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教育学心理学试题库含答案1、制度化教育阶段开始于:近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子.5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指:学校教育.8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓:婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是:《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底.14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特.18、资产阶级传统教育学的代表人物是:赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是:杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威.21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以（就业）为主要目标的学校教育.24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人)的社会活动。
2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
1、基因的显性效应是指等位基因中的显性基因完全压制隐性基因发挥作用。
2、遗传是指亲代将基因传递给子代（后代）的现象。
3、环境是指能引起个体反应的外部刺激之总称。
4、认知是心理学的术语，指的是我们日常说的“认识”。
5、图式是指自身有结构，又用于组织其他不同对象的动作。
6、平衡概念有二含义:一是为适应环境，同化与顺应一个也不能少;二是大部分的适应既包括同化又包括顺应。
7、最近发展区是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。
8、同化是指把一个新对象成功地纳入已有的某个图式中去,同化没有使图式的结构发生变化，只是维持着原有的图式.顺应是指当儿童改变行为方式而适应了一种新情境。
9、依恋在心理学上可定义为个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人.10、儿童社会化是指成人社会要求儿童按人之为人、民族之为民族的普通方式行为，就是要求儿童随着年龄的增长而越来越像他所在那个文化里的成人那样行为。
11、请按显性基因效应来举例说明遗传也造成亲子相异性.基因的显性效应告诉我们遗传既可以造成相似性,也会造成“截然不同"的差异性.不完全显性的效应不造成“截然不同"而只是程度不同.按显性基因效应,通过实例可以说明遗传也造成亲子相异性。
例如父母都不近视,却都带有决定近视的隐性基因,则两人的隐性基因就可能组合起来，从而决定生出来的特定子女是近视，这就产生了遗传造成亲子间在是否近视方面有差异。
按显性基因效应,通过实例也可以说明遗传也造成同胞之间的相异性。
例如父母都不近视,却都带有决定近视的隐性基因,于是在先后生育两名孩子时，父母一方的这个隐性基因若与另一方的等位显性基因相组合,那就生育出遗传上不近视的子女，若与另一方的等位隐性基因相组合,那就生育出遗传上近视的子女。
这样就出现了遗传造成兄弟姐妹间的差异。
12、简述布鲁纳关于“学科基本结构”的思想。
布鲁纳的“学科基本结构"是指学科的基本概念、基本原理及其基本规律。
2017教育学心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教育过程B. 学习过程C. 教学过程D. 心理过程答案：B2. 教育心理学的研究方法包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D3. 学习动机的分类不包括以下哪一项（）A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 认知动机答案：C4. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪个理论不是行为主义学习理论？（）A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 社会学习理论D. 认知主义学习理论答案：D6. 学习策略中，元认知策略不包括（）A. 计划B. 监控C. 调节D. 复述答案：D7. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪个概念描述了学习者在他人帮助下能够完成的任务？（）A. 近发展区B. 远发展区C. 学习区D. 能力区答案：A8. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的（）A. 信心B. 兴趣C. 态度D. 动机答案：A9. 以下哪个选项是学习风格的一种？（）A. 视觉型B. 听觉型C. 动觉型D. 以上都是答案：D10. 教育心理学中，对学习者进行评估的目的不包括以下哪一项？（）A. 诊断学习问题B. 指导教学C. 预测学习者的未来表现D. 惩罚学习者答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的主要研究内容包括（）A. 学习理论B. 教学设计C. 学习评估D. 学习动机答案：ABCD2. 以下哪些因素会影响学习动机？（）A. 个人兴趣B. 成就需要C. 外部奖励D. 学习环境答案：ABCD3. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程包括（）A. 编码B. 存储C. 提取D. 应用答案：ABC4. 教育心理学中，以下哪些是有效的教学策略？（）A. 合作学习B. 个别化教学C. 直接教学D. 翻转课堂答案：ABCD5. 以下哪些是学习评估的方法？（）A. 观察B. 测试C. 访谈D. 作品分析答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的主要研究任务。
教师招聘考试教育学心理学试题库含答案1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。
21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。
教育心理学考试题库及答案教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学。
以下是一套教育心理学考试题库及答案，供参考：一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 个体心理活动答案：D2. 认知发展理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 斯金纳D. 埃里克森答案：B3. 根据斯金纳的操作条件反射理论，以下哪项不是强化的类型？A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退答案：C4. 学习风格理论认为，学习者偏好哪种信息处理方式？A. 视觉B. 听觉C. 动觉D. 所有以上答案：D5. 以下哪项不是教育心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D二、填空题6. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己________的能力的信心。
答案：完成特定任务7. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是________。
