机电传动与控制课程实验教学改革与探索

浅探机电控制技术教学改革

机电控制技术是一门将理论和实践紧密结合的课程,是机电一体化专业的核心课程。学习好这门课程能够帮助学生扎实掌握专业方向相关的知识和技术,更能够帮助学生为日后的专业发展打好基础。

但是,由于这门课程具有内容丰富、涉及面广、所授技术内容较为抽象等特点,在教学和实践中效果并不显著。因此,对于该课程教学的改进和探索具有十分重要的意义。

1 课程前期的有效动员

在课程前期,要充分调动学生的积极性,增强学习的动力,促使学生变被动学习为主动学习。这一环节虽然简单,但是却非常重要,直接关系到日后的教学效果和质量。在这一环节中,我试着从以下方面进行了探讨。

1.1 阐述课程基础性地位,使学生从理论上认识到课程的重要性

机电控制技术是职业技术学校机电一体化专业开设的一门核心课程。涉及的主要内容有:机电控制系统的基础理论知识;机电控制系统的安装、调试等基本应用知识;一些机电控制的经典理论和技术;机电控制系统的分析等。该课程是机电一体化专业学习的基础,是日后专业工作所必须的知识。

1.2 进行一些简单有趣的实验,引导学生注重动手能力

做一些简单的学生感兴趣的实验,调动学生的积极性,同时引导学生注重操作能力的培养。同时,需要注意的是要讲明课程的严肃性和课程难度,使同学做好心理准备。

1.3 参观专业工作厂房并结合课程进行讲解,使学生认识到课程的实用性

在往常的教学和实践中,我们在学校进行的较多,在工厂和工作间进行的较少。这容易是同学们产生这门课程不实用,在日后的工作中用不着的错觉。因此,在课程学习之前参观专业工厂,并结合课程进行讲解,可以是同学们认识到这门课程的实用性,促使同学们变被动学习为主动学习。

2 课程教学的有效改革 机电控制技术授课内容十分广泛,其授课内容包含大量理论知识和实验操作,如何在有限的教学时间里取得最大的收益是教学改革的重中之重。因此,课程教学推进的重点就是改革。通过改革保证学生在理论学习方面,学有所得,学有所用,去粗取精。在实践实验方面,突出重点。

《机电传动控制》课程思政教学改革探索与实施

发布时间：2021-12-06T06:39:14.480Z 来源：《现代电信科技》2021年第14期 作者： 唐联耀1 朱莹莹2[导读] 《机电传动控制》课程理论性强，实操环节必不可少，为了达到“思政育人”全方位人才培养的课程目标，必须在专业知识传授的过程中融入“课程思政”元素。

（1.2.广东科技学院 广东东莞 523083）

摘要：《机电传动控制》课程理论性强，实操环节必不可少，为了达到“思政育人”全方位人才培养的课程目标，必须在专业知识传授的过程中融入“课程思政”元素。本文介绍了课程思政教学模式改革的必要性，介绍了课程知识体系及课程思政点的融入情况，以定时器章节为例，介绍课程的教学设计过程。

关键词：机电传动控制；课程思政；教学改革

前言

《机电传动控制》是机械设计制造及其自动化、机械电子工程专业的一门专业必修课程。课程主要讲授机电传动控制、电气控制与PLC控制等机电控制知识，培养学生分析和设计电气控制线路的能力，是一门既有系统理论又有实践性的专业课程。课程选用机械工业出版社出版的孙进主编的《机电传动控制基础》作为主要教材。为了帮助学生在掌握课程相关知识的同时，引导学生深人分析本课程具体内容中涉及不同领域关键性知识所承载的价值理念，将爱国主义教育、人文主义教育、职业道德规范等贯彻到《机电传动控制》课程中各个教学环节，本课程开展了课程思政教学模式改革，以德树人，全方位培养机械类专人才。

1.《机电传动控制》课程思政教学模式改革的必要性

课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[1]。思政教育应该在各个学科、各个专业、各个科目全方位开展。深挖专业课程教学中的德育内容和德育元素，把专业知识与思政教育进行深度融合，让学生认识到接受思想政治教育的必要性，促进学科的进一步发展，达成人才培养计划中的培育目标，形成富有张力的协同效应，完成全员育人的现代化教育改革目标。

