最新部编版四年级语文上册《14 普罗米修斯》第一课时【市级优质课一等奖教案】

人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》获奖教学设计一. 教材分析《普罗米修斯》是一篇神话故事，讲述了普罗米修斯为人类带来火种，并与宙斯进行斗争的故事。

课文通过普罗米修斯的勇敢和智慧，展现了人类对光明和自由的渴望，以及对压迫和束缚的反抗。

本课共有14个自然段，语言浅显易懂，情节紧凑，充满悬念，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，通过教师的引导，能够分析故事情节，理解人物形象。

但是，对于课文中的神话元素和深层次的人文内涵，还需要教师的引导和启发。

此外，学生的口语表达和写作能力也需要通过教学活动进行锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，分析故事情节，理解人物形象。

3.情感态度与价值观：感受普罗米修斯的勇敢和智慧，理解人类对光明和自由的渴望，培养学生的同情心和正义感。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2.难点：分析故事情节，理解人物形象，感受普罗米修斯的勇敢和智慧。

五. 教学方法1.自主学习法：鼓励学生独立阅读课文，理解课文内容，提出自己的疑问。

2.合作讨论法：引导学生分组讨论，共同分析故事情节，理解人物形象。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受普罗米修斯的勇敢和智慧。

六. 教学准备1.课文朗读录音：用于学生跟读和模仿。

2.课文动画视频：用于学生直观地理解故事情节。

3.相关神话故事资料：用于拓展学生的知识面。

4.教学课件：用于引导学生进行分析讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟读和模仿。

然后提问：“谁能告诉我，课文讲述了一个什么故事？”引导学生回顾课文内容。

2.呈现（10分钟）教师播放课文动画视频，让学生直观地理解故事情节。

观看过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文内容。

人教部编版四年级上册语文14.《普罗米修斯》获奖说课教案教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解《普罗米修斯》的故事内容，了解其中的道德含义和人生哲理；2.能够正确朗读课文，领会其中的情感色彩；3.通过课文内容，激发学生对知识的探究欲望，培养学生的独立思考、创新意识和团队合作精神。

二、教学重点与难点重点1.理解《普罗米修斯》故事的情节和主题；2.能够领会诗歌中表达的情感和意义。

难点1.将诗文中的哲理引导学生进行深入思考；2.帮助学生理解并表达抽象的道德观念。

三、教学准备1.教学内容：《普罗米修斯》课文、教学课件、图片资料等；2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等；3.学生准备：学生课本、笔记本等。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）老师简要介绍《普罗米修斯》的故事背景，引发学生对于“为人类带来火种”的意义探究。

第二步：学习课文（15分钟）1.带领学生朗读课文，理解故事情节；2.分析诗歌中的抒情意义，引导学生体会诗歌的情感表达。

第三步：讨论与交流（15分钟）1.小组内学生展开讨论，分享对于普罗米修斯的理解；2.老师引导学生从不同角度思考普罗米修斯的行为意义以及对于人类的启示。

第四步：拓展延伸（10分钟）运用多媒体等手段，展示普罗米修斯的相关艺术作品、文学作品等，引导学生对普罗米修斯主题的拓展。

第五步：总结与作业（5分钟）1.老师对学习内容进行简要总结，确保学生领会课文中的核心意义；2.布置作业，让学生撰写关于普罗米修斯的心得体会。

五、教学反思与展望通过本节课的教学设计，学生能够更深入地理解《普罗米修斯》的人生哲理和道德意义，促进学生的思想发展和情感认识。

未来可以通过文学作品的对比分析、角色扮演等形式，深化学生对于文学作品的理解和欣赏能力。

以上就是本课的教学设计，希望对于教学工作有所帮助，也欢迎各位老师提出宝贵意见和建议。

部编四年级上语文《14 普罗米修斯》优质课【教案】一. 教材分析《14 普罗米修斯》这篇课文是一篇关于古希腊神话的故事，主要讲述了普罗米修斯为人类带来火种，勇敢反抗众神之王宙斯的故事。

课文通过讲述普罗米修斯的勇敢和智慧，教育学生要有正义感，敢于反抗不公。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在课文细节的理解、情感态度的把握以及价值观的树立方面，还需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读，敢于反抗不公，具有正义感的品质。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：理解普罗米修斯的勇敢和智慧，以及课文所传递的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地投入到课文中，感受普罗米修斯的勇敢和智慧。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力。

3.表演教学法：通过角色扮演，让学生更好地理解课文内容，培养他们的表演能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.课文相关背景资料。

