第二单元我们的人身权利(人教版八年级下)

人教版思想品德八下第二单元《我们的人身权利》ppt复习教案一、本单元的地位本册教材的逻辑体系是以权利义务为核心，在综合阐述公民基本权利义务的基础上，渐次展开公民所享有的人身权、文化、经济权内容，最后以倡导公平与正义的理念、行动结题。

本单元居于承上启下的地位，是第一单元内容的深化，也是后两个单元内容的起点，因为本单元所论述的公民人身权尤其是人格权有其特殊性，与其他权利相比，人格权是法律确认的公民与生俱来的权利，若无它，公民的其他权利或无从谈起或难以实现。

本单元内容突出“权利”二字，旨在唤醒中学生的权利意识，培养其对法律的亲切感和热爱之情。

我们试图改变以往法律教育中的一些误区：其一，注重培养学生对法律的敬畏感而忽略学生应当具备的热爱法律、信任法律的情怀；其二，注重阐明义务而忽视对权利的张扬；其三，注重告诫学生“知法、守法”而忽视倡导“知法、用法”。

凡此种种，难免使学生对法律持消极态度，仅视法律为“戒律”。

本单元从理论阐述到活动设计均有助于使学生真切地感受到法律所赋予的广泛权利和自由，使学生能够热爱法律，积极地运用法律为权利而斗争，在维权的同时践行法律、履行义务。

二、本单元的内容结构本单元共分三课，即第三课“生命健康权与我同在”、第四课“维护我们的人格尊严”和第五课“隐私受保护”，每课均有两框。

主题探究“尊重人身权利感受法律尊严”贯穿始终，并适时阐明道德要求和心理需求。

三、本单元的主题探究活动（一）设计意图本主题探究的设计目的，在于帮助学生认识人身权，增强学生尊重、保护自己人身权的意识，引导学生注意尊重爱护他人的人身权。

通过搜集有关人身权的典型案例，使学生获得相关的感性认识，受到很好的自我教育。

在此基础上的交流、排练、庭审展示是学生探究、体验的过程，对学生形成认知、激发情感是非常必要而有效的。

（二）操作建议1．以组为单位，在生命健康权、人格尊严权、隐私权等具体的人格权中选其一确立为活动主题，深入学习与这一主题相关的法律知识。

第二单元 我们的人身权利一、知识梳理人身权的意义、内容生命健康权与我同在 生命健康权的意义法律捍卫我们的生命健康权（未成年人的生命健康权） 同样的权利，同样的爱护 积极行使生命健康权 关爱他人的生命健康权 人格尊严不可辱 维护我们的人格尊严 人格尊严的定义、内容（体现）维护人格尊严 名誉权（含义、内容、侵权行为）肖像权（含义、内容、侵权行为）姓名权（含义、内容、侵权行为）隐私权（含义、内容、侵权行为）荣誉权（含义、内容、侵权行为）二、考点解读（一）知识归纳1、人格尊严权表现为： 和 两方面。

2、人格尊严具体包括 。

3、人的名誉是对特定人的 。

名誉权主要表现为： 。

4、侵犯名誉权的行为主要有 等侮辱行为； 等诽谤行为。

5、肖像是 。

其制作方式可以有 。

肖像权包括： 。

6、侵犯肖像权的行为有： ； ； 。

7、姓名包括： ；侵犯姓名权的行为有： 。

8、隐私是指 。

具体包括： 等。

9、隐私权是指 。

10、侵犯隐私权的行为主要有： 。

11、尊重他人隐私要求我们① ② 。

12、保护个人隐私权要求我们① ；② ；③在上网时 。

13、保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝，当遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时应 。

同隐私权紧密相连的有公民的住宅不受侵犯，通信自由通信秘密受法律保护。

对于住宅，未经本人允许 ；对于未满10周岁或精神病患者的通信由 代为处理。

（二）重难点、易错点分析1、重难点：（1）维护生命健康权（2）人格尊严2、易错点：（1）作为父母，可以随意查看子女的日记、抽屉等。

（2）生命健康权是我自己的，我可以随意享有或放弃。

三、中考真题解析 我们的人身权利1、（2008年苏州市）未成年人人身权利中最重要、起码的权利是（）A．生命健康权B．安全权C．财产继承权D．肖像权解析：本题旨在考查学生对“生命健康权”问题的理解与认识。

生命健康权是人格权的重要组成部分。

在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位，是公民人身权利中最重要、起码的权利。

中考思想品德复习课教案（十四）一、复习内容：八年级下册第二单元我们的人身权利二、知识脉络：三、课标要求：1、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

2、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。

3、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

关心和尊重他人，体会‘已所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。

四、考点梳理：第三课生命健康与我同在一、生命与健康的权利1、生命健康权是首要的人格权（1）人格权的重要性：人格权是把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。

如果不享有人格权，人就不可能具有独立的人格，人的尊严和价值就不复存在，现代社会生活也就无法正常进行。

（2）人格权的主要内容：人格权是公民的基本权利，包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权。

人格权还包括人身自由权，公民的人身自由不受侵犯（原因）（3）人格权的行使：人格权作为人权的一部分，它与生命相伴，由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，不可以与我们的人身分离。

（4）生命健康权在公民的人格权中居于首要地位。

我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯。

2、法律捍卫我们的生命健康权法律维护生命健康权利的规定：（1）未成年人是弱势群体和民族未来。

我国法律禁止虐待、遗弃未成年人禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成童工从事矿山井下，有毒有害、劳动强度大的劳动；（2）保护公民的生命健康权是国家法律的重要任务。

我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。

二、同样的权利同样的爱护1、积极行使生命健康权（1）如何行使生命健康权：珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。