幼儿园户外体育自选活动材料投放的实践与研究课题组学习记录表

第1篇一、教研背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，户外体育活动越来越受到人们的喜爱。

为了更好地推动户外体育教育的发展，提高学生的身体素质和户外活动能力，我校于近期开展了户外体育教研活动。

本次教研活动旨在探讨户外体育课程的设计、实施和评价，以提升教师的专业素养和教学水平。

二、教研时间及地点时间：2023年3月15日地点：学校操场三、参与人员教研组长、体育教师、教务处相关人员四、教研内容1. 户外体育课程设计2. 户外体育教学实施3. 户外体育教学评价4. 案例分享与讨论五、教研过程1. 开场致辞教研组长首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了户外体育教育的重要性，并鼓励教师积极参与讨论，共同提高。

2. 户外体育课程设计（1）教师们首先分享了各自设计的户外体育课程，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

（2）教研组针对课程设计进行了点评，提出了改进意见。

例如，课程内容应更加丰富多样，教学方法应更加灵活，教学评价应更加全面。

（3）教师们就课程设计中的难点和重点进行了深入讨论，共同探讨了如何解决这些问题。

3. 户外体育教学实施（1）教师们分享了户外体育教学实施的经验和心得，包括如何组织学生、如何确保安全、如何激发学生的兴趣等。

（2）教研组对教学实施过程中的问题进行了分析，并提出了改进措施。

例如，加强教师之间的协作，提高教师的安全意识，注重学生的个体差异等。

（3）教师们就如何提高户外体育教学质量进行了讨论，分享了有效的教学策略。

4. 户外体育教学评价（1）教师们探讨了户外体育教学评价的方法和标准，包括学生的体能、技能、情感态度等方面。

（2）教研组对评价方法进行了点评，提出了改进意见。

例如，评价应更加多元化，注重学生的过程性评价等。

（3）教师们就如何将评价结果应用于教学改进进行了讨论，分享了有效的评价策略。

5. 案例分享与讨论（1）教师们分享了户外体育教学的成功案例，包括课程设计、教学实施、教学评价等方面的经验。

大班户外自主性体育活动情况记录表格篇一：幼儿户外活动观察记录表幼儿户外活动观察记录表观察对象：张涵宇记录者：张欢时间10月10日地点操场班级小三班观察环节体育游戏现象记录张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。

但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。

现象分析这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。

实施措施及效果虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。

之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。

幼儿户外活动观察记录表观察对象：李明朗记录者：张欢时间10月8—21日地点操场班级小三班观察环节早操现象记录李明朗每天来幼儿园的时候都要强调说：“妈妈再见！我不要做操。

”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的李明朗情绪很高涨，做操做得特别认真呢！但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。

现象分析我觉得李明朗并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。

因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。

实施措施及效果对于李明朗这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。

特别是在运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。

经过一段时间，我发现李明朗现在会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，而且会做得更带劲了！幼儿户外活动观察记录表观察对象：朱嘉良记录者：刘捷时间10月8日地点操场班级大二班观察环节体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展特别好，跑的特别快。

大盈幼儿园户外自主运动材料投放与观察反思记录表
主材料的顶部和尾部系上带子
主材料与周围环境的结合运用
活动实录与思考器材组合（可
照片和文字
说明）
（幼儿自己铺设去往萝卜地的路线）
(场景丰富后，幼儿活动抓拍)
活动实录：
孩子们来到操场先自己选择不同的材料铺设通往萝卜地的路线，关旺等幼儿将大大小小的铝箔管摆放成一条弯曲的小路。

