三年级下礼仪计划

《文明礼仪伴我行》主题班会教案活动目的：1、通过看录像、表演小品、快板、拍手歌、观看专题报道等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。

2、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。

3、通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献（重难点）。

活动准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容。

2、确定主持人（本次主题班会确定二名主持人：孙佳怡，杨嘉琪）。

3、汇总孝敬父母作业卡情况，评选孝敬父母标兵和其它文明礼仪标兵十名。

4、排练小品《家里来客了》《课间》《问路》，快板《做个文明好孩子》，学唱《咱们从小讲礼貌》歌曲，背诵《校园礼仪三字歌》等节目。

5、设计主题班会课件。

活动时间XXXX年X月XX日活动流程：一、主持人入场（播放歌曲《咱们从小讲礼貌》）两位小主持人在《咱们从小讲礼貌》的歌曲声中上台。

主持人1：春风吹，阳光照主持人2:语言美，行为美主持人1：尊师长，爱同学合：让我们从小讲文明，讲礼貌，五（五）班“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。

二、活动开始（一）家庭文明礼仪主持人1：从古到今，文明礼仪一直渗透在我们的学习生活中，作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香温床》（放录像）（录像结束）主持人2：看完这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹呢？学生自由发言。

主持人1：我们现在的同学多数是独生子女，没有兄弟姐妹，看了孔融的故事，你觉得应该怎样和小伙伴相处呢？学生自由发言。

师：刚才同学们说得真好，有的同学提到要感恩父母，同学们想一想，为什么要感恩父母呢？学生自由发言。

交通礼仪是我们生活中不可或缺的一部分。

在城市化进程日益加快的今天，人们的出行方式越来越多样，各种交通工具也日益增多。

掌握交通礼仪的重要性也越来越突出。

我们的三年级的学生已经开始逐渐接触到各种交通工具，并且需要懂得基本的交通礼仪。

针对三年级下学期的交通礼仪课程进行了详细的教案设计，以便能够提升学生们的交通礼仪素养。

一、教学目标通过本次交通礼仪课程的学习，学生们应该能够达到以下目标：1.了解各种交通工具的特点以及正确使用方法。

2.掌握基本的交通礼仪，如遵守交通信号、礼让行人、遵守交通规则等。

3.了解交通安全的重要性，并且能够产生对安全出行的重视意识。

二、教学内容以下是本课程的具体教学内容：1.交通工具相关知识本节课程将向学生们介绍常见的交通工具，如汽车、公交车、地铁、自行车等，并且介绍各种交通工具的特点以及正确使用方法。

我们还将通过影片等形式向学生们展示各种交通工具的场景以及正确的使用方法。

2.基本的交通礼仪。

本节课程将重点介绍交通礼仪的知识。

我们将详细地讲解各种交通规则，并且通过各种形式帮助学生们掌握交通规则。

例如，我们可以通过图片、实地观察等形式向学生们深入介绍如何在横穿马路时正确使用斑马线，以及如何礼让行人、如何遵守交通信号等重要的交通礼仪知识。

3.交通安全意识的培养。

在本课程的我们将展开关于交通安全的讨论。

我们将介绍各种交通事故的原因，以及如何预防交通事故的发生。

通过这种形式，帮助学生们全面了解交通安全的重要性，并且产生正确的安全出行意识。

三、教学方法为了提升学生的掌握程度，我们采用以下教学方法：1. 观察式教学法。

班级将进行实地观察，带领同学们走进不同的交通场景，观察场景中的交通现象，深入感受交通规则的落实。

2. 案例分析法。

我们将结合各种交通事故案例进行分析，让学生们更好地认识到交通安全的重要性，同时也让他们能够找到预防交通事故发生的方法。

3. 互动式教学法。

我们将通过互动式的讨论和交流方式，收集学生们对不同情况下如何正确使用交通工具以及遵守交通规则的想法和体验，以增加学生们的体验感受，同时也可以发掘出学生的潜力和创造力。

三年级文明礼仪课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，知道礼仪在日常生活中的重要性。

2. 通过学习，培养学生自觉遵守礼仪、维护社会公共秩序的意识。

3. 结合实际情况，提高学生运用礼仪的能力，使他们在日常生活中更加文明、有礼。

二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪知识称呼与问候礼貌用语餐桌礼仪公共场所礼仪3. 文明礼仪实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本礼仪知识，提高文明礼仪素养。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解礼仪知识，让学生了解并掌握基本的礼仪要求。

2. 运用案例分析法，分析日常生活中出现的礼仪问题，引导学生正确应对。

3. 采用情景模拟法，让学生在模拟场景中实践礼仪，提高实际应用能力。

五、教学过程1. 导入：讲解礼仪的定义与重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解基本礼仪知识，包括称呼与问候、礼貌用语、餐桌礼仪和公共场所礼仪。

