谈一谈高中学校办学及发展思路

我校本着“四成”教育，即“成长、成人、成才、成功”的培养目标，进行了生本课堂教学改革和学生行为习惯养成教育等办学实践活动。

旨在办一所优质的学校，培养适应当今社会形势下的优秀高中毕业生。

我校“四成”教育的提出，是遵循了“人的发展”这一心理学理论。

学生升入我校，我校的首要目的要要将其培养成一个具有健全人格的人，一个不与社会“脱节”的人，即要让他们：“成长、成人”；当然，我们不满足于只是培养健全人格的人，还要通过我校的师资、教学环境以及一些列的有针对性的教学措施，将学生培养成具有系统完备的科学知识，并能够灵活运用所学解决实际问题的人，适应当今社会需求的人。

学生从不同的地方来到我校学习，多数人身上或多或少都带着一些诸如懒惰、消极、不够上进等一些不良的生活思维习惯和学习习惯。

针对这种现象，我校特开展了一系列主题为“学生行为习惯养成教育”的实践活动。

我校的生本课堂教学改革从效仿学习到自己教学实践，从理论学习到运用理论，一路走来，有喜有忧，有得有失。

首先，生本理念的实施，使课堂教学氛围变了，具体表现在：1、前置作业的布置激发了学生的探求欲；2、提升了学生学习的自主性，培养了学生学习的兴趣。

3、课堂由老师的讲授转化为学生讨论，聆听学生自己得出的结论，锻炼学生的勇气，同时也真正让我体会到“教学相长”。

同时，在教学实践中，生本课堂教学也存在着不少的问题。

首先，是在教学进度的把握上。

生本教育既是一种方式，更是一种理念，是真正做到以学生为学习的主人。

要让学生参与课堂教学那么就要让学生自己去探究、去总结、去表达、去交流。

这就需要时间，而一节课只有短短的40分钟，这不利于教师把握教学的进度。

另外，课堂“活”的分寸不好把握。

在小组交流学习的过程中，学生们往往很投入，在这种情形下就把一些纪律抛在脑后，声音不免就大了，课堂就会处在一种“动荡”的状态。

总之，生本课堂喜忧参半，好的要继续发扬，真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中。

关于学校发展的建议标题：关于学校发展的建议引言概述：学校作为教育机构，其发展直接关系到学生的学习质量和教育水平的提升。

因此，为了促进学校的健康发展，我们有必要提出一些建议。

一、拓展课程设置1.1 增设STEM教育课程随着科技的不断发展，STEM教育已成为未来教育的趋势。

学校可以增设STEM教育课程，培养学生的科学、技术、工程和数学能力。

1.2 强化艺术教育艺术教育能够激发学生的创造力和想象力，学校可以加强艺术教育，培养学生的审美情趣和文化素质。

1.3 引入实践课程实践课程可以匡助学生将理论知识应用到实际生活中，学校可以引入实践课程，提升学生的实践能力和解决问题的能力。

二、加强师资队伍建设2.1 提高教师培训水平教师是学校的中坚力量，提高教师培训水平可以提升教师的教学水平和专业素质。

2.2 激励优秀教师学校可以建立激励机制，激励优秀教师在教学、科研方面取得更好的成绩。

2.3 加强教师团队建设教师团队建设是学校发展的重要保障，学校可以加强教师之间的合作与交流，形成良好的团队氛围。

三、优化教学管理3.1 制定科学的教学计划学校可以制定科学的教学计划，合理安排教学内容和教学进度，确保教学质量。

3.2 加强学生评价学校可以建立多元化的学生评价机制，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。

3.3 提升教学质量学校可以加强教学督导和评估，不断提升教师的教学水平和教学质量。

四、加强校园文化建设4.1 倡导阳光健康的校园文化学校可以倡导阳光健康的校园文化，培养学生的积极向上的人生态度和价值观。

4.2 宏扬传统文化学校可以开展丰富多彩的传统文化活动，传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

4.3 加强学生综合素质教育学校可以开展各类综合素质教育活动，培养学生的品德、智力、体魄等多方面素质，全面发展学生。

五、强化学校与社会的互动5.1 加强校企合作学校可以与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多实习和就业机会。

