2018年8月22日长青社区家长学校关爱自闭症儿童活动记录表

关爱留守儿童主要事迹
关爱留守儿童记录表
2011-2012学年四年级1班学生罗廷亮班主任邹永胜
关爱留守儿童主要事迹
一、落后的原因与在校表现
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

生活自理、自主能力较差。

二、关爱措施
仁经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。

2・进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。

3.课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。

三、效果
学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。

关爱留守儿童主要事迹。

《家长学校活动记录》家长学校活动记录（一）：家长学校活动记录时间： 12、 20地点：社区居委会参加人员：社区居民活动主题：让孩子从小学会自己管理自己孩子上学时，有的父母总是千叮咛万嘱咐，未了甚至还要补上一句：等一等，让我看你的衣服扣好没有？书包里是否要带的东西都带了。

诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了课本。

教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要，但是要想孩子养成这种良好的习惯，就应让孩子自己去检查，亲自去做。

而且，疏忽也是免不了的，偶尔也会有遗漏。

但这不要紧，孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他下次就不会再忘记了。

而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。

如果父母一味地帮忙孩子准备一切，孩子就会产生一种依靠心理，自己能够对一切不闻不问。

一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。

而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。

这就是古人所说的失败为成功之母。

那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。

如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都能够依靠父母，构成一种安全感，那样反而容易出大事。

滑雪场里经常发生的骨折事故。

大都发生在和缓的斜面，而不是在陡峻的斜面。

建筑工人从脚手架上失足跌落的意外事件多发生在接近地面的地方，而不是在高处。

这些都是因为越是不大危险的地段，人们的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。

所以经常让孩子处于依靠和安全感中，对孩子的成长反而不利。

一旦父母有疏忽，或离开了父母，自己就会束手无策，时时出事。

不要干涉孩子零用钱的花法，那里还有一个培养孩子学会理财的问题。

孩子口袋里有了零用钱，这就给孩子提出了一个怎样花的问题，它能够培养孩子的金钱观念。

此刻有的小学里学生自己组织了学生银行。

有的把钱积攒起来，买大东西；有的把钱资助困难同学。

这些对孩子都是一个很好的锻炼。

社区家长学校活动记录内容(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)学习《和孩子一起走进校园》。

(1)增进信任，加强联系。

(2)统一目标，主协配合。

(3)及时反馈，促进发展。

本次的活动给了家长很大的启发，他们在活动结束后，各抒已见，充分表达自己对家园合作的理解，并联系自己的实际操作，谈了新的教育想法。

社区家长学校活动记录内容社区参加"服务地区居民家长大讲堂"讲座活动社区组织社区家长学生参加由德胜街道妇联、社会建设促进中心与地区新国人教育培训家庭教育讲座。

由新国人教育培训集团聘请教育专家王晓春授课。

每位用典型事例为家长们分析了不同阶段、不同年龄、不同孩子自身的发展特质和潜能，每个孩子在不同的成长阶段身体和智力的发育是不同的，在什么阶段就做什么事，家长不要拔苗助长，家长在培养教育孩子的时候，要注重发掘和利用孩子的特质和潜能，培养孩子的自我感知能力、认知能力和实操能力，尊重孩子的想法和能力，而不是按照家长的意志和想法教育孩子，培养孩子不是一蹴而就的短跑项目而是循序渐进似的马拉松长跑。

幼儿阶段，要让孩子自己告诉家长"我看到了什么?发现了什么、我能做什么"?家长不要包办代替。

小学阶段注重孩子意志品质的锻炼，学会与人沟通，建立自信心，利用孩子的特质，培养和发展兴趣爱好。

初中阶段的孩子就要开始自己的人生职业规划，有了人生职业规划的目标，孩子的学习才有动力，在高中阶段继续完善自己的人生职业规划目标并为之努力。

此次讲座得到了地区与会家长们的一致好评，为家长们培养教育孩子提供了一些方法和建议，得到了家长们的认可。

社区家长学校活动记录内容一、热点问题交流。

针对普遍存在的问题，开展大讨论，教师引导家长各抒己见，发表观点。

二、活动研讨。

为了保证生活质量，营造和谐的家庭教育氛围，提高学生的综合素质，与家长共同研讨制定了"一日家庭活动"计划。

1.每天收看新闻20 分钟。

广平县第二实验小学家长学校活动记录
社区家长学校活动记录
社区家长学校活动记录
“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育实践活动 为引导社区青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，构建“三爱”观念，上午东升社区组织开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育实践活动，共有10余名社区中小学生参加。