在选择材料时，孩子们都能将材料分类摆放成一条路，有铝箔管、呼啦圈、草垫子，还有一条木块路。

摆放过程中，个别孩子会主动喊来身边的同伴一起搬材料，并自己调整着去往萝卜地的路线。

当路线摆放完毕后，孩子们扮演着小白兔，在情景中采摘萝卜。

孩子们在蹦跳经过呼啦圈、草垫子的路线时，能够成功通过。

而铝箔管的路线中由于尺寸大小不同，孩子们在跳过小的铝箔管时，容易被羁绊。

我也在此环节中提醒幼儿双脚并拢跳的方法，进行针对性地指导。

并鼓励他们学学同伴成功跳跃的方法，往上跳、脚并拢。

幼儿第一次采摘萝卜结束后，个别能力强的孩子也随机调整着路线，他们将垫子、铝箔管之间拉开距离，增加挑战性。

调整后，孩子们又开始活动啦！。

幼儿园户外体育活动自选活动材料投放实践表时间2015、1、16 班级大二班指导教师彭慧琴
活动名称椅子总动员
投放材料椅子若干张
活动目标1．能用椅子进行游戏，提高身体的协调性、灵敏性。

2.培养幼儿的合作意识，体验身体运动的乐趣。

说明玩法一、绕过椅子进行走、走S形、跑、跳的活动。

玩法二、按要求做动作：
1——站起来，2——坐下（多次练习）
3——站到椅子左边，4——站到椅子右边（多次练习）
5——绕椅子跑若干圈，
6——两组互换位置，
玩法三、搭桥过河
1.请幼儿在椅子旁排成两排。

2.想办法过河。

3.游戏玩法：将椅子拼在一起，所有的小朋友都要站在椅子上面，在我们第一个小朋友的旁边多了一个小椅子，站在椅子上一个跟着一个轮流将椅子接力拼成移动的椅子桥一直到达对岸。

4.增加难度，椅子桥转弯。

活动照片
活动反思
材料的选择——贴近生活、材料易得。

椅子是孩子们最熟悉的物体之一，从入园的第一天开始，每天他们都要与小椅子亲密接触。

孩子玩椅子的兴趣却始终浓厚，既然孩子喜欢何不把这一有利的因素在体育课上充分利用好呢，借助最熟悉的椅子来开展体育活动，一来可以满足孩子们玩椅子的欲望，二来也充分挖掘了身边的素材开展有益的体育活动。

活动中我充分使用了椅子这一活动材料，在活动的一开始利用通过绕椅子、跳椅子进行热身活动，“玩椅子”的游戏，将简单的动作转化为数字口令，训练幼儿的反应能力，“搭桥过河”的游戏，幼儿是要站在椅子上通过合作来完成游戏，眼睛要看，手要传、脚还要移动，在有趣的游戏中不知不觉地锻炼了幼儿的平衡性、动作的协调性和灵敏性。

培养了幼儿良好的合作意识，感受到了体育运动带来的快乐！。

教研记录表1. 背景介绍幼儿园大班是孩子们进入学校教育的重要阶段，他们在这个阶段需要通过各种活动和材料的投放来促进他们的全面发展。

对大班区域材料投放层次的教研成为了一个重要的课题。

2. 教研目的通过研究大班区域材料投放的层次，旨在提高教师对幼儿园空间环境设计的认识和实践水平，为孩子们提供更好的学习环境。

3. 教研内容和方法本次教研主要围绕大班区域的材料投放层次展开研究，采用观察、访谈、问卷调查等方法，收集幼儿园教师和家长对大班空间环境的看法和建议。

4. 教研结果通过对大班区域材料投放层次的研究，我们得出了以下结论：- 一级区域材料的投放要符合幼儿的生活经验和实际需求，能够吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣；- 二级区域材料的投放要考虑到孩子们的发展需要，能够促进社交交往和合作能力的培养；- 三级区域材料的投放要注重对孩子们认知能力的培养，能够启发他们的思维和创造力。

5. 空间环境设计建议基于教研结果，我们提出了以下空间环境设计建议：- 针对一级区域，应设置丰富多彩的绘画、手工和模型制作材料，以及具有吸引力的玩具和游戏设备；- 针对二级区域，应设置一些小组合作的游戏和活动，如拼图、积木等，以及一些角色扮演的道具，以促进孩子们的社交交往；- 针对三级区域，应设置一些挑战性的益智玩具和认知游戏，如迷宫、拼图地图等，以激发孩子们的思维和创造力。

