小学生评价办法

学校对小学生的评价制度模版一、综合素质评价为了全面了解小学生的综合素质和发展情况，学校将采用多元化的评价方式，包括学业成绩、品德表现、课外活动参与及表现等多个方面，以全面评价小学生的发展情况。

1.学业成绩评价学校将根据小学生的学习情况，综合考虑日常表现、作业完成情况、考试成绩等综合素质，通过定期考试和阶段性测试等形式进行评价。

评价将不仅仅关注学生的成绩，更加注重学生的学习态度、学习方法等，以全面衡量学生的学业水平。

2.品德表现评价学校将对小学生的品德表现进行细致评价，评价内容包括对教师、同学和家长的尊重与关爱、守纪守法、团结协作等方面。

学校将通过日常观察、班级评议和家庭作业等方式对小学生的品德表现进行评价，并记录在学生档案中，以供今后评价参考。

3.课外活动参与及表现评价学校重视小学生参与课外活动的表现，将对学生积极参与体育、艺术、科技等各类活动的情况进行评价。

评价内容既包括参与情况，也包括学生的表现和产出成果，以激发学生的兴趣和潜力，并鼓励他们积极参与各类活动。

4.其他评价指标学校还将根据小学生的特长、个性等方面进行评价，鼓励学生发展自己的特长和潜力，给予适当的肯定和激励。

二、评价方式和评价结果1.评价方式学校将通过多种途径进行评价，包括日常观察、作业考核、定期考试、班级评议等形式，以全面了解小学生的发展情况。

2.评价结果学校将根据各项评价指标的情况，给出相应的评价结果。

评价结果不仅仅是一个等级，更重要的是给出针对性的建议和措施，促进学生的全面发展。

三、评价结果的运用1.学生个体化教育学校将根据评价结果，制定个体化的教育方案，针对不同学生的特点和需求，制定有针对性的教学计划和辅导措施，帮助学生充分发展自己的潜能。

2.家校沟通与协作学校将通过家校沟通的方式，向家长传递评价结果，并与家长共同探讨对学生的教育方向和发展目标，并制定相应的培养计划。

3.学生综合发展评价学校将根据评价结果，综合考虑学生的学业成绩、品德表现、课外活动参与等方面，给予学生全面发展的评价和肯定，并将评价结果作为学生晋升、转学等环节的重要参考依据。

