《红楼梦》中的艺术表现手法分析

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探析水景艺术手法在中西方传统园林中的表现及差异

作者：李佳利 李永帅 赵佳欣 张迪妮

来源：《美与时代·城市版》2018年第04期

摘 要：水景这一艺术表现手法一直以来都极具特殊的魅力，很大程度上都体现了人类亲水的天性。自古以来，水就作为中国园林的典型元素，并且在中西方园林中都有一定的使用价值。在几百年甚至于几千年间的历史变革中，水景艺术在中西方的园林理念中都形成了不同的价值观，因此也形成了不大相同的审美与创作形式。文章通过分析中西方水景艺术手法的表现及差异，探索不同文化水景造园艺术的不同。

关键词：历史文化；水景；造园艺术；中西方园林；表现手法

水景，顾名思义就是指因水得景、因水成景。不论中国还是西方都在有意识的邻水建园，依山建园，之后就逐渐发展成为将自然水源引入园中。所以水体在园林中的运用也就越来越广泛，其形式也越来越多样化与灵活化，其本身也从视觉层面上升到美学与精神层面上。

不同的国家都有着不同的文化，在造园中它们处处体现着自己的文化特色，在西方以法国古典主义园林为代表的几何园林，在东方则以中国古典园林为代表的重现自然山水式的园林。由于两地强烈的文化差异，导致风格迥异的造园艺术。本文将从中西方思想、中西古典园林空间布局应用、中西方古典园林造园手法三个方面来分别阐述中西方传统园林水景艺术的特点，辨别它们的差异性。

一、水景在中西方园林中的应用

（一）水景在中国园林中的应用

水作为中国古典园林艺术中不可缺少独具一格的一种园林要素，在古代它被称为园林中的“血液”或是“灵魂”。

在中国园林中把水景归结为三个字赏、游、乐，大块的水景具有一种空气的流动性以及空间的延展性，一小片碧水映着蓝天也可以带给观赏者视线的无限延伸，通过感官从而扩大了一定的空间感。无论是主景、配景，都会借助植物来丰富景观，水旁植物的姿态、色彩在水中形成的倒影都增强了水景一定的美感。不同的水体构筑物可以产生各具特色的形态，水环绕建筑物可以产生“流水周于舍下”的水乡情趣，亭榭浮于水面，仿若神阁仙境，而小品、雕塑立于水中央，就可让诗人借景抒情。 龙源期刊网

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议新的艺术表现手法在现代书法中的运用

作者：李照

来源：《大东方》2017年第11期

摘要：书法作为中华民族的艺术瑰宝，以其独特的魅力在世界文化艺术宝库中独放异彩。随着多年的发展，书法日趋理性，它融入了现代设计理念，运用了现代艺术表现手法，形成了现代书法。现代书法是对传统书法的继承和发展，它保持了传统书法中诸多要素，但又将现代艺术表现手法运用其中，使其神采焕发。

关键词：现代书法；艺术表现手法；创新

所谓现代书法就是指具有现代艺术观念，在创作中突显出书法的艺术品格，突破和改变了一些传统书法的常规与形式。有时是淡化了正规的汉字造形与书写性，强调了设计性与形式感，逐步形成的一种有别于传统书法与绘画的艺术形式。

