“扇”字的教学(最新课件)

人教版数学六年级上册扇形教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册扇形教案第【1】篇〗教学内容：人教版小学数学六年级上册第106—108页教学目标：1、知识目标：通过对本班学生喜欢运动项目的数据分析，让学生体会到统计图的不同作用。

初步认识扇形统计图的特点、意义和作用。

知道扇形统计图可以直观反映部分数量同总数的关系，能从图中读出必要的信息，为决策服务。

2、能力目标：通过扇形统计图中数据的分析，提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力。

3、情感目标：在一系列的练习活动中，让学生认识到数学来源于生活，并反过来指导生活，以及健康知识教育。

教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义会读扇形统计图教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。

教学手段：多媒体教学方法：自主探究法、合作学习法、小组讨论法、练习巩固法、观察分析法教学过程：一、谈话引入，引导分析1、谈话引入师：同学们，明天我校要开展什么活动？生：（运动会）师；对，那你们都参加了那些项目呢？谁来说说？（生回答）师：同学们都参加了这么多的运动项目，说明咱六（2）班的同学们都非常的喜欢体育运动。

2、出示调查数据表(出示课件)：六（2）班喜欢的项目统计表项目足球跳绳踢毽乒乓球其他人数1779632师：请看屏幕，这是课下老师给咱六（2）班同学所喜欢的运动项目作的一个统计表。

谁能给大家大声地说一下，你从这个表中知道了哪些信息？生：我从这个表中知道了六（2）班喜欢足球的有17人，喜欢跳绳的有7人，喜欢踢毽的有9人，喜欢乒乓球的有6人，喜欢其他项目的有32人。

师：从这个表中可以知道六（2）班一共有多少人？（生答：71人）2、观察条形统计图，揭示课题师：从这个表里，我们只能知道喜欢各种运动项目的人数。

如果我们要一眼就非常直观地看清各项目的数据情况，我们还可以将这个统计表设计成什么图？生：统计图师：好，现在我们把它制作成一个条形统计图（出示课件）：条形统计图师：你能从这个条形统计图中知道些什么？生可能回答：1）我知道了喜欢“其他”运动项目人数是最多的有32人。

《中国扇子—团扇》教材分析：1.我国的扇文化已有3000多年历史，素有“制扇王国”的称号。

扇子不仅是日用品，还以其独特的造型及与诗书画的巧妙结合而成为一种艺术品。

这种把实用与艺术相结合的方式也是我们中华民族的伟大创造，具有深厚的文化内涵。

2.这节课教学对象以六年级为主，采用水墨画的形式表现中国团扇。

中国团扇有着悠久的历史和深厚的文化，本课通过分组探究的形式引导学生在课中了解团扇的历史，种类，构造等相关知识，学生从感受水墨画团扇的自由创作上，体会中国传统文化的魅力，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。

教学目标：1.了解中国团扇的历史文化和工艺特点，以及扇面绘画的艺术特点。

2.通过分组探究、自主学习中国团扇的相关知识，体会中国团扇深厚的文化底蕴，感悟中国团扇的独特魅力。

3.感受中国团扇文化气息，提高对中国传统艺术的关注和热爱。

教学重难点：重点：对中国团扇的了解、感受与创造。

难点：中国团扇文化内涵的了解与感受、以水墨形式自由创作团扇。

教学准备：（学生）（教师）教学课件，课件可以包括一些优秀的中国团扇、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学示范用的工具与材料，空白团扇（学生作业用），好看的几把扇子等。

教学过程：一、实物导入，揭示课题。

（1分钟）师：同学们好！老师叫胡老师，来自汇宇小学。

今天很高兴和大家一起上这堂美术课。

同学们从你们的眼神中看出你们很好奇哦！胡老师有什么特别之处呢？生：拿着扇子。

师：啊，这把扇子是我心爱的宝贝，那你知道这是一把什么扇子吗？生：团扇。

师：对，这是一把中国团扇，而且老师对我们中国团扇情有独钟。

千百年来这小小的扇子演绎着中华民族古老而又灿烂的文化，那有没有同学说一说有关这把扇子的故事呢？生：回答。

师：同学们说得很好！看来你们对扇子的故事还是很了解的。

今天这节课就是与这把扇子有关，让我们一起来了解下《中国扇子—团扇》的前世今生吧！二、视频观看，分组探究。

（15分钟）师：那老师就跟同学们说一说这把扇子，这把扇子啊是我前段时间到中国扇子博物馆去参观之后，然后就一见钟情了！同学们，你们有没有去过中国扇子博物馆呢？生：回答。