合肥市第七十八中学办学思路和建议第一部分现状分析一、基本状况合肥市第七十八中学的前身是合肥市第38中学（北区），位于瑶海工业园内，创办于2008年9月，2011年8月区划调整划转到新站区。

学校现有15个教学班，50多名教职员工，600余名学生，是新站区一所设备先进、教育教学水平较高的公办初级中学。

二、优势条件1、管理理念先进，领导班子过硬。

原38中的成功管理经验是我校的一笔财富，并且有一个团结一致、作风正派和务实创新的领导班子。

2、优秀的教师队伍，整体面貌积极向上。

教师队伍年轻化、专业化，学历达标，领悟力强，冲劲足。

通过引进培养的模式，学校现有省“教坛新星”1人，市“教坛新星”6人，省农远工程“应用新星”1人，国家级航模辅导员1人，全国中小学信息技术与课堂整合优质课大赛一等奖2人等。

3、富有特色的教学模式，底蕴丰厚的教研氛围。

自2008年秋季第一次招生起，我校就实行“小班化”教学，每班学生数严格控制在42—45人之间，远远低于市教育局规定的每班54人的标准，“小班教学”老师能顾及到全体学生，做到有的放矢，因材施教。

学校按照课程标准开足、开齐课程，践行新课程、学习新理念、打造新课堂，大力开展星级示范课、骨干展示课、新教师调研课，组内集体备课、每周一教研，为教师搭建了展示平台，采用“师徒结对”来培养年轻教师，使他们的教学更加专业化。

教师的业务水平、教学能力有了很大进步，使课堂充满成长的气息，教学质量整体上稳步提高。

4、硬件先进，配备齐全。

学校占地70亩，拥有三栋教学楼、50个教室、15个教师办公室、两个多媒体室，配备标准的400m塑胶运动场和最先进的生物实验室、化学、物理实验室、微机房，实现了“班班通多媒体”。

5、学生学习的一方乐土，交通便利的地理位置。

学校配有专职保安1人，兼职保安1人，确保了学生在校园的人身财产安全。

校园环境整洁优美，是莘莘学子求学成材的乐园。

地理位置优越，周边没有商场、网吧、游戏室，环境宜人，从根本上解决了社会上不良环境对学生的影响，是学生学习的最佳场所。

关于学校发展的建议标题：关于学校发展的建议引言概述：学校作为培养人材的重要场所，其发展对于提高教育质量和培养优秀学生具有重要意义。

本文将从教学改革、师资队伍建设、学生发展、校园文化和家校合作等五个方面提出关于学校发展的建议。

一、教学改革1.1 引入现代教育技术：利用互联网和电子设备等现代教育技术，提供多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参预度。

1.2 推行个性化教育：根据学生的兴趣、能力和特长，提供个性化的教育方案和学习资源，培养学生的创造力和自主学习能力。

1.3 强化实践教学：加强学校与社会的合作，组织实践教学活动，让学生亲身参预实践，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。

二、师资队伍建设2.1 提高教师的专业素质：加强教师的教育培训，提升他们的学科知识和教学能力，使其能够适应教学改革和学生发展的需求。

2.2 激励优秀教师：建立激励机制，通过评优、奖励等方式，激励优秀教师的教学热情和创新能力，提高整个师资队伍的水平。

2.3 加强教师间的交流与合作：组织教师间的教学研讨会和交流活动，促进教师之间的互相学习和共同进步。

三、学生发展3.1 培养学生的综合素质：注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，培养他们的综合素质和适应社会发展的能力。