随着时代的发展，形式感与冲击力强的现代书法更吻合现代人的审美需要。在我们现代建筑的室内装饰中，那些传统的条屏形式将逐步被镜框所取代，书艺作品的尺寸也从窄长的条屏、对联而变得慢慢接近方形，这一些都使得其与现代人的生活和艺术品位更加协调一致。众所周知，现代交通、电讯的快速发展，使我们的世界变小了，现代人生活在一个“全球村”，东方和西方的文明与文化在相互交融碰撞，彼此的陌生感开始慢慢消融，西方艺术的精华为越来越多的东方人所热爱和接受，而象征东方艺术文化的书法艺术，也在悄然为更多的西方人所欣赏。世界艺术频繁交流的客观形式，促使现代书法在艺术表现形式与创作观念上进行大胆的更新，因为书法艺术不仅是属于东方人的，更应该是属于世界的。清刘熙载《书概》说：“东坡论吴道子画‘出新意与法度之中，寄妙理与豪放之外’，推之于书，但尚法度与豪放，而无新意妙理，未矣。”用我们今天的话来说，就是要在传统基础上进行创新。而西方学者曼科希勒希说：“现代艺术是一种自我意识的结果，是一条通往本来面目的道路。”我们常认为，在书法中，人的本性可以得到真实流露，人的生命意识可以得到体现，现代人的人格精神和情感世界能够得到慰藉。

现代文常用表现手法及作用（一）

一、考点聚集

赏析作品的表达的技巧。二、常见考题

1．赏析文章在写作手法上的特色。

2．分析某种写法的作用。3．分析某一情节的作用。4．找出文中的过渡、伏笔或照应之处。5．从表现手法的角度作批注。三、知识储备表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。这里所说的表现手法指的是作者在行文过程中所用的一些写作技巧，主要有：

1．对比手法：为突出某人的性格、品质、态度或某物的性质、特点而将其与其他人或物甚至是本身进行比较，目的是通过比较，凸现人物的特点，更好地表现文章的主题。

2．烘托（衬托）手法：以次要的人或物质衬托首要的人或物质，凸起首要的人或物质的特点、性格、思惟、感情等。作用，使形象更加鲜明，使文章曲折含蓄、独具风格。一般以景物烘托人物心情，以侧面人物烘托主要人物为多。衬托，同类物质衬托是“正衬”，相反物质衬托是“反衬”；以次衬主。

3．欲扬先抑：本要赞颂某人某物却要先“批评”一番，或暴露其缺点或表达不满，看完后给人一种“原来如此”之感。作用：能够造成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象，能很好地表达出作者的情感，收到出人意料的动人效果。

4．铺垫、伏笔、照应：铺垫是为使情节的进展和人物性格的发展合情合理、真实可信而采用以非主要情节和非主要人物作为衬托的手法。与铺垫类似的手法是伏笔或照应，前段为后段所作的提示与暗示。作用：使情节完整，结构严谨，中心突出。

5．悬念设置：是读者对故事情节和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。利用读者的这种心理的写作技巧叫设置悬念。作用：使情节跌宕起伏，增强可读性。

四、答题格式

1．本文运用了XX写作手法（多种手法则要列举全），如文中……（举文中的实例），这样写的好处是……（1）本文巧用对比的手法，把XX和XX巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到XX的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出XX

1 中考复习分析小说的艺术表现手法

复习目标

1、 表现手法有哪些种类。

2、 表现手法有什么作用。

表现手法的种类。如象征、联想、铺垫、映衬、烘托、细节描写、前后呼应、先抑后扬、详写略写、明线暗线、虚实相生、夹叙夹议、直抒胸臆、情景交融、托物言志、正反对比、正面侧面、设置悬念、巧用人称„„理解这些并不难，可以试着用这样的方法来做：将某一种表现手法和突出运用它的文段对应起来（最好是课文中的名家名篇），以形象鲜明的实例来加深对各种表现手法的理解和记忆。

表现手法的判定及其表现力的分析要结合具体的语言环境，切忌生搬硬套。好多好多的“表现手法”躲在字里行间向你点头示意呢！

典型例题

难忘的一躬

上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。

孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。

中考前几天的一个下午，第三节是语文辅导课。

上课铃敲响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。

“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上。”

那时我们还小，谁也没有去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。

放学的铃声响了，孙老师还是没有来。

大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。

时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走。

“孙老师说了，他一定会回来的。”

家长们只好退出去，静静地在教室外面等。

校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属在校门口出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。 2 不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。