6. 我的观点和理解通过这次教研，我深刻理解了大班区域材料投放的重要性以及对空间环境设计的影响。

合理的材料投放不仅可以引发孩子们的学习兴趣，还可以促进他们的全面发展。

作为教师，我们应该不断探索和实践，不断优化空间环境设计，为孩子们营造一个更好的学习环境。

通过这篇文章，我们对幼儿园大班区域材料投放层次教研记录表与空间环境设计有了更深入的了解和认识。

希望这些观点和建议能够为幼儿园的教师们提供一些启示和帮助。

7. 实践与反思在教研的过程中，我们通过观察、访谈和问卷调查，深入了解了幼儿园大班区域材料投放的现状和教师、家长的看法。

幼儿园中班户外自主体育活动中材料投放教师培训记录培训日期：xxxx年xx月xx日培训地点：xx幼儿园培训对象：中班教师培训目的：1.理解户外自主体育活动的重要性；2.学习如何投放材料，使活动场所更具吸引力和多样性；3.培养教师的观察力和参与意识，为幼儿提供优质的体育活动。

培训内容：一、户外自主体育活动的重要性（10分钟）1.1活动的定义和目标；1.2提高幼儿身体素质；1.3促进幼儿之间的交往和合作。

二、材料投放的原则和要求（20分钟）2.1安全性原则：材料选用符合幼儿年龄特征、无刺激性的材料；2.2多样性原则：投放各种形式、颜色、大小的材料，满足幼儿的不同需求；2.3游戏性原则：投放能够激发幼儿兴趣和想象力的材料。

三、材料的分类和投放实例（30分钟）3.1分类示范：按照玩具类、球类、搭建类、涂鸦类等分类进行讲解；3.2实例演示：通过投放几个典型例子，让教师了解如何将材料投放在合适的位置，创造出丰富的游戏场景。

四、教师的观察和参与策略（20分钟）4.1观察策略：观察幼儿的游戏方式、兴趣和需求，及时调整和投放材料；4.2参与策略：参与幼儿的游戏，为他们提供指导和帮助，促进其自主参与。

五、模拟实践和总结分享（30分钟）5.1分组模拟实践：教师分组模拟投放不同材料的情境，展示自己的观察和参与策略；5.2总结分享：每组教师分享模拟实践中的心得体会和亮点，大家共同总结。

总结：通过本次培训，中班教师了解了户外自主体育活动的重要性，学会了投放材料的原则和要求，并学习了观察和参与策略。

通过模拟实践和总结分享，教师们对于户外自主体育活动中材料投放有了更深刻的理解和掌握，为提供丰富多样的体育活动场所提供了重要的参考和指导。

希望教师们能够将所学知识运用于实际教学中，为幼儿提供更加优质的体育教育。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：幼儿体育活动设计与实施四、参与人员：幼儿园全体体育教师、教研组长、部分教师代表五、活动流程：1. 开场致辞2. 体育活动案例分析3. 互动讨论4. 体育活动设计经验分享5. 总结与反思六、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，强调了幼儿体育活动的重要性，以及本次教研活动的目的和意义。

她表示，希望通过本次活动，提高教师们对幼儿体育活动的认识，提升体育活动的设计与实施能力，从而促进幼儿身心健康发展。

2. 体育活动案例分析接下来，教研组长选取了几个典型的幼儿体育活动案例，分别从活动目标、活动内容、活动方法、活动评价等方面进行了详细分析。

通过案例分析，让教师们更加清晰地认识到幼儿体育活动的特点和实施过程中的注意事项。

案例一：《快乐跳绳》活动目标：培养幼儿的协调性、节奏感和团队合作精神。

活动内容：学习跳绳的基本动作，进行跳绳比赛。

活动方法：教师示范、分组练习、比赛评价。

活动评价：观察幼儿跳绳动作的准确性、速度和耐力。

案例二：《小小运动员》活动目标：提高幼儿的平衡能力、跳跃能力和奔跑能力。

活动内容：设置障碍赛道，进行接力比赛。

活动方法：教师讲解规则、分组练习、比赛评价。

活动评价：观察幼儿在比赛中的团队协作、速度和技巧。

3. 互动讨论案例分析结束后，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计体育活动？（2）如何将体育活动与游戏相结合，提高幼儿的参与度？（3）如何关注幼儿个体差异，确保每个幼儿都能在体育活动中得到锻炼？（4）如何进行有效的体育活动评价？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和观点。

