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班主任工作中的家庭教育指导在班主任工作中，家庭教育指导是一项重要的任务。
班主任不仅要关注学生的学习进步和成长，还要与家长密切合作，帮助他们正确引导孩子的教育。
本文将从家庭教育的重要性、班主任如何进行家庭教育指导以及常见问题和解决方法等方面展开论述。
1. 家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
良好的家庭教育能够为孩子的人生奠定坚实的基础。
在家庭教育中，孩子能够学习到正确的价值观、道德观和行为规范，形成积极向上、独立自主的性格特点。
因此，班主任的家庭教育指导具有至关重要的作用。
2. 班主任如何进行家庭教育指导班主任应该与家长建立良好的沟通渠道，及时掌握学生在家庭中的情况，并与家长共同制定家庭教育方案。
以下是几种班主任可以采取的措施：2.1. 学生与家长会面班主任可以通过组织学生与家长会面的方式，了解家长对孩子教育的期望和关注重点。
同时，也能够向家长传递学校对学生的要求和期望，达到协同育人的效果。
2.2. 提供家庭教育指导材料班主任可以为家长提供一些与家庭教育相关的书籍、文章或资料，帮助他们更好地了解和实施家庭教育。
这些材料可以包括孩子成长心理、教育方法和家庭沟通技巧等内容。
2.3. 定期举办家长会班主任可以定期举办家长会，与家长面对面交流，分享学生的学习情况和成长进展。
同时，班主任还可以为家长提供一些教育指导和解决问题的方法，帮助他们更好地引导孩子。
3. 常见问题和解决方法在进行家庭教育指导的过程中，班主任可能会遇到一些常见问题，以下是一些常见问题和解决方法的示例：3.1. 家长对孩子的期望过高有些家长对孩子的学习成绩要求过高，给孩子带来了很大的压力。
班主任可以与家长进行沟通，让他们明白每个孩子都有自己的发展潜力，鼓励他们给孩子提供适当的支持和关爱。
3.2. 家庭教育方式不当有些家长在进行家庭教育时可能存在方法不当的问题，比如过分溺爱或严厉批评。
班主任家庭教育工作计划模板为了扩大学生、老师、家长交流的平台，充分整合学校、家庭教育的作用，坚持学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合，互相补充，协调发展，我班级拟定了家长学校的相关计划。
一、任务和目标1、提高家长对家庭教育的重视程度。
2、建立班级家庭教育指导委员会。
3、通过参加学校的讲座、家长会、阅读家庭教育的书籍普及一些家庭教育的知识和方法。
4、召开一次家庭教育工作经验交流会，表彰一批优秀家长，开展学习型家庭创建表彰活动。
二、主要措施1、建立班级家庭教育工作小组。
明确家庭教育指导委员会各位委员的相关职责，并给各位委员颁发证书。
3、每月完成学校家长学校提供的家庭教育对照式菜单，由家庭教育指导委员会批改并反馈完成情况。
4、利用家长会召开一次家庭教育工作经验交流会，表彰一批优秀家长，请优秀家长做交流发言，开展学习型家庭创建表彰活动。
5、请相关同学的家长参加我班级的班会活动，现场听听学生的需求和心声。
6、邀请家长参加班级的相关活动（如运动会、爱心义卖等），让家长了解孩子在校的各种生活和学习，从而更好的与孩子沟通。
7、利用飞信平台，及时和家长沟通联系。
希望在班级开展的家庭教育讲座和活动中，各位家长能获得更多相关家庭教育方面的知识，与学校一起形成教育的合力，更好的教育好孩子。
班主任家庭教育工作计划模板（二）一、家长学校指导思想在现代化社会对各类人才需要的条件下，以促进孩子的发展为目的，以发挥家庭教育的主体价值为目标，构建合理的、可行的、有效的家庭教育运转机制，在民主的、和谐的、双向互动的实施过程中，帮助家长建立正确的'教育观念，掌握系统的养育知识，学会科学的教子方法，实现学校、家庭、社会整体育人“三位一体”格局。
二、家长学校的目标1、通过开办家长学校，指导和帮助家长提高自身的素质和修养，让家长进一步了解我校教育方针、政策和教育方法、理念。
