《果实和种子》优秀教案

教科版四年级科学下册《果实和种子》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日

教学单元 第一单元《植物的生长变化》 总（ 8 ）课时

课 题 果实和种子 第（6）课时

教学目标 科学概念目标 1. 植物生长过程，花凋谢后会结出果实。

2.果实有果皮和种子两部分组成。

3.植物通过产生足够的种子繁衍后代，使它们得以世代相传。

科学探究目标 1.能基于观察获得的信息描述果实的生长变化过程。

2.能运用解剖的方法观察果实的结构。

3.能基于果实和种子的结构特点及学生的已有认知，分析果实和种子的作用。

科学态度目标 1.能持续保持研究植物生长变化的兴趣。

2.尊重事实，乐于分享自己的想法，接纳他人的观点。

科学、技术、社会与环境目标 意识到植物与人类生活的关系，保护植物就是保护人类自己。

教学重点 了解果实的共同特征。

教学难点 对植物的果实进行解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。

教学准备、资源 1.有果实的凤仙花植株、彩笔、小刀2.课前导学任务单、课前观察记录表。1.分组实验材料：西红柿、豆角、山楂、小刀、塑料盘、凤仙花图片、学生活动记录表。2.教学课件。

教学过程 二次备课

（个性化修改）

活动一：交流分享果实的形成过程

1.谈话：同学们，你们持续观察凤仙花了吗？凤仙花有什么变化呢？

2.请学生分析课前观察记录，在展示台展示学生的作品： 3.教师出示课件：花凋谢，结出果实，果实慢慢长大。4.教师带领学生共同梳理果实形成的过程。

活动二：探究果实的共同特点

（一）探究凤仙花果实的特点

1.学生观察自己带的凤仙花植株上的果实，说一说它的特点。

预设1：形状是锥形的。预设2：小的果实是绿色的，大的果实有一点黄。

2.汇总：凤仙花的果实的形状可以称为倒水滴形。凤仙花果实内部可能会有些什么呢？

3.学生交流猜想。预设：有果肉，有果汁，有种子……

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源-于-网-络-收-集 《果实和种子》教学设计

教学目标：

1．认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。

2．能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。

3．了解种子传播的多种途径。体验到细致观察才能得到更准确的信息。

4．学生能够在自主探究活动中，学会探究的方法，并用自己适合的方式表述出来。

5. 通过学习使学生意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。

6. 培养学生善于合作、乐于交流的习惯。

教学重点：了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。

教学难点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。

教学准备： 每个小组准备湿黄豆、湿蚕豆种子、放大镜、镊子。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、认识果实：

1. 师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子（出示课题），请同学们一起看16页一些蔬菜和水果的图片，同桌讨论一下，说说哪些是果实，为什么？

2.教师小结：凡是植物开了花结的果叫果实或有果皮和种子两部分构造的都是果实（比如：萝卜、土豆内部都没有种子，所以它不是果实，当然也有例外，无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉、橙子等经过了一些科学处理，种子退化了，但它们仍然是果实）。

二、种子的内部构造：

1.让同学们看种子的内部构造视频。

2.你能说说种子的内部主要由哪些构成的吗？

3.教师小结：种子包括种皮、胚根、胚三部分。种子是怎样传播的呢？

三、种子的旅行：

结合18页上面的图片，看视频，通过同桌或小组讨论，说说每种果实都是通过什么方式传播种子的？

2.你还能举出日常生活中，一些种子通过不同的方式传播种子的例子吗？（比如：油菜籽====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====

源-于-网-络-收-集 弹力、万把钩动物、蒲公英风力、莲子水力）

第三节 果实和种子的形成

【教材简析】

本节课是在学习了绿色开花物的开花、传粉和受精之后，对植物一生的进一步探索，其主要意图在于让学生了解花受精以后是如何发育成果实和种子的，花的各个部分将要发育成果实和种子的哪个部分；种子主要结构又有哪些，各部分有什么作用。本节内容主要通过“探究果实发育过程中体积变化”的实验活动，在强化感性认识的基础上，理解果实和种子的形成过程。然后通过“观察种子的结构”实验活动，理解种子的结构和功能。最后介绍了种子的各种营养物质，来加深对种子的认识。

【教学设想】

在讲述果实的形成时，为了增加学生的感性认识和兴趣，可以展示给学生幼小的顶花带刺的黄瓜，从而形象地说明子房在受精之后继续发育，最终成为果实。这里要说明的是，黄瓜的果实属于瓠果，它不是单纯由子房发育而成的，而是由子房与花托共同发育而成的。

在讲述种子形成的时候，应该注意呼应后面的关于种子结构的知识。在了解了果实和种子的形成过程后，可让学生尝试用连接线将子房与果实、胚珠与种子的结构联系表示出来。然后，通过思考和讨论胚珠与种子的数量关系，回答出果实里种子有多有少的原因。

对于种子的结构，关键在于指导学生有序地进行实验，按照一定的顺序解剖和观察菜豆、玉米种子，并为以后的学习打下基础。

【教学目标】

知识目标：

1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果；

2、认识种子的主要结构，能够比较菜豆种子和玉米种子的异同，识别单子叶植物和双子叶植物。

能力目标：

通过探究、实验，培养学生科学探究能力、提高获取知识和根据实验数据进行科学推测的能力。 情感、态度与价值观：

通过果实与种子形成过程的学习，进一步认同生物体与功能相适应的生物学观点。

【教学重难点及突破】

重点：

1、受精后子房的发育。

2、认识种子的主要结构；识别单子叶植物和双子叶植物。

难点：

第三节 果实和种子的形成

【教材简析】

本节课是在学习了绿色开花物的开花、传粉和受精之后，对植物一生的进一步探索，其主要意图在于让学生了解花受精以后是如何发育成果实和种子的，花的各个部分将要发育成果实和种子的哪个部分；种子主要结构又有哪些，各部分有什么作用。本节内容主要通过“探究果实发育过程中体积变化”的实验活动，在强化感性认识的基础上，理解果实和种子的形成过程。然后通过“观察种子的结构”实验活动，理解种子的结构和功能。最后介绍了种子的各种营养物质，来加深对种子的认识。

【教学设想】

在讲述果实的形成时，为了增加学生的感性认识和兴趣，可以展示给学生幼小的顶花带刺的黄瓜，从而形象地说明子房在受精之后继续发育，最终成为果实。这里要说明的是，黄瓜的果实属于瓠果，它不是单纯由子房发育而成的，而是由子房与花托共同发育而成的。

在讲述种子形成的时候，应该注意呼应后面的关于种子结构的知识。在了解了果实和种子的形成过程后，可让学生尝试用连接线将子房与果实、胚珠与种子的结构联系表示出来。然后，通过思考和讨论胚珠与种子的数量关系，回答出果实里种子有多有少的原因。

对于种子的结构，关键在于指导学生有序地进行实验，按照一定的顺序解剖和观察菜豆、玉米种子，并为以后的学习打下基础。

【教学目标】

知识目标：

1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果；

2、认识种子的主要结构，能够比较菜豆种子和玉米种子的异同，识别单子叶植物和双子叶植物。

能力目标：

通过探究、实验，培养学生科学探究能力、提高获取知识和根据实验数据进行科学推测的能力。 情感、态度与价值观：

通过果实与种子形成过程的学习，进一步认同生物体与功能相适应的生物学观点。

【教学重难点及突破】

重点：

1、受精后子房的发育。

2、认识种子的主要结构；识别单子叶植物和双子叶植物。

难点：