第五届全国数控技能大赛技术展望

全国职业院校技能大赛数控机床装调与技术改造技能一、赛事背景1. 赛事简介全国职业院校技能大赛是由中华人民共和国教育部主管，全国各地职业院校共同举办的一项重要赛事。

该赛事旨在促进职业院校学生的综合素质和专业技能的提升，为职业院校学生提供展示自我的评台，激发学生学习积极性，推动职业教育改革与发展。

2. 赛事内容数控机床装调与技术改造技能赛是全国职业院校技能大赛中的重要赛项之一。

该赛事旨在检验学生在数控机床操作、装配与调试、技术改造等方面的专业能力，促进学生在实际工作中的技术应用与创新能力。

二、比赛要求1. 参赛学生条件参赛学生需为在校职业院校学生，专业为数控技术或相关专业的学生。

2. 比赛内容（1）数控机床操作：参赛选手需熟练掌握数控机床的操作技能，包括工件夹持、刀具装夹、程序输入与验证等方面。

（2）数控机床装配与调试：参赛选手需按照要求完成数控机床的装配与调试工作，包括机床整机组装、传动系统调试、控制系统调试等。

（3）技术改造与优化：参赛选手需对已有的数控机床进行技术改造与优化，提升机床的加工精度、稳定性和效率。

3. 参赛规则参赛学生需严格遵守比赛规则，如比赛时间、使用工具与设备，安全操作等，违规者将被取消比赛资格。

三、赛事意义1. 促进专业技能提升数控机床是现代制造业的重要生产设备，其操作与技术能力直接关系到工件加工的质量和效率。

通过参加此类赛事，学生可以在实践中提高自身的操作技能与技术应用能力，促进专业素质的提升。

2. 推动技术创新与应用技能大赛不仅是学生展示个人技能的舞台，也是学生进行技术创新与应用的评台。

在数控机床装调与技术改造技能赛中，学生可以通过技术改造项目展示自己的创新成果，促进技术成果的产业化和应用推广。

3. 增加学生就业竞争力参加全国职业院校技能大赛的学生，往往具有较强的专业技能和实践经验，这对于学生未来的就业和职业发展具有重要的参考意义。

通过此类赛事的参与和获奖，可以有效增加学生的就业竞争力。

对接世界技能大赛,提升国内竞赛质量作者：宗何来源：《职业·中旬》2012年第05期2012年职业技能竞赛技术工作研讨会不久前在北京召开。

本次研讨会不仅仅限于技术性工作研讨，还按照全国职业能力建设工作座谈会提出的要求，进一步落实好今年的职业技能竞赛工作，对全年各项具体的竞赛活动进行了安排布置。

全国各地和相关部门、行业企业从事职业技能竞赛工作的领导、专家参加了会议。

中国就业培训技术指导中心党委书记宋建、职业能力建设司副司长刘丹在会上就做好今年的职业技能竞赛技术工作作重要讲话。

刘丹副司长说，广泛组织开展职业技能竞赛是加快高技能人才选拔和培养的重要途径，是激励广大一线产业工人学习和提高技能的重要手段，是选拔高技能拔尖人才的重要平台，对带动社会各方面特别是各类职业院校和行业企业广泛开展岗位练兵和技能竞赛，加快培养经济建设急需的高技能人才，在全社会营造尊重技能、尊重技能人才的社会氛围起着重要的引导和示范作用。

我们要以国际职业技能竞赛为参照，在组织模式、竞赛规则、技术标准等方面学习和吸收国际先进经验，加快推进我国职业技能竞赛制度的改革和完善。

谈到今年的职业技能竞赛工作，刘丹说，为贯彻落实部领导指示，统筹开展好国内外职业技能竞赛活动，切实人社抓好今年的全国职业技能竞赛工作和第42届世界技能大赛选拔工作，职业能力建设司和技术指导中心在充分考虑现行竞赛制度和做法并听取行业部门意见的基础上，对今年全国竞赛工作的指导思想、基本思路、竞赛名称、组织形式等作了部分调整。

