《团结合作力量大》教学反思 榛柴-董立娜

校本课程《团结合作力量大》教学设计教学目的认识合作的重要性，学习与人合作的能力，是帮助学生“学会合作”的要基础，通过本节课的活动，同学们可以得到如下收获：1、在活动中使学生认识团结合作的意义。

2、在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。

3、通过交流、沟通、自主实践使学生感受与人合作的快乐。

教学重点、难点：学习与人合作的方法，学会与人合作。

教学准备：课件、小组准备好一盒彩色笔和一张图形纸、一张大纸等教学过程一、激情导入热身：手指拍手指1师：同学们，今天有机会和大家一起学习，老师非常高兴。

所以想和大家一起来做个有趣的游戏。

首先，请每个同学伸出一个手指，拍向另一个手指。

然后是两个手指，三个手指，四个手指，五个手指，逐个体验。

边拍边念：一个手指头啊，拍呀拍呀；两个手指头呀，拍呀拍呀；三个手指头呀，拍呀拍呀；四个手指头呀，拍呀拍呀；五个手指头呀，拍呀拍呀。

讨论游戏感受2.做完这个游戏，你有什么发现？3.真厉害,一下子就发现了，你能体会到什么呢？现在让我们用双手合作把响亮的掌声送给在座的各位老师，欢迎他们的到来，同时也把掌声送给我们自己，希望同学们在课堂中能团结合作，绽放精彩。

同学们，手指团结合作，能产生响亮的声音，我们团结合作，能取得事情的成功，我们都需要和别人团结合作。

今天，老师就和大家来聊聊团结合作这个有意义的话题。

4.课件出示：团结合作力量大二、活动讨论话“团结”同学们在学习、生活中通过团结合作完成过哪些事情？（学校、家庭、生活中各举一例）在小组内交流一下，待会我们一起来分享。

（学生讨论）师：我看刚才大家讨论很激烈，合作的也非常好，把你们合作讨论的结果跟大家分享一下：（代表发言）拓宽深度学习、卫生、社会等。

1跳长绳2 拔河3体育运动（如足球等）生活中还有哪些事情需要团结合作？（代表发言）生活中需要合作的事情太多了，能说的完吗？（不能）比如这堂课，需要老师和同学们的团结合作，每个小组要想在课堂中取得成功，需要各小组的成员团结合作。

大班社会教案团结力量大教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班社会教材第四单元《合作的力量》，具体内容包括：章节一《团结力量大》。

详细内容主要围绕如何培养幼儿团结协作意识，通过故事、讨论、实践等形式，引导幼儿认识到团结合作的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解团结协作的概念，认识到团结力量大的道理。

2. 培养幼儿在日常生活中主动与他人合作、互相帮助的良好品质。

3. 提高幼儿的社会交往能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解团结协作的重要性，能够在实际生活中运用。

重点：培养幼儿团结协作的精神，提高其社会交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、绳子。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“拔河比赛”，让幼儿亲身体验团结协作的力量。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《团结力量大》的故事，引导幼儿关注故事中人物的合作行为。

3. 讨论与思考（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中团结协作的情景，让幼儿认识到团结力量大的道理。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何将团结协作运用到生活中，如互相帮助、合作完成任务等。

5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在实践活动中体验团结协作的重要性。

六、板书设计1. 主题：团结力量大2. 内容：团结协作的概念故事中团结协作的例子生活中的团结协作实践七、作业设计1. 作业题目：我的团结协作故事请幼儿回家后，与家长共同完成一个团结协作的故事，要求体现出团结力量大的道理。

2. 答案示例：小明和小红是一对好朋友。

有一天，他们一起玩耍时，发现一个小男孩掉进了河里。

小明和小红立即携手合作，将小男孩救了上来。

这个故事告诉我们，团结力量大，大家齐心协力可以战胜困难。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对团结协作的认识有所提高，但在实际操作中仍需加强引导。

《团结合作力量大》课后教学反思
《团结合作力量大》课后教学反思
通过试讲以及观察小组老师的评议，我觉得自己的课需要在以下几个方面进行改进：
第一、重视体验活动不能为游戏而游戏
由于自己没有做充分的预设，因此在啄木鸟行动这个环节中频繁出现学生违规或游戏中断等情况，这样不仅不能保证比赛的公正，影响孩子参与游戏的积极性，更重要的是是游戏失去了最住感受团结合作的目的。

