高中物理力学题解题技巧及练习

时间+汗水≠效果苦学、蛮学不如巧学第一部分高中物理活题巧解方法总论整体法隔离法力的合成法力的分解法力的正交分解法加速度分解法加速度合成法速度分解法速度合成法图象法补偿法（又称割补法）微元法对称法假设法临界条件法动态分析法利用配方求极值法等效电源法相似三角形法矢量图解法等效摆长法等效重力加速度法特值法极值法守恒法模型法模式法转化法气体压强的参考液片法气体压强的平衡法气体压强的动力学法平衡法（有收尾速度问题）穷举法通式法逆向转换法比例法推理法密度比值法程序法等分法动态圆法放缩法电流元分析法估算法节点电流守恒法拉密定理法代数法几何法第二部分部分难点巧学一、利用“假设法”判断弹力的有无以及其方向二、利用动态分析弹簧弹力三、静摩擦力方向判断四、力的合成与分解五、物体的受力分析六、透彻理解加速度概念七、区分s-t 图象和v-t图象八、深刻领会三个基础公式九、善用匀变速直线运动几个重要推论十、抓住时空观解决追赶（相遇）问题十一、有关弹簧问题中应用牛顿定律的解题技巧十二、连接体问题分析策略——整体法与隔离法十三、熟记口诀巧解题十四、巧作力的矢量图，解决力的平衡问题十五、巧用图解分析求解动态平衡问题十六、巧替换、化生僻为熟悉，化繁难就简易十七、巧选研究对象是解决物理问题的关键环节十八、巧用“两边夹”确定物体的曲线运动情况十九、效果法——运动的合成与分解的法宝二十、平抛运动中的“二级结论”有妙用二十一、建立“F供＝F需”关系，巧解圆周运动问题二十二、把握两个特征，巧学圆周运动二十三、现代科技和社会热点问题——STS问题二十四、巧用黄金代换式“GM＝R2g”二十五、巧用“比例法”——解天体运动问题的金钥匙二十六、巧解天体质量和密度的三种方法二十七、巧记同步卫星的特点——“五定”二十八、“六法”——求力的功二十九、“五大对应”——功与能关系三十、“四法”——判断机械能守恒三十一、“三法”——巧解链条问题三十二、两种含义——正确理解功的公式，功率的公式三十三、解题的重要法宝之一——功能定理三十四、作用力与反作用力的总功为零吗——摩擦力的功归类三十五、“寻”规、“导”矩学动量三十六、巧用动量定理解释常用的两类物理现象三十七、巧用动量定理解三类含“变”的问题三十八、动量守恒定律的“三适用”“三表达”——动量守恒的判断三十九、构建基本物理模型——学好动量守恒法宝四十、巧用动量守恒定律求解多体问题四十一、巧用动量守恒定律求解多过程问题四十二、从能量角度看动量守恒问题中的基本物理模型——动量学习的提高篇四十三、一条连等巧串三把“金钥匙”四十四、巧用力、能的观点判断弹簧振子振动中物理量的变化四十五、弹簧振子运动的周期性、对称性四十六、巧用比值处理摆钟问题四十七、巧用位移的变化分析质点的振动：振动图像与振动对应四十八、巧用等效思想处理等效单摆四十九、巧用绳波图理解机械波的形成五十、波图像和振动图像的区别五十一、波的叠加波的干涉五十二、物质是由大量分子组成的五十三、布朗运动五十四、分子间作用力五十五、内能概念的内涵五十六、能的转化和守恒定律五十七、巧建模型——气体压强的理解及大气压的应用五十八、活用平衡条件及牛顿第二定律——气体压强的计算五十九、微观与宏观——正确理解气体的压强、体积与温度及其关系六十、巧用结论——理想气体的内能变化与热力学第一定律的综合应用六十一、巧用库仑定律解决带电导体球间力的作用六十二、巧选电场强度公式解决有关问题六十三、巧用电场能的特性解决电场力做功问题六十四、巧用电容器特点解决电容器动态问题六十五、利用带电粒子在电场中不同状态解决带电粒子在电场中的运动六十六、巧转换，速求电场强度六十七、巧用“口诀”，处理带电平衡问题六十八、巧用等效法处理复合场问题六十九、巧用图象法处理带电粒子在交变电场中运动问题第一部分高中物理活题巧解方法总论高中阶段，最难学的课程是物理，既要求学生有过硬的数学功底，还要学生有较强的空间立体感和抽象思维能力。