答案：建立自我同一性8. 学习动机的两个主要类型是内在动机和________。
答案：外在动机9. 教育心理学中的“认知负荷”是指学习者在处理信息时所承受的________。
答案：心理负担10. 教育心理学认为，有效的教学应考虑学生的________。
答案：个体差异三、简答题11. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其独特的认知能力，儿童通过与环境的互动逐渐发展其认知结构。
12. 解释什么是“维果茨基的社会文化理论”。
答案：维果茨基的社会文化理论认为认知发展是通过社会互动和文化工具（如语言、符号系统）在社会环境中进行的。
他提出了“近发展区”的概念，即儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下能够完成的任务水平。
四、论述题13. 论述教育心理学在教学设计中的应用。
答案：教育心理学在教学设计中的应用包括但不限于：了解学生的认知发展水平，设计符合学生发展阶段的教学内容；考虑学生的学习风格和动机，采用多样化的教学方法；评估学生的认知负荷，合理安排教学内容的难度和深度；利用反馈机制，调整教学策略以提高教学效果。
2017教育学心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策2. 心理学的基本任务是什么？A. 解释心理现象B. 预测心理行为C. 调节心理状态D. 以上都是3. 认知心理学主要研究的是以下哪个方面？A. 情绪B. 认知过程C. 动机D. 人格4. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 人本主义理论5. 教育心理学的研究对象主要是？A. 学生B. 教师C. 教育过程D. 教育环境6. 以下哪项不是教育心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法7. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求8. 教育心理学中的“学习”一词通常指的是？A. 知识积累B. 技能掌握C. 行为改变D. 情感体验9. 以下哪个不是教育心理学中常用的教学策略？A. 直接教学B. 合作学习C. 翻转课堂D. 随机教学10. 教育心理学认为，学习动机的三个主要来源是什么？A. 内在动机、外在动机、成就动机B. 内在动机、外在动机、社会动机C. 内在动机、外在动机、自我效能感D. 内在动机、外在动机、自我激励二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 学习环境B. 教师期望C. 家庭背景D. 学生自身兴趣12. 教育心理学中，哪些是促进学生学习的因素？A. 正向反馈B. 适度压力C. 明确目标D. 同伴竞争13. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程包括哪些阶段？A. 感知B. 理解C. 记忆D. 应用14. 以下哪些是教育心理学中提到的学习障碍？A. 注意力缺陷多动障碍B. 阅读障碍C. 写作障碍D. 社交障碍15. 教育心理学认为，以下哪些方法可以提高学生的自我效能感？A. 成功体验B. 观察学习C. 社会模仿D. 言语鼓励三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述教育心理学中的“自我效能感”是什么，并说明其在学习过程中的重要性。
2017教育学心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育方法B. 学习者的心理过程C. 教学技术D. 教育政策答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪个不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 认知动机答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个是认知主义学习理论的代表人物？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 班杜拉D. 布鲁纳答案：D6. 教育心理学中的“自我效能感”是指什么？A. 个体对自己能力的评价B. 个体对他人能力的评价C. 个体对环境的适应能力D. 个体对学习材料的理解能力答案：A7. 以下哪个是行为主义学习理论的代表人物？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 班杜拉D. 布鲁纳答案：B8. 认知冲突理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 斯金纳C. 维果茨基D. 布鲁纳答案：A9. 教育心理学中的“最近发展区”是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 斯金纳C. 维果茨基D. 布鲁纳答案：C10. 以下哪个是学习策略的一种？A. 记忆术B. 情绪调节C. 社会支持D. 环境布置答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学的研究对象和研究内容。
答：教育心理学是心理学的一个分支，主要研究教育过程中的心理现象和规律。
其研究对象包括学习者、教师以及教育环境。
研究内容广泛，涉及学习者的认知、情感、动机、个性等方面，以及教学方法、学习策略、评价和反馈等教育实践问题。
2. 描述马斯洛的需求层次理论，并解释其在教育中的应用。
答：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
《教育心理学》各章节习题及参考答案第一篇：《教育心理学》各章节习题及参考答案《教育心理学》各章节练习题及参考答案第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A）。
A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C）。
A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（D）。
A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(ThorndikeE.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（D）。
A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（B）。
A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（B）。
A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（B）。
A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（B）。
A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（C）。
A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（B）。
A.学生 B.教师 C.教 D.学《教育心理学》各章节练习题及参考答案11、俄国教育心理学的奠基人是（C）。
A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（A）。
2017年教育学心理学试题及答案
时间：2017-04-19 编辑：锐佳手机版
引导语：有关教育学心理学的试题哪里可以找到?接下来由小编给大家带来收集整理的2017年教育学心理学试题及答案相关事项，希望看完对你有帮助!
