社会学在社会工作中的应用与研究

社会学研究中的社会工作和社会政策的意义

社会学作为一门研究社会现象、社会关系和社会结构的学科，旨在揭示社会的运行规律和问题，并为社会发展提供理论支持和政策建议。在社会学研究中，社会工作和社会政策作为两个重要的分支领域，承担着促进社会公平、社会正义和社会福祉的使命，具有重要的意义和作用。

一、社会工作的意义

社会工作是一种以促进个人、家庭、群体和社区福祉为目标的专业实践，旨在帮助人们解决生活中的问题、改善生活质量、实现自我发展。在社会学研究中，社会工作扮演着桥梁和纽带的角色，连接着理论研究和实践应用，具有以下几点重要意义：

1. 促进社会公平和社会正义。社会工作致力于解决社会中的不平等现象和社会问题，通过为弱势群体发声、争取权益，促进社会的公平和正义，推动社会的和谐发展。

2. 保障社会福祉和人权。社会工作关注个体的权利和尊严，通过提供服务和支持，帮助个人克服困难，改善生活状况，实现自我潜能，从而提升整个社会的福祉水平。

3. 培养社会责任感和社会参与意识。社会工作通过实践中的互动和干预，促使个人和群体意识到自己在社会中的责任和作用，激发社会参与的热情，推动社会的发展和进步。 4. 提升社会服务水平和质量。社会工作专业人士具有丰富的知识和技能，能够为社会成员提供专业化的服务和支持，提升社会服务的水平和质量，满足不同群体的需求。

二、社会政策的意义

社会政策是指政府为解决社会问题、保障社会福利而采取的一系列措施和政策。在社会学研究中，社会政策是对社会问题进行分析和干预的重要手段，具有以下几点重要意义：

1. 促进社会公平和社会稳定。社会政策通过调节社会资源的分配、改善社会服务的供给，促进社会的公平和稳定，减少社会矛盾和冲突，实现社会的和谐发展。

2. 保障社会成员的基本权利和福利。社会政策关注社会弱势群体的权益和福利，通过制定相关政策和法规，保障个体的基本权利，提升社会成员的生活水平和幸福感。

社会学理论的发展脉络及其在社会工作中的应用

一、四要素分析方式的形成

1.社会学研究社会的视角

社会学以“协调、稳定”作为本学科研究社会关系时的特殊视角。社会学通过通过研究人们构成相互关系过程中，社会行动者之间整合或出现冲突的规律、解释社会运行中社会关系的协调、稳定。社会之所以出现秩序会因为人们按照相应地位上的角色发生社会行为。

2.社会学的基本问题

社会学的基本问题是：社会结构和互动行为。社会结构是以群体、组织、制度、文化等方式存在的、长期以来形成的、外在于个人的社会关系模式。互动行为是以“个人行动”形式存在的、互动过程中个人的行为方式。“内心需要、心理动机”是支配个人行动的重要因素。

3.社会学的两大流派

（1）实证主义社会学

实证主义社会学的特点，社会观上，将社会看作是客观的事实构成的实体。方法论上，主张用其他的社会事实解释被研究的社会事实。具体方法上，测量相关社会事实的具体状况，用数据作出解释。功能理论和结构理论是属于实证主义社会学流派的理论。

（2）人文主义社会学

人文主义社会学的特点，社会观上，将社会看作只是一种“名义”。方法论上，主张理解行动主体的动机和意图等主体性意涵。具体方法上，深度访谈或共同生活以体会行动主体的内心意涵。

4.社会学的主要理论

（1）功能理论

社会学的功能理论是受启发于“生物有机体理论”。功能理论是最早的一个社会学理论，它主要是研究精神、文化去解释政治经济。它主要从经济活动（满足整体体的物质性需要）、政治活动（满足整体对经济活动秩序性需要）以及精神文化活动（满足整体的价值观一致性需要）三个方面来解释“社会的整体需要”与“部分的功能”。在这里功能理论强调的是共享的价值观。