高中物理牛顿运动定律解题技巧(超强)及练习题(含答案)及解析一、高中物理精讲专题测试牛顿运动定律1. 在机场可以看到用于传送行李的传送带，行李随传送带一起前进运动。

如图所示，水平传送带匀速运行速度为v=2m/s，传送带两端AB间距离为S o=lOm，传送带与行李箱间的动摩擦因数卩=0.2当质量为m=5kg的行李箱无初速度地放上传送带A端后，传送到B端，重力加速度g取10m/2；求：(1) 行李箱开始运动时的加速度大小a；(2) 行李箱从A端传送到B端所用时间t;(3) 整个过程行李对传送带的摩擦力做功W。

【答案】⑴，(2)薜耳⑶="-纠【解析】【分析】行李在传送带上先做匀加速直线运动，当速度达到传送带的速度，和传送带一起做匀速直线运动，根据牛顿第二定律及运动学基本公式即可解题行李箱开始运动时的加速度大小和行李箱从A端传送到B 端所用时间；根据做功公式求解整个过程行李对传送带的摩擦力做功；【详解】解：(1)行李在传送带上加速，设加速度大小为aI__7(2)行李在传送带上做匀加速直线运动，加速的时间为t1V 2灯== Is1所以匀加速运动的位移为：s\=尹甘=lrnSo-Si 10-1行李随传送带匀速前进的时间：(2 = ---------- = —-一=4.5$v 2行李箱从A传送到B所需时间：：3 --气出⑶t1传送带的的位移为：怜一叽“ -根据牛顿第三定律可得传送带受到行李摩擦力为：『◎『整个过程行李对传送带的摩擦力做功：w =7比=-吓阿=-20/2. 如图甲所示，质量为m的A放在足够高的平台上，平台表面光滑•质量也为m的物块B放在水平地面上，物块B与劲度系数为k的轻质弹簧相连，弹簧与物块A用绕过定滑轮的轻绳相连，轻绳刚好绷紧•现给物块A施加水平向右的拉力F (未知)，使物块A做初速度为零的匀加速直线运动，加速度为a，重力加速度为g,A、B均可视为质点.根据v 2 2ax 解得：v . 2ax 对物体A:F T ma ; 对物体B:T=mg , 解得 F=ma+mg ； (2)设某时刻弹簧的伸长量为x .对物体C ,水平方向:F cosT | m C a ，其中T | kx mg ；竖直方向：F sin m C g ；联立解得m e3mg4g 3a3.如图所示，水平面上AB 间有一长度x=4m 的凹槽，长度为L=2m 、质量M=1kg 的木板静止 于凹槽右侧，木板厚度与凹槽深度相同，水平面左侧有一半径R=0.4m 的竖直半圆轨道，右侧有一个足够长的圆弧轨道,A 点右侧静止一质量 m1=0.98kg 的小木块.射钉枪以速度v °=ioom/s 射出一颗质量m0=0.02kg 的铁钉，铁钉嵌在木块中并滑上木板，木板与木块间动摩擦因数 卩=0.05其它摩擦不计.若木板每次与 A 、B 相碰后速度立即减为 0,且与A 、B 不粘连，重力加 速度 g=10m/s 2.求：(1) 当物块B 刚好要离开地面时，拉力 F 的大小及物块 A 的速度大小分别为多少;(2)若将物块 A 换成物块C ，拉力F 的方向与水平方向成 37°角，如图乙所示，开始时轻绳也刚好要绷紧，要使物块B 离开地面前，物块C 一直以大小为a 的加速度做匀加速度运动，则物块 C 的质量应满足什么条件？ ( sin37°0.6,cos37° 0.8)【答案】(1) F ma mg;v 【解析】 【分析】 【详解】(1)当物块B 刚好要离开地面时， B 受力分析有mg kx ，得：x2嘗（2） m C设弹簧的伸长量为mg k3mg 4g 3ax ,物块A 的速度大小为v ,对物块2amg k(3)木块最终停止时离 A 点的距离s.【答案】(1) v 2m/s (2) F N 12.5N (3) L 1.25m 【解析】(1) 设铁钉与木块的共同速度为 v ,取向左为正方向，根据动量守恒定律得:m °V 0 (m ° mjv解得：v 2叹；⑵木块滑上薄板后，木块的加速度 印 g 0.5，且方向向右设经过时间t ，木块与木板共同速度 v 运动 则：va 2t此时木块与木板一起运动的距离等于木板的长度.1 .2 1 2x vt a 1ta 2t L2 2故共速时，恰好在最左侧 B 点，此时木块的速度 v v a 1t 1^S 木块过C 点时对其产生的支持力与重力的合力提供向心力，则：'2vF N mg m R代入相关数据解得：F N =12.5N. 由牛顿第三定律知，木块过圆弧C 点时对C 点压力为12.5N ；1 2⑶木块还能上升的高度为 h ，由机械能守恒有：(m ° mjv (m 0 m^gh2h 0.05m 0.4m木块不脱离圆弧轨道，返回时以 1m/s 的速度再由B 处滑上木板，设经过 t 1共速，此时木 板的加速度方向向右，大小仍为a 2，木块的加速度仍为 a 1，板产生的加速度a 2 mg M， 且方向向左则：v2 a1t1 a2t1，解得：t1 1s1 2 1 2此时x v t1a-i t-i a2t| 0.5m2 2v3v2 at10.5叹碰撞后，v薄板=0,木块以速度V3=0.5m/s的速度向右做减速运动v3设经过t2时间速度为0，则t2a；1s| 2x v3t2a2t2 0.25m2故△L=b △x' - x=1.25m即木块停止运动时离A点1.25m远.4. 如图，光滑固定斜面上有一楔形物体A。

