四年级品德与社会上册教学计划范文(最新版)

2024年四年级上册品德与社会教学工作计划范文一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，促进学生的品德养成和道德修养。

2. 培养学生社会适应能力，提升学生的人际交往和沟通能力。

3. 增强学生的社会观察力和社会责任感。

二、教学内容1. 学习优秀的品德模范，了解他们的故事和成就。

2. 学习和讨论道德问题，引导学生形成正确的道德判断和行为导向。

3. 学习社交礼仪和合作技巧，培养良好的人际交往能力。

4. 学习社会生活的基本规律和规范，了解社会的组织结构和职业分工。

5. 开展社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

三、教学方法1. 启发式教学法：通过启发学生思考和讨论，引导他们自主学习和发现。

2. 观察法：鼓励学生观察身边的事物和人，提高他们的观察力和思考能力。

3. 情景模拟法：通过情景模拟和角色扮演，让学生亲身体验和实践。

4. 实践活动：组织学生参与社区服务和公益活动，培养他们的社会责任感和实践能力。

四、教学过程1. 第一周：品德模范故事学习1.1 学习优秀的品德模范的故事，了解他们的成就和贡献。

1.2 分享学习成果，展示优秀品德模范的画像和简介。

2. 第二周：道德问题讨论2.1 引导学生思考和讨论一些常见的道德问题，如诚实、友善、守时等。

2.2 分组讨论，总结出正确的道德判断和行为导向。

3. 第三周：社交礼仪和合作技巧学习3.1 学习常见的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。

3.2 组织学生进行合作活动，培养良好的合作技巧和团队意识。

4. 第四周：社会组织和职业分工了解4.1 学习社会的组织结构，如家庭、学校、社区等。

4.2 认识不同的职业，了解职业的特点和职责。

4.3 邀请社区的职业人员来学校做讲座，分享他们的工作经验。

5. 第五周：社会实践活动5.1 安排学生参与社区服务活动，如义卖、植树等。

5.2 参观社会机构或企业，了解实际工作环境和流程。

5.3 在社会实践活动后，组织学生进行反思和总结，分享自己的感悟和体会。

2024年四年级上册品德与社会教学工作计划范文一、总体目标本学期的品德与社会教学工作以培养学生积极向上、团结友爱的品格为宗旨，提高学生的社会责任感和公民意识，以培养学生主动参与社会生活，为未来的发展做好基础准备。

二、教学内容及安排1. 品德教育（1）礼仪规范通过开展礼仪规范教育活动，教会学生基本的社交礼仪，包括用餐礼仪、交往礼仪等。

（2）道德教育通过讲故事、讲道德模范等形式，引导学生树立正确的道德观念，培养学生积极向上的品质。

（3）环保意识通过观看环保宣传片、开展环保实践等活动，培养学生保护环境的意识和行动。

2. 社会教育（1）社会实践安排学生参观社会机构，如市政府、博物馆等，让学生感受社会的多样性和发展。

（2）社会技能教授学生一些实用的社会技能，如交通安全知识、紧急求助等，提高学生的自我保护能力。

（3）公民意识通过讲解国旗、国歌、国徽等国家标志，培养学生的国家荣誉感和民族自豪感。

三、教学方法1. 组织小组活动通过小组活动，让学生在合作中培养互助与友爱的品质，提高社会交往能力。

2. 观摩学习安排学生观摩一些优秀的品德与社会教育课堂，通过示范激发学生的学习兴趣和动力。

3. 项目实践安排学生参与一些社会实践项目，如参与社区义务劳动、捐款等活动，加深学生对社会的认知和责任感。

四、评价与考核1. 教师评价通过教师观察评价学生在品德与社会教学中的表现，包括参与度、责任心、表现等方面。

2. 自评互评学生进行自评互评，根据自己及他人的评价反思自己在品德与社会教育中的表现并进行改进。

3. 家长评价征求家长对孩子在品德与社会教学中的表现的评价，以了解孩子在家庭环境下的品德培养情况。

五、教学环境与资源1. 教室环境创设温馨、和谐的教室环境，有利于学生参与品德与社会教学活动。

2. 教学资源准备教学课件、教材、多媒体设备等，以便开展多样化的教学活动。

六、预期成果与整改方案1. 预期成果通过本学期的品德与社会教育工作，预计学生能够树立正确的道德观念，具备良好的社会交往能力，培养出积极上进的品格。

小学四年级上册品德与社会教学计划优秀10篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，读书破万卷，下笔如有神，下面是漂亮的编辑为大伙儿整编的小学四年级上册品德与社会教学计划优秀10篇，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。