活动中，社区书记为青少年们讲述了“三爱”的主题思想及践行社会主义核心价值观的具体要求，并教育同学们要从小树立远大理想，养成爱学习、善思考，爱劳动、爱祖国的良好品德，为践行“中国梦”而努力奋斗。

随后，社区书记吴桂玲带领同学们到隆成领秀小区清理了环境卫生，使小区面貌焕然一新。

最后，社区组织同学们观看了《核心价值观教育实践活动》微视频，该片以符合学生年龄特点、心理特点、认知能力的方式呈现了社会主义核心价值观。

间 2018.8.9 地点 社区会议室 主 持 人 吴桂玲 参加对象 学生及家长 参加人数 15人
社区家长学校活动记录
社区家长学校活动记录。

关爱留守儿童心里疏导活动记录表
活动项
目
家长长期在外，孩子缺乏“爱”
活动时
间
2015年10月11日活动地点多媒体教室
志愿者
人数
服务对象全校留守儿童
活动概况
随着社会的发展，大批的农村劳动力不断地拥向城市，青人外出务工，家庭的经济条件得到一定程度年的改善但“留守儿童”问题却日渐突出。

除了吃饱穿暖以外，孩子各方面教育均比较缺乏，导致他们的问题越来越多。

据有关调查显示：65.9%的老师认为父母外出打工的孩子在心理上存在较大的问题。

他们易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪。

通过此次讲座关爱留守儿童，帮助他们树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进他们心理素质的自我完善和健康发展。

单位盖章
活动图片。

篇一:《残疾儿童关爱教育记录》学生关爱教育记录学生姓名____________ 所在班级____________ 班主任____________学生情况简介期末寄语________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________篇二:《开发区二中关爱残疾儿活动记录》王助镇开发区二中关爱残疾儿童活动记录表注活动照片附后。