高中物理力学解题步骤详解在高中物理学习中，力学是一个重要的分支，涉及到了很多基本概念和解题方法。

为了帮助学生更好地掌握力学解题的技巧，本文将详细介绍高中物理力学解题的步骤和方法，并通过具体题目的举例，解析考点和解题思路。

一、理清题意，确定已知和求解量在解题之前，首先要仔细阅读题目，理解题意。

明确题目中给出的已知条件和需要求解的物理量。

例如，下面是一道常见的力学题目：【例题】一个质量为2kg的物体，受到一个力为10N的水平拉力，水平方向上的摩擦力为4N。

求物体的加速度。

在这道题中，已知条件是物体的质量为2kg，水平拉力为10N，水平方向的摩擦力为4N。

需要求解的是物体的加速度。

二、绘制力的示意图，分析受力情况根据题目中给出的已知条件，我们可以绘制力的示意图，并分析物体所受的各个力。

在力学解题中，绘制示意图可以帮助我们更清晰地理解问题，并确定受力情况。

例如，在上面的例题中，我们可以绘制如下示意图：```→ F = 10N↑│││──→ Ff = 4N││↓m = 2kg```根据示意图，我们可以看到物体受到的力有水平拉力F和水平方向的摩擦力Ff。

物体的质量为m。

三、应用牛顿第二定律，建立方程根据牛顿第二定律F=ma，我们可以建立力学方程。

根据题目中给出的已知条件和受力情况，我们可以得到如下方程：F - Ff = ma将已知量代入方程，即可求解未知量。

在这道题中，我们可以得到：10N - 4N = 2kg * a解方程，可以得到物体的加速度a。

四、计算并得出结论根据建立的方程，我们可以计算出物体的加速度。

在这道题中，计算过程如下：10N - 4N = 2kg * a6N = 2kg * aa = 3m/s²所以，物体的加速度为3m/s²。

通过以上步骤，我们成功解答了这道力学题目。

在解题过程中，我们清晰地理解了题目的要求，绘制了力的示意图，建立了方程，计算出了物体的加速度。

除了以上的例题，还有很多类似的力学题目可以通过相同的步骤进行解答。

解答高中物理力学奥数题的技巧与方法高中物理力学是学生们较为困扰的一门学科，其中尤其是力学奥数题更是令人头疼的难题。

然而，只要掌握了一些解题的技巧和方法，就能轻松解决这些难题。

本文将介绍一些解答高中物理力学奥数题的技巧和方法。

首先，理解问题中所给的条件是解题的关键。

高中物理力学奥数题通常会给出一些条件，而解题过程就是根据这些条件来得出结果。

因此，在开始解题之前，一定要花时间仔细阅读题目，并理解其中的条件和要求。

其次，建立一个清晰的思路是解决问题的基础。

在解答力学奥数题时，列出一些可以推导出所求结果的方程是非常有效的方法。

例如，在求解质点运动的问题时，可以利用牛顿第二定律来建立方程，通过代入已知条件，使用代数方法解方程，从而求解未知量。

这种建立方程的方法可以帮助我们在解决问题时不至于迷失方向。