通过互动讨论，大家进一步明确了幼儿体育活动的设计与实施要点。

4. 体育活动设计经验分享为了提高教师们的设计能力，教研组长邀请了经验丰富的体育教师进行经验分享。

他们分别从以下方面进行了阐述：（1）关注幼儿身心发展特点，合理设置活动目标。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的户外活动组织能力，丰富幼儿的户外活动内容，促进幼儿身心健康发展，我园于2021年10月20日开展了室外教研活动。

本次活动以“户外活动中的幼儿安全与教育”为主题，旨在通过研讨、实践、反思，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对户外活动中幼儿安全问题的认识，掌握预防措施。

2. 丰富户外活动的内容，提高幼儿的参与度和兴趣。

3. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，促进教师专业成长。

三、活动流程1. 研讨会（1）主持人介绍活动主题和目的，明确研讨方向。

（2）分组讨论，各小组围绕以下议题进行研讨：a. 户外活动中幼儿安全问题的常见类型及预防措施；b. 如何丰富户外活动内容，提高幼儿的参与度和兴趣；c. 教师在户外活动中的角色定位及如何发挥自身优势。

（3）各小组代表发言，分享研讨成果。

（4）主持人总结各组研讨成果，提出改进建议。

2. 实践环节（1）教师分组，每组选择一个户外活动项目进行实践。

（2）教师在实践过程中，注意观察幼儿的行为，记录活动中的亮点和不足。

（3）实践结束后，各小组进行反思，总结活动中的经验教训。

3. 反思与总结（1）各小组分享实践成果，交流经验教训。

（2）主持人对本次活动进行总结，提出改进措施。

四、活动内容1. 研讨会（1）幼儿安全问题的常见类型及预防措施在户外活动中，幼儿容易遇到的安全问题主要包括：跌倒、碰撞、烫伤、溺水等。

针对这些问题，教师应采取以下预防措施：a. 加强安全教育，提高幼儿的安全意识；b. 合理安排活动场地，确保活动安全；c. 时刻关注幼儿动态，防止意外发生；d. 配备必要的防护设施，如防滑垫、护具等。

（2）丰富户外活动内容，提高幼儿的参与度和兴趣户外活动的内容应多样化，以满足幼儿不同的兴趣和发展需求。

以下是一些建议：a. 游戏化教学，让幼儿在游戏中学习；b. 举办户外运动会，激发幼儿的竞争意识；c. 开展户外拓展训练，培养幼儿的团队协作能力；d. 结合季节特点，开展特色户外活动。

幼儿园阳光体育：健康运动教学与实践记录幼儿园阳光体育是指针对3-6岁幼儿进行的体育教学活动。

这一阶段的孩子正处于身体发育的关键时期，体育教学对他们的身体和心理健康具有至关重要的作用。

阳光体育不仅仅是为了让孩子们学会一些基本的体育技能，更重要的是要培养他们的兴趣、情感、意志和智慧，为日后的健康成长打下良好的基础。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园阳光体育的健康运动教学与实践记录，希望能为读者提供一些有价值的思考和启发。