小学“新三好学生”评价细则一、学习成绩方面：1. 在考试中表现出色，成绩持续稳定提高。

2. 对待学习积极认真，能按时完成老师布置的作业。

3. 在课堂上能专心听讲，积极参与讨论与互动。

4. 能够运用所学的知识解决实际问题。

5. 在班级或学校的考试中名列前茅，成为同学们学习的榜样。

二、行为表现方面：1. 遵守学校和班级的纪律，做到守时、守秩序。

2. 尊敬师长，乐于助人，关心他人。

3. 对同学友善、团结，乐于分享学习心得。

4. 在学校活动中积极参与，勇于担任班级职务。

5. 能够分辨是非，具有良好的道德品质。

三、品德表现方面：1. 诚实守信，对自己说过的话和做过的事负责。

2. 具有积极向上的生活态度和人生观。

3. 有责任心，能够独立完成个人任务。

4. 尊重他人，有礼貌，懂得感恩和分享。

5. 爱护环境，关心社会公益事业。

四、身心健康方面：1. 培养良好的饮食习惯，注意营养均衡。

2. 积极参加体育活动，保持良好的体魄。

3. 养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间。

4. 培养健康的娱乐休闲方式，远离电子产品的过度使用。

5. 热爱生活，时刻保持积极向上的精神状态。

五、创新能力方面：1. 有独立思考问题的能力，能提出创新的想法。

2. 善于发现问题并找出解决方法。

3. 勇于尝试新事物，敢于表达自己的观点和意见。

4. 积极参加科技、艺术等领域的竞赛和活动。

5. 拥有创造力和创新意识，灵活运用所学。

六、沟通能力方面：1. 善于倾听他人，能够理解和尊重他人的意见。

2. 在团队合作中表现出良好的沟通技巧。

3. 能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

4. 愿意帮助他人解决问题，与同伴友好相处。

5. 能够有效地与师长、家长和同学进行良好的沟通。

七、社会责任感方面：1. 积极参与公益活动，帮助社会弱势群体。

2. 珍惜资源，提倡节约环保的行为。

3. 建立正确的社会观念，理解社会的责任与义务。

4. 具备团队意识，能够领导和协作，解决现实问题。

@@区小学教学质量综合评价奖励办法为全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，调动所有小学办学积极性和教师教学积极性，加强小学教育教学工作管理，推进课堂教学改革，规范学校办学行为，促进学校教学质量提高，促进全区教育内涵式发展，进一步完善体现素质教育要求的教育教学工作质量评价体系，特制定本评价办法。

一、小学学业质量基本标准及格率96%,优秀率50%,人均得分：1-2年85%,3-6年级80%。

二、小学教学综合评估办法依据《@@区加强义务教育阶段学校教学管理的实施意见》和《@@区小学教学管理评估细则》(见附件),每学期对全区小学从教学管理、常规教学、常规教研、课题研究、教学成果等方面进行一次教学工作大检查(秋季实行抽查，春季实行全面查),采用百分制进行量化打分。

对学校教学质量的综合评估，按检查得分占40%(其中上学期检查占六年级30%,下学期检查占70%),六年级成绩占50%(上学期占40%,下学期占60%), 体、音、美、综合实践、兴趣小组等考查成绩占10%的比例计算学校综合评估得分。

镇(办)各小学综合评估总得分占中心学校综合评估得分的30%。

三、小学考试质量评价办法(一)小学生学业考试质量计算办法依据小学生学业考试综合指数计算各小学得分。

综合指数计算公式：Z= 1/3×S(P+J+G-D)说明：z-综合指数，数字范围z≤1;p- 平均得分率，即实得分数与总分之比； J- 及格率，即及格(大于、等于总分60%)人数与总人数之比；G- 高分率(优秀率),即优秀(大于、等于总分80%)人数与总人数之比；D- 低分率，即低分(小于、等于总分20%)人数与总人数之比； S-参考率，实际参考人数与应考人数(以区教体局基教科提供学生学籍人数为准)之比。

