最新鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案(3课时)

我们是一个集体
第一课时
教学目标
1、认识班集体，了解班集体的组成。

2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。

教学重点
认识班集体，了解班集体的组成。

教学难点
使学生初步树立正确的群体观念。

教学过程
一、谈话导入。

同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。

在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。

这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。

（板书课题）
二、说说我们的班集体。

1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？
2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。

三、模拟活动，进一步了解集体的组成。

1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是其中的一员，你会怎么做呢？”
2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。

3、创设情境，指导制定目标。

（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？
（2）小组讨论，制定本组的目标。

（3）集体交流，适时指导。

四、总结：
这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。

板书设计：
我们的班集体
友好相处
互相帮助
热爱班集体。

第一课：我是集体的一员（教案）【导语】“集体”是我们生活的主体，是我们生活、工作、学习中不可或缺的一部分。

作为个体，我们要适应集体，也要善于融入集体，通过集体共同创造美好的未来。

【教学目标】1. 知道个人在集体中的地位和作用；2. 学会表达对集体的感悟和认同；3. 培养班级集体凝聚力和团队协作能力。

【教学重点】学生了解个人在集体中的地位和作用。

【教学难点】学生掌握班级集体凝聚力和团队协作能力的培养方法。

【教学准备】课件、PPT等多媒体教学工具。

【教学过程】一、导入（3分钟）1. 播放一张集体照片，让学生谈谈自己对“集体”的理解和感悟。

2. 让学生交换彼此的理解和感悟后，教师引出今天的主题：“我是集体的一员”。

二、讲授（15分钟）1. 小组讨论和智慧贡献2. 班级集体活动三、实践（20分钟）1. 班级组织学生进行班级集体活动，增强班级凝聚力。

2. 让学生交流本次活动的感受和体会。

四、总结（5分钟）教师总结本课教学内容，强调集体的重要性，希望学生积极融入集体，营造良好的班级氛围。

五、作业（2分钟）请学生回家后，结合生活中的事例，写一篇关于集体意义的感悟，或者画一幅关于集体形象的漫画。

六、板书（2分钟）【教学反思】本次教学通过多种感官渠道来让学生了解和体会集体的意义和作用，培养班级的凝聚力和团队协作能力。

在这个过程中，教师做好了教学环节的引导和组织，学生积极参与，交流和表达了自己的看法和感受。

希望能够进一步激发学生对于班级集体的认同感和归属感，让他们在参与班级和集体中，在大集体中感受小幸福。

【集体的意义和作用】集体是每个人生活、学习、工作中不可或缺的一部分，是个体和群体的有机结合体。

在集体中，每个人不仅要完成自己的任务，同时也需要协同完成集体任务，完成集体目标。

集体存在的意义和作用如下：1. 提升个人能力。

在集体中，个人可以学习和借鉴别人的优点和长处，从而更好地提升自己的能力。

集体中成员之间可以相互协助，彼此支持，为集体的发展贡献自己的力量。

第一课我们是一个集体活动主题：我们的班集体集体有纪律我为班级争荣誉活动目的：1、认识班集体，了解班集体的组成。

2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。

3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。

4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

活动准备：1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。

2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。

活动时间：3课时活动过程：第一课时一、谈话导入。

同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。

在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。

这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。

（板书课题）二、说说我们的班集体。

1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。

三、模拟活动，进一步了解集体的组成。

1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是其中的一员，你会怎么做呢？”2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。

3、创设情境，指导制定目标。

（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？（2）小组讨论，制定本组的目标。

（3）集体交流，适时指导。

四、总结：这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。

板书设计：我们的班集体友好相处互相帮助热爱班集体第二课时一、谈话导入。

由学生课间到上课一段时间纪律上的表现，师做评价，并引出主题活动“集体有纪律”，板书。

二、创设情境，模拟体验。

1、老师设置活动情境：上节课，我们制定了一个春游活动的目标。

这节课，我们就要准备出发了。

可是，就在这时，小组内有一个同学到了规定的时间还没有来，这时，你会想些什么，说些什么呢？2、组内讨论，想出最好的解决办法。

课题：第一课我们是一个集体（3课时）主备人：颜萌2018 年3月日教学目标：1．认识班集体，了解班集体的含义和组成。

2．通过5.12四川汶川地震的事例，让学生懂得“心中有他人”，学会分享喜和乐，承担苦与忧。

3．使学生明白为班级争荣誉的基础——团结一心，通力合作。

4．知道自己是集体中的一员，关心集体，处处为班集体争荣誉，并且维护集体荣誉。

5. 鼓励学生今后多参加集体活动，为今后定争夺集体荣誉定一个目标，培养集体荣誉感。

教学重、难点：重点突出在集体生活中，大家的宽容、分享、承担带给大家的愉悦感，同时也让学生明白集体的荣誉需要每个人的共同努力，缺一不可，让学生从小就养成热爱集体生活，关心集体生活的良好品德。

活动准备：1. 教师准备橘子、收集的学生的打扫卫生、摆放餐具、收发作业等照片2．让学生提前了解汶川地震中小英雄们人物故事。

2．让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。

3. 收集有关集体的名言。

课时：3课时教学环节：第一课时导学过程二次修改一、谈话导入。

1.师：同学们，看老师手里拿的什么？学生：橘子2.师：是的，大家看，我们的班是不是也像这个橘子一样呢，这外面的皮就像我们的房子，里面的橘瓣就像我们一个个的同学（边说边演示）。

