中层管理人员培训教材.PPT
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《中层干部培训教材》课件
2 沟通与协作技巧
3 团队协作问题解决
介绍沟通和协作的基本概念， 以及在中层干部角色中的重 要性。
分享中层干部需要具备的沟 通和协作技巧，以促进有效 的团队合作。
提供解决团队协作问题和处 理冲突的策略和方法。
领导技能的提升
1有效的管理策略源自指导中层干部制定有效的管理策略，以应对
团队管理技巧
2
组织内外变化。
3
团队绩效提升
讨论如何通过绩效管理提高整个团队的绩效水平，达到组织目标。
总结
课程回顾
回顾培训内容，强调中层干部应用 所学知识的重要性。
应用所学知识
提供中层干部将所学知识应用到工 作中的实践建议。
不断提升自身
鼓励中层干部持续提高自身能力以 适应不断变化的工作环境。
决策能力
1 决策的基本概念
介绍决策的基本概念，以及在中层干部角色中所需的决策能力。
2 明智的决策
分享如何做出明智的决策，准确权衡利弊并做出最佳选择。
3 决策挑战处理
提供处理决策过程中可能遇到的挑战的技巧和策略。
绩效管理
1
基本原理
解释绩效管理的基本原理和中层干部在绩效管理中的角色。
2
绩效管理技巧
分享如何进行有效的绩效管理，激励团队成员提高绩效。
《中层干部培训教材》 PPT课件
中层干部培训教材PPT课件旨在提升中层干部的管理能力和领导素质，帮助他 们在工作中更好地承担角色和责任。
概述
课程目的与意义
介绍为何进行中层干部培训以及该课程的目标和重要性。
角色和职责
探讨中层干部在组织中的角色和职责，并对其影响力的深度进行分析。
沟通与协作能力
1 基本概念
中层管理人员培训课件
THANKS
激励与沟通技巧应用
激励技巧
根据团队成员的需求和动机，采用物质激励、精神激励、发 展激励等多种方式，激发团队成员的工作积极性和创造力。
沟通技巧
掌握倾听、表达、反馈等沟通技巧，与团队成员进行有效沟 通，促进信息共享和思想交流。同时，注重非语言沟通的运 用，如肢体语言、面部表情等，以增强沟通效果。
04
02
中层管理角色认知
中层管理定义及职责
中层管理是企业管理的中间层次，负责将高层管理的决策转化为具体执行计划。
中层管理的职责包括制定部门工作计划、协调资源、监控进度、评估结果等，以确 保部门目标的实现。
中层管理还需要与上下级沟通，传达高层决策，反馈基层情况，起到承上启下的作 用。
中层管理在企业中地位
中层管理人员培训课件
演讲人： 日期：
contents
目录
• 目录 • 中层管理角色认知 • 团队建设与协作能力提升 • 领导力培养与执行力提升 • 决策能力锻炼与风险防范意识培养 • 时间管理与工作效率改善
01
目录
培训目标与意义
01
02
03
04
提升中层管理人员的管理能力 和领导水平
加强中层管理人员对公司战略 和文化的理解和认同
工作方向。
合适的成员
根据团队任务需求，选拔具备 相应技能和素质的团队成员。
明确的角色与责任Βιβλιοθήκη 为团队成员分配明确的角色和 责任，确保工作顺利进行。
有效的沟通
建立畅通的沟通渠道，鼓励团 队成员分享信息、交流想法。
团队协作障碍及解决方法
障碍
团队成员间存在信任问题、目标不一 致、资源分配不均等。
解决方法
加强团队建设活动，增进成员间了解 与信任；明确团队目标，确保成员对 目标的理解与认同；公平合理地分配 资源，确保团队工作的顺利进行。
激励与沟通技巧应用
激励技巧
根据团队成员的需求和动机，采用物质激励、精神激励、发 展激励等多种方式，激发团队成员的工作积极性和创造力。
沟通技巧
掌握倾听、表达、反馈等沟通技巧，与团队成员进行有效沟 通，促进信息共享和思想交流。同时，注重非语言沟通的运 用，如肢体语言、面部表情等，以增强沟通效果。
04
02
中层管理角色认知
中层管理定义及职责
中层管理是企业管理的中间层次，负责将高层管理的决策转化为具体执行计划。
中层管理的职责包括制定部门工作计划、协调资源、监控进度、评估结果等，以确 保部门目标的实现。
中层管理还需要与上下级沟通，传达高层决策，反馈基层情况，起到承上启下的作 用。
中层管理在企业中地位
中层管理人员培训课件
演讲人： 日期：
contents
目录
• 目录 • 中层管理角色认知 • 团队建设与协作能力提升 • 领导力培养与执行力提升 • 决策能力锻炼与风险防范意识培养 • 时间管理与工作效率改善
01
目录
培训目标与意义
01
02
03
04
提升中层管理人员的管理能力 和领导水平
加强中层管理人员对公司战略 和文化的理解和认同
工作方向。
合适的成员
根据团队任务需求，选拔具备 相应技能和素质的团队成员。
明确的角色与责任Βιβλιοθήκη 为团队成员分配明确的角色和 责任，确保工作顺利进行。
有效的沟通
建立畅通的沟通渠道，鼓励团 队成员分享信息、交流想法。
团队协作障碍及解决方法
障碍
团队成员间存在信任问题、目标不一 致、资源分配不均等。
解决方法
加强团队建设活动，增进成员间了解 与信任；明确团队目标，确保成员对 目标的理解与认同；公平合理地分配 资源，确保团队工作的顺利进行。
中高层管理干部领导力培训教材(PPT 40张)
鲁迅曰：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫
者综合素质的途径： （1）学习化生存：
3、广义制度化的基本内容
——内涵一：工作职责（部门职责、职位说明书）
——内涵二：工作流程（制定流程示意图）
——内涵三：工作规范（行为准则、考核标准）
4、领导的目标与管理的目标
——领导的目标是变革组织以长期适应环境的变化
