《承担我们的社会责任》教学案例与反思.doc

《承担对社会的责任》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解社会责任的概念及其重要性。

2. 培养学生承担社会责任的意识。

3. 引导学生学会以实际行动承担社会责任。

过程与方法：1. 通过案例分析、讨论等方式，提高学生对社会责任的认识。

2. 利用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的团队合作精神和社会实践能力。

情感态度价值观：1. 培养学生关爱他人、服务社会的情感。

2. 增强学生的责任感和使命感，使学为有社会责任感的人。

二、教学内容第一课时：社会责任的内涵1. 导入新课：通过讲解社会责任的概念，让学生了解社会责任的重要性。

2. 案例分析：分析身边的社会责任案例，引导学生认识社会责任的具体表现。

第二课时：承担社会责任的意义1. 课堂讨论：讨论承担社会责任的意义，让学生认识到承担社会责任的价值。

2. 小组合作：分组讨论如何在生活中承担社会责任，分享各自的观点和经验。

第三课时：学会承担社会责任1. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同社会角色应承担的责任。

2. 方法指导：引导学生学会以实际行动承担社会责任，提出具体可行的建议。

第四课时：社会责任感的培养1. 情感教育：通过讲解感人事迹，引导学生培养关爱他人、服务社会的情感。

2. 小组讨论：讨论如何成为一个有社会责任感的人，并制定个人行动计划。

第五课时：社会责任与个人成长1. 案例分析：分析社会责任对个人成长的影响，让学生认识到承担社会责任的重要性。

2. 总结提升：对本节课内容进行总结，强调承担社会责任对个人成长的意义。

三、教学方法采用案例分析、讨论、小组合作、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。

四、教学评价通过课堂参与度、小组合作表现、角色扮演展示等方式进行评价，了解学生对社会责任的认识和承担社会责任的能力。

五、教学资源1. 案例资料：收集有关社会责任的案例，用于课堂分析和讨论。

2. 视频资料：寻找关爱他人、服务社会的感人视频，用于情感教育。

《承担对社会的责任》教学设计与反思教学冃标：知识与技能：1、国家兴亡，匹夫有责2、维护国家的尊严，是每个公民应尽的义务；3、热心公益，服务社会；能力冃标：提高学生参与社会实践、服务社会的能力，自觉参与社会公益活动。

过程与方法：通过组织学生讨论法，课堂情境体验活动使学生理解承担对社会的那些责任等。

然后组织学生归纳。

情感、态度、价值观：关爱社会的责任感和道德情操，体验承担责任的快斥。

教学重点:维护国家尊严，与国家共渡难关，使我们义不容辞的责任教学难点：我为人人，人人为我。

学情分析:教学环节 教师活动 学生活动 活动目的迹。

新课通过前面的学习，学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定 的认识，能够认识到口己所扮演的角色及其承担的责任。

但学生接触社会 较少，社会责任意识较模糊，参与社会实践活动较少。

通过本课学习，希 望能够进一步提高学生的社会责任意识，提高参加社会公益活动的积极 性，为国家和社会发展尽一份责任。

教学准备：老师制作相关课件和相关案例，设计教学环节。

学主预习课文，查阅、收集相关案例。

教学手段：多媒体课件辅助教学教学时间：1课时教学过程播放地沟油的害人事件及处理结果。

使学生体验每个公民 都要承担关爱社会的 播放汶川地震中，唐山六农民救灾事对比思考：为什么有的受到法责任。

律制裁？有的会得到人们称 赞？服务社会、享受生命的意义教师归纳点评后板书课题： 损害社会就会受到社过渡：如何承担对社会的负会惩罚承担对社会的责任任？新课在学生活动前，简要讲一下材料中毎活动一：学生阅读课本P22的 个角色的本职工作是什么，以及他们“相关链接”，思考讨论：然2,维护国家尊严。

