小学三年级数学《多位数乘一位数》

《多位数乘一位数》（教案）一、教学目标1. 让学生理解多位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行乘法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。

2. 乘法运算的步骤和规则。

3. 乘法运算的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法，乘法运算的步骤和规则。

2. 教学难点：多位数乘一位数的计算方法，乘法运算的应用。

四、教学准备1. 教学工具：黑板、粉笔、计算器。

2. 教学材料：教科书、练习册。

五、教学过程1. 导入新课：通过复习一位数乘一位数的计算方法，引入多位数乘一位数的计算方法。

2. 讲解新课：详细讲解多位数乘一位数的计算方法，以及乘法运算的步骤和规则。

3. 演示例题：通过具体的例题，演示多位数乘一位数的计算过程，让学生更好地理解计算方法。

4. 练习巩固：让学生进行多位数乘一位数的练习，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调多位数乘一位数的计算方法和乘法运算的步骤和规则。

六、课后作业1. 完成练习册上的多位数乘一位数的练习题。

2. 思考并解答教科书上的思考题。

七、教学反思本节课通过讲解和练习，让学生掌握了多位数乘一位数的计算方法，以及乘法运算的步骤和规则。

在教学中，要注意引导学生理解计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，要注重学生的练习，巩固所学知识，提高学生的数学素养。

需要重点关注的细节是“讲解新课：详细讲解多位数乘一位数的计算方法，以及乘法运算的步骤和规则。

”补充和说明：在讲解新课的这个环节中，我们需要详细讲解多位数乘一位数的计算方法，以及乘法运算的步骤和规则。

这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键知识。

多位数乘一位数的计算方法主要有两种：列竖式计算和分解因数计算。

列竖式计算是将多位数和一位数分别写在竖式的两列中，然后按照乘法的规则进行计算。

《多位数乘一位数（》（教案）三年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性。

在本次课程中，我将为大家讲解多位数乘一位数的计算方法，希望大家能够掌握并灵活运用。

一、教学内容1. 多位数乘一位数的意义和法则；2. 多位数乘一位数的竖式计算方法；3. 多位数乘一位数的应用举例。

二、教学目标1. 理解多位数乘一位数的意义和法则；2. 学会多位数乘一位数的竖式计算方法；3. 能够运用多位数乘一位数的计算方法解决实际问题。

三、教学难点与重点本次课程的重点是让同学们掌握多位数乘一位数的竖式计算方法，难点在于理解多位数乘一位数的意义和法则。

四、教具与学具准备1. 竖式计算器；2. 多位数乘一位数的练习题；3. 教学PPT。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际例子，让同学们感受多位数乘一位数的重要性；2. 讲解多位数乘一位数的意义和法则；3. 演示多位数乘一位数的竖式计算方法；4. 随堂练习：让同学们自己动手计算一些多位数乘一位数的题目；5. 例题讲解：通过一些典型的例子，让同学们进一步理解和掌握多位数乘一位数的计算方法；6. 作业布置：布置一些多位数乘一位数的练习题，让同学们课后巩固所学知识。

六、板书设计多位数乘一位数1. 意义和法则2. 竖式计算方法3. 应用举例七、作业设计（1）235 × 4 =（2）126 × 3 =（3）458 × 2 =八、课后反思及拓展延伸在课后，我会认真反思本次课程的教学效果，并根据同学们的学习情况，适时调整教学方法和策略。

同时，我也会鼓励同学们在课后多进行多位数乘一位数的练习，提高自己的计算能力。

我还会通过一些拓展延伸的活动，让同学们更好地理解和运用多位数乘一位数的计算方法，例如组织一些数学竞赛，让同学们在竞赛中提高自己的多位数乘一位数的计算速度和准确性。

重点和难点解析一、多位数乘一位数的意义和法则的理解1. 多位数乘一位数实际上是将多位数分解为几个相同的一位数相乘的过程。

三年级上册数学
《多位数乘一位数》知识总结
知识点一：口算乘法
①整十、整百、先用乘数中0前面的数和一位数相乘，整千乘一位数：再看乘数术尾有几个0，
就在末尾添上几个0。

