部编三年级语文上册第8课《撇》书法教案

三年级上册书法教案 - 8.撇 | 湘美版一.课程内容本节课我们将学习书法中的一种基本笔画——“撇”。

通过这一笔画的学习，提高学生的书法造诣，使学生能够掌握书法中的基本技巧。

二.教学目标1.能正确理解撇的构成和书写方法。

2.能掌握撇的基本笔画和笔顺。

3.熟练书写字母“撇”。

4.提高学生的字体规范性和书写美感。

三.教学计划时间教学内容5分钟 1. 学生回顾上一节学习的板书。

2. 老师介绍本节课的教学内容：书法中的基本笔画“撇”。

3. 利用板书或多媒体展示撇的构成和书写方法，进行简单介绍。

10分1. 老师演示撇的标准书写方法，注意每一笔的顺序和方向。

钟2. 带领学生模仿书写撇，操作时注意动作和方向的准确性。

1. 老师指导学生在作业本或练习簿上，进行撇的正式练习。

20分钟2. 帮助学生纠正书写中出现的问题，同时采用肯定和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。

3. 随堂讲解字帖中的优秀范本，并请学生欣赏和模仿。

5分钟 1. 教师总结本节课的内容，检查学生本次学习的掌握情况。

2. 布置学生作业，作业要求学生在课后继续书写撇，并在下一节课上提交作业。

四.教学重点1.介绍撇的构成和书写方法，帮助学生掌握撇的基本笔画和笔顺。

2.利用板书和书写演示，让学生从动作和方向上练习撇的书写技巧。

3.指导学生使用字帖进行模仿，提高学生的书写规范性和美感。

五.教学难点1.因为撇的书写技巧较为简单，学生可能会忽略笔画和笔顺的顺序和方向，教师要及时发现并纠正。

2.学生在书写过程中可能会出现压力不均匀、姿势不正确等问题，这也是需要教师及时指出并帮助学生改正的难点。

六.教学方法1.面授与示范相结合的教学方法。

2.让学生模仿和练习，适当灵活地发挥自己的创造力。

3.采用随堂检测和作业布置的方法，对学生的学习效果进行定量和定性的评估。

七.教学建议1.为了让学生更好地掌握撇的书写技巧，我们可以利用一些教学工具和材料，如黑板、白板以及各式各样的书写纸、钢笔等。

《撇》教学设计教材分析：《撇》是西泠印社版《书法练习指导》三年级上册的第8课。

本课教材设计包括“试一试、看一看、练一练、找一找、知识链接”五个板块。

“试一试”，即让学生练习弧线，尝试弯曲笔画的写法，体会画圆圈与撇的联系。

“看一看”是让学生学会观察培养眼力，掌握撇的起笔、行笔、收笔的书写要领；在观察中在体会撇有长短、曲直、粗细、平斜之分。

“练一练”是让学生书写带有撇画的字，进一步体会不同字中的多种形态。

“找一找”意在让学生懂得撇的曲直、平斜与它在字中的弧度、角度有关。

“知识链接”意在丰富学生的书法文化知识，提升学生对书法的兴趣和欣赏水平。

（设计意图：深入钻研教材，熟练掌握教学内容，了解编者的编写意图，为上好这节课做好充分准备。

）教学目标：1.引导学生发现撇的形态特点，感受其长短、曲直、平斜之分，体悟其笔法要领，以培养学生的观察、比较能力。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习等方法，逐步学会书写带有撇画的字。

3.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣；培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

（设计意图：使学生在观察比较的基础上，较好地把握笔画特征，逐步做到书写规范，笔画美观；保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，会书写撇和带有撇的字；学习欣赏书法作品，了解柳公权和他的《玄秘塔碑》”。