四年级品德与社会教学计划上册篇一本班共有学生15人，其中女生7人。

他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

（一）教材分析本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从了解和认识自己家乡的历史、为家乡做出贡献的名人开始，安排了“引以为荣的家乡”、“缩短时空的通信”、“四通八达的交通”三个主题单元。

一单元“引以为荣的家乡”。

主要以河北省为切入点，逐步扩大到华北平原等地，让学生了解自己家乡的历史、家乡曾了出现的历史名人和革命英雄事迹，使学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。

通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质。

同时，通过了解家乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡，热爱为家乡做出贡献的人们，激发他们自觉为家乡做贡献的情感。

教材编排了“历史悠久的家乡”、“革命精神照后人”、“值得骄傲的家乡人”、“多样的风俗”、“大家共同出本书”五个主题见容。

第二单元“缩短时空的通信”。

通过让学生了解通信的种类和通信的发展，引导学生感受通信的发展变化。

随着社会的发展，电信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多变化，人们之间生活的距离越来越小，人们的交往越来越频繁。

2024年四年级品德与社会教学计划一、教学目标：1. 培养学生积极向上、乐观向善的品德素养，提高品德修养和社会责任感；2. 培养学生良好的行为习惯，提高自我管理和自我约束能力；3. 培养学生独立思考、合作交流、情感表达的能力；4. 培养学生对身边事物、社会环境的观察、感知和分析能力。

二、教学内容：1. 品德修养1. 学生学习“社会好人（模范人物）”的事迹和品德，进一步提高对社会好人的尊重和感恩之心；2. 学生通过阅读相关故事和书籍，培养自觉的道德行为，如：守时、守信、尊老爱幼、关爱他人等；3. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生感受到诚信、友善、助人为乐的重要性，培养正直、善良的品德；4. 开展各种值日活动、互助帮助等实践活动，培养学生团结合作、乐于助人的品质。

2. 社会常识1. 学生了解家庭、学校和社会组织的基本概念和功能，培养对社会组织的认知；2. 学生了解和感知身边的家庭、学校、社区等社会组织的运行和关系，并能分析其中的规律性；3. 学生了解国家的旗帜、国歌和国徽等国家象征，培养对国家的认同感和热爱之心；4. 学生了解一些简单的社会问题，如垃圾分类、交通安全等，培养学生的环保意识和安全意识。

三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、问题导入等方式，引发学生思考和自主学习的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 情景模拟法：通过模拟真实社会场景，让学生参与角色扮演，感受到正直、友善、助人为乐的重要性，培养良好的行为习惯和品德修养。

3. 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作交流和团结合作的能力，培养学生的社会责任感和团队精神。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的良好行为习惯和品德修养，提高学生的社会责任感和团队合作精神。

2. 教学难点：培养学生独立思考、合作交流、表达情感的能力，引导学生发现和解决身边的问题。

五、教学评价方法：1. 观察记录：通过观察学生在课堂上的参与度、合作交流和表达情感的能力，及时记录学生在品德与社会教学中的表现。

四年级品德与社会上册教学计划四年级上册品德与社会教学计划(优秀14篇)四年级品德与社会教学计划上册篇一以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

(1)四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。

他们懂礼貌，文明习惯较好；经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。

学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。

教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。

相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。

期待他们的进步！(2)教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成。

教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。

第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性。

主要有学生的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让学生加深对社会的认识，有利于他们的情感，态度与价值观和能力的和谐发展。

2024年四年级上册品德与社会教学工作计划品德与社会教育是学校教育中非常重要的一部分，它旨在培养孩子们健康的道德观念和积极的社会责任感。

根据学年的教学计划，我将在2024年四年级上册开展以下品德与社会教学工作。

一、立德树人的教育目标1.培养学生正确的道德价值观。

2.提高学生的自觉遵守社会公德。

3.发展学生的社会实践能力。

4.增强学生的团队协作能力。

5.培养学生热爱祖国并关心社会的情感。

二、教学内容安排1.《中华优秀传统文化》通过教授中华优秀传统文化知识，激发学生对民族优秀传统文化的热爱，并培养学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。

