创新思维培养打印版

李大志 海纳百川,取则行远
“创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”
-----江泽民
智慧是永恒的财富， 它引导人通向成功，而且 永不会贫穷。 我们不会因为有知识 就获得财富，而是必须将 所获得的知识经过思考与 运用转化为智能，才能创 造出利润。 “知识经济”最主要 的內涵就是创新，它是一 种智能资本，通过创新才 能创造财富。
群体与历史惯性
• 猴子为什么不敢吃香蕉？
• 火箭助推器的直径为什么是由马屁股决定的？
思维枷锁的体现
我们从来没这 么做过呀！ 老狗学不来 新把戏 领导绝不会 赞成的 为什么要改？以前运 行得不错的。 我们没 有时间， 我们还 没准备 好做这 样的事。 我们会变 成别人的 笑柄
创 新 思 维 篇
第一节 创新思维概述
我们的头脑在思维时，一般习惯给这个事物下一个定性 的判断，以代表我们对他的基本态度。这种判断一旦形成， 便把这个判断推展到整个事物的各个方面，而忽略事物的另
外的属性。
（1）从肯定的视角看事物 （2）从否定的视角看事物
（3）从待定的视角看事物 第一，实践证明，创新往往需要一段艰苦酝酿的过 程，最佳解决方案往往姗姗来迟。 有时：千唤万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 有时：众里寻他千，蓦然回首，那人却在，灯火 阑珊处。
3、运用阶段
是生产思维产品的阶段，也是思维的最后阶段， 但是往往人类的这种“产品”是需要一个完善的 过程。
从理论到实践，再从实践来完善思维产品的 过程。从组织机构上的“分久必合，合久必分” 这个道理，无不体现与时俱进的发展规律。
第五节
思维的 障碍
定势思维
为什么管子穿不过苹果？ 为什么跳蚤会变成爬蚤？ 为什么大象挣不脱绳子？ 为什么超不过阿西莫夫？ 为什么铺不出教堂大厅？
形象思维具有:
具体性、细节性、直观性、可感性等特点。
2直觉思维就是在直觉的基础上，认识、判断事 物和创造思维结果的一种思维方式。直觉思维 是在坚实的理论基础、丰富的经验、敏锐的观 察力与高度的概括力基础上及形象、逻辑思维 的积累下，凭人类的知觉用猜测、跳跃、压缩 思维过程进行的快速思维方式。它属于潜意识 性思维。 因此，直觉思维也称之为灵感思维或顿悟思维。 它是艺术设计灵感产生的主要思维方式。它具 有突发性、非逻辑性、潜意识和快速等特点。
1
2
肯定
今日 自我
否定
往日 非我
待定
来日 大我
3
4 5
求同 情感
求异 理智
求合 理想
第三节 锻炼创新思维品质
1）锻炼批判性的思维品质； 2）锻炼发散性的思维品质；
3）锻炼广阔性的思维品质；
4）锻炼逆向性的思维品质；
5）锻炼变通性的思维品质；
6）锻炼敏捷性的思维品质； 7）锻炼整合性的思维品质； 8）锻炼深刻性的思维品质；
2、加工阶段
对获取的大量而杂乱无章的信息进行分 类、比较、筛选和创新过程，有学者认为这一阶段 统称为分析。
第二阶段思维的生理活动
首先，要对知识进行综合分析，它是右半脑的顶叶皮层进行的。 其次，是对客观事物本质的揭露和懂得，有学者称为理解。
第三，伴随理解思维活动的另一种思维形式是判断。
第四，联想，即当两种或几种事物同时或连续发生作用而产生的 神经联系。
（2）从往日的视角看 （3）从来日的视角看
来日的视角就是思索事物和观念的未来发展，预测它的
发展方向和发展道路，并用预测的结果来指导我们的今天，
指导当今对他们的态度。
3、拓展创新思维的视角之三：自我、非我、大我
（1）从自我的视角看事物 由于每个人先天禀赋不同、后天的社会背景和生活经历不同， 相符的，就认为是对的、好的、有价值的。反之，- - - - - 不要过分依赖自我视角。
第四节 培养创新思维习惯
1 积极克服思维的惰性
• 跳蚤的故事 • 人被框住变为“囚”
——创新思维要训练，要反复练习，克服思
维的懈怠，才能永葆创新的活力
2 把创新融入日常生活
• 不要把创新看成是一件大事，创新其实就在
你的身边，多留心一下你的周围，你就会发
现创新的机会无处不在。 • 不要抱怨没有时间思考，多挤出时间想一想， 也许灵感就出现了。 ——小故事：瓶子满了吗？
第二，在评判他人意念、方案时，多数人有轻率评
判的习惯，其后果是无意中伤害了创新的幼苗
2、拓展创新思维的视角之二：今日、往日、来日
（1）从今日的视角看
人的头脑为了把握外界事物和观念，便对动态的东西进行截取， 而把它当作一个凝固的东西来处理。但这样一来，就无可避免地 产生一种偏向。
我们是习惯于用今日的视角来看事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和观念的。
• 书为什么非得用纸做呢？——产生了光盘存储技术；
2） 锻炼发散性的思维品质