(二)中心学校小学生学业考试质量计算办法镇(办)中心学校以该镇(办)各小学所有学生成绩打通计算作为该镇中心学校小学生学业考试质量。

(三)调研考试办法1. 每学期1-5年级进行一次全区统一调研测试，六年级每学期进行期中、期末两次统一调研测试。

学校对小学生的评价制度范本一、学业表现评价1. 学习态度评价小学生的学习态度是评价其学业表现的重要方面之一。

评价内容包括学生在课堂上的专注度、学习目标的明确度、课后作业的认真程度等。

评价时可以采用以下表述：- 学生积极参与课堂讨论，表现出良好的学习态度。

- 学生能够充分利用课堂时间，专注听讲并积极回答问题。

- 学生具备明确的学习目标并通过努力实现。

- 学生对课后作业认真完成，主动解决学习中遇到的困难。

2. 学习成绩评价学习成绩是评价学生学业水平的关键指标。

评价时可以采用以下表述：- 学生在各学科的考试中取得了优秀成绩。

- 学生的学习成绩稳步上升，展现出较强的学习能力。

- 学生在课堂学习中有较好的表现，取得了良好的成绩。

- 学生在学科知识掌握上有待提高，需要更加努力学习。

二、品德发展评价1. 行为规范评价小学生的品德发展评价不仅关注其道德行为的表现，还关注其遵守学校纪律和规范的能力。

评价时可以采用以下表述：- 学生严格遵守学校的纪律和规范，形成良好的行为习惯。

- 学生能够主动参与公益活动，表现出积极向上的品德素养。

- 学生自觉遵守校园秩序，为同学树立了良好的榜样。

- 学生的行为规范有待提高，需要加强自律。

2. 社交能力评价评价小学生的社交能力需要考虑其与同学、老师和其他人的交往表现。

评价时可以采用以下表述：- 学生与同学之间相处融洽，能够建立良好的人际关系。

- 学生具备良好的沟通表达能力，能够有效解决人际冲突。

- 学生关心他人，乐于助人，表现出较强的社交能力。

- 学生对社交交往不够积极，需要提高自身的社交能力。

三、综合素质评价1.艺术素养评价评价小学生的艺术素养需要考虑其音乐、美术、舞蹈等方面的表现。

评价时可以采用以下表述：- 学生在音乐、美术等方面拥有较高的艺术天赋和表现能力。

- 学生能够积极参与各类艺术活动，并取得优秀成绩。

- 学生对艺术活动表现出浓厚的兴趣和热情。

- 学生在艺术方面有待提高，需要加强相关的培养和学习。

XX小学学生评价制度模版学生评价制度模板一、学生表现评价方面1. 学习态度1) 学生具备良好的学习态度，积极参与课堂活动，主动思考问题。

2) 学生对待学习持有一种积极的态度，勤奋刻苦，不畏困难。

3) 学生热爱学习，对待每一门学科都认真对待，努力提高自己的学习成绩。

2. 课堂表现1) 学生能够按时到达每节课，主动参与课堂讨论和提问，积极回答问题。

2) 学生对教师的讲解能够认真听讲，有良好的思维能力和理解能力。

3) 学生能够按时完成课堂作业，以及认真复习和预习。

3. 社交表现1) 学生与同学之间保持友好的关系，团结互助，积极参加集体活动。

2) 学生能够尊重师长和同学，做到礼貌待人，形成良好的人际交往能力。

3) 学生善于倾听，能够站在他人的角度思考问题，善于与他人合作。

二、学生综合素质评价方面1. 创新思维1) 学生具备较强的创新思维能力，能够独立思考和解决问题。

2) 学生能够提出有创意和独特性的观点，并能够把想法转化为行动。

3) 学生善于发现问题并提出解决方案，具备一定的探究精神。

2. 沟通能力1) 学生在与他人沟通时表达清晰、有条理，能够准确理解他人意图。

2) 学生在沟通中善于倾听，善于与他人进行有效的互动。

3) 学生能够运用多种方式进行沟通，包括口头、书面和非语言沟通。

3. 团队合作1) 学生在集体活动中积极参与团队合作，能够发挥自己的特长，为集体作出贡献。

2) 学生能够与他人合作并共同解决问题，具备较强的团队协作精神。

3) 学生能够在集体活动中保持团队凝聚力，树立集体荣誉感。

三、学生思想道德评价方面1. 遵守纪律1) 学生能够遵守学校和班级规章制度，不迟到、不早退、不旷课。

2) 学生能够尊重师长和同学，不说脏话，不打架斗殴。

3) 学生具备良好的自我约束意识，能够自觉遵守社会公德、家庭美德。

2. 守信诚信1) 学生能够遵守承诺，言行一致，具备较高的诚信意识。

2) 学生能够保守个人和他人的秘密，不传播谣言和不实信息。

小学生综合素质评价办法
为了提高学生的综合素质，学校制定出了评价细则，给每个学生基础分60分，在此基础上按加分、扣分条件进行，要求班主任做到加、扣分明、公正。

加分条件：
1、期中和期末考试语文、数学、英语、品德、科学、计算机、音乐、美术、体育都在60—69分加2分；70—79分加3分；80—89分加4分；90—100分加5分。

2、做好人好事一次加3分。

3、一周内按时完成各科作业加1分。

4、学期末书本整洁完整加5分。

5、勇于揭发干坏事的加2分。

6、拾到东西交公的加3分。

7、一学期全勤加4分。

8、个人卫生好加1分。

9、勤俭节约者学期末加3分。

10、班干部能积极协助班主任的加4分。

扣分条件：
1、期中、期末考试成绩在60分以下扣5分。

2、不按时完成作业一次扣1分。

3、不戴红领巾一次扣1分。

4、损坏公物一次扣2分。

5、学期末书本不完整扣3分。

6、旷课、旷操一次各扣1分。

7、迟到、早退一次各扣1分。

8、打架、骂人一次各扣1分。

9、发现有浪费现象者一次扣1分。

尤塬小学
2014年2月22日。

⼩学⽣星级评价实施细则《⼩学⽣星级评价实施细则》学校从“学会做⼈、学会学习、学会⽣活、学会创造”的培养⽬标出发，积极构建“绿⾊教育”模式,改⾰分数评价的唯⼀标准。

