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《运动解剖学》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学的基础上研究体育运动对人体形态结构的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系，隶属人体科学范畴的一门学科。
（二）编写依据：根据《成都体育学院本科专业培养方案》培养目的要求，依据体育学院教学计划和培养目标而编写。
（三）目的任务：通过课程的教学，培养学生用辩证唯物主义的观点和方法来观察、认识正常人体形态结构的发生、发展规律以及机能的相互关系；了解体育运动对人体形态结构的影响；初步掌握体育动作的解剖学分析方法；同时为体育学院开设的《运动生理学》、《运动医学》、《运动心理学》、《运动生物力学》和《体育理论》等学科奠定基础，从而为各项运动技术的教学和训练提供理论依据。
（四）课程编码：20100043（五）学时数与学分：本课程68学时，4学分。
二、教学内容与学时分配教学基本内容教学安排小计讲授讨论实验（音像材料）实践绪言 1 1 第一章人体基本构成 3 3 第二章运动系统10 22 34 第二章内脏 6 2 8 第四章脉管系8 2 10 第五章神经系统7 1 8 第六章感觉器官 3 1 4 总计40 28 68三、教学内容与知识点绪论知识点：一、掌握人体的基本面和基本轴的概念。
二、熟悉人体标准解剖学姿势，常用的解剖学定位术语。
三、了解运动解剖学的定义，了解运动解剖学的内容、目的与学习方法；第一章人体的基本构成第一节细胞与细胞间质知识点：一、掌握细胞、细胞间质的概念。
二、掌握主要细胞器及其功能。
三、熟悉细胞膜的结构（液态镶嵌模型学说）和功能。
四、了解细胞核的组成和功能。
第二节组织知识点：一、上皮组织（一）掌握上皮组织的特征。
（二）熟悉被覆上皮的分类、分布与功能。
（三）了解腺上皮和感觉上皮的分类、分布与功能。
二、结缔组织（一）掌握结缔组织的特征。
（二）了解结缔组织的分类、分布与功能。
三、肌组织（一）熟悉肌组织的分类及各类型肌组织的主要特征与区别（二）熟悉肌节的概念，骨骼肌的收缩原理。
运动解剖学(肌肉)医学PPT课件CONTENTS •肌肉概述与分类•骨骼肌结构与功能•心肌结构与功能•平滑肌结构与功能•运动对肌肉的影响与适应•肌肉损伤与修复肌肉概述与分类01肌肉定义及功能肌肉是人体运动系统的重要组成部分，主要由肌肉组织构成。
肌肉通过收缩和舒张产生力量，使骨骼绕关节产生运动。
肌肉还具有保护内脏、维持体温和协助呼吸等功能。
肌肉类型与特点骨骼肌附着在骨骼上，受意识控制，主要负责人体的各种运动。
平滑肌分布在内脏器官中，不受意识控制，主要负责内脏器官的运动。
心肌构成心脏壁，具有自动节律性收缩的特点，负责推动血液循环。
肌肉在人体运动中的作用主动作用肌肉收缩产生的力量可以直接使骨骼绕关节产生运动。
对抗作用在人体运动中，两组相互对抗的肌肉共同作用，使运动更加平稳、协调。
固定作用肌肉通过收缩来固定骨骼和关节，为其他肌肉的运动提供稳定的基础。
协同作用多组肌肉共同完成一个复杂的运动动作，提高运动效率。
骨骼肌结构与功能02直径较小，肌浆丰富，肌红蛋白含量高，呈红色；收缩速度慢，力量小，但持续时间长，不易疲劳。
直径较大，肌浆相对较少，肌红蛋白含量低，呈苍白色；收缩速度快，力量大，但持续时间短，易疲劳。
介于慢肌纤维和快肌纤维之间，具有两者的某些特点。
慢肌纤维快肌纤维中间型肌纤维骨骼肌纤维类型及特点骨骼肌收缩原理与过程兴奋-收缩耦联01肌细胞膜去极化引发肌浆网释放钙离子，钙离子与肌钙蛋白结合导致原肌球蛋白位移，暴露出肌动蛋白与横桥结合的位点，引起肌肉收缩。
横桥摆动02横桥是一种能与肌动蛋白结合的蛋白质结构，具有ATP酶活性。
在肌肉收缩过程中，横桥与肌动蛋白结合并摆动，将能量转化为机械能，使肌肉缩短。
肌肉舒张03当刺激停止时，钙离子被重新摄入到肌浆网中，肌钙蛋白与钙离子分离，原肌球蛋白恢复原位，横桥与肌动蛋白分离并恢复到原来的位置，肌肉舒张。