王助镇开发区二中关爱残疾儿童活动照片篇三:《关爱残疾儿童少年活动的文字及图片资料》关爱残疾儿童少年活动的文字及图片资料特殊儿童”。

这个名词对于我们来说不陌生，但是发生在我们身边的还是少知又少。

我们怀着忐忑的心情踏进教室，一开始小朋友们对我们的到来感到稀奇。

简单地做了自我介绍后，表明了来访的目的，试图地拉近了小朋友与我们的距离。

在老师的安排下，我们从旁辅导小朋友们画画，从外表来看这群特殊的孩子跟正常的孩子没有什么区别，稚嫩的小手一笔一笔用心地勾画出美好的图案。

他们有他们的一些奇妙思想，就像充满着对世界的好奇，天真纯洁，常常要迫不及待地把作品拿给我们平分，有的则拉着我们一起作画，还有的小朋友跟我们说一定再来看他们。

被这群孩子的活泼所感染，这里的课堂上有充满了欢声笑语，孩子们的甜美的笑容，一幅幅表现出纯真心灵的画纸。

关爱孤独症儿童活动记录内容范文一、活动基本信息。

活动主题：用爱点亮星星——关爱孤独症儿童。

活动时间：[具体日期]活动地点：[详细地址，例如XX孤独症儿童康复中心]活动组织者：[组织者名称或团队名称]二、活动参与人员。

1. 志愿者团队。

来自不同职业、不同年龄段的爱心人士，有大学生、上班族，还有退休的爷爷奶奶呢。

大家都怀着一颗火热的心，想要给孤独症孩子们带去温暖和快乐。

2. 孤独症儿童及其教师。

康复中心里的小朋友们，年龄大概在3 12岁之间。

每个孩子都像是一颗独特的星星，虽然沉浸在自己的小世界里，但又散发着纯真无邪的光芒。

他们的老师也在一旁协助我们开展活动，老师们可都是超级有耐心的天使。

三、活动准备。

1. 物资准备。

我们提前好几天就开始忙活啦。

买了好多漂亮的小玩具，像色彩斑斓的拼图、柔软的毛绒玩偶、还有会唱歌的小乐器。

这些小玩意儿对普通孩子来说可能就是普通的玩具，但对于孤独症孩子来说，可能就是打开他们小世界的一把钥匙呢。

还准备了各种绘画工具，水彩笔、画纸、彩色铅笔，想着可以和孩子们一起画画，让他们在色彩的世界里自由发挥。

好吃的也不能少呀。

买了一些小饼干、水果，准备在活动休息的时候给孩子们补充能量。

2. 培训准备。

在活动之前，我们专门请了专业的老师给志愿者们进行培训。

老师给我们讲了好多关于孤独症儿童的特点和与他们相处的小技巧。

比如说，和他们交流的时候语速要慢一点，要用简单的语言，而且要特别注意眼神的交流，虽然这对他们来说有点难，但我们也要努力尝试。

还告诉我们不要强迫孩子做他们不想做的事情，要顺着他们的兴趣来引导。

这就像是一场特殊的考试，我们都在努力做功课，想要考个好成绩呢。

四、活动过程。

# （一）初见与破冰。

1. 刚走进康复中心的时候，心里还有点小紧张呢。

孩子们有的在自己玩手，有的在角落里发呆，看起来有点小孤单。

我们志愿者们就像一群小心翼翼的探险家，慢慢地靠近他们。

2. 我看到一个小男孩，他正对着窗户上的影子发呆。

幼儿园关爱自闭症儿童主题班会记录表幼儿园关爱自闭症儿童主题班会记录表时间：2022年5月10日地点：XX幼儿园主持人：李老师参与人员：全班幼儿及家长议题：如何关爱自闭症儿童一、会议始末1. 主持人李老师简单介绍本次主题班会的议题，即如何关爱自闭症儿童。

2. 李老师向家长们发出邀请，欢迎家长们积极参与讨论。

3. 家长们可以自愿发言，畅所欲言，提出各自的看法和建议。

4. 班级里也可以让幼儿在家长的陪同下发言。

5. 李老师根据发言情况做相关批注。

二、自闭症儿童简介1. 自闭症是一种神经生理发育障碍，多在3岁左右出现症状，表现为社交能力差、语言障碍、强迫行为等。

2. 自闭症儿童的行为和思维方式与普通儿童不同，需要对他们进行特殊的关爱和教育。

3. 自闭症儿童并不是难以接近的，家长和教师可以通过积极的沟通和关注来帮助他们更好地适应环境和生活。

三、关爱自闭症儿童的方法1. 与自闭儿童进行有效沟通家长和教师应该花更多的时间与自闭症儿童一起互动，了解他们的喜好和特点，通过有效沟通和交流帮助他们更好地适应环境和生活。

2. 帮助自闭儿童教会自己情绪自闭症儿童有时难以表达自己的情感，但家长和教师可以帮助他们学会认知自己的情绪并教会他们如何通过语言或其他途径表达出来，缓解他们的焦虑和情绪低落。

3. 给予自闭儿童足够的安全感自闭症儿童常常缺乏安全感，需要得到家长和教师的关注和照顾，不断地建立良好的沟通渠道，给他们足够的安全感，并帮助他们适应环境和日常生活。

4. 提供丰富的社交机会自闭症儿童需要与其他人交流和接触，以提高他们的社交能力。

家长和教师可以为他们安排适当的社交活动，推动他们与其他孩子互动，帮助他们改善社交能力的缺陷。

5. 多给自闭儿童表扬，并建立识别自己感受的机制家长和教师应该及时给予自闭症儿童表扬和鼓励，帮助他们建立对自己感受的准确识别，让他们知道自己做得很好，并激励他们走向更加积极向上的方向。