3.2 关注学生的心理健康：开展心理健康教育，建立心理咨询机制，关注学生的心理需求，匡助他们健康成长。

3.3 提供多样化的课外活动：开展丰富多样的课外活动，包括艺术、体育、科技等领域，满足学生的兴趣爱好，培养他们的综合能力。

四、校园文化4.1 建设积极向上的校园文化氛围：营造积极向上、团结友爱的校园文化氛围，培养学生的良好品德和道德观念。

4.2 宏扬学校传统和文化：传承和宏扬学校的优秀传统和文化，增强学校凝结力和归属感。

4.3 开展丰富多彩的文化活动：组织丰富多彩的文化活动，如文艺演出、展览等，丰富学生的文化生活，培养他们的审美情趣。

五、家校合作5.1 加强家校沟通：建立健全的家校沟通机制，及时了解学生的学习情况和问题，家长与教师之间保持密切联系。

学校工作计划和工作思路【7篇】学校工作计划和工作思路篇1一、指导思想1、按照教育要面向现代化、面向未来、面向世界”的理论和实施素质的要求，培养学生创造精神和实践能力，培养可持续发展人才。

环境保护教育是让学生懂得保护好人类生存的环境，走社会可持续发展的道路。

2、让学生进一步增强环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，做力所能及的环境保护工作，做到与学习科学知识，热爱祖国、热爱大自然、养成良好行为习惯三结合。

二、工作目标：1、根据中华人民共和国教育部《中小学环境教育实施指南》（试行），结合我校环境教育的实际，以建绿色校园为契机，使我校的环境教育走向前列，开创环境教育新局面。

2、通过学校组织管理，相关学科的课内环保教育以及组织丰富多彩的环保教育课外活动，培养学生的环保意识和环保道德，养成学生良好的环保行为。

3、通过学习和活动，普及环保问题、环保科技、治理环境等环保知识，培养学生社会调查、实践技能，以及相应的观察力、思维力和创造力，全面提高学生环保素质和能力。

4、通过学生的社会环保活动，扩大社会影响，推动当地环保事业的健康发展。

三、工作思路：我校成立以校长为组长的环境教育领导小组，由政教处具体操作，制定环境教育计划及实施方案。

1、结合教学进行环保知识渗透。

小学生的主要任务是学习，通过教学活动对他们进行普及环保知识是最主要的环境教育渠道。

首先，小学《环境教育读本》成为环保教育的主阵地。

根据课程安排，每周一次的专题课要落实教学任务，分教时进行教学，让学生了解并掌握一系列环境保护常识。

其次，我们要求教师根据语文、数学、英语、自然、科学、社会等科目的教学大纲制定教学计划，整理出有关环保方面的教学内容，然后在备课中体现教学目的，详细安排教学步骤，让学生在学习各科相关知识的同时增强环保意识。

2、开展科技活动对学生进行环境教育。

科技活动是环境教育的重要渠道，它可以使学生获得环境知识和环保技能，树立科学的环境观，形成正确的环境意识，自觉养成保护环境的行为习惯。

办学主要做法及学校发展思路各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢吉安四中刘智勇我校是市中心城区西南面唯一的一所普通完中，共28个教学班，1600多名学生。

在职教职工106人，其中高级教师47人，中级教师38人，本科学历58人，专科学历41人。

近几年，学校领导班子求真务实，强化管理，带领全校师生，团结进取，奋力开拓，内聚人心，外树形象，初中创品牌，高中办特色，校风学风不断优化，德、智、体、美、劳协调发展。

近年来，学校积极为广大教师搭建各种活动平台，努力锻造一支师德高、业务精的师资队伍。

修订了《教学质量奖励办法》、《班主任奖励办法》、《优秀教师评比办法》等一系列奖励制度，本着多劳多得,绩优多得的原则，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，优秀教师工作干劲更足了，原来工作散漫的教师也有了危机感，改变了以往的工作态度。

全校形成了争上游、讲实绩、比贡献的喜人局面。

另外，通过骨干教师的培养，师徒结对、外出听课活动等，为教师的专业发展，业务能力的提升创造了条件。

同时，充分利用校内资源，开展多媒体课件制作等信息技术培训，切实帮助广大教师提高业务水平，更新知识结构。

在原有1名区级学科带头人的基础上，新增3名学科带头人，9名骨干教师。

目前一支结构合理，年富力强的名师队伍正在逐步形成。

我们既培师能，更铸师德。

在教师中我们开展了“我与四中共成长”征文比赛；邀请了刘其尧同志到我校作了题为《新时期的教师》专题报告，并开展了师德学习交流；面向学生和学生家长开展了问卷调查，对教师教育教学的满意度进行测评。