骨骼肌在运动中的表现不同运动项目对骨骼肌纤维类型的需求不同例如，长跑运动员需要较多的慢肌纤维以维持长时间的运动；而举重运动员则需要较多的快肌纤维以产生强大的力量。
成都体育学院《运动康复》考研大纲运动解剖学考试大纲一、骨学：1、躯干骨躯干骨的名称、数目、位置及以下主要形态结构2、上肢骨上肢骨的名称、数目、位置及以下主要形态结构3、下肢骨下肢骨的名称、数目、位置及以下主要形态结构二、关节学（一）关节学总论1、关节的基本结构、关节的运动。
关节的主要辅助装置，2、动关节的分类、关节运动幅度的概念3、影响关节运动辐度的因素（二）、关节学各论1、躯干骨的连结（1) 脊柱的组成、椎骨间的连结（椎间盘的形态结构、前纵韧带、后纵韧带）。
（2) 脊柱的生理弯曲。
（3) 椎骨间的连结（棘上韧带、棘间韧带、黄韧带的位置，关节突关节和腰骶关节）、胸廓的构成和形态。
2、上肢骨的连结（1) 肩、肘关节的组成、特点和运动。
（2) 桡腕关节的组成、特点和运动。
3、下肢骨的连结（1)髋、膝关节的组成、特点及运动，骨盆的组成、性别特征、功能。
（2)踝关节的组成，特点及运动和足弓的概念。
（3)足关节的运动。
三、肌学（一）肌学总论1、主要肌肉的起止点。
2、肌的辅助装置。
3、骨骼肌常用术话：肌肉的起点与止点，定点与动点，肌肉的固定，包括近固定、远固定、上固定，下固定和无固定的概念，肌拉力线的概念（二）肌学各论1、躯干肌（1)胸大肌的位置、起止和作用。
（2) 斜方肌和背阔肌的位置、起止和作用：（3) 骶棘肌的位置和作用；胸腰筋膜的位置、组成。
2、头颈肌（1)胸锁乳突肌的位置、起止和作用。
3、上肢肌（1) 三角肌的位置、起止和作用。
（2) 肱二头肌和肱三头肌的位置、起止及作用；冈上肌、冈下肌、小圆肌、大圆肌、肩胛下肌和肱肌的位置和作用。
（3) 前臂屈肌群、伸肌群的名称和位置排列关系（其中掌长肌腱、桡侧腕屈肌腱、尺侧腕屈肌腱、指伸肌腱。
4、下肢肌（1) 臀大肌的位置、起止及作用。
（2) 股四头肌和小腿三头肌的位置、起止及作用。
（3) 半键肌腱、半膜肌腱、股二头肌腱、腓肠肌、跟腱、胫骨前肌腱、拇长伸肌腱的名称、位置、分群及主要作用。
.-绪论一、运动解剖学的定义运动解别学(sports anatomy)是正常人体解剖学的—个分文，它是在正常人体解剖学根底上研究体育运动对人体形态构造产生的影响和开展规律，并探索人体构造的机械运动规律和体育技术动作关系的一门新兴学科。
二、学习运动解剖学的目的与任务运动解剖学在体育学院(系)作为一门必修的重要根底课程而开设的，学习这门课程的目的与任务主要有以下几点，(一)在学习运动解剖学的过程中，要使学生获得理论和实际知识，从今培养唯物主义世界观，了解器官的形态构造和机能之间的关系，认识机体与环境的关系，注意体育运动对人体形态构造产生的影响，注意人体的构造不是不变的而是随时都处于动态平衡之中。
(二)学习运动解剖学对体育工作者有实用意义。
体育工作者的工作对象是生活的人，工作任务是增强人的体质提高工作能力。
因此，他们在工作中必须具有人体构造、机能和运动特征的运动解刻学知识，用于研究体育训练和体育教学对人体的作用，用于研究分析简单和复杂动作以提高教学和训练的质量。
(三)运动解剖学主要任务之一，是为体育学院(系)其它课程奠定根底。
很难说体育学院(系)所开设的课程哪一门不与解剖学有某种程度的联系的。
如运动解别学与运动生理学、运动生物力学、运动创伤、人体测量、运动按摩关系尤为密切。
运动生理学是研究人体机能为主的，机能与解剖构造是分不开的，运动生物力学在从力学角度分析运动动作，人体测量和运动按摩都要求有明确的人体骨性标志和肌肉位置三、运动解剖学的研究容运动解剖学的研究容相当广泛。
首要的问题是研究体育、运动训练和劳动对人体各器官、组织的形态构造产生的影响。
不少研究证明适宜的体力活劝，可以影响人体构造，使之向安康方面开展。
但过去的研究较多的集中于骨和肌肉，在神经、脏、心血管等方面还很少涉及到。
另一个研究领域是对各个工程优秀运发动形态特征的研究，儿童少年运发动选材的形态学根底(包括骨龄、齿龄、整体指标等)的研究，这对开展体育运办提高运动成绩有实际意义。