据此，我制定了本节课的教学目标，力求目标明确，具有可操作性。

）教学重点：掌握撇画的形态特点和笔法要领，书写不同形状的撇。

教学准备：多媒体课件、实物投影、临摹台、习字纸教学过程一、课前预热，故事引入。

1.聆听悠扬的古典乐曲，训练调整坐姿、握笔姿势。

今天我们要学习的是什么笔画？（板书：撇）2.听过达芬奇画鸡蛋的故事吗？达芬奇学画从画鸡蛋开始，今天的书法学习我们就从画圆圈开始。

分别从顺时针和逆时针方向画圆圈（老师示范学生画）。

你认为画圆圈和撇有什么关系呢？（课件出示撇画）它是啥样呢？（尖尖的、细长的、有点弯曲）这是我们今天要书写的第一种撇——长撇。

三年级上册书法教案-《第8课撇的练习》年级：三年级教材版本：粤教版课程时长：1课时一、教学目标1. 让学生掌握撇的基本写法，提高书写水平。

2. 培养学生良好的书写习惯，注意书写姿势和用笔力度。

3. 增加学生对书法艺术的兴趣，提高审美素养。

二、教学内容1. 撇的基本写法2. 撇的练习3. 撇在字中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：撇的基本写法和练习2. 教学难点：撇的书写技巧和美感培养四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些含有撇的字，让学生观察并说出这些字的共同特点。

1.2 学生回答：这些字都含有撇。

2. 讲解撇的基本写法2.1 教师讲解撇的起笔、行笔和收笔的顺序。

2.2 教师示范撇的写法，边示范边讲解书写要领。

2.3 学生跟随教师一起练习撇的写法。

3. 撇的练习3.1 教师出示一些撇的练习题，让学生独立完成。

3.2 教师巡回指导，纠正学生的错误写法。

3.3 学生互相评价，选出写得最好的撇。

4. 撇在字中的应用4.1 教师出示一些含有撇的字，让学生观察撇在字中的位置和作用。

4.2 学生练习书写这些字，注意撇的书写。

5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调撇的书写要领。

5.2 学生分享学习心得，提出改进建议。

五、作业布置1. 继续练习撇的写法，提高书写水平。

2. 观察生活中含有撇的字，尝试书写。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时纠正错误写法。

2. 鼓励学生多观察、多练习，提高书法水平。

3. 注重培养学生的审美素养，激发学生对书法艺术的兴趣。

七、板书设计1. 撇的基本写法2. 撇的练习3. 撇在字中的应用八、教学评价1. 学生能够掌握撇的基本写法，书写规范。

2. 学生能够注意书写姿势和用笔力度，养成良好的书写习惯。

3. 学生对书法艺术产生兴趣，审美素养得到提高。

重点关注的细节：撇的基本写法和练习在书法教学中，撇的写法对于学生来说是一个重点和难点，因此，教师需要详细补充和说明撇的基本写法和练习，以便学生更好地掌握这一技能。

撇的书法教案教案标题：撇的书法教案一、教学目标：1. 了解汉字的基本结构特点，掌握撇的构造方法和基本笔画顺序；2. 能正确书写和连续书写“撇”字，掌握其常用写法和字形变体；3. 培养学生书法技能，提高字形美感和书写书法作品的能力。

二、教学准备：1. 笔、纸、墨水/毛笔、砚台等书写工具；2. 书法教材、范字集或教学PPT等教具；3. 学生之前书写的“撇”字作品，用于作业展示和评价。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课所学“横”字的基本构造特点；- 提问：汉字的基本构造部件有哪些？撇属于哪个部件？2. 知识讲解与示范（10分钟）：- 介绍撇的构造方法：由上向下、向左或向右运笔，呈斜线状； - 演示如何正确地书写单个“撇”字，并指导学生跟随示范完成；3. 练习与巩固（15分钟）：- 学生自行练习书写单个“撇”字，教师在学生边书写边指导和纠正；- 引导学生掌握撇的基本笔画顺序和运笔规律；- 引导学生通过多次练习，逐渐掌握书写速度和书写力度的平衡；4. 创作与发展（15分钟）：- 引导学生进行创作：从课本、素材图片或自选的事物中挑选名字中包含“撇”字的字组合，进行书写；- 鼓励学生思考如何在连续书写时控制好撇的长短和倾斜度，提高字形美感；- 引导学生不断调整和改进字形，形成良好的书写习惯；5. 作业展示与评价（10分钟）：- 学生展示自己的书写作品，并进行互评；- 教师给予正面评价，并提出改进建议；- 帮助学生总结书写中存在的问题和提升方向；6. 拓展延伸活动（5分钟）：- 邀请学生观察和欣赏名家书法作品中的撇字运用，激发对书法的兴趣；- 鼓励学生在生活中多观察、多体验撇字的运用，并积极反馈自己的感悟。