1. 幼儿园阳光体育的意义在幼儿园阶段，阳光体育的教学对幼儿的身心健康产生着深远的影响。

通过体育活动，幼儿可以锻炼身体，增强体质，促进身体各系统的协调发展。

体育活动还可以培养幼儿的团队合作精神、竞争意识、自信心和坚韧毅力，增强幼儿的心理素质。

幼儿园阳光体育不仅仅是为了让孩子们在体育运动中获得乐趣，更重要的是要培养他们的身心健康，为他们的全面发展奠定基础。

2. 健康运动教学的理念在进行幼儿园阳光体育教学时，我们应当遵循健康运动教学的理念。

健康运动教学强调体育教育的整体性和系统性，注重培养孩子们的体育兴趣和爱好，强调学游戏、懂规则、爱运动，培养孩子们的自觉锻炼意识和主动参与的积极态度。

在健康运动教学中，教师应当注重幼儿的自主性，给予他们充分的自由空间和创造条件，让他们在参与体育活动的过程中充共享受快乐，培养良好的体育习惯和积极的生活态度。

3. 实践记录与反思在实际的阳光体育教学中，我们常常会遇到一些挑战和困难。

有些孩子对某些体育项目没有兴趣，有些孩子体能较差，有些孩子缺乏团队合作意识等。

针对这些问题，我们需要进行及时有效的反思和调整。

我们应当不断丰富教学内容，增加体育游戏的种类，吸引孩子们的兴趣。

我们应当注重个性化教学，根据每个孩子的特点和需求，采取差异化教学策略，给予他们更多个性化的指导和帮助。

另外，我们还应当加强班级协作，培养团队精神，让孩子们在团队中相互协助，共同成长。

4. 个人观点和理解作为一名阳光体育的教师，我深知体育教育对幼儿的重要性。

幼儿园教研活动记录表给上肢活动的辅助材料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的活动，增加了一些吊饰让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。

我觉得这是我们初步的尝试，期望多听听大家的意见。

主持人：各位教师对冯教师的发言还有哪些不清楚的地方能够提问。

一名教师质疑：请具体解释一下青蛙跳水的游戏中，跳台的高度和垫子的距离是怎样设置的冯教师解答。

2、跳跃区指导教师状况介绍怀向群：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不一样层次的材料如不一样大小的、不一样重量的投掷球，高低不一样的篮框等，并透过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。

我们想听一听大家更好的意见和推荐。

一名教师质疑：在区域中带给宽而大的垫子有什么意图怀教师解答范惠静：我想提出一个问题，这天你的问题是什么你想透过这天的教研活动解决什么困惑请求什么帮忙刚才听了两位教师的介绍，一个是上技区域指导教师，一个是下肢区域指导教师，两位教师组织的活动正好是反着的，共同存在的问题是局部身体运动多，教师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎样看待这个问题你怎样来解决这个问题三、参与式讨论主持人：围绕这天研的主题，结合上午观摩到的状况和午时两位教师的发言，请大家发表各自的见解。

这天分四组，如以往一样其中有组织者，记录员，时间播报员，发言人，与以往不一样的是来了很多观摩的教师，所以有三个与以往不一样的要求，一是记录员要尽量写大字;二是发言人讲话语速要慢;三是小组研讨时间为15分钟。

也欢迎全国的各位专家参与我们的讨论。

教师自由组合分四小组讨论，市区教研员、园领导参与讨论。

四、分组发言(请各组发言人陈述自我的观点与共识)以下是各组发言提纲小开拓者组：1、玩具材料的运用：1、玩具本身的功能运用2、幼儿在活动中的使用，玩具投放以后是否发挥了它的作用2、孩子上下肢的充分活动：玩具的运用促进上下肢充分发展，上下肢活动设置不要太牵强，教师指导幼儿使用玩具，充分发展上下肢。