——管理的目标是维持组织，使组织得以平稳运行
管理语录（四）
在当今社会，一个人再优秀、再杰出，如果 仅凭自己的力量也难以取得事业的成功。作为领 导者，必定要有组织、凝聚、驾驭各类人才的能
一、领导的角色定位
1、领导的产生
——一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐
队进行演奏，就必须要有一个专门的指挥，
这样，领导便产生了。 2、领导的概念 ——领导是社会组织链条上的关键点位，是指挥 和协调社会组织、统一意志和统一行动的规 范力、引导力和驱运力。
一、领导的角色定位
2、领导的概念 （1）领导是一个社会组织系统
五、领导与制度化建设
利润的增长来源于顾客忠诚度 忠诚度是顾客满意的最直接结果
员 工 与 利 润 的 关 系
顾客满意受员工服务价值的影响
员工满意才能提供优质的服务价值 良好的制度环境才能提高员工满意度
五、领导与制度化建设
1、传统意义的制度化
——建立规章制度
2、现代意义的制度化
——制度+人性化
五、领导与制度化建设
人事能力 判断能力 备
4 1 1
3 2 2
2 2 3
1 3 4
注 代表含义：1很重要；2较重要；3次重要；4不重要
六、优秀领导者的综合素质
2、领导者的综合素质
公司中层管理人员培训ppt课件
整理版课件
18
教练式经理的程序
中层管理者要成为教练式经理应做好三个步骤：
第一步：
应询问员工是否明白其岗位需要完成的工作。如果员工 明白了，管理者应该将任务重复确认一遍。
第二步：
询问员工以自己的工作能力能否按时完成任务，如果员 工认为自己的能力不足以完成任务，管理者就应该在一定的 时间内对员工进行指导并协助其工作。
需求
满足
动力
目标
整理版课件
26
转变思维方式、提升领导能力
影响动力，加减法并用
❖威胁激励
❖奖励激励
❖个人发展激励
整理版课件
27
转变思维方式、提升领导能力
赫茨伯格的双因素理论
激励因素
与工作内容紧密相关的因
素改变这些因素会使人获 得工作满意感 保健因素
与工作环境相关的因素这
类因素得不到改善会引起 对工作的不满
整理版课件
31
转变思维方式、提升领导能力
日常激励
走到员工的办公区,当面致谢! 在你的总结报告中,表扬员工的好行为 在大众面前提及某员工的好建议 替员工承担责任 用优秀员工的姓名来命名某计划
整理版课件
32
转变思维方式、提升领导能力
激励的四原则
BEST策略
◆ 激励要有“针对性” ◆ 激励具有“抗药性” ◆ 激励要有“公平性” ◆ 激励体现“及时性”
❖ 他不愿对不起国家，也对不起自己
❖ 他渴望表现男子汉的阳刚之气，证明作为一名战士的价值
❖ 他觉得战争很带劲，能激发一种生存状态
❖
他已形成条件反射地往前冲 整理版课件
29
转变思维方式、提升领导能力
激励方法:
竞赛
❖ 活跃工作气氛，提升标准 ❖ 对业绩不佳者有压力 ❖ 竞赛方式：每月销售排名，
中层管理人员培训教材PPT
公布明确的职业生涯发展路径 让员工参与制定个人职业发展 计划 支持员工参加同业大会及专业 性组织 特点：花费不少
转变思维方式、提升领导能力
25
福利激励方法的特点
培养员工的归属感 感受公司对员工的关怀 与其它公司相比，有一种优越感 稳定大多数员工 费用比较高 如果公司缺乏良性竞争机制，福利很容易养出惰性 与员工工作成就无关
转变思维方式、提升领导能力
36
你性你习你态你心 的格的惯的度的若 人改性改习改态改 生变格变惯变度变 跟，跟，跟，跟， 着着着着 改改改改 变变变变 。；；；
转变思维方式、提升领导能力
37
开辟授权之路！
如果一个管理人员没有授权，那他就没有在进行管理！
转变思维方式、提升领导能力
38
Believe in them 相信他们
Encourage them 鼓励他们
Share with them 分享经验
Trust them
信任他们
转变思维方式、提升领导能力
28
授权是什么？
上级委派给下属适当的权力以完成特定任 务的过程。下属在一定的监督下有相当的 自主权和行动权
授权者对于被授权者有指挥和监督之权， 受权人负有报告及完成任务的责任
公司政策 监督
工作条件 薪金
工作安全感
23
士兵为何视死如归？
他很在乎别人的评价
他信任将领的正确指挥
他不愿受军法处置
他知道后退是懦弱的，成为落伍之雁
他坚信服从命令是军人的天职
他期望在战斗中立功
他知道以攻为守才是最好的出路
他不愿对不起国家，也对不起自己
他渴望表现男子汉的阳刚之气，证明作为一名战士的价值
转变思维方式、提升领导能力
25
福利激励方法的特点
培养员工的归属感 感受公司对员工的关怀 与其它公司相比，有一种优越感 稳定大多数员工 费用比较高 如果公司缺乏良性竞争机制，福利很容易养出惰性 与员工工作成就无关
转变思维方式、提升领导能力
36
你性你习你态你心 的格的惯的度的若 人改性改习改态改 生变格变惯变度变 跟，跟，跟，跟， 着着着着 改改改改 变变变变 。；；；
转变思维方式、提升领导能力
37
开辟授权之路！
如果一个管理人员没有授权，那他就没有在进行管理！
转变思维方式、提升领导能力
38
Believe in them 相信他们
Encourage them 鼓励他们
Share with them 分享经验
Trust them
信任他们
转变思维方式、提升领导能力
28
授权是什么？
上级委派给下属适当的权力以完成特定任 务的过程。下属在一定的监督下有相当的 自主权和行动权
授权者对于被授权者有指挥和监督之权， 受权人负有报告及完成任务的责任
公司政策 监督
工作条件 薪金
工作安全感
23
士兵为何视死如归？
