青岛三中必修1地理学案 第一章 宇宙中的地球
1 第一节 地球的宇宙环境
【目标导学】
描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
【课前预习】
一、人类对宇宙的认识--------搜集有关宇宙的资料
二、多层次的天体系统
1、天体：宇宙间的 、 、 、 等各种物质通称为天体
2、多层次的天体系统：
（1）、天体系统
（2）、太阳系
太阳系中按照与太阳的距离，由近及远依次有 、 、 、 、 、 、 、 、
八颗行星。其中 叫地内行星， 叫地外行星。从北极上空看，各大行星都按 方向（自西向东）沿着近 的轨道绕日运行，它们的轨道大体
在 上。
三、普通而特殊的行星——地球
1、普通性：太阳系是银河系中普通的成员，而在太阳系行星中，就外观和 而言，地球是一颗普通的行星。
2、特殊性：存在生命——基本条件有： 、 、
【重点突破一】天体系统
【典型例题】读宇宙中“不同级别天体系统图”，完成下列要求。
（1）写出各字母代表的天体系统名称：
A＿＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿＿，
C＿＿＿＿＿＿，D＿＿＿＿＿＿。
（2）在下列图框中填入天体系统名称，完成天体系统关系框图。
总星系 河外星系
____ 系 恒星世界
_______系 行星及卫星系统
太阳
小行星、慧星、流星体、星际物质 其他行星及卫星
______系 青岛三中必修1地理学案 第一章 宇宙中的地球
第2课时 酶的特性
[学习目标] 1.理解酶的高效性和专一性的含义。2.归纳温度和pH变化对酶活性的影响，并能分析有关曲线。3.进一步尝试控制自变量，观察和检测因变量，体验对照实验和重复实验的实验方法。
知识点一 酶的高效性和专一性
知识梳理
1.酶的高效性
(1)含义：酶的催化效率比无机催化剂高许多，大约是无机催化剂的□01107～1013倍。
(2)意义：可以使生命活动更加高效地进行。
2．酶的专一性
(1)含义：每一种酶只能催化□01一种或一类化学反应。例：过氧化氢酶只能催化□02过氧化氢分解。二肽酶能催化所有二肽水解。
(2)意义：使细胞代谢有条不紊地进行。
3．酶的作用条件□01较温和：酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。许多无机催化剂能在高温、高压、强酸或强碱的条件下催化反应。
_延伸拓展__
1．酶高效性实验分析
实验组：底物＋□01生物催化剂(酶)→底物分解速率(或产物形成的速率)
对照组：底物＋□02无机催化剂→底物分解速率(或产物形成的速率)
2．酶专一性的实验分析
(1)实验思路
(2)实例：实验验证淀粉酶具有专一性
a．实验原理：淀粉和蔗糖都是非还原糖。它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖。还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成□05砖红色的氧化亚铜沉淀。
b．实验步骤及结果
问题1：设置2号的目的是什么？
□08与1号进行对照，说明淀粉酶不能水解蔗糖。
问题2：为什么不加碘液？
□09蔗糖无论是否水解都不会和碘液反应。
问题3：验证酶具有专一性实验，是否还存在另一种设计思路？
□10自变量为酶的种类。
c．结论：淀粉酶只能把淀粉水解成还原糖，不能水解蔗糖。验证了酶的专一性。
d．启示：设计实验时，首先要确定自变量、因变量；其次实验过程中时刻谨
记：每次必设对照，步步需等量。
3．酶的高效性和专一性相关曲线的解读
典题分析
题型一 酶的高效性和专一性分析
第一节 宇宙中的地球课后训练
2013年6月26日8时许，“神舟十号”在内蒙古四子王旗安全着陆。下图为“神舟十号”返回舱。据此完成第1～2题。
1．图中的“神舟十号”返回舱表面有类似“烧焦”的痕迹，其形成原因类似于（ ）
A．彗星 B．流星 C．极光 D．卫星