3. 分析典型案例，引导学生正确应对日常生活中的礼仪问题。

4. 进行情景模拟，让学生在模拟场景中实践礼仪。

5. 组织学生讨论，让他们谈谈自己在日常生活中如何遵守礼仪，以及遇到不文明现象时如何应对。

7. 布置作业：让学生运用所学礼仪知识，观察身边的文明与不文明现象，写一篇感想。

六、教学评价1. 课后作业：观察身边的文明与不文明现象，写一篇感想，评价学生对礼仪知识的理解和应用能力。

2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。

3. 情景模拟：评价学生在模拟场景中实践礼仪的表现，包括言行举止是否得体、是否符合礼仪要求。

七、教学拓展1. 组织学生参观公共场所，现场指导他们如何遵守公共场所的礼仪。

2. 邀请文明礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解礼仪知识。

3. 开展文明礼仪主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛等，激发学生的学习兴趣。

八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够引起他们的兴趣。

“文明礼仪伴我行”三年级主题队会活动方案一、中队会主题：文明礼仪伴我行二、指导思想：1、对学生进行礼仪常规的教育。

让学生从小就讲文明，懂礼貌。

2、把礼仪常规贯穿到有趣的小品、精彩的歌舞和诗歌朗诵之中，让学生受到情趣的熏陶和品德的教育。

三、队会形式：30秒文明礼仪课堂、小品、相声、朗诵、表演唱、舞蹈等。

四、活动___年___月五、参加人员：中队全体队员六、主持人：男、女生各一名。

七、活动准备：为了让学生更快更好地掌握礼仪常规的内容，并且落实到行动上。

1、班会前布置学生围绕主题广收材料。

如收集一些讲文明、懂礼貌的诗歌、小品等，教师指导收集方法。

2、指导学生根据不同的材料进行编排。

八、活动过程：（一）队会仪式：整队、出旗、唱队歌（略）（二）队会开始：男、女主持人（简称男、女）___，敬礼！。

男：亲爱的同学们，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，她有五千年悠久的历史。

女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。

女：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。

男女合：文明礼仪伴我行主题中队会现在开始！男：红领巾，胸前飘，小朋友呀欢欢喜喜上学校。

女：请欣赏表演唱《咱们从小讲礼貌》。

1、表演唱《咱们从小讲礼貌》男：感谢美芳、欣怡等同学为我们带来了精彩的表演，下面请大家看一个录像片段。

2、课件展示：___秒文明礼仪课堂1《举手之劳》女：看了这段录像，大家有什么话要说吗？（学生发表意见）女：刚才同学们都发表了非常中肯的意见，谢谢大家。

男：___相声《礼貌》。

3、相声表演：《礼貌》男：幽默有趣的相声赢得了同学们热烈的掌声，我们在欢笑声中学到了许多文明礼仪的知识。

现在，请欣赏舞蹈《老师，您好》，掌声欢迎！4、舞蹈《老师，您好》男：大家喜欢小品演员潘长江、赵本山吗？我们这里也来了四个小演员，他们带来了精彩的小品《买奶》。

让我们用最热烈的掌声欢迎他们闪亮登场！5、小品《买奶》男：下面让我们再看一段小录像。

三年级文明礼仪教育活动计划为了使学生逐渐养成优雅端庄、得体大方的举止和文明礼貌的谈吐,使他们的一言一行,一举一动,一颦一笑均能中规中矩,彬彬有礼,能够成为知书达理的文明小学生。

现将制定自己的工作计划如下:一、加强日常礼仪训练,引领学生形成习惯我将先后利用班队课、思品课进行动员宣传,传贯彻教育,使每一位学生都认识行为规范, 文明礼仪的内容和教育意义,并以此为主题召开形式多样的主题班会,帮助学生理解《行规》内容,掌握文明用语、礼仪示范动作。

1、寓行规训练于学生日常生活管理之中。

常规教育工作中,始终坚持把培养学生行为习惯和行为标准放在首要位置,关注指导学生的学习生活,交流生活以及日常生活方式与习惯。

我以平时仪表、言语为切入点,先开展简单的问好,不讲粗脏话及“整洁一天”等活动,到主动帮助别人, “为他人做一件事”等活动和“大家来评文明生,学文明生”的活动,点深面广,既做到了不知不觉中的提高,又能把《行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去,让他们从中受到影响,得到锻炼,养成习惯, 从而提高。

