三年级上册《综合实践活动》全册教案

1 河北教育出版社三年级上册《综合实践活动》全册教学设计

第一课 从问题开始

（一）活动目标

1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。

2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。

3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。

（二）活动准备：

1．教师准备：

⑴ 查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。

⑵ 了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。

2．学生准备

⑴ 学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。

⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

⑶ 了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。

（三）课时安排：1—2周

教学过程：

一、谈话引入 2 “世界杂交水稻之父”、、、、、、

二、合作交流

1、袁隆平爷爷发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的？

2、鲁班发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

3、莱特兄弟发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

4、引导学生小结：

三、探究：怎样发现问题呢？

1、引导学生思考

2、引导学生把自己的问题写下来。

3、引导学生把自己小组的问题综合分类。

四、怎样进行研究呢？

1、实地观察

2、查阅资料

3、动手实验。

五、拓展与创新

1、学会在生活中发现问题。

2、我发现了、、、、、、

六、展示与评价

1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？

2、小组交流，指名汇报，集体评价。

3、引导学生把自己的收获写下来。

七、总结。

第二课 我是这样长大的

（一）活动目标

1．知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。

2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活 3 动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。

（二） 活动准备

1．教师准备：

⑴ 设计主题班队会活动的程序。

⑵ 准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。

⑶ 通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

2．学生准备：

⑴ 翻阅成长相册。

⑵ 搜集DV、录音等记录成长的音像资料。

⑶ 搜集长辈写给自己的成长日记。

⑷ 听爸爸妈妈讲自己的成长故事。

⑸ 搜集自己用过的东西（玩具、图书、衣物等）。

⑹ 走访幼儿园的老师、同学，和他们共同回忆过去的事情。

⑺ 回忆自己记忆中最难忘的事情。

⑻ 自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。

（三）课时安排：1—2周

教学过程：

一、导入

公益广告片：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。

提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？

生：在别人的精心照顾下……

师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看 4 到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？

生：……（粗浅的印象）

二、调查指导

1、你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！

大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）

学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？

生：（1）问家长，老师……

（2）翻阅相册

（3）找出自己曾经用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们的。

2、播课件——小博士语：这次调查一定是一次难忘的经历，你可以向亲人、老师了解自己的成长历程，请他们帮我们回忆自己成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画……什么方式都可以。

3、你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢？

生发言……

4、总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你美好的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！

5、小组活动；全班反馈交流

师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。

学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们提供的范例，引发共鸣。

三、确定方案

现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，现在就在你的小组里商量一下具 5 体的分工和方案吧。

小组活动，教师指导

师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？

（1）调查的时间

调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应该提前预约。

（2）调查的态度

采访时注意礼貌和形象。

四、汇报交流

1、鼓励各小组汇报调查结果。

2、引导学生交流评价。

3、教师小结：

五、教师总结全文。

第三课 牙齿与健康

（一）活动目标

1．知识与能力

知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。通过在同学中开展调查，走访医生等活动锻炼学生的交往能力，通过举办“宣传栏”，提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。

2．方法与过程

通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。

查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。

调查同学当中多少人长“虫牙”，了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。

访问医生了解“虫牙”是怎么回事。

搜集整理资料，办一个牙齿保护宣传栏。

3．情感态度价值观 6 通过调查同学，访问医生等活动，体验人际交往的意义，培养合作精神。关心自己，关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。

对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。

（二）活动准备

1．教师准备:

（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。

（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。

（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。

（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。

2．学生准备

（1）查阅资料或访问医生，了解当地儿童大约几岁换牙，几岁换完牙。

（2）调查换牙的同学，注意选择“样本”，样本当然越大越好，但又不能让学生调查的人数过多。

（3）查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识

（三）课时安排：1—2周

教学过程：

一、创设情境，制定方案。

1、通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题。

2、从中选择你喜欢探究和能够研究的问题。

3、小组合作制定出本小组的研究方案。

二、活动与体验

1．小调查：换牙是怎么回事？

小组互动：把调查结果填在第16页表中。 7 你发现了什么？

指名汇报，集体评价。

教师提问：换牙时应注意什么？

学生参阅教材第17页。

2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？

分组调查长了“虫牙”的同学。按照第17页表内容进行。

指名汇报，引导学生汇总。

“虫牙”到底是怎么回事？怎样防治“虫牙”呢？

三、展示与评价：牙齿保健宣传栏

1、谈谈牙齿保健的方法

2、小组合作办一个牙齿保健宣传栏

3、指名展示，引导学生集体交流评价。

4、汇总，引导学生把各小组的“牙齿保健宣传栏”汇编成班级“牙齿保健宣传栏”。

5、教师小结：

四、总结本章内容。

第四课 在蔬菜的王国里

（一）活动目标

1．知识与能力

认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。

2．过程与方法

通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3．情感态度与价值观

通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。