以上举措增强了教师师德修养，提高教育教学水平。

在吉州区组织学生家长对我校进行的行风民主评议中，我校的民主评议结果在吉州区列为“优秀”。

为了保证教职工的工作时间，我们在吉州区最早实施了教职工坐班制度，并坚持至今。

学校领导带头工作在教学的第一线，从事与本专业相关的教学工作，起到了示范和引领作用。

1、细化了教学环节的检查。

贡山一中办学思路我校始建于1958年，是贡山县境内唯一的一所完全中学。

由于地处边疆少数民族贫困地区，社会发育晚，文化、教育底子薄。

57年来，各级领导都非常重视贡山一中的发展，使学校基础设施不断完善，始终重视教师队伍建设，奠定了学校不断发展的坚实基础。

贡山一中的历史上有过辉煌的成绩，但在新的社会形势下，面临诸多新的困难和问题。

在硬件建设、师资队伍建设、学校管理等方面，和内地发达地区的学校相比，还存在一定的差距。

为推动学校长效、系统和可持续发展，通过文化提升，形象提升和质量提升，使学校、教师和学生得到品质上的发展，特制定如下发展思路：一、明确办学思路，进一步提升学校现代管理水平。

现代学校管理思想才是学校可持续发展的关键因素。

为此，学校紧紧围绕“做人做事做学问、成人成才成栋梁”的育人目标，秉承“团结、勤奋、求实、创新”的学校精神，全面贯彻执行党的教育方针政策，认真践行“以学生为主体、以教师为主导、全面关注每一个学生的发展”的教育理念，用思想引领着全校师生不断实践、探索和创新，在实践中探寻和尊重教育的规律，逐步形成“提升初中部办学水平、提高高中部教学质量、发展艺体特长生”的鲜明办学特色。

2014年6月10日，陈春林同志任贡山一中校长后，组建了新的领导班子，提出了“作风转变、科研兴校、质量提升”的发展思路。

在陈校长的带领下狠抓教风、学风、纪律、卫生等方面的工作，截止到现在，仅半年的时间里，各方面都得到了极大的改变。

在管理中遵循“服务、引导、认可、激励、公正”等人本思想观点，在师生管理上建立了良好的激励机制以及各类与学校同步发展的制度，从而建立起良好的发展、秩序、风气和文化的基本保障。

在学校的具体管理工作中，要求行政领导、班主任、任课教师齐抓共管，充分体现资源型、服务型和创新型的“三型”管理思想，提高管理效益。

课程改革从课堂开始，课堂从教师开始，学校通过各种形式搭建平台，努力提升老师们的思想、知识、能力、智慧、态度、修养、人格、责任品位，从而达到“教师要用一生去准备一节课”的职业境界。

办学思路建设情况汇报
近年来，我校在办学思路建设方面取得了一定的成绩，现将情况汇报如下：
一、教育理念更新。

学校积极响应国家教育政策，深入贯彻素质教育理念，注重学生全面发展，提倡以人为本的教育理念。

学校开展了一系列的教育教学改革，推动教师教学观念的更新，引导学生积极参与课堂教学活动，培养学生的创新精神和实践能力。

二、课程建设优化。

学校加强课程建设，注重课程的多样性和个性化，积极推进课程改革，拓宽学生的学习空间，提高学习的趣味性和实用性。

学校加强了课外拓展活动的组织和实施，为学生提供了更多的学习机会，促进了学生的综合素质的提高。

三、师资队伍建设。

学校注重师资队伍的建设，加强教师培训和交流，提高教师的教学水平和专业素养。

学校鼓励教师参与教育教学改革，支持教师开展科研工作，不断提升教师的教学能力和科研水平。

四、学校文化建设。

学校注重学校文化建设，营造了和谐、积极向上的校园文化氛围，加强了学校的精神文明建设，促进了学校教育教学事业的健康发展。

五、学校管理体系完善。

学校加强了管理体系的建设，建立了科学合理的管理制度，加强了教育教学管理和服务保障，提高了学校管理的科学化、规范化水平。

六、办学思路建设的展望。

未来，学校将继续深入贯彻党的教育方针，坚持以德育为根本，以改革创新为动力，以质量求生存，以管理促发展，以特色谋效益的办学思路，不断推进教育教学改革，努力提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