另外,对个别行为习惯差的“行为问题生”进行严格教育,提高他们的规范意识,以促进全体学生养成文明行为习惯。

2、寓行规训练于各项活动之中本学期至少要开展五次以上的主题班队会、社会实践等活动。

我们要充分利用这一教育方式, 可以通过开展“我做一天礼仪师范员”等活动、开展“校园中美的寻访”调查活动、开展“校园文明礼仪我来画”绘画比赛、开展“文明游戏在课间”活动、开展“与爱同行,文明相伴”主题系列活动、开一次“文明礼仪”的主题班队会、开展一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动、组织一次“班级文明礼仪演讲比赛” 。

开拓学生的视野发现问题,树立榜样,找到了可以追赶的方向和目标。

在丰富多彩的活动中,学生可以全身地心投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使行为在不知学觉中趋于规范化。

二、以五个一为切入点,推进文明礼仪教育在活动中要抓住小学生的特点 , 讲究小、细、实。

三年级下册综合实践《生活中的礼仪》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，培养学生的礼仪素养。

3. 引导学生尊重他人，提高人际交往能力，促进班级和谐。

二、教学内容：1. 课堂讲解：讲解礼仪的定义、基本原则和表现。

2. 实践活动：分组讨论、角色扮演、情景模拟等。

三、教学过程：1. 课堂导入：通过趣味故事或实例引出礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解礼仪的基本知识和原则，让学生明白礼仪的重要性。

3. 实践活动：分组讨论生活中常见的礼仪问题，如问候、道歉、感谢等；每组选出一个代表进行角色扮演，展示本组的讨论成果。

4. 情景模拟：设置不同场景，让学生运用所学礼仪进行模拟实践，如在家庭、学校、公共场所等。

5. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的收获，教师进行点评和指导。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如角色扮演、情景模拟等。

3. 课后反馈：收集学生的课后作业、家长意见等，了解学生的学习效果。

五、教学资源：1. 教材：《三年级下册综合实践》。

2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助讲解和展示。

3. 视频或图片：用于情景模拟和课堂讨论。

4. 道具：用于角色扮演和情景模拟。

5. 作业模板：用于课后作业的布置和反馈。

六、教学步骤：1. 课堂导入：通过一个日常生活中的礼仪错误案例，引起学生对学习礼仪的兴趣。

2. 新课内容：讲解基本的礼仪知识，包括穿着、言谈举止、餐桌礼仪等。

3. 互动环节：学生分组，每组设计一个日常生活中的礼仪场景，并进行角色扮演。

4. 实践练习：学生分组进行不同礼仪场景的模拟练习，如相遇时的问候、得到帮助时的感谢等。

5. 总结提升：教师引导学生总结礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

七、教学难点：1. 让学生理解并掌握礼仪的具体表现形式。

2. 引导学生如何在实际生活中自然地运用礼仪。

《礼仪》教学计划
一、指导思想
礼仪修养是礼仪活动的一种重要形式，是现代礼仪不可忽视的一个十分重要的问题。

在社会生活中，人们的礼仪不是自发形成的，主要是靠后天的交往实践中自觉修养得来的；不是一蹴而就的，而是在交往实践中逐渐学习、积累而成的。

因此，在具体阐述一系列礼仪规范之前，首先探究礼仪修养问题，揭示礼仪修养的本质、特征、内容、过程和方法，对于我门自觉地把握礼仪规范和自觉地进行礼仪实践，具有十分重要的意义。

二、活动目的
通过学生一一学期的学习之后，能够做到行为有规范，举止有礼貌，言谈有修养。

在个人礼仪、社交礼仪、商务礼仪以及习俗礼仪中有一定的了解。

三、活动内容
使用多媒体及情景演习，让同学从最基本的习俗礼仪开始学起，低年级的同学可以从课堂礼仪学起，高年级同学可以学习一些公共场所礼仪。

通过学习现代礼仪课程，提高个人修养。

四、活动对象
在学校的一,二,三年级学生中,按照同学的兴趣特点来报名参加该课堂的学习，人数定在30人左右。

五、活动时间：
每周五上午第四节课。

活动地点：二（二）班教室。

六、活动要求
1、社团成员要自觉遵守社团的各项要求，遵守纪律，注意安全
2、社团成员要积极参加老师组织的情景演习的活动，并在活动中积极发言。

3、社团成员要按时参加活动，不迟到，不早退，有事请假。

计划人：秦冬玲。

文明礼仪教学计划
三（1）禹门小学艾道怡我们教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。

为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学计划如下：
一、学情分析：
经过二年多的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。

部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，思想比较上进，积极参加学校的各项活动,乐意为集体服务。

二、教材分析（教材的地位和作用）：
教材内容反映学校教育特色的重要课程，其质量的好坏、成果的大小，直接反映我校课改效果和办学特色，新的学期，我校在认真总结的基础上树立改革的精神，创新的理念，能让学生知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生。