②两位乘一位数先把两位数看成整十数与一位数
（不进位口算）分别与一位数相乘，再把得数积相加知识点二：多位数乘位数（连续，不连续进位）
①相同数位对齐，从个位乘起
方法②用一位数依次乘多位数的每一位
③哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几
知识点三：有0的乘法
①乘数中间如果没有进位直接用0占位。

有0的乘法如果0进位，必须加上进位
②乘数末尾先把0前面的数和一位数相乘
有0的乘法再在积的末尾添上相应个数的0
★★③0乘任何数都得0
知识点四：乘法的估算（认识“≈”约等号）
把两、三位数看作与它最接近的整十、整百
方法
再与一位数相乘，估算出结果
知识点五：解决问题（归一问题）
归一①先求出1份量1份量×份数＝总量问题②再根据公式计算
总量÷1份量=份量。

三年级数学课教案：多位数乘一位数一、教学目标1.理解多位数乘一位数的概念。

2.掌握多位数乘一位数的运算方法。

3.视觉化解决多位数乘一位数的问题。

4.实践运用多位数乘一位数的技能。

二、教学内容1.多位数乘一位数的定义。

2.多位数乘一位数的运算步骤。

3.以类比法和视觉化方法解决多位数乘一位数的问题。

4.多位数乘一位数的实践运用。

三、教学步骤1.导入新知识。

通过问题导入新知识，例如“小明买了5个苹果，每个苹果2元，他一共花了多少钱？”引导学生理解多位数乘一位数的概念。

2.结合教材进行教学。

教师在黑板上书写多位数乘一位数的乘法式子，并讲解其运算规则和步骤。

同时，可以使用图表、幻灯片等辅助教学工具，加深学生对多位数乘一位数的理解。

3.类比法解决多位数乘一位数问题。

教师可以引导学生通过类比法来理解多位数乘一位数的过程。

例如：“小明有5个苹果，每个苹果2元，那么他花费的总价就相当于2元乘以5。

”通过此类比，学生能够更加直观地理解多位数乘一位数的乘法规则。

4.视觉化方法解决多位数乘一位数问题。

引导学生通过图表、画图等视觉化手段来解决多位数乘一位数的问题。

例如，让学生在画纸上画出5个小方块，每个方块都标有2元，然后计算出它们的总价。

这种方法可以帮助学生更好的理解多位数乘一位数。

5.实践运用多位数乘一位数。

让学生通过试题、作业等方式，来实践运用多位数乘一位数的技能。

可以让学生选出一些实际问题，并且用多位数乘一位数的方法来解决。

这样能够有效地让学生加深对知识的掌握，同时也能让他们将所学的东西运用到实际生活中。

四、教学效果通过本次教学，学生已经理解并掌握了多位数乘一位数的概念及运算方法。

同时，学生也能够通过类比法和视觉化方法来解决多位数乘一位数的问题，能够实际运用多位数乘一位数的技能来解决实际问题。

这一系列的教学措施，让学生兴趣盎然地学习，也为他们未来的数学学习打下良好的基础。

小学三年级数学《多位数乘一位数》教案范文四篇多位数乘一位数是多位数乘法的基础，这是学生第一次学习笔算乘法。

小学三年级数学《多位数乘一位数》教案范文一教学目的：1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

2、在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学重点：1、通过观察能熟练应用乘法口算。

2、能应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。

教学准备：教学课件教学过程一、结合亚运浪潮激趣导入：刚过去的广州亚运会，一定给大家留下深刻的印象了吧!(师生交流)除了国球外，本届出现的具有中国特色和初涉赛场的比赛项目就最引人注目了。