大盈幼儿园户外自主运动材料投放与观察反思记录表区域：沙土区年龄段大班教师钱东妹材料投放主材料：人手一双雨鞋、挖沙工具。

辅材料：4张小地图、四块区域、竹篮人手一个、西瓜10个。

活动实录与反思器材组合（可照片和文字说明）1、沙池寻宝：幼儿在根据自己所分好的小组的区域内按照地图上的提示进行挖沙寻宝游戏。

2、埋宝藏：幼儿根据自己所分好的小组所提供的地图埋宝藏。

活动实录：幼儿一开始在玩沙的过程中兴趣很高，在老师的提醒下能根据地图来找到宝藏。

但是在宝藏挖出之后，就开始自由玩沙了，大部分不停的在挖坑，没有目的的将沙子挖出来埋起来，挖出来，埋起来。

重复游戏。

反思：1、沙池游戏的确是孩子们喜欢也是比较感兴趣的活动。

但是单一的挖宝藏、埋宝藏，枯燥的游戏环节使得孩子们体验新鲜感后就失去了兴趣。

怎样使游戏内容更丰富？2、作为运动活动，孩子们的运动量没有达到，老师如何添加更多游戏情境让孩子的运动量达成？如何在运动活动中体现孩子的自主性？调整材料主材料：人手一双雨鞋、挖沙工具辅材料：修改地图、添加了娃娃家餐具、将山坡利用起来、扩大场地与附近的运动活动《运宝藏》结合起来。

活动实录与思考器材组合（可照片和文字说明）1、沙池运宝：幼儿分成四块区域后，在沙池里的幼儿按照地图上的提示进行挖沙寻宝，挖起宝藏后，商量好请一位幼儿站到山坡上准备竹篮，将挖起来的宝藏放进山坡上幼儿吊下的竹篮，山坡上的幼儿将宝藏吊起后按照路线图送到附近场地。

（大1班运宝藏）2、埋宝藏：幼儿根据自己设计好的地图进行埋宝。

3、沙池寻宝：幼儿根据另一半小朋友提供的寻宝图进行挖沙寻宝。

4、娃娃家：幼儿进行角色扮演，利用沙池中的沙泥来扮演成人做饭。

幼儿园户外体育活动自选活动材料投放实践表时间2015、3、23 班级小一班指导教师许凤清
活动名称好玩的圈
投放材料塑料大圈若干个
活动目标1．能用圈进行跑、跳钻等游戏。

2.提高身体的协调性、灵敏性。

说明玩法一、开汽车：幼儿扮演司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车。

玩法二、滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

玩法三、跳圈：
1.在圈里跳进跳出。

2.将圈摆成一条行进跳。

玩法四、转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

玩法五、套圈：
1.从头套入脚下取出
2.从脚套入头上取出。

活动照片
活动反思
本次活动以圈为载体，投放的材料塑料圈轻便、安全、能一物多玩，激发孩子参与户外体育自选活动的兴趣。

活动中幼儿通过开汽车、滚圈、跳圈、转圈、套圈等玩法来参与活动，整个活动下来，孩子的那种爱动爱玩的本性展现的淋漓尽致。

圈是适合小班幼儿户外体育自选活动材料投放要求的。

但在以后的户外自选活动过程中，也需要我们为幼儿提供了更多的游戏材料，如：大小不等的圈，引导幼儿积极创新玩法，诱发孩子主动去玩，使幼儿的动作更协调，更灵敏，更准确，更有力。

使孩子在无尽的快乐中启迪智慧，陶染情感，充分发挥想像力及创造能力，激发孩子主动将探索的经验和积极态度迁移到自己的生活之中，从而获得各种素能的提高。

在活动过程中教师不仅要密切关注幼儿的身体素质和运动兴趣，同时还要关注幼儿的心理需要，培养幼儿的交往、合作能力，这是本次活动中做得不足的地方。

《幼儿园户外体育自选活动材料投放的实践与研究》开题报告巡店镇桑树幼儿园柯夫明黄炎飞徐燕一、课题研究的意义在户外体育自选活动中，材料的投放起着举足轻重的作用，它不仅有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激，而且材料的投放是幼儿开展体育运动、锻炼身体的主要因素，它既是活动目标的具体体现，也是幼儿与教师、与同伴、与环境互动的中介。

但在实际的户外体育自选活动中，我们有了困惑：如有些材料孩子们玩过一遍就不在参与此项活动了；有些材料让孩子们乐此不疲地探究各种玩法……围绕这些问题，引发了大家的思考：孩子们最需要的是什么? 我们该提供什么样的户外活动材料才能满足他们的需求？究其原因，我们认为主要是老师们对户外体育自选活动材料的投放缺乏深入研究，因此影响了实施户外体育自选活动的有效性。

