苏教版三年级下册《赶海》PPT课件1

苏教版小学语文三年级下册
11、赶 海

教学目标：
1、能初步感受大海的壮美、奇特。 2、能熟练、有感情地朗读课文，了解大意。 3、学会文中10个一类字，认识10个二类字。
你还认识它们吗？
赶海 这支歌 趣事 暑假 舅舅 似的 螃蟹 抓住 束手就擒 东逃西窜 夹住 痒痒的 大虾 长须 一捏 俘虏 喧闹 恢复 嘿 哎哟 哩 咦 哦
（二）朗读大比拼：
1、来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗 往下退，只有浪花还不时回过头来，好 像不忍离开似的。 2、嘿，一只小海星被我抓住了！ 哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。 咦，怎么我的脚也痒痒的？ 哦，原来是一只大虾在逗我呢！
3、太阳偏西了，赶海的人们三三两 两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平 静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖， 在水天之间自由自在地飞翔。
教学目标：
1、能初步感受大海的壮美、奇特。 2、能熟练、有感情地朗读课文，了解大意。 3、学会文中10个一类字，认识10个二类字。
自学指导（1）：
（一）、听课文配乐朗读，小组交流： （1）课文有几个自然段，用序号标出。 （2）课文哪几节写赶海的经历？开头和 结尾有什么共同的地方？ （3）用自己喜欢的符号找出描写赶海乐 趣的语句，读给同学听。
学习并没有结束，希望继续努力
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（5）我边回边唱歌。
事 情 发 展 顺 序
阅读一篇文章，要大概了解写了什么，并且整体 上把握写作的顺序和文章的结构，这样有助于我们深入 地阅读理解。
支 暑 舅抓逃 夹须 捏 俘虏
假 jià
jiǎ
似 shì
sì
暑假 放假 真假 假定 假如
似的 相似 似乎
夹jiā夹子 夹杂 jiá夹被 ɡā夹肢窝 文件夹
捉螃蟹
好奇
我觉得 小伙伴在 说： 。
哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走 过想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来 是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然， 小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹 住了他的手。
束手就擒
1.捆，系；2.量词，用于捆在一起的东西；3.控制，约束；4.聚成一条的 东西。捆起手来由人捉拿，形容因无力逃脱或无力反抗而甘愿被擒获。
人们赶海时的情景。
这段写了赶海的哪些趣事？
③这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹， 有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿， 一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着 头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴 儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西 窜哩。突然，小伙伴“哎哟” 一声叫起来，原来是螃蟹 用大螯夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头 一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须， 活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这 武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
暑假 舅舅
赶海 趣事 小伙伴 我
（捉）螃蟹（捞）海鱼 （捡 ）贝壳 （追）浪花（抓 ）海星 （捏 ）大虾
嘿哎咦哦
赶海
第二课时
自学提示：
朗读2、3自然段

作者印象最深的是哪几件事呢？ 打开课本，轻声读第三自然段接 下去的部分，思考:这段向我们介 绍了哪几件有趣的事情？用括号 括出你认为最有趣的地方。
我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！ 哎，那边一个小伙伴,，正低着头寻找着什么。我走过 去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是 一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙 伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他 的手。咦,怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来 是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台 上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就 成了我的俘虏,再也神气不起来了。Leabharlann 摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
它摇摆着两条长须，活像戏台上的 一员武将。
在这里“武将”是指？ 这是用了什么修辞手法， 把什么比做什么？
我轻轻伸过手去，只一捏， 这武将就成了我的俘虏，再 也神气不起来了。
我会读
（1）、嘿，一只小海星被 我抓住了！ （2）、哎，那边一个小伙 伴，正低着头寻找着什么。 （3）、咦，怎么我的脚也 痒痒的？ （4）、哦，原来是一只大 虾在逗我呢！
交流：谁来说说这段向我们介绍了几 件有趣的事？
海星
哎，那边一个小伙伴，正低 着头寻找着什么。我走过去想看 个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不 做声，原来是一只螃蟹不甘束手 就擒，正东逃西窜哩。突然，小 伙伴“哎哟” 一声叫起来，原来 是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的 手。
1、小伙伴为什么 不做声？ 2、什么叫束手就 擒？不甘又是什 么意思？“不甘 束手就擒”呢？ 用自己的话说一 说。
束：捆绑；就：接受。捆 起手来让人捉住。引申为 毫不抵抗，乖乖地让人捉 住。
哎，那边一个小伙伴，正 低着头寻找着什么。我走过去 想看个究竟，小伙伴只努努嘴 儿，不做声，原来是一只螃蟹 不甘束手就擒，正东逃西窜哩。