另外，注意图示分析也是解答力学奥数题的重要步骤。

力学问题通常涉及质点的运动轨迹、力的方向和大小等情况，通过画出详细的示意图，可以更好地理解问题，并方便我们进行推理和分析。

例如，对于斜抛运动的问题，画出运动轨迹和投射角的示意图，可以直观地理解问题，从而找出解题的方法。

此外，化繁为简也是解答力学奥数题的一个技巧。

高中物理力学问题经常涉及复杂的计算和推导，但是不必一味地追求复杂的计算过程，有时简化问题可以更好地解决问题。

例如，对于平面运动的问题，如果可以把问题简化成一维运动的问题，就可以减少计算的复杂性，更容易得出结果。

最后，多做题、多总结也是提高解题能力的关键。

物理力学奥数题并非一蹴而就，需要不断地练习和总结。

通过多做题，我们可以熟悉各种不同类型的题目，并积累解题的经验。

同时，在解题的过程中，也要注意总结解题的思路和方法，形成自己的解题思维模式。

综上所述，解答高中物理力学奥数题的技巧和方法主要包括理解问题中的条件、建立清晰的思路、进行图示分析、化繁为简以及多做题和总结。

通过掌握这些方法，我们可以更好地解决高中物理奥数题，提高解题的准确性和效率。

高中物理力学题解题技巧在高中物理学习中，力学是一个非常重要的内容模块。

力学题目的解题技巧对于学生来说至关重要，它不仅能够帮助学生提高解题效率，还能够培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

本文将从几个常见的力学题型出发，介绍一些解题技巧，帮助学生更好地应对力学题。

一、平抛运动题平抛运动题是力学题中的常见题型，它要求我们根据物体的初速度、初位置和运动时间等已知条件，求解物体的落地位置、落地时间等未知量。

解决这类题目时，我们可以采用以下步骤：1. 确定平抛运动的特点：平抛运动是在重力作用下，物体在水平方向匀速运动的同时，在竖直方向上做自由落体运动。

2. 利用水平方向的运动特点：根据水平方向的匀速运动特点，我们可以利用速度等于位移除以时间的公式，求解物体的水平位移。

3. 利用竖直方向的运动特点：根据竖直方向的自由落体运动特点，我们可以利用位移等于初速度乘以时间加上重力加速度乘以时间的平方的公式，求解物体的竖直位移。

4. 综合水平和竖直方向的运动特点：根据平抛运动的特点，我们可以将水平和竖直方向的运动特点结合起来，求解物体的落地位置和落地时间。

举例：一个物体以20 m/s的速度平抛，经过3 s后落地，求物体的落地位置。

解析：根据题目已知条件，我们可以利用水平方向的运动特点求解物体的水平位移。

根据公式速度等于位移除以时间，我们可以得到物体的水平位移为20 m/s ×3 s = 60 m。

然后，根据竖直方向的运动特点求解物体的竖直位移。

根据公式位移等于初速度乘以时间加上重力加速度乘以时间的平方，我们可以得到物体的竖直位移为0 + 0.5 × 9.8 m/s² × (3 s)² = 44.1 m。