他很在乎别人的评价
他信任将领的正确指挥
他不愿受军法处置
他知道后退是懦弱的，成为落伍之雁
他坚信服从命令是军人的天职
他期望在战斗中立功
他知道以攻为守才是最好的出路
他不愿对不起国家，也对不起自己
他渴望表现男子汉的阳刚之气，证明作为一名战士的价值
中层管理干部培训讲义版PPT
❖ 自我启发意愿强烈的部属，都会配合管理者的部属培育， 但缺乏意愿的人，并不一定照管理者的期待接受培育。
第十六页，共15三十六页。
一.缺乏自我启发意愿(yìyuàn)的部属〔其 特征〕
❖ 缺乏上进心，没有提升能力的意愿
❖ 满足于现状。认为能维持现状就好
❖ 对自己的能力过份(ɡuò fèn)自信 ❖ 对自己的能力茫然无知 ❖ 有过挫折的经验，却成为退缩的态度 ❖ 没有建立生涯规划，丧失自我改变的动力 ❖ 对于在公司内所受到的种种不满处境，都认为责任在于他人 ❖ 对人生与工作失望并经常处于低潮
12
第十三页，共三十六页。
A 型
●个性踏实稳重、不倦型 ●尊重组织的规章及事物的原则 ●自我克制的心甚强，个性内向
●要条理清晰地指令对方工作 ●要尊守对方的自尊心 ●要赋于远大的的目标以交办任务
血 型B 分型 类
●我行我素的独行侠型 ●不拘小节 ●具有前瞻个性的行动派
●要以豪爽的态度与人接触 ●要仔细聆听对方的原由 ●要赞扬对方的能力
第十七页，共16三十六页。
二.自我启发(qǐfā)意愿强烈的部属〔其特 征〕
❖ 具有丰富的创意及想象力的人 ❖ 善与人相处、圆融、及领导特质，可有效执行团队工作的人
❖ 能够主动开掘问题、分析问题及解决问题的人 ❖ 具独立研究能力(nénglì)与精神的人 ❖ 有前瞻的智慧与整体的观念的人
❖ 不拘于自己想法与经验， 而积极接受他人的意见与想法
❖ 3.提供时机让部属发挥自己的能力
❖ 赋予让部属能有效运用其优点的特别课题，或让他领导小专案
❖ 积极进行职务轮调及组织改革
●使其担负责任，托负任务于他 ●要适时适地经常责骂、赞美他 ●让他感受到公司所作的贡献
分 类
第十六页，共15三十六页。
一.缺乏自我启发意愿(yìyuàn)的部属〔其 特征〕
❖ 缺乏上进心，没有提升能力的意愿
❖ 满足于现状。认为能维持现状就好
❖ 对自己的能力过份(ɡuò fèn)自信 ❖ 对自己的能力茫然无知 ❖ 有过挫折的经验，却成为退缩的态度 ❖ 没有建立生涯规划，丧失自我改变的动力 ❖ 对于在公司内所受到的种种不满处境，都认为责任在于他人 ❖ 对人生与工作失望并经常处于低潮
12
第十三页，共三十六页。
A 型
●个性踏实稳重、不倦型 ●尊重组织的规章及事物的原则 ●自我克制的心甚强，个性内向
●要条理清晰地指令对方工作 ●要尊守对方的自尊心 ●要赋于远大的的目标以交办任务
血 型B 分型 类
●我行我素的独行侠型 ●不拘小节 ●具有前瞻个性的行动派
●要以豪爽的态度与人接触 ●要仔细聆听对方的原由 ●要赞扬对方的能力
第十七页，共16三十六页。
二.自我启发(qǐfā)意愿强烈的部属〔其特 征〕
❖ 具有丰富的创意及想象力的人 ❖ 善与人相处、圆融、及领导特质，可有效执行团队工作的人
❖ 能够主动开掘问题、分析问题及解决问题的人 ❖ 具独立研究能力(nénglì)与精神的人 ❖ 有前瞻的智慧与整体的观念的人
❖ 不拘于自己想法与经验， 而积极接受他人的意见与想法
❖ 3.提供时机让部属发挥自己的能力
❖ 赋予让部属能有效运用其优点的特别课题，或让他领导小专案
❖ 积极进行职务轮调及组织改革
●使其担负责任，托负任务于他 ●要适时适地经常责骂、赞美他 ●让他感受到公司所作的贡献
分 类
中层管理者培训教材系列
1、始终保持积极进取的精神状态
2、不断提高驾驭 全局的管理能力
一是工作计划明确
• 有了工作计划，并按计划分步 实施，不仅仅能减少或避免疏 漏，重要的是能提高工作效率， 收到事半功倍的效果。
二是集体决策
• 俗话说，三个臭皮匠抵一个诸葛亮。 班子成员遇事多商量多沟通，坚持集体决 策，无疑会提高决策的质量，减少失误。 作出法策，就意味着要承担责任，坚持集 体决策，参加决策的人就有了责任感，执 行决策也就会得多主动得多。
三是统筹兼顾
• 企业必须以生产为中心，生产不出 来产品，企业就不能生存，我们只能喝西 北风。但是，我们不能一心只想着生产， 不能就生产抓生产。可以肯定地说，如果 只是单纯地抓生产，企业是没有出路的。 正确的做法是，坚持以生产为中心，同时 围绕中心做好服务工作。譬如党群工作、 企业文化、科技工作、后勤工作，如此等 等。这些工作做好了，企业生产才有了保 障。
4、积极构建和谐的上下级关系
• 美国卡耐基工业大学曾对万名有成就的人 作了认真的分析和研究，发现他们成功因素中， 指挥和专业技术只15%，良好的人际关系却占85%， 这就说明，良好的人际关系是员工发挥积极性、 重成事业的重要条件。管理者与员工建立一种相 互尊重、相互理解、相互信任的和谐的上下级关 系，靠自身的人格力量来感动员工，是现代企业 管理者应该追求的一种思想政治工作境界。管理 者对待员工一定要爱心，要做到政治上爱护、思 想上沟通、感情上亲近、生活上关心，切不可放 任不管，更不能疏远、歧视、挖苦或动辄训斥。