一、单项选择题
1.杜威所主张的教育思想被称作是( C )
A.存在主义教育思想;
B.要素主义教育思想;
C.实用主义教育思想;
D.永恒主义教育思想
2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B
A.北欧的尼德兰;
B.捷克的夸美纽斯;
C.法国的斯图谟;
D.德国的福禄培尔
3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)
A.学生只有机械记忆的能力;
B.教师的知识能力是不一样的;
C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )
A.观察法;
B.读书法;
C.文献法;
D.行动研究法
A.劳动起源论;
B.生物起源论;
C.心理起源论;
D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )
A.十五大;
B.十四大;
C.十三大;
D.十二大
7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )
A.教育制度;
B.学校教育制度;
C.教育体制;
D.学校领导制度
10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)
A.教育与生产劳动相结合
B.加强现代科学教育;
C.开展网络教育;
D.高等学校扩招
A.认识活动;
B.教师教的活动;
C.学生学的活动;
D.课堂活动
12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )
A.是同时的;
B.师范学校出现得早;
C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;
D.说不清楚
13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)
A.学生在教育活动中是被动的客体;
B.教师在教育活动中是被动的客体;
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
14.小学阶段是发展学生个性( B)
A.并不重要的时期;
B.非常重要的奠基时期;
C.没有效果的时期;
D.最不会受外界影响的时期
15.德国教育家赫尔巴特是( B)
A.儿童中心论的代表;
B.教师中心论的代表;
C.劳动教育中心论的代表;
D.活动中心论的代表
A.赫尔巴特;
B.瓦·根舍因p;
C.怀特海p;
D.克伯屈
17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)
A.主体;
B.客体;
C.教的主体;
D.学的主体
19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是( B)
A.遗传决定论的观点;
B.环境决定论的观点;
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
A.杜威;
B.怀特海;
C.布鲁纳;
D.克伯屈
二、多项选择题
1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD )
A.认知领域;
B.日常生活领域;
C.情感领域;
D.动作技能;
E.安全领域
2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC )
A. 内容的丰富;
B.增强国家对课程改革控制权;
C.课程结构的更新;
D.为课程改革提供物质基础;
E.课程改革由受教育者完成
3.我国学校教育层次包括(ABCD )
A.幼儿教育;
B.初等教育;
C.中等教育;
D.高等教育;
E.学历教育
4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指(BCD )
A.四书;
B.文法;
C.修辞;
D.辩证法;
E.论语
5.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是(ADE )
A.家庭教育;
B.道德教育;
C.班级教育;
D.学校教育;
E.社区教育
6.反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE )
A. 方法科学;
B.家长对孩子期望偏高;
C.片面重视孩子的智力开发文化学习;
D.不能全面关心孩子的成长;
E.家庭教育是教育的一个分支
7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD)
A.以业余为主;
B.以自学为主;
C.以长期为主;
D.以短期为主;
E.以国外学习为主
8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是(ACDE )
A.无歧视原则;
B.提早自立原则;
C.尊重儿童观点与意见原则;
D.尊重儿童尊严原则;
E.儿童利益最佳原则
9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE )
A. 重视课程的标准化建设;
B.重视课程内容的现代化综合化;
C.重视基础学科和知识的结构化;
D.重视能力的培养;
E.重视个别差异
10.下列课程属于综合课程的有(ABE )
A.核心课程;
B.融合课程;
C.潜在课程;
D.活动课程;
E.广域课程
三、名词解释
1.教育教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要
求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动
解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育;但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的有计划有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动
2.教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领
3.德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育德育包括政治教育思想教育和道德品质教育三个方面
4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动
5.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体
四、简答题
(1)科技进步是现代教育发展的根本原因;
(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容;
(3)科学技术改变了教育技术
(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;
(2)教学是实现教育目的的基本途径;
(3)教学为主是由教学自身特点决定的;
(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点
首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校不同专业的具体化;
其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校各专业的培养目标而实现
4.简述学校教育产生的条件是什么?
(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础;
(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递
(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
五、论述题
答：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范加强教师职业道德的建设，它的意义是：
(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态;
(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素;
(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信
加强教师职业道德的具体内容是
2.如何理解教育的经济功能?
答：(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一;
(2)教育是提高经济效益的重要前提;
(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：
(4)教育还可以生产新的科学知识新的生产力。