最后，综合水平和竖直方向的运动特点，我们可以得到物体的落地位置为60 m，落地时间为3 s。

二、牛顿定律题牛顿定律题是力学题中的另一个常见题型，它要求我们根据物体的质量、受力情况和运动状态等已知条件，求解物体的加速度、受力大小等未知量。

高中物理力学问题解决技巧在高中物理的学习中，力学部分是一个重点也是一个难点。

许多同学在面对力学问题时常常感到困惑，不知道从何处下手。

其实，只要掌握了一些有效的解决技巧，力学问题就能迎刃而解。

一、理解基本概念和规律要解决力学问题，首先必须对力学的基本概念和规律有清晰而深入的理解。

比如力、加速度、牛顿运动定律、功和能等。

力是改变物体运动状态的原因，力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。

加速度则描述了物体速度变化的快慢，它与力成正比，与物体的质量成反比。

牛顿运动定律则是力学的核心，第一定律揭示了物体的惯性本质，第二定律定量地描述了力、质量和加速度的关系，第三定律说明了力的相互性。

对于功和能的概念，功是能量转化的量度，做功的过程必然伴随着能量的转化。

理解这些基本概念，是解决力学问题的基础。

二、学会受力分析受力分析是解决力学问题的关键步骤。

在对物体进行受力分析时，要遵循一定的顺序，通常是先分析重力，然后是弹力，最后是摩擦力。

重力的方向总是竖直向下，大小为物体的质量乘以重力加速度。

弹力的方向总是垂直于接触面指向受力物体，其大小需要根据具体情况来计算。

摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，静摩擦力的大小要根据物体的受力平衡来确定，滑动摩擦力的大小则与正压力和动摩擦因数有关。

在受力分析时，要注意不要漏掉任何一个力，也不要凭空添加不存在的力。

同时，要善于利用力的合成与分解的方法，将复杂的受力情况简化。

三、掌握运动学公式运动学公式是描述物体运动状态的重要工具。

比如匀变速直线运动的速度公式 v ＝ v₀＋ at，位移公式 x ＝ v₀t ＋ 1/2at²，速度位移公式v² v₀²＝ 2ax 等。

在使用运动学公式时，要注意公式的适用条件，以及各个物理量的正负号。

同时，要能够根据题目中的已知条件，选择合适的公式进行求解。

四、运用牛顿运动定律牛顿运动定律是解决力学问题的核心。

当物体所受的合外力为零时，物体将保持静止或匀速直线运动状态；当物体所受的合外力不为零时，物体将产生加速度，加速度的方向与合外力的方向相同，大小与合外力成正比，与物体的质量成反比。

(每日一练)2022届高中物理力学相互作用题型总结及解题方法单选题1、图中的大力士用绳子拉动汽车，绳中的拉力为F，绳与水平方向的夹角为θ，若将F沿水平和竖直方向分解，则其水平方向的分力为（）A．FsinθB．FcosθC．FsinθD．Fcosθ答案：B解析：如图所示，将F分解为水平方向和竖直方向根据平行四边形定则，水平方向上分力F x=Fcosθ故选B。

2、一盏电灯重力为G，悬于天花板上的B点，在电线O处系一细线OA，使电线OB与竖直方向的夹角为β=30°，OA与水平方向成α角，如图所示，现保持O点位置不变，使α角由0°缓慢增加到90°，在此过程中（）A．电线OB上的拉力逐渐增大B．细线OA上的拉力先增后减C．细线OA上拉力的最小值为12GD．细线OA上拉力的最小值为√32G答案：C解析：对结点O受力分析，有由于细线OA与电线OB的合力一定沿竖直向上的方向，大小与重力相等，而OB的方向始终与竖直方向成30°，如图所示，则当OA与水平方向夹角由0°缓慢增加到90°的过程中，细线OA上的拉力先减小后增大，且当α=30°时，F OA最小，最小值为F OA=Gsin30°=G 2电线OB的拉力一直减小，故A、B、D错误，C正确。

故选C。

3、如图所示，在光滑墙壁上用网兜把一质量为m的球挂在A点，球与墙壁的接触点为B点，悬绳与墙壁的夹角为β，网兜的质量不计。

重力加速度为g，则悬绳的拉力T和墙壁对球的支持力F N的大小为（）A．T=mg B．T=mgcosβC．F N=mg sinβD．F N=mg cosβ答案：B解析：足球受重力、悬绳的拉力和墙壁的支持力，三力平衡，如图所示悬绳对球的拉力T=mg cosβ墙壁对球的支持力F N=mgtanβ故B正确，ACD错误。