不公正的结果是一些孩子怒目相视，和我感受团结的初衷背道而驰。

第二、紧扣教学目标形散神不散
本节课的目标是让学生认识合作的重要性，了解合作时应有的态度和方法，为了让学生对合作有更加深入的理解，我在拓展延伸的地方提供了两个反面的案例，旨在让学生知道合作时要讲究一定的原则。

现在看了，这样做又让学生回到了原地，由于学生的回答基本上都是迎合社会主流价值观念，因此也没什么价值可言，因此，紧紧围绕教学目标，对孩子做正面的'引导即可。

第三、用心聆听学生的发言，深入挖掘有价值的问题
访谈形式，八名学生，30分钟的课堂，正如刘老师说的那样，这是对教师的综合素养考验。

原来可能会更多地关注教学环节，现在最关注则是教师的发问、追问？教师除了要解决自己心中的疑问，同时还要揣着明白装糊涂，设置一些学生可能会互相的疑惑，创设一些问题情境，让学生思考、质疑。

学生的每句话、每个字都会成为教师追问的线索，抓住了就会层层深入；错过了，就会给课堂，给学生留下遗憾。

因此，会听，才是真本事。

团结合作力量大课后教学反思引言“团结合作力量大”，作为一句经典的格言，让我们明白了团队合作的重要性。

在教学过程中，也同样需要注重团结合作的精神，使得教学效果得以最大限度的发挥。

本文主要反思我在教学课后的工作中如何在团队中实现团结合作的目标，并提出一些改进的建议。

团结合作的状况团队合作的基础是建立在相互信任和理解的基础上的。

在本次教学中，我和我的助教团队都通过互相支持、协调配合的方式呈现出了较好的团结合作氛围。

我们共同讨论教学计划，协商解决教学中遇到的问题，并积极为学生提供帮助和支持。

在教学过程中，我注意到了几个团队合作的亮点。

首先，我们建立了一个有效的沟通渠道。

及时的沟通对于教学的顺利进行非常重要。

我和助教团队通过在线聊天工具保持紧密的联系。

任何教学上的问题都得到了及时的回应和解决，保证了教学过程的顺利进行。

其次，我们在协同工作中相互补充。

每个助教都有自己的专长领域，在教学过程中，我们充分利用了个人的优势，相互补充，共同推动教学进程。

这种相互补充的合作方式使得教学过程更加高效，保证了教学质量的同时，也提高了学生的学习效果。

最后，我们在互相支持方面做得非常好。

在教学过程中，我们都遇到了一些挫折和困难。

但是我们彼此之间始终给予了充分的支持和鼓励。

这种互相支持的精神让我感到很温暖，也增强了我和助教团队持续合作的信心。

改进的建议尽管我们在团结合作方面做得很好，但仍有一些方面需要改进。

首先，我认为我们在任务分配方面可以更加科学合理。

在本次教学中，任务分配是通过个人熟悉领域的特长进行的。

但是我们没有对任务的优先级进行合理的安排。

下次我将确保优先安排重要的任务，并根据个人的能力和熟悉程度进行任务分配，以提高工作效率。

其次，我认为我们在沟通方面可以更加深入和全面。

尽管我们通过在线聊天工具进行了有效的沟通，但我感觉还可以进一步提高沟通的质量。

下次我将更加注重团队内部会议的组织和团队成员之间的面对面交流，以便更好地理解和解决问题。

《团结合作力量大》教学反思
《团结合作力量大》是一节小学心理健康团训课。

刚接到通知时我一片茫然，团训课的教学模式浑然不知，幸而吴胜男主任《团体心理辅导理论与实操》的专题讲座，为我点燃一盏指路明灯。

在内心忐忑与学生默契中结束了本节教学，现针对教师教学与学生学习反思如下：
一，借助游戏促思考
本节课我用引导的方法精心设计训练活动，《手指兄弟的争吵》、折筷子，背靠背、运气球，四项活动为教学载体，学生在活动中感知，在感知中体验，借此引发个体对团结合作的思考。

二、巧设小组促团结
团体辅导的境界是组员之间心扉开放、心灵互动，配合相得益彰，在学校试课时，运气球环节让人大跌眼镜，学生乱成一锅粥。

课后我及时反思，找出问题症结所在，小组成员分工不明确，游戏活动规则不到位，针对弊端调整思路。

本节教学学生秩序井然、气氛活跃。

三、给予时间促交流
课上的每一项活动都有问题作为引领，学生在游戏后都迫不及待的想谈谈自己内心的感受，这时一定要给予学生充分的交流时间，让他们畅所欲言，在分享中达成共识。