三、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）：
1、让学生懂得个人的仪容仪表的含义，知道个人仪容仪表的要求。

2、能让学生知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生。

3、从学生的交流中互相学习，互相认识，懂得哪个方面做得不够，应该如何改过。

四、教学重点、难点：
教学重点：
1、使学生懂得个人的仪容仪表的含义。

2、知道个人仪容仪表的要求。

3、知道应该做个讲文明、懂礼仪的好学生。

教学难点：
1、从学生的交流中互相学习，互相认识。

2、懂得哪个方面做得不够，应该如何改过。

3、仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点。

五、教学措施：
1、调查走访，学习有关礼仪知识。

2、进行自主学习，拓展知识。

3、举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动。

2015.3。

三年级下互助礼仪教案为了培养小学生的良好礼仪习惯，提高生活、学习、社交等方面的素质，我们特别设计了《三年级下互助礼仪教案》。

教案重点围绕日常生活中的礼仪习惯展开，涵盖了进出教室、打招呼、问好、说谢谢、说对不起、排队、分享、礼貌用语、面对面交往、电子交往等内容。

一、进出教室礼仪当我们进出教室时，要注意保持有序、安静。

要保证身体姿势端正，步伐稳健。

进教室时，要主动打开门，不要推搡，可以靠在门旁礼让后进，同时不要一起进入，要避免堵塞门口。

出教室时，要抬头挺胸，注意不要走肩行步，走的双脚要同时着地。

二、打招呼，问好在与别人交往时，我们要注意礼节，主动打招呼、问好能够体现出我们的礼貌得体。

主动打招呼可以让人感受到温暖，不仅能拉近人与人之间的距离，也能给我们留下美好的印象。

当与别人打招呼时，我们要用亲切的口气说出“你好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”等寒暄用语。

问好是相互礼貌的体现。

对于我们不了解的人，我们可以询问对方的姓名、职业、爱好等问题，让对方感受到我们的关切。

而一些看到了我们仍可以互相问好，带来良好的情感交流。

三、说谢谢，说对不起在日常生活中，我们会遇到许多人帮助我们或者是我们的一些过失伤害别人，此时，能够善于说谢谢或者道歉是我们学习礼仪的重要内容。

说谢谢可以表达我们心中的感激之情，也能够增进和别人之间的友谊。

当我们对别人的一些言行、思想造成了伤害或者疏忽，我们需要懂得承认错误，真诚地、直接的说出“对不起”来以取得对方的谅解。

四、排队排队时，要按照先后到校的次序排队，不要插队，不能随意变动位置，也不能随便推搡。

在排队中，要注意保持秩序和安静。

同时，在排队中要注意环保，不乱扔垃圾。

因为排队是一件非常重要的事情，是一种需要大家密切配合的集体行为。

五、分享分享是一种美德，在分享过程中体现尊重他人，也能够培养自己的社交能力。

在和同学分享时，我们要主动让出位置给别人，不在分享中发生争吵。

同时，我们也要理解、尊重别人的看法和意愿，不要强迫别人去做和我们相同的事情。

三年级下学期文明礼仪说课稿一. 教材分析《三年级下学期文明礼仪》教材，是为了让学生在小学阶段养成良好的文明礼仪习惯，提高他们的文明素养而编写的。

教材内容丰富，涵盖了日常生活、学校生活、社交场合等各种场合的文明礼仪知识。

通过学习，让学生明白文明礼仪的重要性，养成良好的行为习惯，做一个有修养、有素质的人。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的文明礼仪意识，但在日常生活中，仍然存在一些不文明的行为。

如：课堂纪律松散、互相攀比、不会与人交往等。

针对这些情况，我们需要从学生的实际出发，有针对性地进行教学，帮助他们养成良好的文明礼仪习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握日常生活中的基本文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、鞠躬等。

2.过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等方法，让学生在实践中学会文明礼仪。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的意识，增强他们的社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中的基本文明礼仪知识。

2.难点：培养学生在与他人交往中的文明礼仪素养，养成良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.情景模拟：设置各种生活场景，让学生在模拟实践中学会文明礼仪。

2.角色扮演：让学生分别扮演不同角色，体验文明礼仪的重要性。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此在学会文明礼仪过程中的心得体会。

4.案例分析：分析典型病例，让学生认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。

六. 说教学过程1.导入：以一个发生在课堂上的文明礼仪故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.情景模拟：设置一个生活场景，让学生进行模拟实践，学会相应的文明礼仪。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，进行角色扮演，体验文明礼仪的重要性。

4.案例分析：分析典型案例，让学生认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。

5.讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此在学会文明礼仪过程中的心得体会。

6.总结提升：总结本节课所学内容，强调文明礼仪在日常生活中的重要性。