让每⼀个在校学习的学⽣个性得到和谐发展，让每⼀个学⽣在学校有获得成功的体验。

公正、公平的评价每⼀个学⽣。

使学校成为他们学习、⽣活的乐园。

为推动“绿⾊教育⾏动”，特制定《曲⼭⼩学学⽣评价标准》。

⼀、评价标准：品德：红花之星友爱之星礼仪之星节约之星孝敬之星诚实宽容之星⾃护之星乐于助⼈之星能⼒：组织管理之星演讲⼝才之星环境保护之星科技发明之星电脑之星学习：博学之星学习进步之星英语之星数学之星写作之星活动：舞蹈之星指挥之星⽥径之星乒乓球之星美术创意之星书法之星健康之星歌唱之星综合：红花之星好⼉童优秀学⽣优秀少先队员⼆、评价办法：1、每个学⽣都有获奖的机会；2、良好的⾏为习惯和卫⽣习惯是每⼀个孩⼦的基本修养。

2、做好《标准》五个⽅⾯以上的为优秀学⽣、做好三个⽅⾯的以上的为优秀队员；3、单项奖：在学校竞赛获奖的由学校表彰、参加班级竞赛获奖的由班级奖励；四、实施办法：1、全体教师要⾼度重视、明确实施新的学⽣评价标准的⽬的，并积极实施。

2、各班级认真组织学⽣学习、⼴泛宣传，积极⿎励学⽣通过努⼒获得成功。

3、各班级要帮助学⽣制定获奖计划、明确努⼒的⽅向、指出存在的问题。

4、少先队⼤队部要⼴泛的向社会宣传，积极争取家长的认同、⽀持。

5、各年级要根据学校标准要求制定本年级评奖具体办法。

合⼝镇中学少先⼤队2006年9⽉合⼝镇⼩学⽣素质发展⽔平评价⼿册操作细则语⽂学科评价项⽬及其操作说明：数学学科评价项⽬及其操作说明：英语学科评价项⽬及其操作说明品德与⽣活评价标准情感态度优秀：做到爱亲敬长、热爱集体、热爱家乡、热爱祖国，负责任有爱⼼地⽣活；珍爱⽣命，健康安全地⽣活，热爱⾃然，热爱科学，动脑筋有创意地⽣活；⾃信、诚实、求上进，愉快积极地⽣活。

优良：能够做到爱亲敬长、热爱集体、热爱家乡、热爱祖国；珍爱⽣命，热爱⾃然，热爱科学，⾃信、诚实、求上进。

@@区小学教学质量综合评价奖励办法为全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，调动所有小学办学积极性和教师教学积极性，加强小学教育教学工作管理，推进课堂教学改革，规范学校办学行为，促进学校教学质量提高，促进全区教育内涵式发展，进一步完善体现素质教育要求的教育教学工作质量评价体系，特制定本评价办法。

一、小学学业质量基本标准及格率96%，优秀率50%，人均得分：1－2年85%，3－6年级80%。

二、小学教学综合评估办法依据《@@区加强义务教育阶段学校教学管理的实施意见》和《@@区小学教学管理评估细则》(见附件)，每学期对全区小学从教学管理、常规教学、常规教研、课题研究、教学成果等方面进行一次教学工作大检查(秋季实行抽查，春季实行全面查)，采用百分制进行量化打分。

对学校教学质量的综合评估，按检查得分占40%(其中上学期检查占六年级30%，下学期检查占70%)，六年级成绩占50%(上学期占40%，下学期占60%)，体、音、美、综合实践、兴趣小组等考查成绩占10%的比例计算学校综合评估得分。