今年竞赛工作的指导思想拟调整为：2012年全国职业技能竞赛活动以“对接世界技能大赛，提升国内竞赛质量”为主题，着眼于我国职业技能竞赛工作发展，进一步完善现行职业技能竞赛制度，提升竞赛技术标准，调整竞赛工作规则，充分发挥职业技能竞赛在培养和选拔优秀技能人才中的引领示范作用。

在工作思路上，将职业技能竞赛放在职业培训的总体工作布局中定位，使之成为落实高技能人才中长期规划的一项重要工作。

2023年全国职业院校技能大赛高职组复杂部件数控多轴联动加工技术数控多轴加工技术。

2023年全国职业院校技能大赛高职组复杂部件数控多轴联动加工技术数控多轴加工技术序在2023年全国职业院校技能大赛高职组中，复杂部件数控多轴联动加工技术和数控多轴加工技术将成为备受关注的主题。

这两项技术在制造业中具有重要意义，尤其在高端装备制造领域有着广泛的应用。

本文将从深度和广度两方面对这两项技术进行全面评估，并探讨其在现代制造业中的意义和挑战。

1. 复杂部件数控多轴联动加工技术的意义复杂部件数控多轴联动加工技术是一种高精度、高效率的加工技术，它可以实现对复杂零部件的精密加工和加工效率的提升。

在工业制造中，很多复杂部件都需要经过精密加工才能满足产品的质量要求，而数控多轴联动加工技术正是为了解决这一难题而应运而生的。

通过多轴联动加工，可以实现对复杂曲面的加工，大大提高了生产效率和产品质量。

2. 数控多轴加工技术的应用另数控多轴加工技术也具有重要意义。

它是一种通过多轴协同工作来完成加工任务的技术，可以实现对多种复杂形状的加工。

在汽车、航空航天、船舶等行业中，很多零部件都需要经过数控多轴加工才能满足产品的要求。

这项技术的应用不仅提高了加工精度，还大大缩短了加工周期，降低了生产成本。

3. 技术挑战和发展趋势然而，复杂部件数控多轴联动加工技术和数控多轴加工技术也面临着一些挑战。

技术本身的复杂性和高度要求需要操作人员具备较高的技能和经验，这对于技术人才提出了更高的要求。

随着制造业的发展，对于产品精度和加工效率的要求也在不断提高，这就需要技术不断创新和提升。

4. 个人观点和总结从我个人的观点来看，复杂部件数控多轴联动加工技术和数控多轴加工技术是现代制造业不可或缺的重要技术。

它们不仅可以提高产品的质量和生产效率，还可以降低生产成本，提高企业竞争力。

然而，要想在这两项技术领域取得突破，我们需要不断加强技术研发和人才培养，促进技术的应用和创新。

全国数控技能大赛心得经验分享全国数控技能大赛心得经验分享尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自现代制造技术应用系技师九班的一名学生，我叫王力。

2020年9月我参加了第六届全国数控技能大赛山西选拔赛，并获得数控车工（高级技校）组第二名。

今天有幸能够代表大赛参赛选手们在这里和大家一起分享学习履历，我倍感荣幸。

起首我想说的是，我们之所以可以取得本日的结果，完全得益于学校对我们的造就，得益于老师的辛劳种植，得益于同学们的相互帮助和我自身的不停高兴。

真诚的谢谢一路信任和帮助我们的全体西席，谢谢你们的辛勤耕耘。

时光飞逝，转眼间，我已在长治技师学院度过了两个年龄。

还记得当时的我因为本身身材欠好的缘故原由，使我失去了进入大学校门的时机，当时的我非常渺茫。

我的母亲为我选择了长治技师学院，目标是上学离家近，能够调养好我的身材，并且能够学会一技之长。

当走进学校之后，刚开始的我在担心自己的基础不是很好而报读了技师班，怕本身的结果跟不上。

不过见到本身的同班同学后，他们的密切和友爱，就像到了本身家一样，也就纰漏了这个想法。

军训开始了，虽说我身体不能参加军训中的剧烈运动，但是我凭借在高中军训时的踏实功底，帮助本班的同砚改正军姿到位，步调整齐划一，并且在最后的军训汇报表演中我也高兴的到场了。