1、运动解剖学的定义？答：运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系，隶属运动人体科学范畴的一门基础学科。
2、人体的基本面和基本轴？矢状面：沿身体前后径所作的与地面垂直之切面，其中通过正中线的切面称为正中面。
额状面：沿身体左右径所作的与地面垂直之切面，亦称额状面。
水平面：横断身体，与地面平行之切面，亦称横切面。
额状轴：横贯身体，垂直通过矢壮面的轴，又叫冠状轴。
矢状轴；前后贯穿身体，垂直通过额状面的轴。
垂直轴：纵贯身体，垂直通过水平面的轴。
3、肘关节：由肱骨远侧端和桡尺骨近侧端的关节面组成。
包括三个关节：肱尺关节、肱桡关节、桡尺近侧关节。
韧带：尺侧副韧带呈三角行，桡侧副韧带位于关节囊外侧，桡骨环状韧带呈环形。
从肘关节整体运动来讲。
有两个运动轴，即绕额状轴做屈伸运动，这由肱尺关节和肱桡关节共同完成；绕垂直轴做旋内和旋外运动，这由肱关节和桡尺近侧关节共同完成。
4、膝关节：人体中结构最复杂的一个关节。
它由股骨下端关节面、胫骨上端关节面及髌骨关节面组成。
膝关节关节腔可分为三部分：股骨内外侧髁与内外侧半月板上面之间；内外侧半月板下面与胫骨内外侧髁之间；股骨髌面与髌骨关节面之间。
①半月板：位于胫骨内外侧髁（平台）上，包括内侧半月板和外侧半月板，二者均为纤维软骨。
功能在于：使股骨髁和胫骨髁关节面相吻合；传递负荷，吸收震荡，保护相连关节面，增强润滑，减少摩擦；维持关节的稳定以及调节关节的内压。
②膝关节韧带包括：髌韧带，胫侧副韧带，腓侧副韧带，膝交叉韧带，前交叉韧带，后交叉韧带，腘斜韧带。
③滑骨皱襞④滑膜囊5、肱二头肌位置：位于上臂前面浅层，为梭形肌，有长、短二头。
起点：长头起自肩胛骨盂上结节，短头起自肩胛骨喙突。
止点：止于桡骨粗隆和前臂筋膜。
功能：肱二头肌跨过肩关节、肘关节和桡近侧关节。
因此对上述三个关节起作用。
近固定时，使上臂在肩关节处屈，并使前臂在内旋的情况下，在桡尺关节处外旋。
《运动解剖学》讲稿绪论教学内容：(一)、运动解剖学的定义及分类。
(二)、运动解剖学的地位和作用。
(三)、学习运动解剖学的基本观点和方法。
(四)、运动解剖学的发展简史。
(五)、运动解剖学的基本术语。
教学目的：通过本次课的教学,让学生初步了解运动解剖学在体育运动中的作用,运动解剖学在体育运动中研究内容和方法,体育专业学生学习运动解剖学的目的和任务。
教学重点：运动解剖学的定义和基本术语。
教学难点：运动解剖学的基本术语。
教学步骤一、运动解剖学的定义和研究内容1、运动解剖学（sports anatomy）是在人体解剖学的基础上阐述正常人体形态结构，研究运动对人体形态结构产生的影响、变化和发展规律，探索人体结构的机械运动规律与体育动作技术关系的一门科学。
2、目前主要研究内容有：（一）运动对人体形态结构的影响和人体形态结构对运动的适应的研究。
（二）骨骼肌形态结构和功能的研究。
这仍是运动解剖学研究的重点课题之一。
（三）运动员科学选材的形态学研究。
（四）人体结构的机械运动规律与体育动作技术关系的研究。
（五）运动损伤的形态学基础研究。
二、学习运动解剖学的目的（一）系统地掌握人体各系统器官的正常形态结构，了解体育运动对人体形态结构影响。
以及人体形态结构对体育运动的适应，掌握体育运动与人体形态结构的相互关系，运用运动解剖学基本知识进行体育动作的解剖学分析。
（二）培养辩证唯物主义世界观。
（三）培养创新精神和实践能力，为运动实践服务。
（四）为学习后续课程奠定必要的形态学基础。
三、学习运动解剖学的基本观点和方法（一）进化发展的观点。
（二）形态结构与功能相结合的观点。
（三）局部与整体统一的观点。
（四）平面与立体相联系的观点。
（五）理论与实际相结合的观点。
学习运动解剖学的基本方法有组织切片观察法、尸体解剖观察法、体育动作的解剖学分析法和人体测量法等。
随着科学技术的进步和发展，目前运动解剖学的研究方法除了继续应用传统的各种研究方法外，还大量使用了新的仪器和相关技术，如流式细胞仪、图像分析仪、激光共聚焦扫描显微镜、免疫组织化学技术、原位杂交技术、放射自显影技术、细胞培养和组织工程技术等，使运动解剖学的研究跃上一个新的台阶。