镇(办)各小学综合评估总得分占中心学校综合评估得分的30%。

三、小学考试质量评价办法（一）小学生学业考试质量计算办法依据小学生学业考试综合指数计算各小学得分。

综合指数计算公式：Z= 1/3×S(P+J+G－D)说明：z-综合指数，数字范围z≤1；p-平均得分率，即实得分数与总分之比；Ｊ-及格率，即及格（大于、等于总分60%）人数与总人数之比；Ｇ-高分率（优秀率），即优秀（大于、等于总分80%）人数与总人数之比；D-低分率，即低分（小于、等于总分20%）人数与总人数之比； S-参考率，实际参考人数与应考人数（以区教体局基教科提供学生学籍人数为准）之比。

（二）中心学校小学生学业考试质量计算办法镇（办）中心学校以该镇（办）各小学所有学生成绩打通计算作为该镇中心学校小学生学业考试质量。

（三）调研考试办法1．每学期1-5年级进行一次全区统一调研测试，六年级每学期进行期中、期末两次统一调研测试。

学校对小学生的评价制度范本评价范围：1. 学习成绩：包括考试成绩、作业完成情况等。

2. 课堂表现：包括积极参与、听课专注、提问等。

3. 品德表现：包括自律、友善、团队合作等。

4. 社交表现：包括与同学、老师、其他人的互动、合作等。

5. 体育表现：包括运动技能、体育素质、团队凝聚力等。

评价方式：1. 定期考试：进行周期性的考试评估学生的学习成绩。

2. 作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括完成情况、正确率等。

3. 课堂参与评价：评估学生在课堂上的表现，包括提问、回答问题、积极参与等。

4. 品德评价：通过观察和评价学生的日常行为和举止，评估学生的品德表现。

5. 协作评价：评估学生在小组合作、团队活动等中的表现和参与程度。

6. 体育评价：通过体育课、体育活动等评价学生的体育表现和运动素质。

评价标准：1. 学习成绩评价标准：根据学科的知识点和考试难易程度进行评估。

2. 课堂表现评价标准：根据学生的积极性、专注度、回答问题的质量等进行评估。

3. 品德表现评价标准：根据学生的自律情况、友善度、合作能力等进行评估。

4. 社交表现评价标准：根据学生与他人的互动和合作程度进行评估。

5. 体育表现评价标准：根据学生的运动技能、体育素质、团队凝聚力等进行评估。

评价结果：1. 学校会根据评价结果进行综合考虑，形成包括学习成绩、课堂表现、品德表现、社交表现、体育表现等方面的评价报告。

2. 评价结果将作为学生学习和成长的重要参考，帮助学生发现自身的优势和不足，并制定进一步的改进计划。

同时，学校也会根据评价结果为学生提供相应的学习和发展资源。

3. 家长可以通过评价报告了解学生的学习和成长情况，并与学校、教师进行交流，共同促进学生进步。

此为简要范本，具体评价制度可结合学校实际情况进行调整和补充。

小学学生综合素质评价方案小学学生综合素质评价方案一、指导思想二、评价原则（一）发展性原则。

评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。

（二）过程性原则。

评价要关注学生成长历程，将日常评价、成长记录与学科测试结合起来，将书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。

（三）激励性原则。

评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点，改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。

（四）科学性原则。

评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。

努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。

三、评价内容小学生综合素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。

1.操行表现评价：评价学生养成的道德品质与公民素养、研究惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现，参照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

2.学业发展评价：评价学生学业达成与发展的状况，参照各学科课程标准中列出的研究目标和各个学段学生应该达到的目标。

四、评价实施细则五、评价结果的呈现及作用1.对学生综合素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合格四个等级。

2.建立学生成长记录袋，收集能够反映学生操行表现、学业发展和个性特长评价等三方面的过程性资料。

成长记录要典型、客观、真实。

3.填写《小学生综合素质评价报告书》，必须填写等级。

六、组织实施1.根据市局小学生综合素质评价方案意见，成立学校学生综合素质评价工作领导小组，由校长担任领导小组组长，具体组织实施评价工作。

附件语文写字评价一、评价内容二、评价办法1.从《生字表》要求会写的生字中随机抽选出50个生字作为考核内容。

三、等级评定优秀：正确率90%以上且入体率70%以上。