四、教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、创作和评价等环节，全面培养学生书写“撇”字的能力和字形美感。

同时通过拓展延伸活动，激发了学生对书法的兴趣和对书写技能的进一步探索。

在教案实施过程中，教师应注重对学生的指导和纠错，提供针对性的评价和改进建议，帮助学生不断提高书写技能。

《撇》基于标准的教学设计教材来源：2014年教育部审定，义务教育三至六年级，湖南美术出版社教学内容来源：书法练习指导（实验）三年级上册教学主题：基本笔画（颜体）撇的写法课时：第一课时授课对象：五年级学生设计者：郑州市郑东新区艺术小学高小妮一、目标确定依据1、课程标准的相关陈述掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨纸、砚等常用书写用具的尝试。

学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。

学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。

注意利用米字格把握字的笔画和间架结构。

2、教材分析《撇》是楷书八种基本笔画之一，教材贴近学生生活，趣味性强，符合学生的心理与需求。

教材的第一个学习内容是颜体撇画的形态特征。

第二个学习内容是分析“左”、“在”两字的字形结构及基本笔画，学会撇在汉字中的运用。

第三个学习内容是，欣赏不同书法家书写形态的丰富变化，目的是感受书法的灵动变化之美，提高学生审美能力。

3、学情分析本课的教学对象是小学五年级学生，通过前面的几节课，学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。

教材贴近学生生活，趣味性强，符合学生的心理与需求。

因为对于五年级学生来说书法本身是一件枯燥的事情，需要静气凝神，对初学毛笔字的他们来说，也会有为难的情绪，但学生对一切新奇的事物都是充满好奇心，并且有着较强的求知欲的，只要得法的指导，学生的可塑性还是很强的。

1、学习目标的设置1、了解颜体撇的形态特征与书写要领。

2、掌握撇的起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。

3、赏析字帖，学会临摹字帖的方法，借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构，感悟汉字点画圆浑厚重之美。