• 这个故事启示我们，如何实现人力资源的最佳组合，是企业管理者必 须认真研究并加以解决的问题。岗位难度过低，人人能干，体现不出 能力与水平，反倒产生内耗甚至残杀，如同第一间房子里的两只猴子； 而岗位的难度太大，虽努力却不能及，最后人才也被埋没，就像第三 间房子里的两只猴子。只有岗位难易适当，并循序渐进，犹如第二间 房子里的食物，才能真正检验出人的能力与水平，发挥人的能动性和 智慧。由于受教育程度的不同，成长环境的差异，工作阅历的长短， 决定了人的能力有大小，但一个人只要智商是正常的，就会有自己的 特长。作为管理者，应当用人所长，而不能求全责备。一个人在他最 适合的岗位，就能充分地发挥自己的潜能，就能成为人才；反之，在 不适合的岗位，就不能发挥他的特长，最终成为废品。 而要做 到知人善任，我们首先要观察、研究员工、了解员工的能力、气质、 性格、有准确地掌握每个人的特长，针对性地创造员工积极工作的条 件。其次要处于公心，不能凭个人的好恶用人，不能拉亲疏关系，更 不能搞小圈子，把每个人放到他最适合的岗位，只有这样才能实现人 力资源的最佳组合。
2、不断提高驾驭 全局的管理能力
一是工作计划明确
• 有了工作计划，并按计划分步 实施，不仅仅能减少或避免疏 漏，重要的是能提高工作效率， 收到事半功倍的效果。
二是集体决策
• 俗话说，三个臭皮匠抵一个诸葛亮。 班子成员遇事多商量多沟通，坚持集体决 策，无疑会提高决策的质量，减少失误。 作出法策，就意味着要承担责任，坚持集 体决策，参加决策的人就有了责任感，执 行决策也就会得多主动得多。
三是统筹兼顾
• 企业必须以生产为中心，生产不出 来产品，企业就不能生存，我们只能喝西 北风。但是，我们不能一心只想着生产， 不能就生产抓生产。可以肯定地说，如果 只是单纯地抓生产，企业是没有出路的。 正确的做法是，坚持以生产为中心，同时 围绕中心做好服务工作。譬如党群工作、 企业文化、科技工作、后勤工作，如此等 等。这些工作做好了，企业生产才有了保 障。
4、积极构建和谐的上下级关系
• 美国卡耐基工业大学曾对万名有成就的人 作了认真的分析和研究，发现他们成功因素中， 指挥和专业技术只15%，良好的人际关系却占85%， 这就说明，良好的人际关系是员工发挥积极性、 重成事业的重要条件。管理者与员工建立一种相 互尊重、相互理解、相互信任的和谐的上下级关 系，靠自身的人格力量来感动员工，是现代企业 管理者应该追求的一种思想政治工作境界。管理 者对待员工一定要爱心，要做到政治上爱护、思 想上沟通、感情上亲近、生活上关心，切不可放 任不管，更不能疏远、歧视、挖苦或动辄训斥。
• 这个故事启示我们，如何实现人力资源的最佳组合，是企业管理者必 须认真研究并加以解决的问题。岗位难度过低，人人能干，体现不出 能力与水平，反倒产生内耗甚至残杀，如同第一间房子里的两只猴子； 而岗位的难度太大，虽努力却不能及，最后人才也被埋没，就像第三 间房子里的两只猴子。只有岗位难易适当，并循序渐进，犹如第二间 房子里的食物，才能真正检验出人的能力与水平，发挥人的能动性和 智慧。由于受教育程度的不同，成长环境的差异，工作阅历的长短， 决定了人的能力有大小，但一个人只要智商是正常的，就会有自己的 特长。作为管理者，应当用人所长，而不能求全责备。一个人在他最 适合的岗位，就能充分地发挥自己的潜能，就能成为人才；反之，在 不适合的岗位，就不能发挥他的特长，最终成为废品。 而要做 到知人善任，我们首先要观察、研究员工、了解员工的能力、气质、 性格、有准确地掌握每个人的特长，针对性地创造员工积极工作的条 件。其次要处于公心，不能凭个人的好恶用人，不能拉亲疏关系，更 不能搞小圈子，把每个人放到他最适合的岗位，只有这样才能实现人 力资源的最佳组合。
中层干部管理培训通用图文PPT课件模板
XXXX
部门：行政部
目录
CONTENTS
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
01
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
如何做好
如何做好
如何做好
如何做好中层领导
只有发挥十个手指作用才能奏 出悦耳动听的旋律胸襟开阔， 顾全大局
如何做好
如何做好中层领导
用人不疑，疑人不用，发现、 挖掘下属的长处和优点，客观 公正、实事求是，当好上级参 谋，提高领导影响力加强制度 执行力，
如何做好中层领导
严格加真情，培养、造就积极 向上爱企如家的团队
• 靠组织
• 靠个人魅力
• 以价值观为基础的领导，以事实为基础的管理，领导是靠影响力，管理则是 靠权利。
• 领导是有情的，管理是无情的，制度是绝情的。把无情和绝情的管理手段、 方法变为有情的使用，靠的是领导者的影响力，而不是靠权利。
02:如何做好中层领导
如何做好中层领导
精通专业、善于管理，学会弹
钢琴，只有发挥十个手指作用
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
领导的概念与分类
01:领导的概念与分类
领导的概念
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
部门：行政部
目录
CONTENTS
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
01
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
如何做好
如何做好
如何做好
如何做好中层领导
只有发挥十个手指作用才能奏 出悦耳动听的旋律胸襟开阔， 顾全大局
如何做好
如何做好中层领导
用人不疑，疑人不用，发现、 挖掘下属的长处和优点，客观 公正、实事求是，当好上级参 谋，提高领导影响力加强制度 执行力，
如何做好中层领导
严格加真情，培养、造就积极 向上爱企如家的团队
• 靠组织
• 靠个人魅力
• 以价值观为基础的领导，以事实为基础的管理，领导是靠影响力，管理则是 靠权利。
• 领导是有情的，管理是无情的，制度是绝情的。把无情和绝情的管理手段、 方法变为有情的使用，靠的是领导者的影响力，而不是靠权利。