- 1 - 《机电传动控制》课程教学的研究与改进

机电传动控制课程是一门数字自动控制系统在工程技术应用的重要学科。教学内容涵盖了模拟及数字电路的原理、伺服系统的控制原理、以及液压、气动传动系统在控制应用中的原理。随着技术的进步及对控制要求越来越严格，机电传动控制已经从传统控制模式转向以智能控制为基础的传动控制技术，要求学生了解和掌握现代化控制技术和知识，以适应新技术的发展趋势。因此，改进机电传动控制课程教学改革，提高教学质量是必要的。

首先，我们不能忽视智能化控制的重要性。现代机械传动已经普遍采用智能化控制，这是一种高精度、高效率、高稳定性和可靠性的控制方式，可以有效地解决机械传动控制中复杂运动控制问题。因此，合理设计和组织教学计划，将人工智能技术引入机电传动控制课程教学中，让学生了解和掌握智能机械电动控制的技术和方法，以适应新技术的发展趋势。

其次，要重视师生交流。机电传动控制课程教学要求老师和学生之间的双向交流，不仅能注重听课的反馈，认真处理学生的反馈和建议，而且还应该充分发挥学生在实践中积累的经验和技术，增强教学的实效性。

此外，注重实践能力的培养也是不可忽视的。机械传动控制系统不仅要学习实验和理论，还要从实际应用中去学习，将控制和系统融合，加强学生综合运用技术知识和能力的培养，增强学生的创新能力。

最后，在课程实施中不能忽视教学资源的重要性。针对机电传动 - 2 - 控制课程的教学实施，应该尽可能利用网络资源，将先进的学习教学理念、软件技术运用在课堂教学中，建立及时更新的资源库，以提高网络教育的有效性和灵活性。

综上所述，改进机电传动控制课程，应从教学内容、师生交流、实践能力培养、以及教学资源等方面着手，通过改进课程体系，增强学生的创新能力与技术知识，提高教学质量，使学生能够适应当今技术发展的趋势，真正掌握现代机电传动控制技术的知识，做好技术的运用。

２０１０年第７期　总第１６０期　林区教学　

Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　Ｆｏｒｅｓｔｒｙ　Ｒｅｇｉｏｎ　Ｎｏ．７　２０１０　ＧｅｎｅｒＭ　Ｎｏ．１６０　

“机　电传动控制”教学改革与实践　

高雷雷，张彦廷　

（中国石油大学（华东）机电工程学院，山东东营２５７０６１）　

摘要：《机电传动控制》是高校机械设计制造及其自动化专业的一门重要技术基础课程，对学生掌握机电相　关知识、增强机电专业背景具有重要作用。在实际教学过程中，常常存在教学内容重叠、学生积极性不高、课时安排　

不合理及学生创新力不足等问题。根据教学中存在的问题，结合教学实践，提出了合理安排教学内容、改进教学方　法、加强学生实践能力和创新能力的培养等相应的教学改革措施，并在教学实践中加以应用，取得了较好的教学效　

果。　关键词：机电传动控制；教学改革；教学方法　中图分类号：Ｇ４２０　文献标志码：Ａ　文章编号：１００８—６７１４（２０１０）０７—０００９—０２　

机电传动控制是各类生产机械的重要组成部分，《机　

电传动控制》是机械设计制造及其自动化专业机械电子工　

程方向的必修课之一，主要研究和解决与生产机械电气传　

动控制有关的问题…。本课程以各类电机驱动为主线，主　

要讲述交流电机、直流电机、测量用电机和控制用电机的　

特性和使用方法，阐述机电传动控制原理，介绍常用控制　

电路及控制电路设计以及可编程序控制器（ＰＬＣ）应用设　

计等技术。在实际教学过程中，常常存在教学内容重叠、　

学生积极性不高、课时安排不合理及学生创新力不足等问　

题。针对教学中存在的问题，实行了相应的教学改革，取　

得了良好的教学效果。　

１教学环节易发生的问题　

１．１教学内容与已学内容重叠　《机电传动控制》课程在大四上学期开设，该教材的　

部分内容与其他课程存在内容冲突的问题，学生已进行了　

相应的学习，如教材第八章的继电器一接触器控制系统部　

分已在《现代数控机床》中有所论述，第九章可编程控制　

器部分在《机电系统计算机控制》中有所论述，第十章电