五年级上册语文教案 23.难忘的一课 人教新课标版

小学五年级上册语文《难忘的一课》课文原文及教案

【导语】《难忘的一课》这篇课文主要讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。老师准备了以下内容，供大家参考!

课文

抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。

有一次，我们的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。

校园里很静。我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：

“我是中国人，我爱中国。”

他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。

接着，他先用闽（mǐn）南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那

小学语文人教版五年级上册

“教、学、练。测、固五位一体”高效课堂备课

23《难忘的一课》教学设计

【教学目标】

1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。

3.学会本课生字、新词。积累常用词语。

4.有感情地朗读课文。

【教学重点】

有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法.

【教学难点】

课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。

【教学时间】 2课时

【教学准备】光盘

【教学过程】

第一课时

一、课前谈话，激发兴趣，引入课文

审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶快打开课文。

二、范读课文，初识文意

老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事？

（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。）

三、学生自学生字、词和课文

1.按生字表自学生字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课文理解词语。读课后词语。

2.读通课文，思考：①故事发生在什么时候？什么地方？

四、检查掌握情况

1.字音：指名拼读，直读生字，注意纠正。

2.字形：说说易错的字，易错的地方。如：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别。“崇”与“祟”的区别。

3.词义：结合课文理解。

4.读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论。

5.指名读课文，回答刚才的问题。

五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果

再问：难忘的一课是什么内容？（我是中国人，我爱中国！”）

那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。

六、练习有感情地朗读课文

七、布置作业

1.抄写词语。

2.有感情地朗读课文，质疑，做标记。

第二课时

《难忘的一课》教案

教学目标

1、会认“闽”、“诸”两个生字。

2、通过自读自悟，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

3、通过联系上下文、品词析句，感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。教学重点：

了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情谊。

教学难点：

理解文中每一次出现“我是中国人，我爱中国！” 时 “我”的感受。

教学过程

一、激情导入,揭示课题

1、师：同学们，从幼儿园到现在，哪一节课给你留下了深刻的印象?这是一节怎样的课？

2、师：是的，或有趣、或开心、或教训、或尴尬，这节课因此让你终身难忘。今天我们也要跟随（ 作者 ）去经历一堂难忘的课(边说边板书：难忘的一课)

3、首先请同学们快速浏览教学目标，——这就是今天这堂课我们要达到的目标，同时老师也要送同学们三句话：积极交流、大胆发言、认真倾听。你们能做到吗？能就用你们响亮的声音读出来。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们快速阅读课文，思考这篇课文是按什么顺序写的？并说一说故事发生的时间、地点？

2、谁还能说说课文的主要内容呢？为了降低难度，老师准备了一道检测题，请看大屏幕：

预习检测（PPT）

1、文章讲了一件什么事? 讲述了( 抗日战争胜利 )以后，作者在( 台湾 )的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师(认真)教孩子们学习( 祖国文字 )的动人情景，以及在( 学校礼堂里 )参观中国( 历代伟人像 )的深切感受 。

2、师：谁能概括一下分别讲了那几件事？这两部分内容在写法上有什么特点呢？（引导生概况小标题：学习祖国文字（详写） 参观伟人画像（略写））

3、师：这堂课的上课内容是什么？

板书：我是中国人，我爱中国。

三、深入阅读.体会情感

师：接下来请同学们看到合作探究

（一）合作探究

1、细读课文，“我是中国人，我爱中国.”这句话，在文章中出现了几次?（ 3次 ） 用“——”画出 。

（人教新课标）五年级语文上册第23课《难忘的一课》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 了解课文背景，理解《难忘的一课》中所表达的主题思想，掌握生词、短语和句型，并能正确运用。

2. 能够通过阅读、分析和欣赏课文，提高学生的语文素养，培养良好的阅读习惯和文学鉴赏能力。

3. 培养学生运用课文中的句子、段落进行口头和书面表达的能力，提高写作技巧，尤其是记叙文写作。

4. 通过对课文的学习，使学生掌握一定的词汇量和语法知识，为今后的语文学习打下坚实基础。

（二）过程与方法

1. 通过自主学习、合作探究和教师引导，让学生在阅读、思考和讨论中深入理解课文内容，提高学生的思维品质和解决问题的能力。

2. 运用启发式教学法和情境教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力。

3. 引导学生通过观察、分析、总结等方法，掌握课文中的写作技巧，学会运用到自己的写作中。

4. 开展丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、课文朗读等，提高学生的语文实践能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结互助、勤奋好学的优良品质，使学生树立正确的人生观和价值观。

2. 通过学习课文，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感和自信心，培养为国家和民族的事业奋斗的责任感和使命感。

3. 引导学生体会课文中所传达的真诚、善良、勇敢、坚强等美好情感，培养学生的道德情操和人文素养。

4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使学生懂得珍惜友谊，学会与人沟通、合作，形成和谐的人际关系。

二、学情分析

五年级的学生在经过前四个学期的语文学习后，已经具备了一定的语文基础知识，对课文内容的理解和分析能力有较好的掌握。在此基础上，学生对本课《难忘的一课》中所涉及的爱国主义主题有一定的认识，但可能对课文中深入的情感表达和细腻的描绘手法尚不够理解。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1. 学生对课文背景知识的了解程度，针对不同学生的认知水平进行有针对性的教学引导，帮助学生更好地理解课文内容。