学习重点学会撇的基本运笔方法。

学习难点：如何学习临摹字帖的方法，掌握范字中撇的运用与字形结构规律2、评价任务设计1、能用流利的语言，准确地说出颜体撇的形态特征。

2、能掌握撇的基本运笔方法，并能用语言描述具体的运笔步骤。

3、小组合作讨论，通过分析字帖、书写体验等方式，能准确地临写范字。

三年级书法上册《撇》教学设计通用版1. 教学目标1.了解汉字的基本结构及造型特点。

2.掌握《撇》的写法方法，了解《撇》在汉字中的常见位置及作用。

3.能够正确并工整地书写《撇》。

2. 教学内容（1）知识点1.《撇》的写法和结构。

2.《撇》在汉字中的作用和常见位置。

（2）教学重点1.《撇》的基本结构。

2.《撇》在汉字中的书写方法。

（3）教学难点1.正确掌握《撇》的书写方法。

2.能够在汉字中准确使用《撇》。

3. 教学过程（1）导入环节教师先向学生引入本节课的学习内容，介绍《撇》在汉字中的位置和作用，并引导学生思考《撇》的结构及书写方法。

（2）讲解示范教师以黑板为媒介，向学生展示《撇》的结构和书写方法，并在黑板上进行教学示范。

同时，注意鼓励学生借鉴自己的方法加以巩固。

（3）练习环节1.基础练习：小学生用方格练习本练习，逐渐掌握造型特点和基础书写方式。

2.综合应用：以漫或课本经典为素材，深入理解《撇》在汉字中的重要性，锻炼学生写作技能。

（4）检查讲评布置考试式作业，并及时讲解学生书写出现的问题点。

鼓励学生积极参与讲评，共同分析复习弱点。

（5）拓展延伸可以在课后或训练营中，加深学生对《撇》结构与造型特点的理解，并尝试在其他汉字的书写中进行练习。

4. 教学方法本节课采用“示范-练习-检查讲评”教学法。

教师先进行知识讲解和书写示范，然后提供练习环节，让学生逐渐掌握《撇》的书写方法。

在练习过程中，教师及时检查学生书写情况，并进行讲评。

另外，还可以配合一些互动游戏或小比赛，增加学生的学习兴趣和积极性。

5. 教学评价本节课的成功评价应结合如下几个方面：1.学生的书写质量，是否能正确且美观地书写“撇”字。

2.学生对《撇》结构和作用的理解程度。

3.学生的合作水平和参与态度。

4.教学点的全部覆盖情况。

6. 总结通过本节课的教学，学生们可以更加深入地了解《撇》的结构和作用，正确掌握《撇》的书写方法，并在写字中灵活运用。

另外，教师可以适当延伸拓展，加强学生对书法的理解，让学生在不断的练习中提高自己的写字水平。

《撇》的教案《撇》的教案1教学目标：1、掌握撇的写法。

2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。

教学重点、难点：掌握撇的写法。

教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。

斜撇的.写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。

千升生左牛开2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

这些字都是先横后竖生：先两横再竖，最后一横稍长。

左：撇不能太长，注意在田字格的位置牛：第二个横稍长。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容。

《撇》的教案2教学目标：1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。

2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。

教学重点难点：1、理解每句话的意思并猜出谜底。

（重点）2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。

（难点）教学用具：磁性黑板一块，普通小黑板三块、教学用图若干。

教学过程：一、导入新课。

1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。

这节课，我们一块玩猜谜游戏。

2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。

3、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。

“隐语"，俗称之“谜”。

精选全文完整版（可编辑修改）三年级书法上册教案《第8课撇》西泠版一、教学内容本节课的教学内容是第8课“撇”。

通过本节课的教学，学生将会学习到书法中的一种基本笔画“撇”，掌握“撇”字的基本写法、笔画顺序和书写技巧。

二、教学目标知识目标1.掌握“撇”字的基本笔画、顺序和笔法；2.了解“撇”字在书法中的基本应用；3.提高学生对书法的认识和兴趣，培养良好的书法习惯。

技能目标1.能够正确地写出“撇”字；2.能够通过练习掌握“撇”字的基本写法和技巧；3.能够对自己的书法进行自我检查和评价。

情感目标1.培养学生对书法的兴趣和热爱；2.培养学生认真专注的学习态度；3.培养学生严谨细致的书写习惯。

三、教学重难点教学重点1.掌握“撇”字的基本写法和技巧；2.通过练习提高学生对书法的认识和兴趣。

教学难点1.如何通过练习掌握“撇”字的基本写法和技巧。

四、教学方法1.教师讲解法：通过讲解，向学生讲授“撇”字的基本写法和技巧；2.演示法：通过演示，向学生展示“撇”字的书写方法，让学生更好地理解；3.练习法：通过练习，让学生掌握“撇”字的基本写法和技巧；4.自我评价法：通过自我评价，让学生发现自己的不足，有针对性地进行改进。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一些图片或视频等教具，让学生对书法的基本概念和书写技巧有初步的了解。

2.讲解（10分钟）1.进行简单的教学介绍，介绍“撇”字的基本概念和书写方法；2.通过西泠版《三字经》等字帖进行实际演示，让学生更好地理解“撇”字的书写方法和技巧。

3.练习（30分钟）1.由教师现场指导学生进行“撇”字的书写练习；2.学生按照指导，进行“撇”字的书写练习；3.学生逐个进行书写，教师巡视指导，并及时纠正学生的错误。

4.自我评价（5分钟）1.学生对自己书写的“撇”字进行自我评价；2.学生比较自己的书写与规范书写的差距，找出自己的不足；3.学生根据教师的指导，对自己的书写进行改进。

5.作业布置（5分钟）1.学生将收获的“撇”字进行复习；2.学生对“撇”字进行加粗、加黑、加圆等变换；3.学生完成布置的作业。