02:如何做好中层领导
如何做好中层领导
精通专业、善于管理，学会弹
钢琴，只有发挥十个手指作用
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
领导的概念与分类
01:领导的概念与分类
领导的概念
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
企业培训中层管理者培训图文PPT课件
中层管理者角色定位
目录
CONTENTS
仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上 ，有晶 莹剔透 的小露 珠，也 赶来赴 这场美 丽的盛 宴；小 蚂蚁也 来了， 停留在 花的边 缘，静 静地欣 赏着滚 动着的 露珠； 翩翩起 舞的蝴 蝶当然 不能不 来，它 总是飞 到这朵 再飞到 那朵， 甜甜的 吸允着 花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上 ，有晶 莹剔透 的小露 珠，也 赶来赴 这场美 丽的盛 宴；小 蚂蚁也 来了， 停留在 花的边 缘，静 静地欣 赏着滚 动着的 露珠； 翩翩起 舞的蝴 蝶当然 不能不 来，它 总是飞 到这朵 再飞到 那朵， 甜甜的 吸允着 花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上 ，有晶 莹剔透 的小露 珠，也 赶来赴 这场美 丽的盛 宴；小 蚂蚁也 来了， 停留在 花的边 缘，静 静地欣 赏着滚 动着的 露珠； 翩翩起 舞的蝴 蝶当然 不能不 来，它 总是飞 到这朵 再飞到 那朵， 甜甜的 吸允着 花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上 ，有晶 莹剔透 的小露 珠，也 赶来赴 这场美 丽的盛 宴；小 蚂蚁也 来了， 停留在 花的边 缘，静 静地欣 赏着滚 动着的 露珠； 翩翩起 舞的蝴 蝶当然 不能不 来，它 总是飞 到这朵 再飞到 那朵， 甜甜的 吸允着 花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上 ，有晶 莹剔透 的小露 珠，也 赶来赴 这场美 丽的盛 宴；小 蚂蚁也 来了， 停留在 花的边 缘，静 静地欣 赏着滚 动着的 露珠； 翩翩起 舞的蝴 蝶当然 不能不 来，它 总是飞 到这朵 再飞到 那朵， 甜甜的 吸允着 花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上 ，有晶 莹剔透 的小露 珠，也 赶来赴 这场美 丽的盛 宴；小 蚂蚁也 来了， 停留在 花的边 缘，静 静地欣 赏着滚 动着的 露珠； 翩翩起 舞的蝴 蝶当然 不能不 来，它 总是飞 到这朵 再飞到 那朵， 甜甜的 吸允着 花蜜… …
公司中层领导管理技巧培训课程PPT模板(图文)课件
60-75% 的员工认为在他们的工作中：
最大的压力和最糟糕的感受来自他们的直接上司
在美国，不称职的经营管理者的比例是
60-75%
德国人在过去的 10 年，有一半的高级主管在管理
方面是失败的
-4 -
LOGO
第一章 员工心目中的领导
国调查
01 对国一家航空公司的调查（国
）
员工认为不称职的经营管理者比例占到一半，
权力基础
1、合法权 ——组织制定
弱的权力
2、报酬权 ——利益引诱
3、强制权 ——惩罚威胁
强的权力
4、专家权 ——专业技能
5、典范权 ——人格魅力
-12 -
LOGO
第三章 领导的权力基础
-13 -
领导三力
领导的三力： 思考力、决策力、执行力
思考力
决策力
紧
盯
执行力
LOGO
第三章 领导的权力基础
工作能力 （会不会
如何对待附加值不同的下属
辞退“人灾 ”
补偿、提前退休、忽
视
输入标题文本
激励中间层次的 “
人在”
激励，使之更多
的转变成为 “
人财”
LOGO
第四章 下属的分类
下属的发展阶段
下属发展层次与沟通风格的匹配度
匹配的沟通风格
能力低意愿高
命令式 (指挥性 )
能力一般 ,意愿低
教练式 (指挥性 )
能力较高 ,意愿或高或低
下属发展层次与沟通风格的匹配度
02 教练式沟通风格特征
指挥和支持并重。
给予大量的指示，也倾听下属的想法。
决策的控制权掌握在领导者手中。
随时提供工作表现好坏的一些反馈。
最大的压力和最糟糕的感受来自他们的直接上司
在美国，不称职的经营管理者的比例是
60-75%
德国人在过去的 10 年，有一半的高级主管在管理
方面是失败的
-4 -
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第一章 员工心目中的领导
国调查
01 对国一家航空公司的调查（国
）
员工认为不称职的经营管理者比例占到一半，
权力基础
1、合法权 ——组织制定
弱的权力
2、报酬权 ——利益引诱
3、强制权 ——惩罚威胁
强的权力
4、专家权 ——专业技能
5、典范权 ——人格魅力
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第三章 领导的权力基础
-13 -
领导三力
领导的三力： 思考力、决策力、执行力
思考力
决策力
紧
盯
执行力
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第三章 领导的权力基础
工作能力 （会不会
如何对待附加值不同的下属
辞退“人灾 ”
补偿、提前退休、忽
视
输入标题文本
激励中间层次的 “
人在”
激励，使之更多
的转变成为 “