为了解决这些问题，我们以“幼儿园户外体育自选活动材料投放的实践与研究”作为切入点，以幼儿园各年龄段的幼儿为研究对象，来进行课题研究。

二、国内外研究文献综述1.文志娟在2007年4月9日至4月30日进行了为期22天的幼儿园户外自选活动的观察。

在自然情境下对幼儿的户外活动材料的选择情况进行观察记录，研究得出：幼儿自由选择活动材料，有利于幼儿推动自我意识的发展，有助于幼儿认识自我。

幼儿园户外活动材料是多种多样的，幼儿自己能力的高低、偏好喜爱都会在选择和操作过程中明显的表现出来，使幼儿对自我有一种比较符合实际的认识。

研究还指出儿童的游戏受到材料类型的影响包括：材料的灵活性、材料外观的影响、活动材料的难易程度也直接影响幼儿对材料的选择。

2.日本幼儿园开展的户外活动以幼儿自发的游戏活动为主要形式。

在自由活动时间里，户外庭院同时向全园幼儿开放，班级之间不受活动区域的限制，幼儿可以根据自己的兴趣、愿望和需要，在整个庭院范围内充分利用自然环境和设施器材开展游戏活动。

3.朱若华（2005）通过调查、观察等方法对幼儿园活动区材料投放方式与儿童行为进行了研究。

幼儿园户外体育活动材料的适宜性投放研究一、概述随着教育理念的不断进步，幼儿体育教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。

户外体育活动作为幼儿体育教育的重要组成部分，对于促进幼儿身心健康发展具有不可替代的作用。

活动材料的投放是影响户外体育活动效果的关键因素之一。

适宜的活动材料不仅可以激发幼儿参与体育活动的兴趣，还能在运动中锻炼幼儿的身体素质，培养其协作、创新等综合能力。

对幼儿园户外体育活动材料的适宜性投放进行研究，具有重要的理论价值和实践意义。

本研究旨在探讨幼儿园户外体育活动材料的适宜性投放问题，通过对现有文献的梳理和分析，结合实地观察和访谈调查，深入了解幼儿园户外体育活动材料的投放现状，分析存在的问题及其原因，提出针对性的改进策略和建议。

通过本研究，以期为幼儿园户外体育活动的有效开展提供科学、合理的指导，促进幼儿身心健康的全面发展。

同时，也期望能够丰富和完善幼儿体育教育理论体系，为相关领域的研究提供有益的参考和借鉴。

1. 研究背景：阐述幼儿园户外体育活动的重要性，以及适宜性投放活动材料对幼儿发展的意义。

在幼儿的成长过程中，体育活动扮演着至关重要的角色。

它不仅是锻炼幼儿身体、提高体质的重要手段，更是培养幼儿团队合作精神、促进社交技能发展以及塑造积极健康心态的有效途径。

特别是在户外环境中进行的体育活动，由于其开放性和自然性，更能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，对于他们的全面发展具有深远影响。

在幼儿园的教育实践中，如何为户外体育活动选择合适的活动材料，并确保这些材料的投放既安全又富有教育意义，是一个值得深入研究的问题。

适宜性投放活动材料，不仅关乎到体育活动的质量和效果，更是对幼儿身心发展具有直接影响的关键因素。

通过投放恰当的材料，教师可以引导幼儿积极参与，发展他们的动作协调性、平衡感、空间感知等身体技能，同时也能够培养他们的创造力、解决问题能力以及自我挑战的勇气。

2. 研究目的：明确研究的目标，即探讨如何投放适宜的户外体育活动材料，以促进幼儿身心健康发展。

幼儿园户外体验活动记录表活动名称：幼儿园户外活动时间：2022年3月15日地点：幼儿园操场天气：晴活动内容：1. 活动前的准备在活动开始前，老师们提前进行了充分的准备工作。