老师今天就为大家带来了其中三个项目。

(课件出示：乒乓球、马术、赛龙舟)二、教授新课：1、结合学生兴趣，创造性的使用教材，让学生自主发掘问题。

师：在这三个项目中，有你喜欢的吗?(教师统计人数并板书)(课件出示：上面项目的门票价格)师：下面请同学们结合票价和各项目喜好的人数来编一道跟乘法有关的数学问题。

(指问，板书列式)让学生尝试计算，教师结合反馈情况再引出课题：多位数乘一位数的口算乘法。

让学生认识到以前的加法计算跟今天学习的乘法口算的内在联系。

给学生空间去思考，去探索。

三、巩固练习。

创设亚运主题“祥和如意乐园”情景，调动学生积极参与。

1、“铺桥过河”即课本 71页第一题，点名口述，其余学生评价;2、“射击比赛”利用课件呈现题目，学生两两竞赛口算乘法;3、“火车对开”男女生对抗赛，比谁先正确口算出车厢上的题目;4、“智慧商场”凭口算乘法自由挑选各自心仪的商品。

四、拓展延伸。

创设“喜羊羊与灰太狼的争论”让学生来当裁判“评理”。

使学生从探讨中弄懂“20×4=40×2”的算理。

小学三年级数学《多位数乘一位数》教案范文二教材分析：本节课的内容是九年义务教育六年制小学三年级上册数学86至87页的例题，试一试，这部分内容是学生在学习了“因数中间有0的乘法”之后学生接触的新知识，为后面学习打下基础。

小学三年级：数学上册重要知识点：多位数乘一位数三年级上册多位数乘一位数
多位数乘一位数是小学三年级上册数学的一个重要知识点。

它需要学生学习多位数的乘法运算、进位运算和数学解决问题的能力。

以下是关于多位数乘一位数的基本知识点：
1. 多位数乘一位数的计算方法：将乘数的每一位分别与被乘数相乘，然后将结果相加得到最终的乘积。

例如，345 × 7 可以分解为 300 × 7、40 × 7 和 5 × 7，最后将三个结果相加得到最终答案。

2. 进位和借位：在计算多位数乘一位数时，有可能会出现进位或借位的情况。

进位指的是乘法运算过程中，某一位的乘积大于等于10，需要将进位的数值加到更高位上。

借位则是在减法运算中，如果相减的两个数中，减数的某一位小于被减数的对应位，就需要向更高位借位。

3. 综合应用问题：除了基本的计算方法，学生也需要通过解决一些与多位数乘一位数有关的问题来巩固和应用所学知识。

例如，问题可以是关于田地的面积、购买水果的总价等等。

以上是关于小学三年级上册多位数乘一位数的一些重要知识点。

通过练习和应用，学生可以逐渐掌握这个知识点，提高他们的数学能力。

小学三年级数学上册《多位数乘一位数》教案优秀4篇小学三年级数学上册《多位数乘一位数》教案篇一教学目标：1、通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。

2、培养学生观察和思维能力。

教学过程：一、复习二、探讨交流1、学生观察情境图。

⑴、这幅图是在什么地方？⑵、在小组里说说自己观察到的内容。

2、教学p26中的例2。

师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？⑴、将图中提供的信息用文字表达出来。

书店有许多书，连环画每套18本，王老师买了3套，一共是多少本？⑵、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？⑶、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。

⑷、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。

⑸、教师将小组的汇报板演到黑板上。

三、做一做学生在练习上完成做一做的三题，教师巡视了解情况。

四、巩固练习1、练习十七题第1题，学生独立完成后，同桌互相检查。

2、练习十七题第2题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。

3、练习十七题第3、4题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。

五、全课小结。

1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。

2、教师小结（略）小学三年级数学上册《多位数乘一位数》教案篇二教学目标1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。

2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。

3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

教材说明本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。

本单元的知识结构如下表：本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。

先出口算，是因为学生在表内乘法的'基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。

同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×3，这就要用到整十数乘一位数。

小学数学三年级上册《多位数乘一位数》优质教案教案标题：多位数乘一位数教学目标：1. 能够理解多位数与一位数相乘的概念。

2. 能够正确进行多位数与一位数相乘的计算。

3. 能够灵活运用多位数与一位数相乘的知识解决实际问题。

教学重点：1. 多位数与一位数相乘的概念。

2. 多位数与一位数相乘的计算方法。

教学准备：教案、黑板、彩色粉笔、多位数与一位数相乘的例子卡片教学步骤：Step 1：导入知识 (5分钟)利用实物或图片引入多位数与一位数相乘的概念，让学生理解具体概念。