故选B。

4、如图所示，一半圆形轨道放在粗糙的水平地面上，直径AB水平，轨道内表面及B端光滑，绕过B端的轻绳左端连接一小球，右端用水平力F拉轻绳，使小球在轻绳带动下从轨道最低点C开始沿轨道缓慢上滑到接近B 端，轨道始终保持静止，则此过程中（）A．地面受到轨道的静摩擦力变小B．地面受到轨道的压力减小C．小球对轨道的压力减小D．轨道B端受到轻绳的作用力变小答案：C解析：B．对小球、轨道整体，由受力平衡知地面对轨道的静摩擦力大小为f=F，地面对轨道的支持力N1与小球和轨道的总重力平衡，即N1不变，根据牛顿第三定律知地面受到轨道的压力不变，B错误；AC．小球受力情况如图所示，设轨道对小球的支持力大小为N2，与竖直方向夹角为θ，轻绳与竖直方向夹角为α，有π2−θ+2(θ+α)=π（点拨：连接圆心和右侧最高点B，可找到θ和α的关系），即θ=π2−2α根据正弦定理有N2 sinα=Fsinθ=mgsin[180°−(α+θ)]可得N2=mgtanαF=mg cos2αcosα=mg(2cosα−1cosα)α从45°逐渐减小，则N2将减小，F将增大，地面受到轨道的静摩擦力变大，A错误，C正确；D．由于B端两侧轻绳的夹角减小且F增大，轨道B端受到轻绳的作用力增大，D错误。

高中物理力学题中常见应用题的解法一、引言在高中物理力学中，应用题是一种常见的题型，它要求学生将物理理论与实际问题相结合，通过运用所学知识解决实际问题。

本文将针对高中物理力学中常见的应用题进行解析，重点突出解题技巧和方法，以帮助学生更好地应对这类题型。

二、力的平衡问题1. 题目：一根绳子两端悬挂着两个物体，如图1所示。

已知物体A的质量为m1，物体B的质量为m2，求绳子的张力T。

解析：此题是一个力的平衡问题，根据牛顿第二定律，物体在竖直方向上受力平衡，即ΣFy=0。

由此可得：T-m1g-m2g=0，解得T=m1g+m2g。

2. 题目：一个物体沿着水平方向受到两个力的作用，如图2所示。

已知物体的质量为m，水平方向上的力F1为10N，求另一个力F2的大小和方向。

解析：此题同样是一个力的平衡问题，根据牛顿第二定律，物体在水平方向上受力平衡，即ΣFx=0。

由此可得：F1+F2=0，解得F2=-F1=-10N。

根据题目中所给的力的方向，F2的方向为向左。

三、斜面上的运动问题1. 题目：一个物体沿着光滑的斜面下滑，如图3所示。

已知斜面的倾角为θ，物体的质量为m，求物体在斜面上的加速度a。

解析：此题是一个斜面上的运动问题，根据牛顿第二定律，物体在斜面上受力平衡，即ΣFx=0和ΣFy=0。

由此可得：mg*sinθ-ma=0和mg*cosθ-N=0。

解得：a=g*sinθ。

2. 题目：一个物体沿着粗糙的斜面上滑，如图4所示。

已知斜面的倾角为θ，物体的质量为m，斜面的摩擦系数为μ，求物体在斜面上的加速度a。

解析：此题是一个斜面上的运动问题，根据牛顿第二定律，物体在斜面上受力平衡，即ΣFx=0和ΣFy=0。

由此可得：mg*sinθ-ma=0和mg*cosθ-N-μN=0。

解得：a=g*(sinθ-μ*cosθ)。

四、弹簧问题1. 题目：一个质量为m的物体悬挂在一根劲度系数为k的弹簧上，如图5所示。

已知物体在静止时，弹簧的长度为l0，求物体振动的周期T。

(每日一练)(文末附答案)人教版2022年高中物理力学相互作用解题方法技巧单选题1、如图所示，半径为R、质量为M的半球形物体P放在水平地面上，通过最高点处的钉子用水平细线拉住半径为r、质量为m的光滑球Q，P对地面压力大小为F1，P对地面的摩擦力大小为F2，细线对Q的拉力大小为F3，P对Q的支持力大小为F4，下列说法不正确的是（）A．F1＝（M＋m）g，若增大光滑球半径r，F1一定不变B．若增大光滑球的半径r，F2一定不变mg，若增大光滑球半径r，F3可能减小C．F3＝√r(r+2R)Rmg，若增大光滑球半径r，F4增大D．F4＝R+rR2、如图所示，两个质量均为m的小球a和b套在竖直固定的光滑圆环上，圆环半径为R，一不可伸长的细线两端各系在一个小球上，细线长为2√3R。

用竖直向上的力F拉细线中点O，可使两小球保持等高静止在圆上不同高度处。

当a、b间的距离为√3R时，力F的大小为（重力加速度为g）（）mg B．√3mg C．2mg D．3mgA．√323、如图所示，质量为m的木块在质量为M的足够长的木板上向右滑行，木板一直静止。