2.《公民道德与法律教育》通过了解基本的法律法规和公民道德，培养学生遵守社会公德和法律法规的意识，并学会正确应对社会问题。

3.《社会实践活动》组织学生参加社会实践活动，培养学生的实际操作能力和团队协作意识，增强学生的社会责任感和社会适应能力。

4.《美德故事》通过讲述真实的美德故事，引导学生向优秀榜样学习，培养学生正确的道德观念和行为规范。

三、教学方法1.情感教育法通过讲授优秀传统文化和美德故事，培养学生爱国情怀和社会责任感。

2.讨论法引导学生自主思考和表达，促进学生对社会问题的认识和思考能力。

3.实践教育法通过组织社会实践活动，培养学生实际操作能力和团队协作意识。

4.游戏教育法通过游戏形式，让学生在愉快的氛围中学习，增加学生对品德与社会教育的兴趣。

四、评价方法1.观察评价法通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价学生的学习态度和课堂表现。

2.作品评价法通过要求学生参与课堂讨论和社会实践活动，并要求学生完成相关作品，评价学生的理解和实践能力。

3.综合评价法根据学生的日常表现、课堂测试和作品评价等方面综合评价学生的品德与社会教育学习情况。

五、教学进度安排1.第一周：介绍品德与社会教育的重要性，激发学生对学习的兴趣。

2.第二周-第四周：学习《中华优秀传统文化》。

3.第五周-第六周：学习《公民道德与法律教育》。

2024年教科版四年级上册品德与社会教学计划教学计划：四年级上册品德与社会教学计划教学目标：1. 培养学生正确的品德观念和行为习惯，形成积极向上、团结友爱的价值观。