Step 2：概念讲解 (10分钟)通过示例卡片，从个位数开始，向十位数和百位数引入，让学生理解多位数与一位数相乘的计算方法。

Step 3：练习演练 (15分钟)让学生进行多位数与一位数相乘的计算练习，可以在黑板上列出几个例子，让学生逐步解答。

教师可以随机抽取几位同学回答。

Step 4：拓展练习 (15分钟)给学生分发练习册，让他们继续进行多位数与一位数相乘的计算练习，巩固所学知识。

Step 5：巩固与评价 (5分钟)抽几个学生回答问题，进行检查和评价，对错误的答案进行指正并给予解释，对正确的答案进行表扬。

Step 6：作业布置 (5分钟)布置练习册上的作业，要求学生完成多位数与一位数相乘的计算题。

Step 7：课堂总结 (5分钟)对今天的内容进行总结，让学生回答多位数与一位数相乘的概念和计算方法。

教学延伸：可以引入更复杂的多位数与一位数相乘的实例，让学生进一步巩固所学知识。

同时，可以引导学生运用多位数与一位数相乘的知识解决实际问题，提高应用能力。

教学反思：本节课的教学目标比较简单明确，内容也比较容易理解。

通过示例和练习，学生能够掌握多位数与一位数相乘的基本方法。

在学生理解的基础上，可以进一步引导学生运用所学知识解决实际问题，提高应用能力。

同时，教师在教学过程中要注意引导学生积极参与，及时纠正错误，提高教学效果。

多位数乘一位数教学设计（共5篇）第1篇：《多位数乘一位数》教学设计《多位数乘一位数》教学设计教学内容：人教版《义务教育教科书∙数学》三年级数学上册第66页例4、‘做一做’、练习十四第3题教学目标：知识和技能：理解仔细听讲、积极思考、动手实践的过程，理解0和任何数相乘都得0这一知识。

并且能口算出有一次因数为0的乘式。

过程和方法：经历观察、猜想、计算等过程，发展数据分析观念和推理能力。

增强对事物进行分析、综合和解决问题的能力，体会数学知识之间的联系。

情感、态度、价值观：在学习过程中，体验获得胜利的乐趣，增强学好数学的信心。

教学着重：认识零在乘式中的特殊地位。

教学难点：认识零在乘式中的特殊地位。

教学准备：PPT 教学过程一、复习导入1．出示题目口答：3×4表现几次几相加？2×5表现几次几相加？计算：有3盘苹果，每次盘子有2次苹果，一共有多少次苹果？（2×3＝6）这次式子表现什么？（2×3＝6，表现3次2相加的和是6）(设计意图：复习之前学过的乘法的知识和乘法的意义，为接下来的学习做铺垫。

)二、探索新知1.观察主题图a.教师指出小猴的盘子里没有桃了。

一次桃都没有用哪次数表现？（用0表现）。

b.数一数有几次空盘子。

（7次）c.提出问题：这次盘子里一共有还有多少次桃子？可以用哪次式子表现。

（0+0+0+0+0+0+0＝0；7×0＝0；0×7＝0） 2.学生尝试计算0×3 9×0 0×0 a.教师指其中一题（0×3）进行提问，为什么0×3等于0？（0×3表现三次0相加，所以结果得0。

）b.上面的几次式子都有什么特点？（1.都是有0为因数的乘式。

2.答案都是0）c.从这次特点，我们可以推出什么结论？（0和任何数相乘都得0）d.你能不能举次例子来证明这次结论？（请不同档次的学生进行回答）(设计意图：学生从乘法的意义的层面上来理解0×7＝0这一式子，并举出多次例子，让学生自己总结归纳出零乘以任何数都得零的结论。