他们检查了活动所需的器材和道具，确保安全和完整。

他们也做好了人员分工和指导安排，以确保活动的顺利进行。

2. 活动目标和意义本次户外活动的主要目标是让幼儿们在户外环境中进行身体锻炼，并且增强他们对大自然的认识和感受。

活动通过游戏、探索、观察等多种方式，引导幼儿们感知自然、了解自然、热爱自然。

3. 活动过程（1）晨操：活动一开始，全体幼儿集合在操场上，进行了晨操活动。

老师们带领孩子们做各种拉伸、舒展的动作，让他们的身体得到放松和活跃。

（2）自由活动：随后，孩子们分成小组，进行自由玩耍的时间。

他们可以选择自己喜欢的游戏和玩具，尽情地奔跑、跳跃和嬉戏。

（3）探索环节：在自由活动的基础上，老师们组织了一些探索性的活动，比如观察周围的植物、动物，挖掘土壤中的小昆虫等。

这些活动让幼儿们近距离接触自然，激发了他们的好奇心和求知欲。

（4）游戏互动：接下来，老师们设计了一些团队游戏，让孩子们分组合作。

比如躲猫猫、抓小鸟等游戏，不仅锻炼了孩子们的身体，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。

（5）清理整理：活动结束后，老师们组织幼儿们一起清理活动场地，让孩子们养成爱护环境的良好习惯。

4. 活动效果和总结通过此次户外活动，幼儿们不仅锻炼了身体，增强了体质，还增加了对自然环境的了解和热爱。

这种活动也增强了幼儿们之间的感情，促进了他们的集体意识和团队合作能力。

在今后的教育活动中，我们将进一步加大户外活动的频次和力度，让幼儿们更多地接触自然，感知自然，让他们健康快乐地成长。

也要加强对幼儿的安全教育和自然环境保护教育，让他们在活动中学会保护自己，尊重自然，爱护环境。

5. 活动记录人：XXX老师在未来的幼儿园户外活动中，我们会不断总结经验，改进活动内容和形式，为孩子们提供更加丰富、有趣的户外体验，让他们在快乐中成长，健康地成长。

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：幼儿体育活动设计与实施四、活动参与人员：幼儿园全体体育教师、教研组长、部分行政人员五、活动流程：1. 开场致辞2. 体育活动案例分享3. 教研讨论与交流4. 体育活动设计实践5. 总结与反思6. 活动结束六、活动内容：1. 开场致辞由幼儿园园长致辞，对本次教研活动的目的、意义进行了简要介绍，并对全体参与人员提出了要求，希望大家能够积极参与，共同提高。

2. 体育活动案例分享（1）教师A分享：大班体育活动《快乐跳跳球》教师A从活动背景、目标、内容、实施过程、效果等方面进行了详细阐述，并展示了活动中的亮点和不足。

（2）教师B分享：中班体育活动《趣味接力赛》教师B从活动设计理念、活动准备、活动实施、活动评价等方面进行了分享，强调了活动中师幼互动的重要性。

3. 教研讨论与交流（1）针对教师A的案例，大家提出了以下意见和建议：- 在活动过程中，教师应注重引导幼儿发挥自己的想象力，让幼儿在游戏中学习。

- 活动中的安全措施要到位，确保幼儿在活动中的安全。

- 教师要善于观察幼儿的表现，及时调整活动内容。

（2）针对教师B的案例，大家进行了以下讨论：- 如何在活动中更好地发挥师幼互动，提高幼儿的参与度？- 如何根据幼儿的年龄特点，设计出更具趣味性和挑战性的体育活动？- 如何在活动中融入幼儿的日常生活经验，让幼儿在游戏中学习。

4. 体育活动设计实践分组进行体育活动设计，每组选派一名代表进行展示。

设计内容涵盖幼儿年龄特点、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等方面。

5. 总结与反思教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在活动中的积极参与和所取得的成果。

同时，也指出了活动中存在的问题，并对今后的工作提出了建议。

6. 活动结束园长对本次教研活动进行了点评，鼓励大家继续努力，不断提高幼儿体育活动的质量。

七、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。