一：国家兴亡，所做的事与本职工作关系。

后分四组活动，1, 2, 3组各体验承担关爱社会的 匹夫有责讨论一个材料，然后，推一、赍任，培养亲社会行学生可以自山发挥，老师只在学生讨二代表回答问题。

第四组同学为。

1、胸怀天下，论中做一个参与者，启发学生深入思作出评价。

承担对社会的责任教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解社会责任的概念和内涵。

2. 培养学生承担社会责任的意识。

3. 引导学生学会如何履行社会责任。

情感、态度与价值观：1. 培养学生关爱他人、关爱社会的情感。

2. 培养学生积极参与社会事务的态度。

3. 培养学生对自己的行为负责的责任感。

过程与方法：1. 通过案例分析、讨论，让学生深入理解社会责任。

2. 通过角色扮演、小组合作，培养学生承担社会责任的能力。

3. 通过实践活动，让学生将社会责任付诸实践。

二、教学重点：1. 社会责任的概念和内涵。

2. 承担社会责任的意义和方法。

三、教学难点：1. 如何引导学生理解社会责任。

2. 如何培养学生承担社会责任的能力。

四、教学准备：1. 准备相关案例、讨论题。

2. 准备角色扮演、小组合作等活动材料。

3. 准备实践活动所需的资源。

五、教学过程：1. 导入：通过一个社会责任感缺失的案例，引发学生对社会责任的思考。

2. 什么是社会责任：讲解社会责任的概念和内涵，让学生明白什么是社会责任。

3. 承担社会责任的意义：分析承担社会责任的重要性，让学生认识到承担社会责任的价值。

4. 如何履行社会责任：教授学生履行社会责任的方法和技巧。

5. 案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物如何承担社会责任。

6. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验承担社会责任的过程。

7. 小组合作：让学生分组完成一项社会实践活动，将社会责任付诸实践。

8. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生反思自己在承担社会责任方面的表现。

9. 课后作业：布置一道关于承担社会责任的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

10. 教学评价：通过课堂表现、课后作业等方式，对学生的学习效果进行评价。

六、教学延伸：1. 社会责任感的培养：探讨如何培养学生社会责任感，让学生在日常生活和学习中主动承担社会责任。

2. 社会责任与公民素养：分析社会责任与公民素养的关系，强调公民素养在承担社会责任中的重要作用。

《承担对社会的责任》教学设计教学目标：1.了解和理解责任的概念，认识到每个人都有责任承担社会责任。

2.培养学生的社会责任感，懂得尊重和帮助他人，关心社会公共事务。

3.引导学生思考和探讨如何承担对社会的责任，积极参与社会公共事务。

4.激发学生爱心和正能量，促进团结合作，共同努力建设和谐社会。

教学内容：第一节：理解责任1.什么是责任？为什么每个人都有责任？2.责任与义务的区别是什么？3.为什么要承担对社会的责任？第二节：社会责任感1.为什么要培养社会责任感？2.如何认识和感受社会责任？3.举例说明什么是社会责任感？第三节：积极参与社会公共事务1.什么是社会公共事务？为什么要积极参与？2.如何参与社会公共事务？3.如何解决社会问题，促进社会进步？教学方法：1.讲解法：通过教师讲解，介绍责任的概念、社会责任感的培养以及积极参与社会公共事务的重要性。

2.对话交流法：开展小组讨论和互动交流，让学生分享自己的观点和看法，激发学生的思考和感悟。

3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，在实际情境中体验责任和社会责任感，加深对责任的理解。