小学三年级上册数学《多位数乘一位数》教案1. 教学目标1.了解多位数乘一位数的概念和方法；2.掌握多位数乘一位数的运算方法和技巧；3.能够运用多位数乘一位数的方法进行简单的计算。

2. 教学流程2.1 导入环节教师可运用一些数学游戏或有趣的数学实例渐进式地介绍多位数乘法的概念，引导学生认识乘法规律。

2.2 概念讲解1.小学三年级的学生应首先理解乘法是加法的简便方法，即a × b = a + a + … + a（共 b 个加数）；2.多位数乘一位数是将一个多位数的每一位分别与一个个位数相乘，再把结果相加得到的答案；3.在多位数乘一位数的运算中，被乘数是多位数，乘数是一位数，结果也是多位数。

2.3 计算实例1.给学生讲解两位数乘一位数的计算方法。

例如：23 × 5，首先计算 5 × 3 = 15，个位数是 5，十位数要进位，所以写下 5，把 1 进位；然后计算 5 × 2 + 1 = 11，十位数是 1，个位数是 1，所以最终结果为 115；2.给学生练习三位数乘一位数的计算方法。

例如：234 × 6，首先计算 6 × 4 = 24，个位数是 4，十位数要进位，所以写下 4，把 2 进位；然后计算 6 × 3 + 2 = 20，十位数是 2，百位数要进位，所以写下 0，把 2 进位；接着计算 6 × 2 + 2 = 14，百位数是 1，个位数是 4，所以最终结果为 1404。

2.4 课堂练习教师可进行一些课堂练习，巩固学生对多位数乘一位数的计算方法的理解和掌握程度。

2.5 课堂小结对学生的学习进行一次小结，回顾今天所学内容，梳理思路，确保学生已掌握原则性的内容。

同时，介绍下一步的教学计划，带领学生进入下一个学习阶段。

3. 巩固练习设计下列习题进行巩固练习：1.345 × 7 = ?2.234 × 8 = ?3.413 × 9 = ?4.523 × 5 = ?5.634 × 2 = ?4. 小结本节课主要讲解了小学三年级上册数学中的多位数乘一位数，包括多位数乘法的概念和运算方法，以及如何进行多位数乘一位数的计算。

小学三年级数学上册《多位数乘一位数》公开课教学设计精选教案_三年级多位数乘一位数教学设计小学三年级数学上册《多位数乘一位数》公开课教学设计一教学目的：1、驾驭整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进展计算。

2、在解决实际问题的过程中造就学生提出问题和解决问题的实力。

教学重点：1、通过视察能娴熟应用乘法口算。

2、能应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的实力。

教学打算：教学课件教学过程一、结合亚运浪潮激趣导入：刚过去的广州亚运会，必须给大家留下深刻的印象了吧!(师生沟通)除了国球外，本届出现的具有中国特色和初涉赛场的竞赛工程就最引人注目了。

教师今日就为大家带来了其中三个工程。

(课件出示：乒乓球、马术、赛龙舟)二、教授新课：1、结合学生爱好，缔造性的运用教材，让学生自主开掘问题。

师：在这三个工程中，有你喜爱的吗?(老师统计人数并板书) (课件出示：上面工程的门票价格)师：下面请同学们结合票价和各工程喜好的人数来编一道跟乘法有关的数学问题。

(指问，板书列式)让学生尝试计算，老师结合反应状况再引出课题：多位数乘一位数的口算乘法。

让学生相识到以前的加法计算跟今日学习的乘法口算的内在联系。

给学生空间去思索，去探究。

三、稳固练习。

创设亚运主题祥和如意乐园情景，调动学生踊跃参加。

1、铺桥过河即课本 71页第一题，点名口述，其余学生评价;2、射击竞赛利用课件呈现题目，学生两两竞赛口算乘法;3、火车对开男女生对抗赛，比谁先正确口算出车厢上的题目;4、才智商场凭口算乘法自由选择各自心仪的商品。