2、帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，学习家庭教育的科学知识，提高家庭教育的水平，营造良好的家庭教育氛围，使家庭教育充满爱意、充满温馨。
班主任工作的家庭教育与引导班主任是学校教育管理的中坚力量，他们不仅要负责教学管理工作，还承担着学生家庭教育与引导的责任。
班主任工作的家庭教育与引导是确保学生健康成长的重要一环。
一、了解学生家庭背景作为班主任，首要的任务是了解学生的家庭背景。
只有充分了解学生的家庭环境、教育观念、家庭成员关系等情况，才能有针对性地开展家庭教育与引导工作。
通过与学生个体以及家长的交流，以及与其他教育工作者的合作，班主任能够更好地了解学生的成长需求，针对性地提供相应的帮助和引导。
二、建立积极的家校沟通平台班主任应积极主动地与家长进行沟通。
通过定期的家长会、个别家访等形式，班主任可以与家长面对面交流，并分享学生在学校的表现和需要改进的方面。
同时，班主任也可以了解到学生家庭的变化和状况，及时做出相应的调整和引导，从而更好地满足学生的成长需求。
三、制定科学合理的家庭教育计划班主任要通过与学生以及家长的合作，共同制定科学合理的家庭教育计划。
该计划应包括学习、生活、行为等方面的目标，旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观，并培养良好的学习习惯和行为习惯。
班主任可以根据学生的实际情况和需求，提供针对性的建议和指导，帮助学生更好地面对成长中的困惑和挑战。
四、关注学生心理健康作为班主任，关注学生的心理健康是至关重要的。
学生心理健康问题的存在会对其学习和生活带来不良影响，因此班主任需要密切关注并及时介入。
通过定期心理测试、个别心理咨询以及心理健康教育等方式，班主任可以帮助学生识别和处理心理问题，并提供相应的指导和支持。
五、引导学生积极参与社会实践班主任应积极引导学生积极参与社会实践活动。
通过参与社会实践，学生可以增加社会经验，培养责任感和独立意识。
班主任可以组织学生参观企事业单位，开展志愿者服务活动等，提供学习和成长的平台，使学生能够更好地理解社会，认识自我，培养社会担当感。
六、建立良好的班级氛围班主任要努力营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。
班主任如何指导家庭教育第一篇：班主任如何指导家庭教育班主任如何指导家庭教育家庭教育是指在家庭中，家长自觉地有意识地按照社会对人才的要求，通过家庭生活和言传身教对子女实施教育影响的行为和活动。
虽然家庭教育由家长来完成，但是教师对家长的指导作用是举足轻重的，尤其是班主任老师对家长的指导更是责无旁贷。
只有对家长进行正确科学的指导，才能使家庭教育取得良好的效果。
一、开放中发现问题，激发家长学习动机家长最关心的是自己的孩子，孩子在学校的表现是家长最想了解、而又难以了解的。
针对家长的这种心理需求，班主任要敢于把自己的教育教学活动向学生家长开放。
允许家长随时走进课堂，走进各种教育活动，给家长创造一个能充分了解自己孩子的空间，家长可以发现孩子的优点，也可以找到与其他孩子的差距。
有位家长发现自己的孩子在校表现和自己想象的截然相反。
她的儿子比较聪明，在家学习时一点不用父母操心，一些父母解起来都比较困难的数学题，他都不犯难。
爸爸妈妈为此非常自豪。
可是，当他妈妈走进课堂时，却发现儿子一点也不活跃，从不举手发言。
妈妈看在眼里急在心里。
还有的家长发现自己的孩子在上劳动课时笨手笨脚，体育课上体能较弱等等。
面对孩子的问题，家长们有的向班主任请教，有的向同事请教。
班主任抓住这个机会，有针对性地向家长提供参考书目，召开家教座谈会，调动家长学习教育理论的积极性。
二、分层辅导，提高家长素质良好的学校教育，必须在良好的家庭教育配合下才能产生良好的效果。
家庭是社会的一个基本单位，孩子首先是从父母的言谈举止中受到教育的。
好的家庭影响会给孩子的成长带来积极的促进作用，但坏的家庭影响也会给孩子留下祸患的根苗。