当看到别人拿着荣誉证书，脸上露出辉煌光耀的笑颜的时间，我的内心觉得不是滋味。

在军训过后没几天学校举办了第五届天下数控技能大赛，我班担当志愿者工作，当时的我看到了很多在这个行业的妙手，于是，我在心里暗暗给本身定下了一个目的，争取在下届全国数控大赛的时间能出现我的身影，之后我就下苦工学习，许多不懂的知识点，明白不敷透彻的内容，在课下我翻出高中时的讲义，用心的看，和我们班的同学们一起讨论，请教工场的师傅和老师，力争能够学习和掌握更多的甚至书籍上学不到的工具，不断进步本身的综合素养。

一个学期的时间在不知不觉中就已往了，我也获得期末班级第二名的好结果，刻意以后不停高兴。

附件6数控技术技能比赛实行方案一、比赛时间、地点（一）比赛时间：2023年3月28—4月2日，3月27日报到。

（二）比赛地点：广西机械高级技工学校（柳州市屏山大道262号）。

二、比赛项目与规定比赛项目：数控车工、数控铣工、车工、钳工、加工中心／数控车组合。

本届比赛根据教育部中档职业学校数控加工等相关专业教学指导方案，以及相关专业职业技能鉴定标准中关于中级工、高级工的部分规定，组织专家制定“2023年全区中档职业学校数控技术技能大赛规程”（见附录1）。

三、组队及参赛办法（一）组队方式及人数规定。

每项比赛设两个组别：区直和市直属公办（含公司办）职业学校组（以下简称A组）、民办和县级职业学校组（以下简称B组），A组和B组的每代表队每个比赛项目均限报2人。

具体规定如下：1．数控车工： A组每代表队2人，其中1人选HNC-21T（华中系统），另1人选FANUC 0i-mate MC（法那克系统）。

B组每代表队2人，均选广数980TA（广数系统）。

2．数控铣工： A组和B组每代表队2人，其中1人选HNC-22M （华中系统），另1人选FANUC 0i-mate MC（法那克系统）。

3．车工：A组每代表队2人，抽签选CA6136（6台）或LK360（12台）。

B组每代表队2人，抽签选LK360（12台）。

4．钳工：A组和B组每代表队2人。

5．加工中心／数控车组合（每队3人其中：加工中心操作工１人，数控车工１人，工艺编制１人）：本次全区比赛各代表队不组队比赛，将从数控铣、数控车A组的单项比赛的优胜者中遴选参与全国赛的区代表队的选手。

每位参赛选手限报1个项目。

由于条件有限，区直学校代表队每队不得超过13人、各市代表队总人数不得超过25人（涉及领队、指导教师、选手、工作人员等）。

（二）参赛资格。

参赛选手必须为中档职业学校（含技工学校）数控技术及相关专业的全日制在校生。

四、报名时间、规定（一）报名截止时间：2023年3月10日。

数控职业技能竞赛与学生技能培养的关系摘要：本文探讨了数控职业技能竞赛与学生技能培养的关系，指出了数控职业技能竞赛有利于提高学生的思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，磨练学生的吃苦精神和意志力，培养学生的团队合作精神，提高学生的就业竞争能力，对数控人才的培养有重要的意义。

