人教版小学语文四年级上册《语文园地二习作》教案4

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表

课 题 人教版第八册《语文园地一》习作二 上课班级 四年级1班

主备教师 朱文条 副备教师 上课时间 2015年3月25日星期三

教学目标 知识与能力 学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

过程与方法 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

情感态度与价值观 积累有关减信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

教学重点 学会和作，和别人说心里话。

教学难点 以真诚待人，能把自己的心里话写下来。

教具准备 多媒体课件

教法运用 自主学习→合作交流

学法指导 预习准备——合作交流——当堂训练

基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图

导

入

新

课

（检查预习） 一、学习“我的发现”。

1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

学生根据老师的提问回答问题。 激发学生学习的兴趣

初

学

新

课

（初步探究）

2、归纳过渡：

习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。

二、明确本次习作要求，启发思路。

1、阅读习作提示。让学生明确；写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

2、思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事„„

学生读习作要求，说自己的心里话。

完成知识与能力目标，体现了学生的自主学习。

引

导

释

疑

（合作学习）

3、学生酝酿交流、师生个别谈话：

根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。

小组讨论并交流

交流，讨论，目的是要把学习的主动权交给学生。

基本环节 学生学习过程（学生活动） 教学意图

语文园地二（习作）

编写教师： 单位：

教学目标：

1.运用书面语言，交流观察收获，提高倾听、应对、表达等语言能力，尝试以记叙文的方式表达出来。

2.连续观察，写观察日记。 二次备课

教学重点、难点：

把观察到的内容写具体。

教学准备：

课前注意搜集，做好连续观察记录。

教学过程：

一、定向观察，积累材料

1.熟悉相关内容，收集素材。

师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？

生：与作者的认真观察分不开。

生：与作者的长期、连续地观察分不开。

2.师小结后导入。

对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。

二、合作交流，拓展思路

1.合作交流，拓展思路。

让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……

过渡：同学们，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。

2.让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。

师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。

生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。

师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。

3.师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。

如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感官去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

【关键字】语文

小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文

小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文

第一课时

口语交际“我看到了”

〖教学目标〗

１、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。

２、通过观察图，培养学生仔细专注的观察习惯，掌握多角度、多方位的观察方法。

３、通过讲述自己的观察所得和观察感受，培养有条理、说具体的陈述能力，借助评价别人的发言，培养倾听的习惯和抓住特点进行评价的能力。

〖教学过程〗

一、明确活动内容

教师用轻松活泼的“儿童节目主持人”的角色，宣布：“今天我们要进行一个紧张而又快乐的比赛，比赛分两个项目：一、考考谁的眼力强；

2、比比谁的口才好。评出火眼金精奖；能说会道奖。下面我讲述比赛要求了，请注意听。──我们比赛的程序是这样的：先给大家观察三幅图，给三分钟。（板书：看）然后把图上看到的内容和观察过程的想法，自言自语地说一说（板书：自言自语），接着在小组内说，小组同学给讲的同学逐一打分。最后，推荐你们组最好的同学挑战其他组的同学。”

2、自己观察

（３分钟）

三、自言自语陈述所看所想

（５分钟）

四、小组内互讲互评

重点是说话的清晰性，准确性。用堂上笔记本打分，满分５分，用关键词给同学的发言作出评价，如过渡语，生动的用词，醒目的开头，精辟简洁的语言等。

五、各组选手口才大比拼

分成三批，每批３人，每人最少讲够１分钟，最多三分钟。每批结束点评一次。

六、评奖

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

小学四年级上册语文第二单元《语文园地二》教案习作设计范文

第一课时

口语交际“我看到了”

〖教学目标〗

１、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。

语文园地八

学习目标：

1 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。

2 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。

3 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认知能力

4 初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。

课前准备：

1 布置调查：《昨日的梦想——今天的现实》

2 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片

第一课时

一谈话导入

1同学们，指导一个世纪是多少年么？在我们刚刚送走的20世纪这一百年里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能间接的向大家汇报你调查的情况

2学生依据调查的情况汇报（可以是家庭生活的内容，可以是社会或生产建设的巨大变化，可以有关自然，医学，可以是国内或国外的„„）教师随机展示图片资料

二指导学生交流

1 我们了解了这么多梦想成真的事，真让人激动！你们有什么梦想么？

谁来介绍你的奇思妙想？

2 出示提示：

愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅想自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服，食品、住宅、交通等，也可以作个人的制作

3 指名读学习提示

讨论采取哪种交流形式

（边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题讨论„„）

4互相交谈，准备发言内容

介绍自己的奇思妙想

（教师带动学生及时积极的针对所介绍内容从听说两方面评价指导

说的方面：想象是否大胆丰富，语言是否是否表达清楚，态度是否落落大方

听的方面：态度是否认真，是否发现别人的长处及不足

三总结感悟

1在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴中学到很多新东西

2学生谈个人收获

第二课时

一谈话导入

1 上节课，大家交流了自己的奇思妙想，新奇、奇妙、奇特、每一个梦想中无不闪烁着智慧的火花，涌动着理想的涟漪，还记得那些同学的发言最让你难忘么？