因此提高家长的教育素质是指导家庭教育的前提。
班主任要根据家长的需要和实际，分层对家长进行培训指导。
在指导中要树立一个重要的观点就是承认差异、尊重差异。
教师不但要掌握学生家长的共同特点，而且更要熟悉家长间的差异。
班主任根据后进生的特点进行分类。
班主任工作的家教指导与支持班主任在学校教育管理工作中扮演着重要的角色，他们的职责不仅仅限于教学管理，更包括了家教指导和支持。
对于学生来说，班主任既是他们学习生活中的引路人，也是他们精神世界的依靠与支持。
在学校教育中，班主任如何提供家教指导与支持，是一个值得深入探讨的问题。
首先，班主任需要积极参与学生的家庭教育。
家庭教育是学生成长发展的基础，班主任应与学生家长保持密切的联系，了解学生的家庭情况和教育环境，及时掌握学生的成长动态和问题，为家庭教育提供指导和建议。
班主任可以定期与家长进行面谈，了解孩子在家中的表现和需要改进的地方，同时向家长传达学校的教育理念和要求，共同为学生的成长创造良好的环境。
其次，班主任应该对学生的学习情况进行全面了解和指导。
班主任可以组织班级讨论会或家长会，了解学生的学习进展和学习方法，及时发现和解决学习困难，提供有效的学习策略和方法，并与家长一同制定学习计划，帮助学生树立正确的学习态度和方法，提高学习成绩。
班主任还可以定期组织学习辅导班，帮助学生巩固课堂知识，引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。
此外，班主任还应为学生提供心理支持和情感关怀。
在学生成长过程中，他们可能会面临各种困难和挫折，班主任应尊重学生的个性和感受，关注其心理健康，及时与学生进行交流和倾听，提供咨询和安慰。
班主任可以组织一些心理素质教育的活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态，并提供相关的心理辅导和咨询服务，帮助学生克服心理困扰，保持健康的心理状态。
最后，班主任应加强与其他教师之间的沟通与合作。
班主任是学生与学校之间的桥梁，与其他任课教师之间的良好沟通和合作关系对于学生的教育发展至关重要。
班主任应积极参与教务会议和备课工作，了解学校的教学计划和要求，与其他教师密切配合，共同制定学生的学习计划和评价标准。
班主任还可以定期与任课教师进行交流，了解学生的学习情况和学习能力，及时沟通并协助解决学生在学习中遇到的问题，共同为学生提供优质的教育服务。
浅谈班主任家庭教育指导策略家庭教育是培养孩子健全人格和发展潜能的必要条件。
作为中小学班主任，家庭教育是自己肩负的重要职责之一，要帮助家长提高教育水平，合理引导孩子成长，协助解决家庭教育中出现的问题。
本文从班主任角度出发，探讨如何制定有针对性的家庭教育指导策略，为学生提供更好的教育支持。
一、班主任家庭教育指导策略的重要性家庭是一个孩子成长的根基，家长是孩子的第一任教师。
然而，由于种种原因，许多家庭教育普遍存在着一些问题，例如家长的过度保护、过度纵容、过度高标准，以及忽略孩子自我探究和发展潜力等。
这些问题最终可能导致孩子的能力发展受限和心理健康问题的出现。
班主任可以成为家长的重要合作伙伴，帮助家庭提高教育水平、帮助解决教育中的困难、协助提高孩子的成就感和促进孩子的整体发展。
班主任与家长间的建立了信任关系，通过共同合作来实现学生的全面发展。
二、班主任家庭教育指导策略的具体措施1. 主动了解家庭情况班主任通过与家长面对面深入沟通交流或电话沟通了解家庭情况，因家庭背景和文化差异可能对孩子的健康成长产生很大影响，因此了解家庭情况对指导家庭教育大有裨益。
这些信息的收集和记录需要尊重隐私，而且应该明确、客观、方便查找。
例如：班主任可询问家长有哪些日常习惯、教育观念、家庭环境等基本情况，并记录在家庭教育档案中。
2. 对家长进行家庭教育指导班主任可以针对不同的家庭教育问题，制定相应的指导策略，并且通过家长会议、通讯、网络等多种方式进行指导。