理解词语 喧哗热闹。 喧闹：
造句：喧闹的集市上人头攒动。
使变成原来的样子。 恢复： 造句：一场风浪过后，海面又恢复了平静。 ①洗澡。②借指受润泽。③比喻沉浸在某种 沐浴： 环境中。在本文中选第②个意思。
造句：草木沐浴在阳光里。
理解词语
三个一群，两个一伙。(多指人) 三三两两：
造句：放学了，同学们三三两两地走出了学 校的大门。 逃到东，又窜到西。到处逃窜。 东逃西窜： 造句：敌人被打得东逃西窜。
理解词语 答应： ①应声回答。②应允；同意。 造句： ①我喊了好几声，也没人答应。
②他起初不肯，后来答应了。
寻找： 为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。 造句：我们大家一起寻找那只丢失的小狗。 神气： 自以为优越而得意或傲慢。 造句：这只大公鸡走起路来昂首挺胸，神气
十足。
理解词语 束手就擒：捆起手来由人捉拿，形容因无法逃脱或无力 反抗而甘愿被擒获。 造句：我们不能这样束手就擒，要想办法离 俘虏： 开。 打仗时捉住的敌人。 造句：我们释放了俘虏。 究竟： ①结果；原委。②用在问句里，表示追究。 ③毕竟；到底。 造句：①大家都想知道个究竟。 ②你究竟是怎么想的？ ③她究竟是经验丰富，说的话很有道理。
（2）它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
（仿写比喻句）
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 _______________________________________
虾
书写指导
“虫”小而靠上，第五 笔横变提。
xuān
喧
书写指导
“口”小而靠上，“宣” 宜窄长。
xiá
霞
书写指导
“雨”宽而扁，“叚” 在竖中线两侧。
zuì
最
书写指导

2020/3/21
（二）朗读大比拼：
1、来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗 往下退，只有浪花还不时回过头来，好 像不仍离开似的。 2、嘿，一只小海星被我抓住了！ 哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。 咦，怎么我的脚也痒痒的？ 哦，原来是一只大虾在逗我呢！
2020/3/21
3、太阳偏西了，赶海的人们三三两 两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平 静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖， 在水天之间自由自在地飞翔。
2020/3/21
2020/3/21
2020/3/21
20பைடு நூலகம்0/3/21
2020/3/21
教学目标：
1、能初步感受大海的壮美、奇特。 2、能熟练、有感情地朗读课文，了解大意。 3、学会文中10个一类字，认识10个二类字。
2020/3/21
你还认识它们吗？
赶海 这支歌 趣事 暑假 舅舅 似的 螃蟹 抓住 束手就擒 东逃西窜 夹住 痒痒的 大虾 长须 一捏 俘虏 喧闹 恢复 嘿 哎哟 哩 咦 哦
2020/3/21
教学目标：
1、能初步感受大海的壮美、奇特。 2、能熟练、有感情地朗读课文，了解大意。 3、学会文中10个一类字，认识10个二类字。
2020/3/21
自学指导（1）：
（一）、听课文配乐朗读，小组交流： （1）课文有几个自然段，用序号标出。 （2）课文哪几节写赶海的经历？开头和 结尾有什么共同的地方？ （3）用自己喜欢的符号找出描写赶海乐 趣的语句，读给同学听。
2020/3/21
课堂作业： 1、生字识记、描红、抄写。 2、收集自己的童年趣事。 3、有感情地朗读课文。
2020/3/21