2. 增强学生的社会责任感，培养良好的人际交往能力和社会适应能力。

3. 增强学生的社会意识，了解家庭、学校和社区的重要性，培养学生良好的社会行为规范。

教学内容与教学活动：第一单元：爱与关心1. 了解亲情的重要性教学活动：讲述孝敬父母的故事，让学生分享自己对父母的爱和关心。

2. 培养友情教学活动：开展团队活动和合作项目，并解决合作中出现的问题，培养学生团结友爱的品质。

第二单元：守规矩1. 学习守时守信教学活动：讲解守时守信的重要性，并通过游戏和案例分析，培养学生守时守信的意识。

2. 培养遵守交通规则的习惯教学活动：观看交通宣传片，辨认交通标志，模拟过马路等活动，培养学生遵守交通规则的习惯。

第三单元：尊重他人1. 学习尊重帮助他人教学活动：分享关于帮助他人的经历和故事，引导学生学会尊重和理解他人。

2. 培养宽容待人的品质教学活动：进行情景剧表演，引导学生体验宽容和理解的重要性。

第四单元：珍惜资源1. 学习节约用水教学活动：进行节约用水的实践活动，如制作海报、比赛节能机器等。

2. 培养环境保护意识教学活动：参观环保展览，进行垃圾分类教育，引导学生理解环境保护的重要性。

第五单元：乐于助人1. 学习消防常识教学活动：邀请消防员来校讲解消防知识，并进行消防器材操作体验。

2. 学习正确报警方法教学活动：模拟报警场景，教授正确的报警方法，并解释报警的重要性。

评价方式：1. 观察学生的行为表现，如对父母的关心和帮助，对同学和老师的尊重等。

2. 课堂教学活动中的参与度和表现。

3. 学生的书面作业和口头表达。

教学资源准备：1. 与主题相关的故事书、绘本、图片等。

2. 电子媒体设备，如电视、投影仪等，以播放相关视频。

3. 室外活动场地，如操场、社区等。

4. 与主题相关的实物，如交通标志牌、消防器材等。

2024年四年级品德与社会教学工作计划范本一、班级状况概述。

四年级共有____个班级，总计____名学生。

此阶段是小学生在知识、能力、情感价值观塑造的关键阶段。

他们对自我、他人、家庭和社会已有初步理解，并已养成一定的良好行为习惯。

随着社会生活圈子的不断扩大，他们对社会和品德的深入认知变得至关重要。

鉴于本课程的开放性、实践性和活动性，大部分学生对这门课程抱有积极态度，乐于参与课内外的学习活动。

二、教材概述。

本教材与四年级上册教材保持连贯性，依据课程标准，主要涵盖以下主题：1. 让人引以为傲的家乡，引导学生了解家乡的历史和杰出人物，以培养对家乡的自豪感。

2. 缩短时空的通信，使学生感受通信技术的发展变化，增进对现代通信方式的理解。

3. 四通八达的交通，让学生理解交通运输对社会的重要性，同时培养他们爱护交通设施和维护交通环境的责任感。

三、教学策略。

1. 利用学生已有的生活经验，结合现实生活中的问题，激发他们的求知欲，引导他们理解和适应社会，以成为社会发展所需的人。

2. 通过学习、实践、体验和探究活动，教授学生研究社会问题的基本方法。

3. 将品德、行为规范、法制教育、爱国教育、集体主义教育以及国情、历史文化教育融入教学中，自然而然地促进学生形成良好的行为习惯，建立基本的道德观念和是非判断能力。

四、教学进度。

1-6周：第一单元“引以为荣的家乡”，包括相关主题的教授和单元总结。

7-12周：第二单元“缩短时空的通信”，涵盖所有相关主题，并进行单元总结。

13-18周：第三单元“四通八达的交通”，完成所有主题教学，并进行单元总结。

19周：复习____周：期末品德与社会课程评估以上即为四年级品德与社会教学工作计划的详细内容，期望能为教学工作提供指导。

2024年四年级品德与社会教学工作计划范本（二）一、教材分析《品德与社会》四年级上册教材包含三个核心单元：生活中的消费、生活中的习俗与安全地生活。

二、学期教学目标第一单元《生活中的消费》1. 培养学生热爱劳动、勤俭节约的良好态度。

2024年四年级品德与社会上册教学计划品德与社会是培养学生良好道德品质和社会意识的重要学科。

在四年级，学生正处于成长的关键阶段，他们需要通过品德与社会课程的学习，建立起正确的价值观和社会道德观念，同时，也需要了解社会的运作方式和他们在其中的角色和责任。

下面是我为2024年四年级品德与社会上册制定的教学计划。

【教学目标】1. 建立正确的品德观念和行为习惯，包括诚实、守信、勤劳、友善等。

2. 培养良好的人际交往和沟通能力。

3. 了解社会的基本组织和运作方式。

4. 形成积极向上的生活态度和价值观念。

5. 培养学生的社会责任感和公民意识。

【教学内容】1. 品德教育1.1 培养学生的自我管理和自律意识。

1.2 举办班级活动，培养团队意识和合作精神。

1.3 通过讲故事、展示榜样等形式，传递正确的道德观念。

1.4 进行角色扮演和情景模拟，帮助学生学会正确的社会行为。

2. 社会教育2.1 介绍国家、省份和城市的概念及其相关知识。

2.2 了解不同的职业和工作，培养学生对劳动的尊重和理解。

2.3 了解不同的家庭结构和文化传统，培养学生的包容和尊重心态。

2.4 通过参观社区、参与社区活动等方式，让学生了解社区的重要性和功能。

3. 公民教育3.1 介绍国旗、国徽、国歌的意义和相关知识。

3.2 学习国家、城市和学校的公共设施和公共服务。

3.3 了解法律和规章制度的重要性，培养学生的遵守规则和守法意识。

3.4 通过模拟选举和参与公益活动，培养学生的公民意识和责任感。

【教学方法】1. 故事讲解法：通过讲解寓意深刻的故事，引导学生明辨是非、理解价值观念。

2. 角色扮演法：学生扮演不同角色，模拟生活中的情景，学会正确的社会行为和表达方式。

3. 小组活动法：分组进行合作学习，培养学生的团队意识和协作能力。

4. 实地考察法：带领学生参观社区、公共设施等，亲身体验社会生活。

【教学评估】1. 日常表现评估：对学生的课堂参与、作业完成情况进行评估。

教科版四年级上册品德与社会教学计划范文一、学情分析四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

本班学生共____人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

二、教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。

在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人-人与人-人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

三、教学目标1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。