例如，对于家长过度保护问题，可以建议家长调整思维方式，让孩子更多地承担自己能力范围内的责任，有效促进孩子思考和行动的能力发展。
另外，还可以与家长合作制定订单家庭教育计划，既加强家和学校之间的联系，也明确了孩子的学习目标和行动计划，而且还可以在评估家庭教育计划时发现问题和解决解决方案。
3. 推行家庭教育课程推行家庭教育课程，是指将有关家庭教育课程的培训或研讨等，纳入班级或学校课程的体系内，乘以提供给家长的培训和教育讲座，以在家庭教育领域提供更好的资源。
班主任的家庭教育指导在学生的成长中，家庭教育起着举足轻重的作用。
而作为每个学生的直接指导者，班主任在家庭教育方面具有重要的责任和使命。
本文将就班主任在学生家庭教育指导方面的角色与方法进行探讨。
一、了解学生家庭背景作为班主任，首要的任务是了解每个学生的家庭背景。
家庭环境是每个学生成长的重要组成部分，不同的家庭生活方式、家庭教育观念对学生的心理和行为产生着深远的影响。
班主任可以通过和学生家长的沟通、家访等方式，了解每个学生的家庭情况和背景，以便更好地进行指导。
二、与家长建立紧密联系班主任应与学生家长建立紧密的联系，形成良好的家校合作氛围。
通过家长会、家访等方式，班主任可以向家长了解学生在家庭中的情况，掌握学生的家庭教育需求，以便能够有针对性地进行指导。
同时，班主任要及时向家长反馈学生在学校的表现和进展，共同关注学生的成长。
三、提供家庭教育指导班主任可以通过定期的家长会、专题讲座等形式，向家长提供家庭教育指导。
这些指导可以包括如何正确引导孩子的学习、如何培养良好的品德与习惯、如何与孩子进行有效沟通等。
同时，班主任还可以向家长推荐一些相关的家庭教育资源，如好书、优秀教育节目等，帮助家长更好地进行家庭教育。
四、关注学生的家庭状况班主任需关注学生的家庭状况，及时发现和解决可能影响学生学习和发展的问题。
如果学生的家庭遇到了一些困难或变故，班主任可以积极主动地与家长沟通，了解情况并提供必要的帮助和支持。
同时，在学生面临家庭问题时，班主任可以给予他们更多的理解与关怀，帮助他们度过困难时期。
五、与其他教师合作班主任作为学生的第一任教师，也需要与其他教师密切合作，共同关注学生的家庭教育问题。
班主任和其他教师可以通过定期开展家庭教育交流会、课程设计讨论等形式，分享各自的经验和教育资源，为学生提供更全面的家庭教育支持。
六、关注班级氛围的塑造班主任的工作不仅限于学生个体的家庭教育指导，更需要关注整个班级的氛围塑造。
通过组织各种班级活动、加强班级团结和向上向善的教育，班主任能够帮助学生在良好的班级环境中成长，培养他们的集体观念和团队意识。
班主任如何指导家庭教育家庭是孩子成长的第一个舞台，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育对孩子的成长有着至关重要的影响。
很多父母在家庭教育方面存在着误区和不足。
因此，班主任作为学生的教育者和指导者，有责任和义务指导家庭教育。
一、了解学生家庭情况班主任要了解每个学生的家庭情况，包括家庭成员、经济状况、文化背景等。
这样才能更好地理解学生的个性特点和生活习惯，为后续的指导家庭教育提供基础。
二、建立家校机制班主任应该与家长保持密切，通过、短信等方式与家长进行沟通。
及时反馈学生的学习情况和生活状态，同时了解家长对孩子的教育方式和态度。
通过家校机制，班主任可以指导家长正确看待孩子的成长和问题，提高家庭教育的质量。
三、提供家庭教育咨询班主任可以为学生家长提供家庭教育咨询，解答他们在家庭教育中的困惑和问题。
例如，如何培养孩子的自信心、如何帮助孩子提高学习成绩、如何应对孩子的叛逆期等等。
在咨询过程中，班主任要耐心倾听家长的问题，给予专业的指导和建议。
四、组织家庭教育讲座班主任可以定期组织家庭教育讲座，邀请家庭教育专家或经验丰富的老师为家长们讲解家庭教育的重要性、方法和技术。
通过讲座，家长们可以更全面地了解家庭教育的基本知识和技巧，提高自身的教育水平和能力。
五、引导家长参与班级活动班主任可以邀请家长参与班级活动，例如家长会、班级文艺比赛、户外拓展活动等。