当然本节教学也有许多不足之处：
1、《团结合作力量大》活动设计选取的面儿太窄，如果能播放各行各业团结合作的视频效果会更好。

2、本人的信息技术水平有待于提高，超链接的设置、交互式一体机的使用不能随心应手。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信我能在心理这条路上不断提升、走远。

幼儿园大班教案《团结力量大》》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《合作力量大》，详细内容包括：了解团结合作的意义，通过实践情景和例题，让孩子们感受团结合作带来的快乐和成就感，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学目标1. 让幼儿理解团结合作的重要性，懂得在集体中互相帮助、共同完成任务。

2. 培养幼儿的团队精神，提高幼儿的沟通协调能力。

3. 培养幼儿遇到问题积极思考、主动解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中体会到团结合作的力量，学会互相配合。

教学重点：培养幼儿的合作意识和团队精神。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、多媒体课件。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“拉绳比赛”的游戏，让幼儿亲身体验团结合作的力量。

2. 例题讲解（10分钟）通过故事《蚂蚁搬家》让幼儿了解团结合作的意义。

引导幼儿讨论如何在生活中体现团结合作，互相帮助。

3. 随堂练习（5分钟）教师出示图片，让幼儿分组讨论，如何让图片中的小动物们团结合作完成任务。

每组派代表分享讨论成果。

4. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿分组进行绘画创作，主题为“我们是一家人”，要求幼儿互相帮助，共同完成作品。

教师组织幼儿分享创作过程中的合作经历，让幼儿谈谈自己的感受。

六、板书设计1. 板书《团结力量大》2. 内容：团结合作的意义例题：蚂蚁搬家创作主题：我们是一家人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅画作，主题为“我的家庭”，要求家庭成员互相合作，共同完成。

2. 答案：作品以家庭成员共同合作为主，体现家庭和睦、团结的氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿体会到了团结合作的重要性。

在创作环节，幼儿能够积极参与，互相帮助，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如拔河比赛、接力跑等，培养幼儿的团队精神。

小班教案《合作力量大》反思本次教案的主题是“合作力量大”，意在通过小组合作的方式培养学生的合作精神和团队意识。

通过本次教案的实施，学生们不仅能够学会如何与他人合作，还能够体会到合作的重要性和合作带来的力量。

在教学过程中，我采取了许多有效的教学策略和教学活动。

首先，我利用小组合作的方式进行了暖场活动。

每个小组成员负责一个角色，他们需要通过合作完成一个团队任务。

这样的活动，既能够培养学生的团队合作能力，又能够让每个学生都有机会参与到活动中来，激发他们的学习兴趣。

其次，我在教学过程中注重鼓励学生的自主学习能力。

在小组合作活动中，每个小组成员都有机会发言和参与讨论，培养了学生的表达能力和批判思维。

我也设置了一些开放性的问题，让学生自己去思考和解决，这样的方式能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

此外，我还在教学中注重了学生的自主评价和互相评价。

在小组合作活动结束后，我鼓励学生进行小组评价，让他们总结自己在合作中的表现以及小组的合作状况。

通过自主评价和互相评价，学生能够更好地认识到自己的不足和问题所在，并且他们也能够从他人的评价中学到更多。

然而，在实施本次教案过程中，也存在一些问题和不足之处。

首先，时间安排上存在一定的困难。

由于我对每个环节的时间安排不是很准确，导致有些环节的时间过长，有些环节的时间过短，没有保证整个教学过程的流畅性。

我需要更加注意时间管理，确保每个环节的时间都能够得到合理的安排。

其次，有些学生在小组合作中表现不积极，存在一定的懈怠现象。

在一些小组中，有些学生对小组合作的任务不够认真，缺乏主动性，只是在旁观望或者被动地接受别人分配的任务。

这些问题可能是因为他们对小组合作缺乏足够的理解和认同，也可能是因为他们对课堂活动的兴趣不够高。

我需要想办法激发他们的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。

此外，教学中我发现一些学生在小组合作中存在一定的争执和摩擦。

他们在讨论问题时意见不合，难以达成共识，甚至在交流中出现争吵和冲突。

《团结合作力量大》课后反思
从事一线教师这么多年，我还是第一次给学生上德育实践课，从开始备课到上完本节课，我付出了很多辛苦。

我做到了认真备课，认真讲课，使这节课颇有收获。

1、德育教学开发了新的教学资源已成为丰富课堂，提高课堂教学的一个常用手段。

通过学习，让学生感受到了集体的力量，学会在集体中与他人合作，共同努力提高团结合作的力量。

教学过程我分为四个步骤，通过学生听故事，做实验来感受团结合作的力量就是大。

2、让学生在课前进行搜集，整理有关合作的小故事，小游戏等，通过让他们欣赏、讨论等多种方式将课堂变得有声有色，让孩子们在游戏活动中感受到了团结合作力量大的重要性，使孩子们的学习变得轻松有趣，充分体现了德育实践活动课的活动性、实践性、真实性。