4.互动游戏法：设计互动游戏和竞赛，让学生通过参与游戏来培养责任感和团队合作精神。

教学过程：第一节：理解责任1.教师引入责任的概念，让学生讨论责任的含义和重要性。

2.介绍责任与义务的区别，让学生明白每个人都有责任承担社会责任。

3.引导学生思考为什么要承担对社会的责任，如何通过行动来履行责任。

第二节：社会责任感1.教师介绍社会责任感的培养方式，让学生认识到社会责任感的重要性。

2.引导学生思考如何认识和感受社会责任，鼓励他们以身作则，积极参与社会公共事务。

3.学生举例说明什么是社会责任感，分享自己的体会和感悟。

第三节：积极参与社会公共事务1.教师介绍社会公共事务的含义，鼓励学生积极参与社会活动，关心社会热点和公共问题。

2.引导学生探讨如何参与社会公共事务，提出解决问题的具体做法和方法。

培养学生“由抽象到具体”的思维能力
————《承担对社会的责任》教学反思
本节课是九年级思想品德教材第二课第二框题的内容。

本节课重在培养学生的爱国情操和社会责任感，能以主人翁的态度去关爱他人，服务社会，自觉肩负起实现中华民族复兴的历史责任。

教学片断：
一、公民要承担起关爱社会的责任
活动一：你说我说——有关承担社会责任的名人名言
生：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

————范仲淹
生：为中华之崛起而读书。

————周恩来
生：以天下为己任。

————毛泽东
……
师：尽管所处的时代不同，但呼声是一样的：胸怀天下，勇于承担社会责任。

活动二：讲故事————社会生活中的人永担责任的事
生：魏青刚跳海救人
生：谢延信抚养岳母一家常32年
生：排爆专家王百姓
生：洪战辉不畏挫折，勇担责任。

……
师：在他们身上所共同具有优秀品质是勇担责任，具有强烈的社会责任感。

活动三：讨论青少年应如何承担社会责任
反思：在教学过程中，针对公民要承担社会责任，这一抽象理论，我采取三个小活动，让学生彻底把这一理论具体化。

活动一你说我说是让学生初步感知社会责任，活动二通过一些现实生活中的典型例子让学生进一步认识到公民要承担关爱社会的责任，活动三承上启下，让学生把这一理论具体到怎么去做。

通过学生活动，解放了教师，活跃了课堂，快乐了学生。

学生在活动中锻炼了自己的思维能力，体会到了由点到面，由抽象到具体的学习快乐。

《承担对社会的责任》教案一、教学目标1. 让学生理解社会责任的概念，认识到每个人都有承担社会责任的义务。

2. 培养学生热爱社会、关爱他人的情感。

3. 引导学生学会在日常生活中积极承担社会责任，做有担当的人。

二、教学内容1. 社会责任的定义与意义2. 承担社会责任的重要性3. 如何在日常生活中承担社会责任4. 社会责任感的培养5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解社会责任的定义、意义和重要性。

2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生理解承担社会责任的具体做法。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生热爱社会、关爱他人的情感。

4. 实践作业法：布置课后实践作业，让学生将所学内容应用到日常生活中。

四、教学准备1. 准备相关案例资料。

2. 准备教学PPT。

3. 准备课后实践作业。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是社会责任，为什么需要承担社会责任。

2. 讲解：详细讲解社会责任的定义、意义和重要性。

3. 案例分析：分享典型案例，让学生了解承担社会责任的具体做法。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈如何在自己的生活中承担社会责任。

6. 布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个承担社会责任的计划，并在课后执行。

7. 课后跟进：收集学生的实践作业，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予指导和鼓励。

六、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对社会责任的理解和认同程度。

2. 课后实践作业：收集并评估学生的课后实践作业，了解他们如何将所学内容应用到实际生活中。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度和沟通能力。

七、教学反思1. 教师教学效果：反思教学过程中的有效性和不足之处，如教学内容的安排、教学方法的选择等。

2. 学生学习效果：根据教学评估结果，分析学生的学习效果，思考如何改进教学策略以提高教学效果。

3. 课堂氛围：反思课堂氛围的营造，考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

第一课吋人在社会中的多重身份一、教材分析1、对教学口标的理解知识目标：明确一个人首先是公民，这是他的基木社会身份；憐得在复杂的社会关系屮，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发住变化的。