关键词：高职数控技能竞赛全国职业院校技能大赛，是国家教育部举办的竞赛活动之一，其规模大，覆盖面广，参赛人数和项目多，前所未有，其竞赛的目的是推动、深化职业教育教学改革，培养学生的职业技能，引导学生在教学中培养自主创新能力，团队合作精神和理论联系实际的学风，加强学生技能和实践能力的训练，鼓励学生积极参加课外实践操作活动，促进职业院校形成良好的学习风气，也为优秀人才的培养创造条件。

数控职业技能竞赛是技能大赛中最重要的项目之一，数控专业理论课堂教学对学生基础知识的学习和掌握是有利的，数控专业实训课堂教学也在一定程度上锻炼了学生的应用能力和操作技能，但对于学生数控应用能力的拓展还是比较有限的。

组织形式多样的数控专业技能竞赛活动，有利于发现和培养数控方面的专业人才，也有利于因材施教。

通过数控专业技能竞赛活动，不断引进新的数控专业技术，使学校的数控专业教育从“封闭式”走向“开放式”，让学校的数控专业教育与目前最新的数控加工技术相结合，提高学生的数控应用技能。

有利于学生了解数控专业的应用现状，发现自身知识的不足；有利于学生了解数控专业的发展趋势，开拓视野，促进学生努力学习数控专业知识。

数控职业技能竞赛与数控专业学生技能的培养关系密切，主要体现在以下几点：数控职业技能竞赛有利于提高学生的思维能力数控职业技能竞赛有利于提高学生的逻辑思维能力，更能有效地培养学生思维的敏捷性和创造性。

数控职业技能竞赛能够促进学生学习最新的数控技能，也为学生提供了展示自己聪明才智的舞台。

参加数控职业技能竞赛的学生在自学能力、学习方法、学习态度与学习习惯方面明显地高于同年级的其它同学。

2021全国职业院校技能大赛数控机床装调技术文件1. 引言2021全国职业院校技能大赛数控机床装调技术文件（以下简称“大赛”）是一个备受关注的赛事，也是展示职业院校学生技能水平的重要评台。

在这篇文章中，我们将深入探讨这一主题，从赛事背景、比赛流程、技术要求、参赛学生展示的技能水平、以及对职业教育的推动作用等方面进行全面评估和分析。

2. 赛事背景大赛是为了激发职业院校学生学习技能、锻炼专业能力和增强实践能力而举办的。

作为技能型人才的培养和选拔评台，大赛将直接影响和推动职业教育的发展，成为职业院校学生的一场技能盛宴。

3. 比赛流程在大赛中，参赛选手需要按照规定的技术要求，完成数控机床的装配和调试，以展示其技能水平和实际操作能力。

比赛分为预选赛、复赛和决赛等阶段，每个阶段都对参赛选手的技术能力和专业素养有着严格的考核。

4. 技术要求数控机床装调技术文件要求参赛选手具备扎实的数控技术理论知识和丰富的实践经验，能够熟练操作数控机床，解决实际生产中的技术难题，并具备良好的团队合作能力。

这些技术要求不仅对参赛选手的技能水平提出了高要求，也对职业院校的教育教学提出了挑战。

5. 参赛学生的技能展示大赛吸引了全国各地职业院校的优秀学生参与，他们在比赛中展现出的技能水平和专业素养令人刮目相看。

通过大赛，这些学生得到了展示自己的机会，也为自己的职业发展打下了良好的基础。

6. 对职业教育的推动作用大赛作为职业教育的重要形式和载体，推动了我国职业教育的发展，提升了社会对职业教育的认知和评价。

大赛的举办不仅激发了学生学习技能的积极性，也促进了职业院校教育教学改革的不断深化。

7. 个人观点和理解作为一名专业的文章写手，我深切理解大赛对职业院校学生和教育教学的意义和价值。

这种以技能竞赛为载体的方式，既考验了学生的实际操作能力，又锻炼了他们的团队合作意识和解决问题的能力。

大赛的举办也让更多人了解了职业教育的重要性，为职业院校学生的职业发展和未来就业打下了坚实的基础。