人财”
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第四章 下属的分类
下属的发展阶段
下属发展层次与沟通风格的匹配度
匹配的沟通风格
能力低意愿高
命令式 (指挥性 )
能力一般 ,意愿低
教练式 (指挥性 )
能力较高 ,意愿或高或低
下属发展层次与沟通风格的匹配度
02 教练式沟通风格特征
指挥和支持并重。
给予大量的指示，也倾听下属的想法。
决策的控制权掌握在领导者手中。
随时提供工作表现好坏的一些反馈。
中层管理能力培训ppt课件
利团队的一员。
员工更倾向于留在团队中，不愿离开融洽的工作环境，毕竟他们与团队成员朝夕 2
相处，已建立起深厚的关系。
因此，项目主任需要创建一个开放沟通的环境，以身作则，倾听下属的声音，建 3
立团队凝聚力，让员工对企业有归属感。
管理者应具备的职业素养
管理者应具备的职业素养
激励员工保持高昂斗志
员工在成长过程中， 需求会有所变化， 管理者应当深入研 究他们的需求，采 取有针对性的激励 措施。
管理者的综合管理能力
1
2
物业管理企业需严格控制成本， 合理编制年度费用预算，减少 成本支出，同时培养员工节约 成本的意识，鼓励员工献计献 策，从细微处抓起。
企业应建立供应商档案，实施动态管 理，对合格供应商和有不良记录的供 应商分别记录，大额物品采购通过招 投标方式进行采买，对于不常用的配 件，可以通过商品团购进行采买。
1 和发展的关键，直接关系到企业的命运。
经营 能力
物业收入有了保证以后，费用支出应以量入为出为
2 原则。成本支出是项目主任关心的另一项经济指标。
台湾企业家王永庆说：“企业库房的管理搞好了，我 保证有 10% 的利润能冒出来。
3 如果企业能将人力、财务和物资的浪费减少一半，
那么它必定能够盈利，这便是管理提高效益的关键 所在。
管理者应具备的职 业素养 M A N A G E M E N T A B I L I T Y
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员工更倾向于留在团队中，不愿离开融洽的工作环境，毕竟他们与团队成员朝夕 2
相处，已建立起深厚的关系。
因此，项目主任需要创建一个开放沟通的环境，以身作则，倾听下属的声音，建 3
立团队凝聚力，让员工对企业有归属感。
管理者应具备的职业素养
管理者应具备的职业素养
激励员工保持高昂斗志
员工在成长过程中， 需求会有所变化， 管理者应当深入研 究他们的需求，采 取有针对性的激励 措施。
管理者的综合管理能力
1
2
物业管理企业需严格控制成本， 合理编制年度费用预算，减少 成本支出，同时培养员工节约 成本的意识，鼓励员工献计献 策，从细微处抓起。
企业应建立供应商档案，实施动态管 理，对合格供应商和有不良记录的供 应商分别记录，大额物品采购通过招 投标方式进行采买，对于不常用的配 件，可以通过商品团购进行采买。
1 和发展的关键，直接关系到企业的命运。
经营 能力
物业收入有了保证以后，费用支出应以量入为出为
2 原则。成本支出是项目主任关心的另一项经济指标。
台湾企业家王永庆说：“企业库房的管理搞好了，我 保证有 10% 的利润能冒出来。
3 如果企业能将人力、财务和物资的浪费减少一半，
那么它必定能够盈利，这便是管理提高效益的关键 所在。
管理者应具备的职 业素养 M A N A G E M E N T A B I L I T Y
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中层管理人员管理技能培训课件
业，，什么什么学位，“学富五车，才高
八斗”，“空负一身匡国济世的本事而公
司不用”，还用得着学习？
• 等、靠、要
• 自认为“中层中层，一事无成”。
中层管理人员管理技能培训
• 局限思考 • 我们在自己的工作岗位上埋头苦干，把自
己的眼光、看问题的出发点、责任范围、 处事问题的方式，都局限在一个狭小的范 围之内。长此以往，渐渐眼光短浅，除了 自己部门这“一亩三分地”之外，公司未 来怎样、市场怎样、信息社会怎样，统统 不了解。
中层管理人员管理技能培训
• 你是一个成功的人吗？ • 不是！ • 你是一个失败的人吗？ • 更不是！ • 那你是一个什么样的人呢？ • 我是一个在路上的人！
• ……
• 一个在路上的人，是一个正在迎接各种挑战的人， 是一个准备迎接新的挑战的人，是一个对挑战有 所估计的人！
中层管理人员管理技能培训
挑战一：变革
• 这是一个巨变的时代！比如：
• 有人说，这是一个“十倍速”的时代 • 有人说，这是一个“快鱼吃慢鱼”的时代 • 有人说，这是一个“学习型组织”的时代
处在变革时代的人，也许更倒霉，也许更 幸运。
中层管理人员管理技能培训
• 然而，有的中层经理却；
• 缺乏进取心
• 不学习
•
有些中层经理认为自己什么什么毕
中层管理人员管理技能培训
• 可是，一些中层经理却常常是位置模糊、角色错 位、甚至角色扭曲：
• 角色错位
• 忙就是好
•
一些中层经理自觉或不自觉地认为：“忙
人就是好人”，“忙的经理就是好经理”。这类
中层经理，给人的印象是勤勤恳恳，人际关系又
好,上下左右都说“这人不错”。可是，公司里这
中层管理人员管理知识与技能培训教育培训PPT模板
所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
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若素素材
Middle Management Management Knowledge And Skills Training