木板与水平地面间的动摩擦因数为μ1，木块与木板间的动摩擦因数为μ2，重力加速度大小为g，下列说法正确的是（）A．木块受到的滑动摩擦力方向向右B．木块与木板间的滑动摩擦力大小为μ2mgC．木板与地面间的摩擦力大小为μ1（m+M）gD．木板与地面间的摩擦力大小为μ1Mg+μ2mg4、下列物理量中是标量的是（）A．加速度B．重力C．质量D．位移5、如图所示，质量为2m的物块A静置于水平台面上，质量为M的半球体C静置于水平地面上，质量为m的光滑小球B（可视为质点）放在半球体C上，P点为三根轻绳PA、PB、PO的结点。

系统在图示位置处于静止状态，P点位于半球体球心的正上方，PO竖直，PA水平，PB刚好与半球体相切且与竖直方向的夹角θ＝30°。

已知物块A与台面间的动摩擦因数为μ，重力加速度大小为g，则（）A．绳OP的拉力大小为mg B．A受到的摩擦力大小为2μmgmg D．地面对C的支持力大小为(M＋m)gC．C受到的摩擦力大小为√346、如图所示，A、B为竖直墙面上等高的两点，AO、BO为长度相等的两根轻绳，AOB在同一水平面内，初始时∠AOB<90°，CO为一根轻杆，可绕C点在空间无摩擦转动，转轴C在AB中点D的正下方，在O点处悬挂一个质量为m的物体，整个系统处于平衡状态，现将绳AO的A端缓缓向D端移动，O点位置保持不动，系统仍然保持平衡，则（）A．绳AO的拉力逐渐增大B．绳BO的拉力逐渐增大C．杆CO受到的压力逐渐增大D．绳AO、BO的拉力的合力逐渐增大7、如图所示，一个质量为m的滑块静止置于倾角为30°的粗糙固定斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的P点，另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为30°，重力加速度为g，则（）A．滑块可能受到三个力作用B．弹簧一定处于压缩状态C．斜面对滑块的支持力大小可能为零mgD．斜面对滑块的摩擦力大小一定大于12多选题8、质量为m的木块，在推力F的作用下沿水平地面做匀速直线运动。

高中物理解答力学实验题的技巧与方法引言：在高中物理学习中，力学实验是不可或缺的一部分。

解答力学实验题需要运用到所学的理论知识，并结合实验结果进行分析和推理。

然而，由于实验题的题干通常较为复杂，所以如何正确解答力学实验题成为了许多学生的难题。

本文将为大家介绍一些解答力学实验题的技巧与方法，帮助大家更好地应对这一难题。

一、理清题目要求在解答力学实验题时，首先要认真阅读题目要求，并理清所给出的信息。

这包括实验器材、实验步骤和实验数据等。

有时题目会给出实验条件的变化情况，这些条件对结果的影响可能是关键。

只有对题目要求有清晰的理解，才能有针对性地进行解题。

例如，题目要求通过等速运动的小车测量加速度，可知车辆在运动过程中速度不变，那么实验数据就应该呈现出这一特点。

二、运用正确的物理公式物理学中有许多重要的公式，解答力学实验题时，要合理运用这些公式进行计算。

关键是深入理解这些公式的物理意义，从而能准确运用。

例如，在求解力的大小时，牛顿第二定律F=ma是必不可少的公式。

同时，对于匀速变速运动求解加速度时，可以运用加速度的定义a=Δv/Δt，其中Δv表示速度的变化量，Δt表示时间的变化量。

掌握这些基本公式，能更好地解答力学实验题。

三、认真分析实验数据解答力学实验题必须认真分析实验数据，理解数据中蕴含的物理背景和规律。

通过观察数据之间的关系，找出规律，并进行合理的推算思路。

例如，在拉力实验中，通过测量不同拉力下弹簧的伸长量，可以得出拉力与伸长量之间的线性关系。

在解答相关问题时，需要根据实验数据和这一关系进行推算。

四、注意实验误差修正在实验中，可能会存在一定的误差，这会对结果的准确性产生一定的影响。

因此，在解答力学实验题时，要注意考虑实验误差，并针对误差进行修正。

例如，当我们计算平均加速度时，应该考虑到加速度的测量误差，采用多次实验数据取平均值的方法，从而减小误差对结果的影响。

五、实验结果的验证与解释最后，解答力学实验题还需要对结果进行验证与解释。