秦岭——淮河以北：____，农作物有____、棉花、花生、甜菜、华北一年____熟或两年____熟、东北一年____熟

秦岭——淮河以南：____，农作物有____、棉花、油菜、甘蔗，淮河以南一年____熟、海南岛一年____熟

（二）粮食生产与多种经营

1．商品粮基地（小麦，水稻，玉米）

（1）小麦：小麦耐____，耐____，适应性强，分布较广。按播种季节可分为_________和_________。前一种主要分布在我国________________________________________________________________地区，后一种主要分布在我国___________________________地区。

第3课时 发展农业要因地制宜

设计思想

“发展农业要因地制宜”，主要介绍了影响农业发展与分布的主要自然条件、社会经济条件以及通过正反两方面的实例说明因地制宜发展农业的重要性。学习内容生活化、教学过程活动化的设计思路会收到较好的教学效果。

教学目标

知识与技能

明确自然条件和社会经济条件是因地制宜发展农业的影响因素；初步学会从媒体上收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例技能，理解因地制宜发展农业的重要性。

过程与方法

初步学会根据收集到的资料理解因地制宜发展农业的重要性；运用所学发展农业要因地制宜的原则，提出解决农业生产中实际问题的看法及设想。

情感态度与价值观

通过对发展农业要因地制宜的理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才能实现农业的可持续发展。

教学重点

理解自然条件和社会经济条件对因地制宜发展农业的影响。

教学难点

明确如何才能因地制宜发展农业。

教学方法

指导自主探究法

课前准备

教师：多媒体课件制作。

学生：收集因地制宜和不因地制宜发展农业生产的实例，调查家乡农业结构调整以及调整的原因。

教学过程

[引入新课]上节课我们学习了我国农业的地区分布。请同学们思考：下列四个地区从事的农业生产活动，你能解释当地从事的农业生产活动的原因吗？

A.大小兴安岭 B.华北平原 C.内蒙古高原 D.洞庭湖沿岸

[学生讨论交流]

A.林业──山地、湿润 B.种植业──平原、水热条件较好

C.畜牧业──高原、降水少 D.渔业──河湖多

（本活动的关键点是让学生说出从事该农业生产活动的原因，初步理解“因地制宜”的含义。）

[教师承转]我国各地自然环境存在很大差异，各个地区发展的农业生产部门不同，发展农业要因地制宜。为什么要因地制宜发展农业呢？因地制宜发展农业要受哪些因素的制约呢？这就是我们要一起来学习的内容。

1 第四章 第二节 农业（1）

课 题 第四章 第二节 农业（1） 执笔 审核

学习目标 1、认识农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。

2、理解我国农业的地区分布特点。

学 习 过 程 自主空间

一、 导入（复习提问、视频、故事、游戏、创设情景等）

二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)

知识点一：农业及其重要性

1.农业的概念：农业的劳动对象是 ，获取的劳动产品是 。

2.农业部门：包括 、 、 、 等部门。

3.农业地位：国民经济的 产业。

知识点二：农业的地区分布

4.我国农业的地区分布主要表现为 部与 部、 方与 方的差异。

5.西部地区：以 业为主，这里有我国的四大牧区： 、 、

、 。因为降水稀少，种植业多分布在有水源的 、 和

地区。

6.东部地区

（1）东部地区是我国 、 、 主要分布地。

（2）种植业主要分布于 （地形）地区。以 一线为界，北方以 为主，主要种植 等；南方以 为主，主要种植 、 等。

（3）林业主要分布在： 、 、 地区。

（4）渔业主要分布在： 地区。

三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）

1. 读P93图4.10及课文，填空：