通过参与活动，家长可以更深入地了解孩子在学校的表现和成长情况，同时也可以增进亲子关系和班级凝聚力。
总之班主任作为学生教育的重要力量在家庭教育中也有着不可替代的作用。
通过了解学生的家庭情况建立家校机制提供家庭教育咨询组织家庭教育讲座引导家长参与班级活动等方式班主任可以有效地指导家庭教育提高家庭教育的质量促进学生的健康成长。
致：物业管理有限公司我司参加贵方组织的物业管理投标工作，经认真研究，现向贵方作出如下承诺：一、质量目标我司将严格遵守国家相关法律法规，确保物业管理服务质量符合国家及地方的相关规定和标准。
小五班主任工作的家庭教育指导在小学教育中，班主任扮演着至关重要的角色。
作为小五班的班主任，我不仅负责学生的学业和课堂管理，更重要的是对他们的家庭教育进行指导和辅导。
本文将围绕小五班主任工作的家庭教育指导展开讨论。
一、加强与家长的沟通合作班主任工作的家庭教育指导首先需要与家长建立密切的沟通合作关系。
通过定期的家长会、班级微信群以及个别家长沟通等渠道，了解家庭情况、掌握学生的成长需要，并向家长传递学校和班级的教育方针。
通过积极建立良好的家校合作关系，班主任可以更好地参与学生的家庭教育辅导。
二、积极参与家庭作业管理家庭作业是小学阶段的重要组成部分，对于学生的学习习惯和自主学习能力的培养至关重要。
作为班主任，我应加强对学生家庭作业管理的指导。
首先，我会向家长传达学校对家庭作业的要求，并提供家庭作业的辅导指南。
其次，我会密切关注学生的学习进展，及时与家长沟通，了解学生的学习情况，及时解决学生在家庭作业中遇到的问题。
三、设计家庭教育指导活动为了促进家庭教育的有效开展，班主任还可以设计一系列的家庭教育指导活动。
比如，定期组织“亲子游戏日”，通过游戏的方式增进家长与孩子之间的亲子关系；举办“家庭教育讲座”，邀请专家为家长们提供教育知识和经验分享；组织“家庭读书会”，鼓励家长和孩子一同阅读，促进家庭的阅读氛围等。
这些活动既促进家长之间的交流，也加强了家庭教育的指导。
四、关注学生的心理健康在家庭教育指导中，关注学生的心理健康尤为重要。
班主任应该密切关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生心理问题。
通过组织心理健康教育课程、开展个别心理辅导等手段，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的情绪管理能力和解决问题的能力。
五、帮助家长树立正确的教育观念班主任工作的家庭教育指导中，还需要帮助家长树立正确的教育观念。
通过与家长的交流沟通，班主任可以传递教育知识和方法，引导家长关注孩子的全面发展，正确引导学生的学习态度和学习方法。
班主任的家庭教育与家教指导家庭教育是每个学生成长过程中不可或缺的一环。
在学校中，班主任既担负着教育学生的责任，也承担着与学生家庭进行良好互动的使命。
班主任的家庭教育与家教指导至关重要，它对学生的发展和学校的整体成绩具有深远的影响。
一、了解学生家庭背景与情况班主任要深入了解学生的家庭背景和情况，包括家庭成员、父母职业、家庭经济状况等。
只有了解了这些信息，才能更好地开展家庭教育和指导工作。
了解学生的家庭背景和情况，可以帮助班主任更加全面地认识学生，查找学生学习和生活中存在的问题，为后续的工作提供依据。
二、建立与家长的良好关系班主任需要积极与家长互动，与他们建立良好的沟通平台。
班级会议、家长会和家访等活动是非常有效的途径，可以增进班主任、学生和家长之间的了解和信任。
通过与家长的交流，班主任可以更加直观地了解学生在家庭环境中的情况，及时发现存在的问题，并与家长共同解决。
三、定期与家长沟通班主任应主动与家长保持良好的沟通，定期进行家长会或家庭访问。
这可以帮助班主任及时向家长反馈学生在学校的表现和问题，以及提供相应的解决方案。
同时，从家长那里了解学生在家庭环境中的成长情况和需要改进的方面，因此，定期与家长沟通是班主任了解学生全面情况的重要手段。