生：是的。

3.师：当我把橘瓣掰开时，拿掉一瓣，这个橘子还完整吗？学生齐声回答：不完整。

4.师：是的，一个橘子少了一个瓣都不可以，就像我们的班级一样。

我们班就是一个整体，缺一不可。

我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。

在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。

这节课，我们就来学习”我们是一个集体”这个主题。

（板书课题）二、说说我们的班集体。

1．师：我们的班集体由哪些人员组成？生：我们的同学，2. 师：对，我们3.1班的每一个学生都是我们班级的成员。

那大家想一下老师是不是你们中的一员呢？生：是的。

3.同学们说的很对，不仅班主任是我们集体中的一员，每一位教我们的老师都是我们的成员。

鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案（3课时）我们是一个集体》山东人民版小学三年级品德与社会下册第一单元：在集体中成长第一课我们是一个集体课时建议： 3课时授课时间:2013年3月4日星期一第四节课单元概述：本单元以学生的生活为主线，讲品德和集体主义教育有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了“品德与社会”这一课程的综合性和开放性。

让学生在活动中切实感受到集体团结的重要性，培养学生的集体主义精神。

1.教师播放歌曲-----《众人划桨开大船》同学们听过这首歌吗？最喜欢哪句歌词？学生交流教师总结，出示歌词:一根筷子呀，轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天教师谈话：这句歌词告诉我们一个人的力量是有限的，我们要想让自己更强大，就要依靠集体的力量。

我们每个人都离不开集体，都生活中集体之中。

我们的班级，也是一个集体。

（教师板书：我们是一个集体）【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣。

】2.班集体的组成虽然我们来自不同的家庭，但是我们都是班集体中的一员。

观察我们的班级，说一说我们的班集体是由哪些成员组成的？学生交流：班集体由学生和老师组成。

出示课本第四页的文字：我们的班集体由班主任老师和几十名同学组成。

老师关心我们的成长，指导我们的学习。

同学们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。

大家共同维护集体的荣誉。

通过这段话，你有什么感受？学生交流：（引导学生体会在集体中要互相关心，互相帮助。

）教师补充：除了班主任，我们的各科任课老师也关心我们的成长，指导我们学习，他们也是我们班集体中的一员，也为我们的班集体默默贡献着自己的力量。

【设计意图：让学生了组成班集体的成员，谈谈读课本上话的感受是让学生初步了解成员间要互相关心。

】在我们的班集体中学习，你觉得快乐吗？出示课本第四页的图画：说一说从图上看出了什么？引导学生说出图中细节：如图中学生都笑得很开心，他们的手都做成“V”形，教室的墙上贴着“尊师、守纪、勤思、乐学”……【设计意图：让学生说出细节，主要是为了引起共鸣，体会在集体生活中的快乐。

最新鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案山东人民版小学三年级品德与社会下册活动过程设计：第一课时《我们的班集体》一、创设情境,导入新课。

1．教师引导：同学们,我们在校园里已经度过了两年的学习生活,成为一名三年级的学生了。

在我们的学习生活中有很多精彩的瞬间,老师抓住了那一刻刻用相机记录了下来,现在就让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。

（课件出示：展示班里的集体照、生活照……）老师提问：同学们,看到这些照片,你想说什么呢？学生说自己的感受。

【设计意图：通过照片展示,回顾集体生活,感受到班级是一个集体,自己是集体中的一员。

】2．过渡：这一幅幅照片,一个个温馨的画面展示的都是我们学习生活中的一个个难忘的瞬间,我们快乐地生活在一起多像一个大家庭呀！这就是我们的班集体！班集体是我们的另一个家。

同学们亲如兄弟姐妹,共同分享健康成长和成功的喜悦。

接下来就让我们走进这温暖如家的班集体。

板书课题：我们的班集体二、交流合作探究（一）感知班集体3、同学们,你能说一说我们的班集体由哪些成员组成的？各自有什么样的分工?学生在小组内交流后发言：⏹例如：班集体有班长,辅助班主任做好班级工作；有体育委员负责班级体育活动；文娱委员负责班级文娱活动；还有班里的同学们……⏹班集体由班里的学生分成的许多小组组成：有学习小组、卫生小组……学生可能意识不到班主任是班集体的一员,教师启发引导：在我们的家里,父母是我们的家长,那么在班集体这个大家庭里,谁又充当着家长的角色？（班主任）它为班级做哪些事情？4、教师根据学生的发言进行总结：我们的班集体是由班主任老师和几十名同学组成。

老师关心我们的成长,指导我们的学习。

同学们互相帮助,互相学习,就像兄弟姐妹一样。

大家共同维护集体的荣誉。

【设计意图：从学生熟悉的班级入手,自主了解班集体成员的组成及分工,对班集体进行深入、全面的了解。

】5、我们这个集体就象这一棵大树,我们23个活泼可爱的同学就象生长在这棵大树上的一片片绿叶,有了绿叶,这棵树就变得更茂盛,更有生命力了,正是因为有了你们,我们的班集体才会更快乐,更有活力。