《社会学概论》在社会工作本科专业课程中的定位研究　

４０１３３１　重庆科技学院法贸学院程鹏立　宋亚荣　

擒要：《社会学概论》是社会工作本科专业的理论基础课，是社会工作本科专业十分重要的一门基础课程。通过两者知识内容梳理发现，社会工作与社会　

学联系密切，特别是在理论继承方面。在实际教学中，《社会学概论　课程由于理论抽象程度高等导致学生缺乏兴趣。通过准确的课程定位，针对社会工作专业　

特点设置授课计划和方法可以提高社会工作专业学生对社会学知识的掌握水平。　

关麓词：课程定位社会学概论社会工作　

《社会学概论》被认为是社会工作本科专业最基础的课程之一，它为社　

会工作提供最为基础的理论、概念和方法等。在社会工作专业课程体系内，《社　会学概论》是其中的核心课程，１是社会工作专业的“入门”课程，涵盖和架构　

社会工作的知识体系：社会工作理论、方法、实务。由此，对《社会学概论》在　

社会工作本科专业的课程体系中进行准确定位显得尤为重要。但在《社会学概论》　

的教学中长期存在着诸如：课程定位不明确，课程设置不合理，教学不受重视等　

问题。本文通过梳理社会学与社会工作之间的关系，找到当前《社会学概论》在　

社会工作本科专业中定位存在的问题，提出准确对其进行定位的建议。　

一、社会工作与社会学的关系【１】　

（一）社会工作对社会学知识的“依附”与“游离”　

在中国的学科分类体系中，社会工作属于社会学类。与具体的社会学学　

科地位平等。２一般认为，在早期，社会工作是应用社会学的一个分支，在其　

发展过程中，同社会学有着十分密切的关系。王思斌教授认为，社会工作是运　

用社会科学的知识帮助有困难、有需求的人士改变其处境的活动。他与社会学　

中关于社会问题的分析及解决，追求社会进步的取向十分接近［２］社会学研究　

社会结构、社会变迁规律，而同时社会工作对于社会现状的关注是密切的，尤　

其是社会工作实务过程中对案主问题形成的社会原因的深层挖掘。由此，社会　工作在其发展的过程中对社会学知识的依赖十分明显。从一定程度上说，社会　工作在其产生初期是紧紧地“依附”于社会学的。　随着社会工作的发展，社会学借用的知识范围随之扩展。社会工作对社　

社会工作专业社会心理学教学方法的改革研究

长期以来，受传统教学思想和模式影响，社会心理学教学上还是倾向于理论研究以及对学生知识的灌输。这种方式不能够促进学生素质的提升和思考能力、创新能力和自主学习能力的培养。特别是社会心理学作为社会工作专业的基础课，在学科体系中有重要的作用。对于专业助人而言，学习的效果不仅影响到学生自身素质的提升，也影响到学生专业助人活动的成效。因此本文在本专业发展需要的背景下，试图对社会心理学课程学习进行多种方法的探讨。

社会心理学是一门以社会情景下，人的心理行为活动为研究对象，以实证方法为手段，以心理学、社会学相关理论为基础的社会科学。社会工作专业是一种专业的助人活动，需要社会学和心理学专业知识和方法。社会心理学的分析视角和研究内容方法有助于专业学生深入了解受助者偏差心理或行为产生的原因，并为其提供解决问题的方法和思路，促进助人活动的成效。

社会心理学课程改革是专业发展的需要

社工专业培养的社会工作者是以助人自助的理念，倡导通过专业的方法以帮助他人发挥自身潜能，协调社会关系，解决和预防社会问题，促进社会公正为职业的专业工作者。社会心理学是有效的把专业需要的社会学和心理学相结合，既体现提供宏观的分析视角，也能为深入了解受助者的问题并实施解决提供科学且人性化的方法和手段，可以说是社会工作专业发展的需要。社会心理学是应用型的课程，但在教学中却一直倾向于理论学习，缺乏实践性，学生的学习兴趣差，积极性不高，而且这门课的学习也不能和其专业有效地连接，使学生在专业活动中不能将所学的知识应用出来，甚至缺乏深入的思考。出于专业发展的需要，为促进学生专业能力和素质的提升，在社会心理学教学方法上的改革也是势在必行。

传统教学方法和手段的弊端

1 忽视学生学习的主体地位，不利于学生能动性发挥和能力的培养

传统式的教学注重老师单方面的讲授，以教师作为主体，而学生只是被动的接受者和学习者。很多教师不注重教学方法，认为循循善诱等那是小孩子的教育方式，大学生就是将知识灌输给学生就行了，事实上由于现在高校对教师评价主要是科研而非教学，也使得很多老师不愿去花更多时间在教学方式的改革上。这样的教学方式使得学生成为被动的听课工具，在讲课过程中常常是不能很好地消化吸收，充分理解，缺乏自主思考，压抑了学生学习的兴趣，甚至是对学生有兴趣的课程，却在老师填鸭的讲解中变成了无趣。这种教学方式更造成了学生习惯接受已有结论，学习刻板，知识片面，缺乏思考批判精神，学生的能动性、创造性无从谈起。