3、小学生喜欢听故事，喜欢做游戏，喜欢直观、形象的动画，所以我就利用多媒体课件来吸引学生们，使他们入景入情，使课堂既活泼生动又丰富多彩。

特别是小故事《天鹅、鱼儿和螃蟹》和小实验《火场逃生》集中体现了集体的力量大和只有团结合作、齐心协力才能实现朝着一个目标去的道理，才能更好的发挥“团结合作力量大”的作用。

《合作力量大》教学反思
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《合作力量大》教学反思
周二我的一次省情课，作为一名科任教师，省情课是一个我需要重新学习的一个舞台。

对于本节课，我依然先研究教材，依托文本进行发挥。

在上课伊始，我就出示一道题64=1，提问：哪个学生最聪明能最快解出这道题。

问题一出孩子们的兴趣就起来了。

争先恐后的举手，64是我们班同学的人数，这不是一个很难的问题。

孩子说的很好，1是集体，64是每一个集体中的个体。

还有的孩子说，集体是由很多的个体组成的。

这让我喜出望外，学生的总结很好。

我顺势引导，为了加深同学对集体的认识，我提问：谁还能提出像这样表示集体的算式。

孩子们更踊跃了，纷纷
回答，3=1（一家三口）8=1（一个小组八个人）1980=1（一个第七小学）13亿=1(一个中国)孩子是生成很美，什么是集体就很快的从孩子们口中自己解决了。

接着为了让学生自己去感受集体，我又安排指名读——小组读——齐读课题：《集体力量大》。

马上提问:：从刚刚的朗读中你发现了什么？“人多力量大”自然而然的就从学生的脑海中迸发出来。

一个个小游戏，不停让孩子说出感悟，孩子们的跃跃欲试让一堂课深入到孩子的心中，每一个孩子都认识到了集体的要素：人多、心齐、合作。

每个人都有自己的缺点和不足，正如五个手指头长短不同一样，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。

切记：“团结就是力量”和“众人拾柴火焰高”的道理。

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《团结合作力量大》教案《《团结合作力量大》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容团结合作力量大【教学内容】：理解团结合作力量大的重要性。

【教学目标】认识团结合作的意义。

团结合作的重要性。

通过交流、沟通使学生感受与人合作的快乐。

【教学重点、难点】重点：1.了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2.在创设的情境中领悟互相谦让、互相配合等合作的行为基础。

难点：1.在活动中领悟到学会合作的重要性。

【教学对象】六年级【教学准备及思路】多媒体设备、图片、电脑课件等。

通过讲解和播放课件来理解本知识点。

【教学流程】一，不合作的坏处课件1：出示教学目标;课件2：认识跷跷板;课件3：小明最爱玩跷跷板。

一天，他一个人在游乐场跷跷板，可磨蹭了半天也没翘起来，课件4：这时，小刚来了，他也爱玩跷跷板，于是，小明和小刚为跷跷板归谁玩争了起来，最后谁也没完成。

(请同学们在组内讨论：小明和小刚为什么都没能玩成跷跷板?)学生小议后分析：这两明同学只想自己玩，而玩跷跷板是需要两个人合作的，他们两个人都有玩跷跷板的想法却没有共同合作。

课件5:如果小明代表1，小刚也代表1，这是1+1=几?(板书：1+1=0)教师小结：课件6：1+1=0这个比喻说，如果大家心里只想着自己，不配和，不团结，，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事情都干不成，结果都会是0。

二、在故事中体验团结合作的力量及其重要性课件7：一天，有两个人在茫茫大沙漠里迷了路，其中一个人腿伤了，走不动了，但他身上还有半壶水，而另一个人没受伤，可身上一点水也没有了，快渴死了。

你能想个办法救救他们吗?在这个故事中，这两个人也分别代表1，我们知道了1+1=几?(板书2)，2代表两个人的齐心合力，劲往一处使，就能战胜困难，走出沙漠。

课件8：我们继续看故事：这两位得救的人原来都是科学家，他们回到工作单位后发扬了团结协作的精神，一起研制出了一种新药，治好了千千万万人的病。