4.角色扮演道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，简要介绍普罗米修斯的背景知识，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，确保学生正确地朗读课文，理解课文大意。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生关注普罗米修斯的勇敢和智慧。

4.巩固（10分钟）学生通过讨论、表演等方式，加深对课文内容的理解，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提供相关神话故事，引导学生进行阅读，培养他们的阅读兴趣。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢和智慧，以及课文所传递的价值观。

部编四年级上语文《14 普罗米修斯》优质课【教学设计】一. 教材分析《14 普罗米修斯》是一篇神话故事，讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种，并与宙斯进行斗争的故事。

通过这个故事，学生可以了解到普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他对人类的关爱。

本文语言优美，富有诗意，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在理解文本细节、感受人物情感以及想象画面等方面仍需要引导。

此外，学生对于古希腊神话的了解可能较为有限，需要在教学过程中进行补充。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解普罗米修斯的故事；2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力；3.情感态度与价值观：感受普罗米修斯的勇敢和智慧，培养关爱人类、热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解；2.文本细节的理解与感悟；3.对古希腊神话的了解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生想象和感悟的氛围；2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，提高学生的阅读理解能力；3.小组合作法：鼓励学生互相讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等；2.学生作业：提前布置预习作业，了解学生对文本的初步理解；3.教学道具：准备与课文相关的人物图片、火种等道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示普罗米修斯的图片，引导学生说出自己对普罗米修斯的了解。

然后简要介绍普罗米修斯的故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考。

教师巡视课堂，解答学生疑问。

学生读完后，教师请几位学生分享自己的阅读感悟。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会人物的情感。

教师引导学生说出普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他对人类的关爱。

4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论课文中的细节，如普罗米修斯是如何为人类带来火种的，他是如何与宙斯进行斗争的等。

部编版语文四年级上册第14课普罗米修斯（第1课时） (教学设计）教学内容：《普罗米修斯》是一篇神话故事，讲述了一个聪明勇敢的神祇普罗米修斯，他为了帮助人类获得火种，不惜与宙斯发生冲突，最终被惩罚的故事。

本课的教学内容主要包括阅读课文，理解故事情节，学习生字词，掌握课文中的修辞手法，以及引导学生理解普罗米修斯的形象特点。

教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字词，并能正确书写。

3. 理解课文内容，能够用自己的话复述故事情节。

4. 掌握课文中的修辞手法，并能分析其作用。

5. 理解普罗米修斯的形象特点，培养学生的正义感和同情心。

教学难点：1. 理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

2. 分析普罗米修斯的形象特点，理解其正义感和同情心的内涵。

教具学具准备：1. 课文《普罗米修斯》。

2. 生字词卡片。

3. 普罗米修斯的插图或图片。

4. 投影仪或黑板。

教学过程：1. 导入新课- 通过图片或插图，引导学生了解普罗米修斯的故事背景。

- 提问学生是否知道普罗米修斯的故事，激发学生的兴趣。

2. 阅读课文- 让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和书写。

- 教师带领学生一起朗读课文，指导学生的朗读技巧。

3. 学习生字词- 通过生字词卡片，教授学生生字词的读音、书写和意义。

- 学生练习书写生字词，教师进行指导。

4. 理解课文内容- 教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生用自己的话复述故事情节。

- 学生分小组讨论，分享对课文内容的理解。

5. 分析修辞手法- 教师引导学生找出课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

- 分析这些修辞手法的作用，让学生理解其在文中的表达效果。

6. 理解普罗米修斯的形象特点- 通过插图或图片，引导学生观察普罗米修斯的形象特点。

- 讨论普罗米修斯的正义感和同情心，让学生理解其形象特点的内涵。

7. 板书设计- 在黑板上列出课文的主要内容和普罗米修斯的形象特点。

- 用图表或图示的方式展示课文的结构和修辞手法。

14 普罗米修斯第一课时公开课一等奖创新教学设计《普罗米修斯》第一课时教学设计一、教学目标1.会认本课生字，会写指定生字，能正确读写相关词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

4.感受普罗米修斯为民造福、不畏强暴、勇于牺牲的伟大精神。

二、教学重难点重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

难点：引导学生从字里行间去体会普罗米修斯对众神之王宙斯的态度，以及他对人类的深厚情感。

三、教学准备多媒体课件生字卡片学生预习课文，了解相关神话故事四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们读过哪些神话故事？今天我们要学习一则古希腊神话故事，去认识一位古希腊神话中的英雄——普罗米修斯。