培训人：XXX
所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。 所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
The Position Of Middle Managers
《中层管理人员培训》课件
日常管理的各项工具和技巧
掌握日常管理中常用的工具和技巧，提高组织和团队的运作效率。
跨文化管理和国际化战略
了解跨文化管理的要点与策略，掌握国际化战略的实施和管理。
危机公关和舆情管理
学习危机公关的策略与技巧，应对舆情与危机，保护组织声誉与利益。
变革管理和创新精神
了解变革管理的重要性，培养创新精神，推动组织变革和创新。
人力资源管理和招聘技巧
学习人力资源管理的基本原则，掌握高效的招聘技巧，建立优秀的团队。
风险管理与应对措施
了解风险管理的重要性，学习制定应对措施，降低风险对组织的影响。
绩效管理与激励机制
学习绩效管理的方法，制定激励机制，推动员工个人和组织的发展。
提高服务质量和客户满意度
了解提高服务质量的关键要素，学习有效的客户满意度管理，提升业务水平。
《中层管理人员培训》 PPT课件
这份PPT课件将帮助中层管理人员掌握各项管理技能，培养领导力，并提高与 员工、客户和团队的协作能力。内容详实且易于理解，助您在职场中取得更 大成就。
管理角ห้องสมุดไป่ตู้与职责
了解中层管理人员的角色和职责，建立一个有效的管理团队，协调各部门间 的工作。
领导力的重要性与培养
探索领导力的重要性，学习如何发展自身的领导能力，以激励和引导员工实 现个人和组织目标。
沟通、协作、团队建设
了解沟通技巧，促进协作和团队建设，以提高工作效率和员工满意度。
有效管理时间和资源
学习时间管理技巧，合理分配资源，提高工作效率，实现目标。
决策制定和执行能力
了解决策制定的过程与策略，培养决策执行能力，提高组织决策的质量和效 率。
激发员工的积极性和创造力
学习激励员工的方法，激发积极性与创造力，促进个人与团队发展。
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步骤二：选择人员
考虑下属的能力（知识、技 能、经验）态度、兴趣、信 心、发展目标等等
考虑下属目前的工作量 选人的基本原则:
转变思维方式、提升领导能力
59
授权四步骤
步骤三：明确沟通
解释授权给某人的原因 清楚地描述工作，让下属准备工
作计划，预测工作障碍，及避免 障碍的方法 讨论下属制定的行动计划 明确下属可以利用的资源，必要 时将下属介绍给其他相关人员 告诉下属其权限 讨论如何进行追踪 强调下属对工作结果的责任
24
转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
管理者的领导角色
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转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
3
领导要求特征 随机性领导 经验性领导 多变性领导 创造性领导
4
随机性领导
领导者的思路和处理问题的变通能力， 没有固定模式可套
没有规章程序可循 没有统一尺度可依 它必须依据不同的时间、条件、机智灵
活的处理问题
5
经验性领导
来源于一个人的阅历和经验 不是单纯从书中就能得到的 经验是带有一个人的烙印，渗透
Believe in them 相信他们
Encourage them 鼓励他们
Share with them 分享经验
Trust them
信任他们
转变思维方式、提升领导能力
55
授权是什么？
上级委派给下属适当的权力以完成特定任 务的过程。下属在一定的监督下有相当的 自主权和行动权
授权者对于被授权者有指挥和监督之权， 受权人负有报告及完成任务的责任
14
结束语
在陶董事长的领导下，坚定围绕、加强领导、 转变作风、突出重点、完善措施、强化责任、 猛抓落实的总体思路，检查以人为本，创新思 路方法，通过各级领导、全体员工的齐心协力， 企业的管理水平必将不断提高，企业文化必将 不断提升，企业发展前景必将更加美好，企业 的人才必将茁状成长，企业的经济效益必将取 得硕果累累。
着或明或暗的个人感情色彩
6
多变性领导
生动活泼、丰富多彩、千变万化、 无穷无尽的对于同一件事的处理
由于领导人的经历、学识、思维 方式、出发点等方面存在差异， 所以处理的方式和技巧不相同
7
创造性领导
领导者生机勃勃的创造力 它不因循守旧拘泥古法，善于随机应变，
因人、因事、因地制宜，因势利导在千 差万别的事物面前，在复杂万变的情况 下，在艰难曲折的环境中，充分发挥想 象力，周密的思考力，灵活的应变力， 大胆的策划，创造地提出解决办法
公司政策 监督
工作条件 薪金
工作安全感
50
士兵为何视死如归？
他很在乎别人的评价
他信任将领的正确指挥
他不愿受军法处置
他知道后退是懦弱的，成为落伍之雁
他坚信服从命令是军人的天职
他期望在战斗中立功
他知道以攻为守才是最好的出路
他不愿对不起国家，也对不起自己
他渴望表现男子汉的阳刚之气，证明作为一名战士的价值
33
转变思维方式、提升领导能力
34
转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
40
转变思维方式、提升领导能力
41
现有 绩效
教练 活动
更高 绩效
教练： “眼球对眼球”的管理
主讲——钱华良
转变思维方式、提升领导能力
1
领导的概念