能力目标：理解社会身份不同，承担的社会责任不同。

情感态度与价值观：通过本课的学习活动，使学牛能从多个角度理解自己的社会身份, 进而产生和培养对口己、对他人和对社会的责任情感。

2、对教学重难点的认识教学重点：懂得一个人往往同时具冇多种身份教学难点：不同的社会身份承担不同的社会责任3、対教学内容的分析本课是第八单元《对社会负责》屮的第三课。

本课时的主要内容是使学主理解作为社会成员的个人（公民）在社会生活和合作中兼有多重身份，每种特定的身份都对■应着相应的社会责任责任，从而能结合自己的生活经验，探索和体会自己的多重社会身份。

二、学生分析针对的问题：八年级的学牛-般対自己的社会身份已经有所体会，但对在复杂社会关系中的多重社会身份还不了解，学生也能理解应负责任，但对兼有多种身份，应负多种社会责任还体会不深。

如：知道为人了女对父母应负责任，也意识到父母为自己的付出，有将来冋报父母的朴素情感，但这种情感大多停留在感情层面，尚未上升到理性的层而。

学生的需要：学生学会从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对口己、对他人和对社会的责任情感。

①明确一个人首先是公民，这是他的基本社会身份。

②了解社会身份的含义，懂得在复杂的社会关系中，每个人冇多种社会身份，并明确人们的社会身份是会发生变化的；明白什么叫社会责任，理解社会身份不同承担的责任也不同。

理解负责任的意义和代价。

2. 情感、态度与价值观：从多个角度理解自己的社会身份，培养对自己、对他人和对社会的责任情感，懂得责任是社会关系小的相互承诺，树立起“我为人人，人人为我”的人牛态度和道徳观。

【学生分析】八年级学生对口己的社会身份已经有所体会，但尚耒能全而、深入地理解口己的多种社会身份以及相应的社会责任，对负责任的意义，需要付出的代价也没冇深刻理解。

8.4 负起我们的社会责任（学案）第一课时负责任能建设一个更美好的社会负责任促进个人自由和进步学习目标：1、理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，承担社会责任对社会与个人具有重大的意义学习重难点：负责任的意义和不负责任的后果知识要点提示1、负责任的意义有哪些？答：（1）负责任能建立一个更美好的社会。

①负责任能改善我们的学习、工作和生活环境。

在我们学习和工作的群体中，如果人人都能认真地履行自己的责任，社会合作就可以顺利进行，事业就更容易成功，人们之间就能更多地相互尊敬和相互欣赏，从而营造出更好的社会氛围。

②负责任能铸就我们高尚的民族精神。

负责任体现了正义的精神，一个负责任的人是高尚的人，一个负责任的民族是高尚的民族。

负责任的民族会赢得世界的尊敬。

③负责任需要我们树立起为人民服务的精神。

每个人自我价值的实现不在于他为自己获得了多少利益，而在于他是否尽己之力，为社会、为人民作出了自己的贡献。

为人民服务是一种美好的情怀，也是通向个人幸福的道路。

（2）负责任促进个人自由和进步。

①负责任能使人获得更多的信任和自由。

一个负责任的人会尽力履行自己的职责，从而得到别人的信任，也因此可能享受到更多的行动自由。

②负责任能使人赢得自尊自信。

一个负责任的人更易于被别人接受和认可，能从成功和别人的赞赏中收获自尊和自信。

③负责任使人增长才干。

一个负责的人能获得更多机会参加各种实践活动，从多方面获得知识、技能和经验。

④负责任使人获得实际的利益。

一个负责任的人，会赢得更多的荣誉、奖励，有更多的机会获得更好的工作和更高的收入。

2、不负责任的后果是什么？答：（1）不负责任使社会和他人遭受损失。

有许多重大事故都是由于不负责任的态度和行为引起的，造成人民生命和国家财产的重大损失。

（2）不负责任使个人利益遭受损失。

不负起学习的责任，就不可能得到理想的学习成绩；不负起工作的责任，就不可能收获工作的成就。

（3）不负责任使个人名誉遭受损失。

“不负责任的人”是一个坏名声，如果我们不承担起自己的责任，就得不到其他人的信任。