四、拓展延长。

创设喜羊羊与灰太狼的争辩让学生来当裁判评理。

使学生从探讨中弄懂20x4=40x2的算理。

小学三年级数学上册《多位数乘一位数》公开课教学设计二教材分析：本节课的内容是九年义务教育六年制小学三年级上册数学86至87页的例题，试一试，这局部内容是学生在学习了因数中间有0的乘法之后学生接触的新学问，为后面学习打下根底。

《多位数乘一位数》知识点归纳
1、口算整十、整百数、整千数乘以一位数，可以先用0前面的数乘以一位数，再看有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0 。

2、多位数乘一位数的笔算方法：
步骤①、对齐相同的数位。

从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数，
步骤②、哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

与哪一位相乘，积就写在哪一位下面
3、在乘法里，乘数也叫做因数。

4、与0相关的性质：
①任何数加上0都等于它本身。

②任何数减去0都等于它本身。

③任何数乘以0都得0 。

④0除以任何非0的数都得0，但0不能为除数。

5、因数中间有0的笔算方法：
多位数乘一位数，这个多位数的中间有0，则一位数与这些中间的0相乘时，如果后面没有进位上来的数，那么这一位用0来占位，如果有进上来的数，则要加上它。

6、因数末尾有0的笔算方法：
多位数乘一位数，这个多位数的末尾有0，则先把一位数与多位数中0前面的数字对齐，再看有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0 。

7、三位数乘一位数的积可能是三位数，也可能是四位数。

8、多位数乘一位数的应用题中，如果出现“大约”、“估一估”等词语的时候，可以进行估算。

先对多位数用四舍五入法求出近似数，再乘以一位数，这时候不写“=”，取而代之写上“≈”。

小学三年级上册数学《多位数乘一位数》教案三篇篇一1、掌握整十、整百、整千数乘一位数白勺口算方法，并能正确地进行计算。

2、在解决实际问题白勺过程中培养学生提出问题和解决问题白勺能力。

教学重点：1、通过观察能熟练应用乘法口算。

2、能应用数学方法解决相应白勺实际问题，提高解决问题白勺能力。

教学准备：教学课件教学过程一、结合亚运浪潮激趣导入：刚过去白勺广州亚运会，一定给大家留下深刻白勺印象了吧！（师生交流）除了国球外，本届出现白勺具有中国特色和初涉赛场白勺比赛项目就最引人注目了。

老师今天就为大家带来了其中三个项目。

（课件出示：乒乓球、马术、赛龙舟）二、教授新课：1、结合学生兴趣，创造性白勺使用教材，让学生自主发掘问题。

师：在这三个项目中，有你喜欢白勺吗？（教师统计人数并板书）（课件出示：上面项目白勺门票价格）师：下面请同学们结合票价和各项目喜好白勺人数来编一道跟乘法有关白勺数学问题。

（指问，板书列式）让学生尝试计算，教师结合反馈情况再引出课题：多位数乘一位数白勺口算乘法。

让学生认识到以前白勺加法计算跟今天学习白勺乘法口算白勺内在联系。

给学生空间去思考，去探索。

三、巩固练习。

创设亚运主题“祥和如意乐园”情景，调动学生积极参与。

1、“铺桥过河”即课本71页第一题，点名口述，其余学生评价；2、“射击比赛”利用课件呈现题目，学生两两竞赛口算乘法；3、“火车对开”男女生对抗赛，比谁先正确口算出车厢上白勺题目；4、“智慧商场”凭口算乘法自由挑选各自心仪白勺商品。

四、拓展延伸。

创设“喜羊羊与灰太狼白勺争论”让学生来当裁判“评理”。

使学生从探讨中弄懂“20×4=40×2”白勺算理。

篇二教学目标：1、使学生掌握三位数（末尾有0白勺）乘一位数乘法白勺计算方法，能正确地进行计算。

2、培养学生白勺迁移类推能力。

3、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识白勺能力。

4、激励学生评价与反思，体验解决困惑成功喜悦。