jiù
学习生字Βιβλιοθήκη zhuā抓结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：抓紧 抓住 造句：中美警方通力合作终 于抓住了恐怖分子。
学习生字
逃
结构：半包围 音序：T 部首：辶 组词：逃跑 逃逸 造句：敌人逃跑的企图，最 终没有得逞。
táo
学习生字
夹
结构：镶嵌 音序：J 部首：一 组词：夹杂 夹缝 造句：他的心里没有夹杂一 丝邪念。
助读资料
退潮： 因地球和月亮引力的作用，海洋水面发 生周期性的涨落现象称为“海洋潮汐”，
习惯上称“海潮”。每日升降两次的叫
“半日潮”，每日升降一次的叫“全日 潮”。海水在涨潮以后逐渐下降的“退 潮”，也叫“落潮”。
02 字词学习
易读错字
擒（ qín ）拿
夹（ jiā ）住
俘（ fú ）虏（ lǔ ） 抓（zhuā）住
03 课文浅析
课文分段
第一部分(第1自然段)
写每当“我”唱起《大海啊，故乡》这支歌，便想起童年
赶海的故事。 第二部分(第2－5自然段) 写按照“赶到海边——抓蟹捉虾——满意而归”的顺序， 记叙了“我”赶海的过程。
同学们，下节课见！
造句：我们沐浴在阳光中，呼吸着新鲜的空气。
努努嘴： 向人噘嘴示意。 造句：万雪琪对着雷震的背影努努嘴，哼了一声，坐到了沙发上。 束手就擒：捆起手来由人捉拿。本课中“不甘束手就擒”指螃蟹 不甘心乖乖被捉住。
造句：警察团团围住了他，他只好束手就擒。
理解词语
四处奔逃躲避。本课指螃蟹因害怕被抓而四处逃窜。 东逃西窜： 造句：敌人被赶得东逃西窜走投无路。三个一群，两个一伙。 本课指赶海的人们三个一群、两个一伙。 三三两两： 造句：放学后，同学们三三两两地走出校门。

2020/8/ห้องสมุดไป่ตู้6
课堂作业： 1、生字识记、描红、抄写。 2、收集自己的童年趣事。 3、有感情地朗读课文。
2020/8/16
2020/8/16
2020/8/16
2020/8/16
2020/8/16
2020/8/16
教学目标：
1、能初步感受大海的壮美、奇特。 2、能熟练、有感情地朗读课文，了解大意。 3、学会文中10个一类字，认识10个二类字。
2020/8/16
你还认识它们吗？
赶海 这支歌 趣事 暑假 舅舅 似的 螃蟹 抓住 束手就擒 东逃西窜 夹住 痒痒的 大虾 长须 一捏 俘虏 喧闹 恢复 嘿 哎哟 哩 咦 哦
2020/8/16
（二）朗读大比拼：
1、来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗 往下退，只有浪花还不时回过头来，好 像不仍离开似的。 2、嘿，一只小海星被我抓住了！ 哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。 咦，怎么我的脚也痒痒的？ 哦，原来是一只大虾在逗我呢！
2020/8/16
3、太阳偏西了，赶海的人们三三两 两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平 静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖， 在水天之间自由自在地飞翔。
2020/8/16
教学目标：
1、能初步感受大海的壮美、奇特。 2、能熟练、有感情地朗读课文，了解大意。 3、学会文中10个一类字，认识10个二类字。
2020/8/16
自学指导（1）：
（一）、听课文配乐朗读，小组交流： （1）课文有几个自然段，用序号标出。 （2）课文哪几节写赶海的经历？开头和 结尾有什么共同的地方？ （3）用自己喜欢的符号找出描写赶海乐 趣的语句，读给同学听。