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信息窗一：百以内的两位数加减两位数的口算教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一教材简析该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华的情境图。
通过王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。
这部分的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，学生已经有了一定的口算方法。
所以，让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握口算这类题目的方法是本节课的学习重点和难点。
教学目标1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学过程第1课时一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，无奇不有。
我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。
（出示课题及课件。
课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后，学生交流感想。
（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）[设计意图]改变以往数学课只讲数学知识的传统，将课外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量的同时，引起学生学习数学的兴趣，再加以教师适时的品德教育，使整节课既有一个完整的情境，又充满人文色彩。
二、利用旧知，学习新知谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加决的一组和用减决的一组，为后面分组解决作准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。
信息窗一（百以内的加减法口算）-青岛五四学制版二
年级数学下册教案
一、教学目标
1.能正确快速地进行百以内的加减法口算并跟算式配对。
2.能运用口算的方法解决实际问题。
二、教学重点
1.百以内的加减法口算。
2.运用口算的方法解决实际问题。
三、教学难点
1.能够快速地进行加减法口算并跟算式配对。
2.能够根据实际问题进行口算。
四、教学内容
1.将加减的算式与结果配对。
2.根据实际问题进行百以内的加减法口算。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师用物品或图示向学生出示加减法的问题，并引导学生快速思考，然后让学生报出答案。
2. 自学（15分钟）
学生自学《信息窗一（百以内的加减法口算）》的内容，完成相关的习题，加深对加减法的认识。
3. 讲解（20分钟）
教师讲解百以内的加减法口算的方法，并进行示范。
同时，与学生一起进行相关习题的讲解，理解口算的方法。
4. 练习（25分钟）
学生进行口算的练习，并将答案填在相应的空格中。
针对低年级学生来说，可以用图形或者物品来进行加减法口算的练习。
5. 小结（5分钟）
教师让学生回答一些问题，对今天的学习内容进行小结。
六、教学评价
本堂课采用口算方式进行教学，可以培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
同时，形象直观的教学方式成为了今天教学的亮点。