以上就是我校办学思路建设情况的汇报，希望得到领导和各位老师的指导和支持，共同努力，为学校的发展贡献力量。

关于学校发展的建议
学校作为教育机构，其发展对于培养学生的全面发展至关重要。

然而，随着社会的不断发展和变化，学校也需要不断改进和完善自身的发展模式。

本文将就学校发展提出一些建议。

一、加强师资队伍建设
1.1 提高教师的专业素质和教学水平
1.2 建立完善的教师培训机制
1.3 鼓励教师参预教学研究和教学改革
二、优化课程设置和教学模式
2.1 设计符合学生需求和社会发展趋势的课程
2.2 推行多元化的教学方法和评价方式
2.3 鼓励学生参预课外拓展活动和实践项目
三、加强学校与社会的联系
3.1 建立校企合作关系，开展实习和就业指导
3.2 开展社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感
3.3 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长发展
四、提升学校硬件设施和教学资源
4.1 更新教学设备和技术，提高教学效果
4.2 完善图书馆和实验室等学习资源
4.3 加强校园环境建设，营造良好的学习氛围
五、关注学生的心理健康和个性发展
5.1 开设心理健康教育课程，关注学生的心理需求
5.2 提供个性化的成长指导和辅导服务
5.3 建立学生发展档案，全面了解学生的成长情况
综上所述，学校发展需要全面考虑教师、课程、社会联系、硬件设施和学生个性发展等多个方面。

惟独不断完善这些方面，学校才干更好地适应社会发展的需求，为学生提供更加优质的教育服务。

希翼学校能够根据以上建议，不断改进和提升自身的发展水平。

关于学校发展思路、课程改革等汇报提纲1. 学校发展思路1.1 学校背景介绍介绍学校的历史沿革、规模、师资力量、办学方向等情况。

1.2 学校现状分析对学校当前的发展状况进行分析，包括学校存在的问题、优势、劣势、机遇、挑战等方面。

1.3 学校发展思路根据对学校现状的分析，提出学校未来发展的思路、战略和目标，并对该思路的合理性进行说明和论证。

2. 课程改革2.1 课程改革的背景介绍课程改革的背景，包括国家教育政策的调整、学生的学习需求等方面。

2.2 课程改革的目标明确课程改革的目标，以提高学生综合素质为主要目标。

2.3 课程改革的内容具体介绍课程改革的内容，包括课程设置、教学方式、评价方式等方面。

2.4 课程改革的实施介绍课程改革的具体实施过程，包括师资培训、课程材料编写、教学管理等方面。

3. 教育教学改革3.1 教育教学改革的背景介绍教育教学改革的背景，包括学生的个性化需求、教育理念的更新等方面。

3.2 教育教学改革的目标明确教育教学改革的目标，以提高学生综合素质为主要目标，同时要突出学生思维能力和创新能力的培养。

3.3 教育教学改革的内容具体介绍教育教学改革的内容，包括教学方式、课程评价、师资培训、学生管理等方面。

3.4 教育教学改革的实施介绍教育教学改革的具体实施过程，包括师资培训、课程材料编写、教学管理等方面。

4. 学校管理体制改革4.1 学校管理体制改革的背景介绍学校管理体制改革的背景，包括学校管理出现的问题、教育管理体制调整等方面。

4.2 学校管理体制改革的目标明确学校管理体制改革的目标，以提高学校办学质量和效率为主要目标，同时要突出民主管理和人性化管理。

4.3 学校管理体制改革的内容具体介绍学校管理体制改革的内容，包括机构调整、职能划分、管理流程优化、管理制度建设等方面。

4.4 学校管理体制改革的实施介绍学校管理体制改革的具体实施过程，包括领导班子建设、组织架构调整、工作流程优化、管理规章制度建设等方面。