四、提供家庭教育指导除了了解学生家庭情况和与家长保持沟通外，班主任还应根据家庭教育的需要，提供相应的指导和建议。
例如，在学业方面，班主任可以与家长一起制定学习计划，鼓励学生形成良好的学习习惯。
在行为习惯方面，班主任可以与家长共同教育学生遵守规则并养成良好的生活习惯。
此外，班主任还可以定期组织与家长交流会，分享家庭教育的经验，共同探讨如何更好地教育孩子。
五、关注家庭教育的效果班主任的家庭教育工作并不仅仅是提供指导和建议，更需要关注其效果并进行评估。
班主任需要关注学生在家庭教育中的变化和成长，并及时与家长交流反馈。
通过评估和反馈，班主任可以了解到自己的工作是否取得成效，有针对性地改进和完善家庭教育工作。
班主任如何做好家教指导工作每一个孩子的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育。
而对于中小学生的教育则更多的是来自家庭和学校。
父母是孩子的第一任老师，对孩子有着潜移默化的作用。
因而家庭教育的成败直接影响着孩子的成长。
家庭教育是学校教育的基础和延续，而学校教育则是家庭教育的指导与深入。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。
”所以要使孩子全面健康地成长，就需要家庭教育和学校教育有机地结合。
这就要求班主任要与家长搭建良好的互信、互动平台，并以此为基础，引导家长与孩子增加沟通和理解，充分建立学校、社会、家庭三位一体的教育体系，深层次发掘各种可用的教育资源。
作为班主任，在指导家教方面要做好哪些工作呢？一、帮助家长与孩子建立良好互信的关系很多孩子不愿意与家长交流，有的甚至抵触情绪严重。
这主要是家长没有以平等的心对孩子。
对犯点小错的孩子总是训斥多于教育。
平时又限制太多，或者除了关心学习成绩，其他很少关心。
记得以前在我班上有个男孩子，平时在班里比较喜欢说笑，人缘也很好，但与家长联系中却发现家长口中的他与学校的截然相反：不爱说话、不爱笑，每天回家吃完饭就做作业，不愿与父母交谈，情绪很消沉。
家长以为在学校中遇到不开心的事，但问他也闭口不言。
我知道后很是惊讶，找来这个学生进行谈心。
在谈话中他流着泪告诉我，从前他不是这样的，从初一撒了一个小谎开始父母就对他很严厉，吃饭不许说话，犯点错误即使错不在他也是严加批评，有事与父母商量也常被父母严肃的表情和口气吓退，并且父母常偷偷翻他的书包和抽屉，久而久之他就不愿与父母沟通，他觉得父母总是带着怀疑和不信任在看他。
我把这一情况告知了家长，要求家长试着从孩子的角度去想问题，平等地与孩子沟通，并把自己行为的出发点告诉孩子，进而取得孩子的理解和信任。
一段时间后这个男生很高兴地跑来告诉我，现在他和父母和好了。
我听后很替他高兴，同时我也意识到班主任在调节父母与孩子的重要作用。
我觉得作为班主任应从三方面去处理这类问题，一是应把孩子的每一点进步和成绩及时告诉家长，让家长给孩子更多鼓励；二是与家长共同分析青少年容易产生逆反心理等的青春期特点；（青春期的孩子犯一些错误时可以理解的，不要动辄就扣大帽子给孩子）体验一个女孩子受到一个男孩子的小纸条后无所适从时告诉母亲的一段对白：女孩：拿着纸条，手抖抖缩缩，说：妈妈，你看，有个男生写的。
妈妈：拿过纸条，就读：小丽，我好喜欢你呀，今天放学我们一起走，好吗！读完了，傻了眼儿，不知所措的骂起了小丽，你好啊，教你不和男孩子玩，你都好，还谈起恋爱了，看我杂咋收拾你。
这是多好的家教契机呀。
可是妈妈给女儿扣了一个大大的帽子，让女儿委屈至极。
想想看，妈妈错到哪里了。
三是应帮助家长树立平等观念，把孩子当成一个平等的主体对待，家长不能用一种居高临下的姿态。
沟通是建立在一个平等的基础之上的，经常站在孩子的角度考虑问题。
二、与家长探讨和孩子沟通的有效的方式在大多数情况下，孩子还是愿意把生活中的、学习中的快乐和兴奋告诉父母，可经常一腔热情换来家长训斥、泼冷水、甚至讥笑。
家长不合适的反映容易让孩子比较脆弱的自尊心遭到伤害，甚至实行自我封闭。