领导： 名词——是领导者 动词——是领导活动 即：领导者在一定的环境下，为实现既
定目标，对被领导者进行统御和指引的 行为过程。
2
领导的分类
领域不同：
层次不同：
a.政治领导 b.业务领导 c.行政领导
a.高层领导 b.中层领导 c.基层领导
8
领导干部靠什么来领导
靠真理 靠组织 靠个人魅力
以价值观为基础的领导，以事实为基础的管理，领导 是靠影响力，管理则是靠权利。
领导是有情的，管理是无情的，制度是绝情的。把无 情和绝情的管理手段、方法变为有情的使用，靠的是 领导者的影响力，而不是靠权利。
9
如何当好中层领导
困难？
对策：
10
中层领导总体定位 管理者 组织者 贯彻者 协调者
转变思维方式、提升领导能力
56
授权的益处
使主管有机会学习新技能 促进下属的成长 提升下属的士气和信心 帮助建立有效的人际关系 有益于信息传递 有助于建立分权的领导体制
转变思维方式、提升领导能力
57
授权范围
高层主管
中层主管
转变思维方式、提升领导能力
基层主管
58
授权四步骤
步骤一：确定目标 日常事务 专业性强的工作 授权“职业爱好” 授权发展机会
目标
动力
48
影响动力，加减法并用
威胁激励
奖励激励
个人发展激励
转变思维方式、提升领导能力
49
赫茨伯格的双因素理论
激励因素
与工作内容紧密相关的因
素改变这些因素会使人获 得工作满意感 保健因素
与工作环境相关的因素这
类因素得不到改善会引起 对工作的不满
转变思维方式、提升领导能力
成就感 认可 工作本身 责任感 晋升和个人发展
转变思维方式、提升领导能力
53
日常激励
走到员工的办公区,当面致谢! 在你的总结报告中,表扬员工的好行为 在大众面前提及某员工的好建议 替员工承担责任 用优秀员工的姓名来命名某计划
转变思维方式、提升领导能力
54
激励的四原则
BEST策略
◆ 激励要有“针对性” ◆ 激励具有“抗药性” ◆ 激励要有“公平性” ◆ 激励体现“及时性”
他觉得战争很带劲，能激发一种生存状态
他已形成条件反射地往前冲
转变思维方式、提升领导能力
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激励方法:
竞赛
活跃工作气氛，提升标准 对业绩不佳者有压力 竞赛方式：每月销售排名，
打榜比赛，质量比赛，季 度状元奖 竞赛规则：简单可操作 奖励：及时兑现
职业发展
87%的员工相信，给予员工特殊 的在职培训是一种良好的激励措 施
敢于抓，不善落实，矛盾激化
13
怎样做好中层领导发挥应有作用
精通专业、善于管理，学会弹钢琴，只有发挥十个手 指作用才能奏出悦耳动听的旋律
胸襟开阔，顾全大局 用人不疑，疑人不用，发现、挖掘下属的长处和优点，
客观公正、实事求是，当好上级参谋，提高领导影响 力加强制度执行力，目标任务及时分解布置，且要跟 踪落实、检查提高 敢于抓善于管，严格加真情，培养、造就积极向上爱 企如家的团队
转变思维方式、提升领导能力
42
透过教练改变行为
知识 态度 技能
行为
转变思维方式、提升领导能力
43
学习环境塑造
企业
支持
学习环境
领导者
强化
转变思维方式、提升领导能力
员工
44
培训体系环境
➢Action learning（行动学习） ➢Coaching（教练） ➢MDP(管理发展手册) ➢PDS(绩效发展系统)
转变思维方式、提升领导能力
步骤四：追踪
过程追踪 (看进度,看资源,看问题, 作反馈)
结果追踪 (论功行赏?秋后算帐?)
60
目标控制
巡视：目标追踪 财务控制 流程控制 （表格） 顾客控制：神秘顾客制度 第三方控制
转变思维方式、提升领导能力
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授权：不该做什么？
不要威胁下属 不要摆出恩赐的态度 不要对问题过于敏感 不宜当众批评 避免无休止的检查
公布明确的职业生涯发展路径 让员工参与制定个人职业发展 计划 支持员工参加同业大会及专业 性组织 特点：花费不少
转变思维方式、提升领导能力
52
福利激励方法的特点
培养员工的归属感 感受公司对员工的关怀 与其它公司相比，有一种优越感 稳定大多数员工 费用比较高 如果公司缺乏良性竞争机制，福利很容易养出惰性 与员工工作成就无关
转变思维方式、提升领导能力
63
你性你习你态你心 的格的惯的度的若 人改性改习改态改 生变格变惯变度变 跟，跟，跟，跟， 着着着着 改改改改 变变变变 。；；；
转变思维方式、提升领导能力
64
开辟授权之路！
如果一个管理人员没有授权，那他就没有在进行管理！
转变思维方式、提升领导能力
65
转变思维方式、提升领导能力
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训练四步骤
第一步：准备 第二步：示范 第三步：练习 第四步：考核
转变思维方式、提升领导能力
Байду номын сангаас
46
激励
激励就是通过一定的手段使员 工的需要和愿望得到满足，以激发其 工作动力，使其充分发挥个人的潜能， 自动自发地工作.
转变思维方式、提升领导能力
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动力意愿
需求
满足
转变思维方式、提升领导能力
祝大家工作愉快！健康如意！
15
16
转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力
19
领导是一个影响的过程
转变思维方式、提升领导能力
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转变思维方式、提升领导能力