• 从不同方向、不同角度分析和看待事物，能够全方位、立体化 地认清问题，从而找到更多创新的途径。 • 培养发散性思维品质，可以使人不仅看到事物的表面属性，更 能够看到不被人轻易注意的隐藏属性，而创新思维往往来源于
对事物隐藏属性的认识。
其要求与传统的思想、观念理论寻找相 反的方向进行思维，其实质在于冲破传 统的束缚。利用与众不同的解决方法， 得出不同寻常的解决方案。
第二节 思维的 概念
所谓“表象”是人们对以前感知过的事物的主观 反映—印象，它不仅带有事物的客观属性，同时 更带有人的主观色彩。人们在认知事物时，总是 要把自己的主观意识在事物客观真相的基础上进 行尖锐化或整平化的加工，进而再造出事物的 “表象”。
• 发散性思维的另一种表现就是思维的跳跃性，跳跃性思维中经 常孕育着创新的契机。（如艺术家通常就是跳跃性思维的典型 人群）
3 ） 锻炼广阔性的思维品质
• 为什么通常我们的上级总会比下级看问题更长远和更深
入？——一个重要原因是上级的视野比下级更加广阔。
• 通常我们只在一定的范围内思考事物，如果我们能够把 思考的空间放大，从一个更大的范围来思考，就可能发 现思维的创新点。 • 把思维变得更广阔有许多方法：比如联想法、关联法、 视野提升法等。
人们总是误认为直觉思维属于神秘莫测 的第六感觉，没有理性的成分。事实上， 直觉思维不仅仅是感性思维,也具有理性 思维的成分。 直觉思维只有在逻辑思维的指控和验证 下才能得以实现。因此直觉思维都有 “潜意识逻辑认知、验证阶段”。
3逻辑思维是把建立在已知条件基础之 上的，利用已经被证明的抽象概念、规 律进行的推理、判断的思维称之为逻辑 思维。 逻辑思维的指向是单一的、递进的。因 此，逻辑思维也称之为线性思维。
8） 锻炼深刻性的思维品质
• 事物的特征具有主有从，有表有里，有现象有本 质，要创新，就要善于抓住事物内在的、本质的、
规律性的方面。
• 思维的深刻性品质，是指思维要有深度，思想要
见精髓，见解要深邃透彻。
• 思维的深刻性，体现了对事物的认识由量变上升 到质变。具有深刻性特征的创新，具有长久的生 命力和重要的影响。
从普通意义上来讲，思维的材料主要指 事物的表象。就艺术设计而言，这些表 象主要指形状、线条、色彩、空间结构、 声音和动作等。
思维的成果就是解决的方案， 就艺术设计来讲就是创意。
第四节
思维的
阶段
1、摄取阶段
这个阶段有的学者又称准备阶段。主要 指有用的信息通过感觉器官和传导系统传入大脑， 并在大脑皮层着床，使这个区域的神经细胞产生兴 奋。特点是：长期性；广泛性；选择性 。
每个人心目中都有一套看事物的“标准尺度”，凡是与“标准尺度”
不要仅用自我视角看世界，还要注意研究自己。
（2）从非我、大我的视角看事物 非我的视角要求我们，在思维过程中要努力冲破自 我的狭小天地，走出“围城”站在“城”外对事物重新审 视一番。 大我包括三个层次： 团体自我 民族自我
人类自我
拓展创新思维的视角
1、创新思维的概念
是若干种与创新活动关系密切的思维活动的总称。 是非常规的、与众不同的、常人常容易忽视的思维活动
常常有创新性想象的参与
是头脑中的各种信息重新组合、建立新联系的过程 受智力因素育非智力因素共同制约 是人类思维的一种高级形式
2、创新思维的特征
（1）思维的流畅性 （2） 思维的灵活性 （3）思维的独创性 思维的联动性 思维的突发性 思维的整体性
知识
思考
运用
创新
财富
第一节 人类的思维基本形式
思维是人类高级智慧产生的根源。 思维由思维材料、思维的加工方法和思维的结果构 成。
从思维的形式来讲，人类的思维基本形式主要包括 形象思维、直觉思维和逻辑思维。 按思维过程的目标指向来划分，思维又可以分成为 聚合性思维和发散性思维。
1 形象思维是人类通过感知形象，譬如视觉、听 觉、触觉对外界的认知,进而对外界的色彩、线 条、形状、声音、结构、质感等表象进行分析、 综合、分解、提取、整合其内涵属性关系，进行 联想、想象和结构性的重构，创造出完整的全新 艺术形象，进而利用这种形象揭示事物的本质属 性和事物的内涵结构关系。
4） 锻炼逆向性的思维品质
• 多数人的习惯思维方式是朝向一个方向的，如果我
们能够把看问题的方向倒过来，往往会有意想不到
的收获。这就是逆向性思维。
• 逆向思维有两种：一是把思维主体和思维对象换个 位置；另一个是把看问题的方向倒转一个角度。
5 ） 锻炼变通性的思维品质
• 变通性思维品质要求人们克服凝固的评
判标准和单一的思维方向，随机应变，
拿出意想不到的方式方法。
• 变通性品质崇尚以机巧灵活的手法、超
越常理的方式解决问题，允许有饽常理、
却可圆通的思维。（如脑筋急转弯游戏
正是锻炼变通性的思维）
6 ） 锻炼敏捷性的思维品质
• 创新不仅要出奇制胜，更要以快制胜，思维的敏
捷性是创新能力的重要要求。