因此，班主任必须提请家长高度重视这种情况的危害，引导家长要关注孩子的倾诉。
班主任可以与家长探讨孩子这么做的目的：一是孩子在倾诉过程中，不满的情绪获得充分的宣泄，从而使身心恢复到常态；二是孩子的一番倾诉是为了寻求解决问题的良策，进而希望得到关注和理解；三是孩子在获得了优秀成绩想让家长一同分享成功的喜悦，从而进一步加强自信心。
班主任经过与家长共同分析，可以达成共识：对于第一种情况，家长可以不必多话，只需坐下来热情关注，做一个听众即可；对于第二种情况，家长就得认真思索一番，调动积累，以便用自己比较丰富的人生经验去指导孩子如何解决问题；对于第三种情况，家长更应该认真对待，向孩子祝贺，并且给予充分的肯定和赞扬。
通过有效沟通，更能够充分发挥家长的教育作用。
这里我们来学习家教指导师韩国成的方法：在亲子沟通中，家长如何赞赏孩子呢？心理学家威廉·杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要是渴望别人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方。
”是的，缺乏赞赏的人，往往是缺乏信心、缺成功动力的人，这种人往往也会灰暗无光。
有一个故事是这样的：一位父亲是美国一个超级市场公司的老板，他与儿子之间的沟通基本上是批评，儿子也不愿意与父亲沟通。
后来，儿子负责主管其中一家超市。
有一天，父亲去儿子店里视察时，发现这家店竟然在儿子的手中扭亏为盈，越来越多的顾客喜欢到这家店里来买东西，也很喜欢他的儿子。
父亲非常佩服儿子的能力，把他叫到一边，说：“你做得太好了，没有人比你更能招徕这么多的顾客！”没想到，高大的儿子听了父亲的称赞后，竟然流下了眼泪，他对父亲说：“爸爸，您从来没有这样称赞过我，我很高兴你对我有这样的感觉。
”后来，这位父亲对别人说：“这是儿子长大后，我与他第一次真正的沟通。
”日本教育家谷口雅春说：“人都有生就的天赋，而父母不懂真相才没有把他当成天才。
孩子身上的天赋是末经加工的钻石，所以不能因为表面上没有天赋的闪光而失望。
这种天赋要靠表扬来磨制。
夸奖孩子，让自己的孩子发挥出他所有的能量吧！”成功是每一个孩子都非常渴望的。
就像运动员一样，每一个细小的进步，都需要人们的喝彩和掌声，孩子的成长道路上也是如此，只有每一次的小成功累积起来，才能渐渐成就孩子的大成功。
“哪怕天下所有人最后都看不起我们的孩子，我们做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他，为他们感到自豪，这才是每个孩子成才之本。
”这是一位聋哑儿童的父亲周弘在教育女儿的过程中发现的一个奥秘。
明智的父母，为什么不多给孩子一些赞赏呢？怎样赞赏孩子才能取得良好的效果呢？韩国成得出了下列方法：方法一：从内心赞赏孩子在赏识教育盛行的今天，许多父母以为，只要对孩子说：“你真棒！”就是赞赏孩子了。
实际上，赞赏孩子并不这么简单。
年幼的孩子也许并不知道父母是否真心赞赏他们，只要父母经常说：“你真棒。
”，经常向孩子跷大姆指，孩子就会认为自己值得父母骄傲。
但是，对于大点儿的孩子来说，他们需要的是父母真正的赏识，从内心表现出来的赞赏。
如果父母不是从内心来赞赏孩子，只是表面上通过“你真棒！”来夸奖孩子，孩子反而会觉得父母虚伪，对于亲子关系的改善并没有什么效果。
曾经有一个家长给我讲过一件事：她老打孩子，结果听了赏识教育课后，回去就和儿子说：“太好了，你真棒！”，结果正在吃饭的儿子，抬起了头：“妈，你没有病吧？我看今天病得不轻，说胡话了。
”于是家长就不解地问我：“老师，你说为什么儿子不信我的话？为什么说我病的不轻呢？”老师笑着告诉这位家长：“你没有发自内心去欣赏你的孩子，你的赏识肯定会让孩子感觉匪夷所思，不信，你仔细观察儿子，用具体的事去欣赏他，看看他会有什么反应？”确实，如果父母没有发自内心，那么，所有的赞扬都是虚伪的，孩子会觉得父母是假惺惺的，赞扬的目的就不可能达到。
