开学第一课教学设计

开学第一课教学设计

2015年开学第一课教学设计（精选）

一、教学目标：

1、回顾暑假生活，品味其中的各种滋味，为新学期教学做铺垫。

2、回顾上学期的学习情况，表扬发挥的比较好的学生，明确只要踏实认真，就能获取。

3、回顾课堂常规，进行针对性训练，让学生养成良好的学习行为习惯。

4、介绍本学期的教学内容，激发学习兴趣。

二、教学重点、难点：

1、明确自己上学期的欠缺与本学期应有的学习态度，从而下定决心认真踏实上好本学期的每一次课。

2、进行课堂常规的强化训练，使学生养成良好的学习行为习惯。

三、教学过程：

(一)、说说暑假的味道。

1、师：大家在暑假里，肯定过得非常愉快、非常充实吧?那你能将自己记忆中最深刻的一天或一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说说自己在假日里的小插曲，也可以说说自己取得的'收获。

2、小组内畅所欲言。

3、指名上台讲，教师稍作点评。

4、师：刚才同学们讲得非常精彩，看来暑期生活很丰富啊! (二)、总结上一学年的学习情况

1、师：同学们，今天是开学的第一节课，我们暂且不讲课本上的东西，回顾一下我们上学年的学习情况!

2、集体回顾。

3、请学生站起来回答，进行总结。

4、总结：平时上课专心听讲，踏实学习，相信在接下来的学习生活中你们能取得新的成绩，同时也祝福全体同学在新的学年中再创佳绩!

(三)、说说课堂常规。

1、思考：你心目中的好学生是什么样?

2、师：上课的时候该注意些什么?

3、集体交流

四、小结

老师相信，在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，取得更优异的成绩!

地理开学第一课教学设计

地理是初一学生刚接触的新学科，在教学中是通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理知识或地理现象入手，使学生直观的感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。激发学生学习地理的兴趣，并初步知道学习的方法，就是我这节课的主要目的。

本节课分三大模块来进行：

一、“什么是地理”。

“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”我国东汉王允对天文、地理有深入的研究。在西方，地理的意思是“大地的记述”。

教学中，我运用多媒体播放我们居住的地球以及学生感兴趣的图片，对地理的概念有了一定的印象。

地理学：是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科的科学。它包括自然地理：如地貌、地质、天文、水文、气候、土壤等；人文地理：如人口、人种、宗教、城市、经济等

合作探究:谈谈我们身边的地理

二、“为什么要学地理”？

（一）解开地理之“谜”

运用图片展示学生熟悉的地理问题，吸引学生的注意力，提出问题，激发学生的求知欲。

想一想：你还知道哪些地理问题？

（二）地理与日常生活

教学中从吃穿住行等方面入手，展示地理与生活息息相关，引导学生学习身边的地理知识。

合作探究：我国南方、北方居民的主食有何不同？为什么？

（三）地理与生产建设

主要从农业生产、工业生产等入手，重点列举了欧洲发达的国家“荷兰的风车”，让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。

想一想：建设服装厂、乳品加工厂该如何选址？

（四）地理与风土人情

展示大量的地理图片，从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动。在授课时，我以“阿拉伯服饰”为重点，分析服饰与地理环境的关系。学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣，老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。

三、“怎样学习地理” 地理是初中阶段的一门重要学科，对学生提出必要的学习要求：

1、 课前：准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。

2、 课堂上：

五年级数学开学第一课教学设计

海门市第一实验小学 王阳

教学目标：

1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的基础。

2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。

3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。

4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学重点、难点：

1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学过程：

一、导入——自我介绍

1、同学们知道这节是什么课吗？你怎么知道的？（板书：数学）

2、大家认识我吗？怎样欢迎？“王”有几笔，你怎么数出来的？

3、你了解王老师什么？（根据学生的回答有针对性的互动）

4、知道怎么联系我吗？背一背： （谁能说一说怎么快速的记住老师的电话）

二、认识本学期学习任务

1、如果现在请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗？试一试吧。

三、介绍本学科的相关要求

问题1：上课前要做哪些准备？怎样爱护书本？

（一）学习用品

1、课前准备好学习用品放在左上角。（安排检查组长）

2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。

3、作业用同一种颜色的钢笔。

问题2：课堂上注意哪些纪律？在教师办公室注意哪些纪律？

（二）学习纪律

1、坐姿端正不做小动作（慎言慎行）

2、积极发言，声音响亮，表达完整。

3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。 4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。

5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。

6、在教师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。

7、做作业独立完成。讨论、请教同学等同抄写，在家不会写可以问家长，家长也不会的注明原因可不写，在校可以问老师。

8、课间不得写作业（订正除外）

问题3：做作业应注意些什么？

（三）家庭作业要求

《开学第一课》班会教案

教学目标:

1.了解防疫抗疫的相关知识，掌握复学后防疫抗疫的基本方法。

2.帮助学生疏导新冠肺炎疫情带来的心理问题，用积极的心态迎接未来的学习和生活。

3.了解不当使用电子产品给身心带来的危害，养成合理使用电子产品的习惯。

4.帮助学生掌握正确的学习方法，树立学习的责任心。

教学流程:

一、唱歌导入激情感

师：孩子们，今年，咱们过了一个长长的寒假。今天，咱们终于又回到了课堂啦！来，我们站起来，一起唱唱歌，舒活舒活筋骨吧！（多媒体播放《校园的早晨》。老师领着孩子们一边唱，一边挥舞。）

二、新冠疫情我知道

过渡：孩子们的歌声真好听！新冠肺炎疫情，让我们居家隔离了几个月，又在家里上了一段时间的网课。今天虽然上学了，但是，新冠肺炎这个敌人，还在某一个角落没有离开。咱们来了解了解。

活动一：认识新冠肺炎

师：谁来说说，新冠肺炎是什么？主要传播途径有哪些？主要症状有哪些？

教师介绍：新型冠状病毒肺炎，简称“新冠肺炎”，是一种由新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病。传播途径有：一是直接传播。如患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染；二是气溶胶传播。指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入后导致感染；三是接触传播。是指飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，导致感染。临床表现为：以发热、乏力、干咳为主要表现，鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见，会出现缺氧低氧状态。约半数患者多在一周后出现呼吸困难，严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。值得注意的是，重症、危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热。部分患者起病症状轻微，可无发热，多在1周后恢复。多数患者愈后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。也有少部分是无症状感染者。

活动二：学习新冠抗疫防疫中的“大国担当精神”

师：在这场史无前例的战斗中，我们取得了让全世界人民刮目相看的成功，我们用实力告诉全世界，这就是中国，这就是作为中国人的骄傲。