教师：（面带微笑，步入教室）同学们，早上好！在开始今天的课程之前，老师想和大家聊聊你们读过的神话故事。

谁愿意和大家分享一下你最喜欢的神话故事呢？（学生纷纷举手，气氛活跃）学生A：我读过《嫦娥奔月》，讲的是嫦娥吃了仙药飞到月亮上的故事。

教师：非常好听的故事，谢谢A同学的分享。

今天，我们也要走进一个古老而神秘的神话世界，去认识一位古希腊神话中的英雄——普罗米修斯。

请大家翻开课本，我们一起来学习《普罗米修斯》。

板书课题。

（二）初读课文，整体感知1.读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2.检查自学情况：指名分段读课文，相机正音。

3.认读词语，相机正音。

（1）出示词语。

课件出示：悲惨盗取惩罚敬佩归还饶恕坚定铁环遭受凶恶①指名读，正音。

提示：“惩”，读chéng，不读chěng。

“惨、遭”是平舌音；“恕"是翘舌音。

②指小老师带读。

③开火车读词语。

（2）多音字学习：“还”在“归还"中读huán ，不要读成了h ái。

（3）出示词语：气急败坏愤愤不平驱寒取暖风吹雨淋挽弓搭箭①指名读。

②齐读。

4.在古希腊神话中，每个神都有自己的身份。

部编版语文四年级上册第14课《普罗米修斯》第一课时（教学设计）教学内容《普罗米修斯》是一则古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯为人类盗取火种，受到宙斯惩罚，最终为人类带来光明与希望的故事。

本课的教学内容主要包括对故事的阅读理解、对人物形象的分析以及对故事背后寓意的探讨。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够流畅地朗读课文，理解故事的主要情节，能够用自己的语言复述故事。

2. 过程与方法：：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生对文本的理解能力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过故事的学习，使学生认识到为他人付出的重要性，培养学生的同情心和责任感。

教学难点1. 理解故事的深层含义：引导学生理解普罗米修斯的行为背后的深层含义，理解他的无私和奉献精神。

2. 人物形象分析：帮助学生分析普罗米修斯的形象特点，理解他的行为动机。

教具学具准备1. 教具：PPT，用于展示故事情节和人物形象。

2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录重点内容。

教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对故事的兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，然后通过提问或小组讨论的方式，检验学生的理解程度。

3. 人物分析：引导学生分析普罗米修斯的形象特点，理解他的行为动机。

4. 故事寓意探讨：通过讨论或写作的方式，让学生分享他们对故事背后寓意的理解。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行反思。

板书设计1. 故事情节：用流程图的形式展示故事的主要情节。

2. 人物形象：用表格的形式展示普罗米修斯的形象特点。

3. 故事寓意：用关键词的形式展示故事的深层含义。

作业设计1. 写作作业：让学生写一篇关于普罗米修斯的短文，分享他们对他的理解和感受。

2. 阅读作业：推荐学生阅读其他关于普罗米修斯的书籍或文章，拓宽他们的知识面。

课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解到，每个人都有可能成为普罗米修斯，为他人带来希望和光明。

人教部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》名校获奖教案一. 教材分析《普罗米修斯》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，讲述了古希腊神话中普罗米修斯为人类带来火种的故事。

这篇课文旨在培养学生对神话故事的兴趣，理解课文内容，体会普罗米修斯勇敢、智慧、奉献的品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对神话故事有一定的兴趣。

但学生在理解古希腊神话背景和文化内涵方面可能存在困难，需要教师在教学中进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解普罗米修斯的故事。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对神话故事的理解和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对普罗米修斯勇敢、智慧、奉献品质的认同，激发学生对神话故事的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的品质。

2.教学难点：古希腊神话背景和文化内涵的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造神话故事情境，激发学生兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.合作讨论法：分组讨论，引导学生分享观点，提高学生口头表达能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文相关的图片或视频资料。

3.学生分组讨论的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示普罗米修斯的图片或播放相关视频，引导学生进入神话故事情境。

–提问：“你们听说过普罗米修斯的故事吗？他是什么样的人？”2.呈现（10分钟）–教师引导学生朗读课文，让学生对课文内容有一个整体的了解。

–教师讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解课文。

3.操练（10分钟）–教师设计一些练习题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解。

–学生分组讨论，分享自己对普罗米修斯品质的理解。

4.巩固（10分钟）–教师引导学生通过角色扮演、讲故事等方式，进一步巩固课文内容。

–学生展示自己的成果，其他学生和教师给予评价。