不管孩子是否优秀，做父母的都应该以平常心对待孩子，只有把孩子当做一个平凡的孩子，当你在发现孩子的优点和长处时，你才可能发自内心地去赏识你的孩子。
方法二：赞赏要针对孩子的努力有一位在北欧某国做访问学者的人曾经说过这样一件事：周末，她到当地的一位教授家中作客。
一进门，她就看到了教授5岁的小女儿，小女孩满头金发，漂亮的蓝眼睛叫人特别清新。
她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。
教授叫小女孩过来问好，当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候，小女孩微笑着向她道谢。
这时，她禁不住夸奖道：“你长得这么漂亮，真是可爱极了！”这种夸奖是中国父母最喜欢的，但是，这位教授却并不领情。
在小女孩离开后，教授的脸色一下子就变得非常严肃，她对中国的访问学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。
”访问学者非常惊奇，说：“我只夸奖了你女儿，并没有伤害她呀！”教授却坚决地摇了摇头，说：“你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本没有关系。
但孩子还很小，不会分辩，你的夸奖就会让她认为这是她的本领。
而她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给孩子造成了误区。
”“其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。
”教授耸耸肩，说：“所以，请你为你刚才的夸奖道歉。
”后来，中国的访问学者只好很正式地向教授的小女儿道了歉，同时赞扬了她的微笑和有礼貌。
这件事让这位访问学者明白了一个道理：赏识孩子的时候，只能赏识孩子的努力，而不应该赏识孩子的聪明和漂亮。
因为聪明和漂亮是先天的优势，而不是什么资本和技能，而努力则基于孩子自身的认知。
当你需要表扬孩子的时候，最好针对孩子的具体表扬进行表扬。
比如：“在今天的运动会上，我看到你在最后冲刺的时候，已经非常疲劳了，但是，你还坚持到最后，并夺得了名次，你真棒！”“今天放学后，你不仅按时回到家中，而且帮助妈妈洗好了菜，你真是个乖孩子！”“在公交车上，你看到一位老奶奶上了车，主动起身让座，你宁愿站一路，你做的真了不起，妈妈为你自豪。
”这样，赞赏的效果针对于孩子的努力，不仅可以让孩子更加努力地保持自己的优点和优势，而且，孩子会认为你的赞赏是经过自己的仔细观察，表明你对他非常关注，情感上的距离也会缩短，这样的赞赏就是沟通的润滑剂。
方法三：赞赏孩子的奇思妙想“小鸟是用草和泥做窝的！”“小猫小狗都喜欢晒太阳！”“小鹅和小鸭都穿着同样的‘黄衣服’，而长大了就不是了！”生活中，孩子们经常会兴奋地向父母报告他们的新发现。
对于孩子来说，这些发现都是珍贵的，不仅表现了孩子的好奇心，而且表示他们在观察和思考。
但是，孩子的发现对于成年人来说，并不新奇，因此，我们往往会以自己的眼光来看待孩子的发现，认为孩子就是孩子，玩性十足。
更令人痛心的是，父母往往把孩子的发现当做幼稚可笑的游戏而忽略和抹杀了。
其实，孩子的新奇发现是他们认识世界的一种方式，而且，很多都是很有价值的发现。
“是吗？让我看看，哇，真的是这样的耶！”“你的眼光真厉害，居然能够发现别人没有发现的东西！”“你真是个鬼精灵，总是会发现一些新奇的东西，看来你以后要成为一名发明家了！”每个孩子都有一双发现真理的眼睛，只要父母去赏识孩子、引导孩子、激励孩子，他们总会给我们一些令人惊喜的发现。
这样的亲子关系也会融洽得多。
方法四：在别人面前赞赏孩子批评孩子要在别人不在场的情况下，而赞赏孩子则可以在别人面前来赞赏，让孩子体验到成功的乐趣。
当别人说起自己的孩子或者称赞自己的孩子时，父母不要说：“哪里，我的孩子很淘气的，你的孩子才懂事，学习成绩又好。
”这样的话无疑让孩子觉得非常委屈，尤其是孩子确实比他人优秀的时候。
实际上，在别人面前赞赏孩子，往往能够激发孩子努力上进的决心。