2．图中“神舟十号”返回舱属于（ ）
A．天体 B．天体系统 C．地月系 D．地球的一部分
2013年9月9日晚上，天空出现较为少见的“双星伴月笑人间”天象，当晚土星位于金星左侧，而一弯蛾眉月出现在金星和土星之间（如图）。据此完成第3～4题。
3．不包含图中天体的天体系统为（ ）
A．太阳系 B．河外星系
C．银河系 D．总星系
4．与地球相比，图中三天体均缺少（ ）
A．岩石 B．大气
C．液态水 D．阳光
5．图中的M天体可能是（ ）
A．月球或水星
B．水星或金星
C．金星或木星 D．火星或土星
6．下图是某天体系统示意图。下列说法正确的是（ ）
A．该图所示天体系统共有四级
B．图示天体系统中最高一级是银河系
C．我国发射的“神舟十号”飞船已经飞出图示最低一级天体系统
D．图示最高层次的天体系统是人类目前能够观测到的最高层次的天体系统
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，完成第7～8题。
7．童谣中出现的天体，按先后顺序依次属于（ ）
A．恒星、行星、卫星 B．星云、恒星、行星
C．恒星、行星、小行星 D．恒星、小行星、流星体
8．童谣中涉及的天体系统共有（ ）
A．1级 B．2级 C．3级 D．4级
当金星运行到太阳和地球之间时，我们可以看到在太阳表面有一个小黑点慢慢滑过，这种天象被称为“金星凌日”。2012年6月6日，金星化身为一颗“美人痣”从太阳“脸上”缓慢走过，这是21世纪最后一次“金星凌日”。据此完成第9～10题。
第一章 第2节 第2课时
1．下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，错误的是( )
A．F2中圆粒和皱粒之比接近于3∶1，符合基因的分离定律
B．两对相对性状分别由两对等位基因控制
C．F1产生4种比例相等的雌配子和雄配子
D．F2有4种表现型和6种基因型
解析：孟德尔对F2中不同对性状之间发生自由组合的解释是：两对相对性状分别由两对等位基因控制，控制两对相对性状的两对等位基因的分离和组合是互不干扰的，其中每一对等位基因的传递都遵循分离定律。这样，F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1∶1∶1∶1，配子随机结合，则F2中有9种基因型和4种表现型。
答案：D
2．以下关于表现型和基因型的叙述正确的是( )
A．表现型都能通过眼睛观察出来，如高茎和矮茎
B．基因型不能通过眼睛观察，必须使用电子显微镜
C．在相同环境下，表现型相同，基因型一定相同
D．基因型相同，表现型不一定相同
解析：本题考查表现型和基因型的概念及关系。表现型是指生物个体表现出来的性状，是可以观察和测量的，但不一定都能通过眼睛观察出来，A错误；基因型一般通过表现型来推知，不能通过电子显微镜观察，B错误；在相同环境条件下，表现型相同，基因型不一定相同，如高茎的基因型可能是DD或Dd，C错误；在相同环境条件下，基因型相同，表现型相同，在不同环境条件下，基因型相同，表现型不一定相同，D正确。
答案：D
3．下列不是孟德尔的遗传实验研究获得成功原因的一项是( )
A．选择豌豆作实验材料，自然状态下豌豆一般是纯种
B．豌豆的相对性状容易区分，且研究是从一对到多对进行的
C．对实验结果进行了统计学分析
D．应用物理和化学的方法使细胞发生癌变
解析：孟德尔的遗传实验研究获得成功的原因包括：①选择了正确的实验材料——豌豆；②采用了正确的实验方法，从一对性状到多对性状进行研究，且对实验结果进行了统计学分析。
答案：D
4．水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性，抗病(R)对感病(r)为显性，这两对基因独立遗传。现将一株表现型为高秆抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型如图所示。根据以下实验结果，叙述错误的是(