6. 创造宽松的环境家长和教师需要为自闭症儿童营造宽松的环境。

社区残疾儿童陪伴志愿服务记录一、背景介绍近年来，社区残疾儿童的关注和保障问题成为社会热点话题。

为了帮助这些特殊群体的孩子更好地融入社会，我积极参与社区残疾儿童陪伴志愿服务工作。

以下是我参与志愿服务的记录。

二、志愿服务记录1. 日期：2022年5月15日地点：XX社区残疾儿童康复中心服务内容：今天我参观了XX社区残疾儿童康复中心，了解到了这些孩子的康复训练情况。

我陪伴着他们参与康复活动，例如进行简单的体操和手工制作，帮助他们提高身体协调和手眼协调能力。

在陪伴的过程中，我与孩子们建立了良好的互动关系，互相学习和成长。

2. 日期：2022年6月2日地点：XX社区残疾儿童绘画工作室服务内容：今天我来到XX社区残疾儿童绘画工作室，与孩子们一起探索艺术的乐趣。

我和他们一起绘制画作，教他们色彩搭配和基本绘画技巧。

通过这个活动，我看到了孩子们的潜力与创造力，他们的笑容也让我感到无比欣慰。

3. 日期：2022年7月12日地点：XX社区残疾儿童学习中心服务内容：在这次志愿服务中，我来到XX社区残疾儿童学习中心，帮助他们进行学习辅导。

我制定了个性化的学习计划，根据孩子们的特点和需求进行指导。

我们一起完成了一些课堂作业和阅读练习，不仅提高了他们的学习能力，也增强了他们的自信心。

4. 日期：2022年8月20日地点：XX社区残疾儿童运动场服务内容：今天我带领了一次户外运动活动，旨在促进残疾儿童的身体素质和社交能力。

我们进行了一系列的团队活动和游戏，让孩子们在快乐的氛围中积极参与。

通过运动，他们不仅锻炼了身体，还培养了合作精神和团队意识。

三、心得体会通过参与社区残疾儿童陪伴志愿服务，我深刻认识到这些孩子们的特殊需求和潜力。

他们的笑容和成长是我最大的收获。

在陪伴的过程中，我不仅给予了他们关爱与帮助，也得到了许多感动和教益。

我相信，通过社区的共同努力，我们可以为残疾儿童创造更加包容和友好的环境，让每个孩子都能享有平等的权益和机会。

幼儿园开展自闭症关爱主题活动记录自闭症是一种儿童常见的神经发育障碍，常表现为语言和社交双重障碍、刻板行为和兴趣爱好，孩子们往往难以感知到他人情感和意图，难以与他人互动。

这也给他们的家庭和社会带来了许多困难和挑战。

为了更好地关注和照顾这些具有特殊需求的孩子，我们幼儿园开展了一次自闭症关爱主题活动。

一、活动目的1.了解自闭症的基础知识和特点；2. 关注特殊需求儿童的生长和发展，尊重他们的个性；3. 促进社会对特殊需求儿童的关注和支持。

二、活动形式1.展览活动在展览活动中，我们为全园师幼配备了一系列图书、画册、展板，通过图文配合的形式向孩子们详细展示了自闭症孩子的特点及照顾他们的方法和技巧，并提出了一些在学生们生活中实际应用的行为指南，通过让学生小组分别扮演自闭症儿童、家长、老师和同学的角色，借助真实情境体验和角色扮演的方式，让孩子们更好地了解自闭症儿童的困境和需求。

2.亲子活动通过亲子活动，家长将进一步了解自闭症儿童的特点和困境，从而更好地进行家庭协助和支持。

我们邀请了一些家庭和教育专家来现场讲解自闭症的相关知识和对策措施，并引导父母与自闭症儿童进行体验和沟通，进一步提升了家长对自闭症孩子的关注和理解。

3.游戏互动通过游戏互动，促进儿童与特殊需求儿童的交流和友谊。

我们针对小朋友的年龄特点，制作了一系列启发式的游戏，如表情配对、动物园寻宝、盲人感知体验等。

通过多种多样的游戏，孩子们不仅学习自闭症儿童的生活方式和习惯，还学习与自闭症儿童交往的技巧，如耐心、友善和相互尊重等。

三、活动效果1.增强师生的关注和支持通过这次活动，我们幼儿园全体师生对特殊需求儿童的关注和支持度得到了显著提升，尤其是师生们对自闭症孩子的情感学习和关爱理解更为深刻，更加注重每一位孩子的个性和情感需求，为幼儿园小朋友的成长和发展搭建了一个良好的平台。

2.增强家长的理解和支持通过亲子活动，家长对自闭症的基本知识了解了很多，自闭症儿童的困境和需求倍感理解和代入感。

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