三年级上册语文第三单元教案10篇三年级上册语文第三单元教案1教材分析本课是一首现代诗，是略读课文。
作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。
诗歌语言精练优美，富有韵味。
教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
学习目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文教学重点：引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学难点体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学方法：欣赏教学法自学法学情分析三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化。
另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。
在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。
课前准备1.各种音响（如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐叫声）的录音带。
2.配套的课文朗读磁带。
3.旋律优美的轻音乐磁带。
课时安排： 1课时教学过程：一、游戏导入，展开想象1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
（播放声响录音带）2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。
3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知1．播放课文朗读录音或配乐范读课文。
“心中的秋天”──人教版教案小学语文三年级上册第三组单元整体教学设计总体构想整个单元的教学分为三个部分。
第一部分：教科书教学模块一：预习模块二：理解内容模块三：领悟表达模块四：口语交际与习作第二部分：读整本书──《一片叶子落下来》第三部分：语文实践活动──吟诗作画颂秋天第一部分教科书教学学习目标1.学会54个生字，其中32个生字要用钢笔正确书写。
掌握生字组成的词语。
引导学生运用掌握的识字方法自行识字，逐渐培养学生的独立学习能力。
2.在教师的引导下，理解四篇文章的主要内容，感受秋天的美及秋天给人们带来快乐。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出秋天的喜爱和赞美之情，以及秋天的丰收给人们带来的快乐心情。
4.积累语言，将四篇文章中的好词佳句摘抄下来。
5.习作。
运用课文中学过的词语，写一写自己心中的秋天。
调动学生写作的积极性，培养写作兴趣，建立写作信心。
模块一预习教学流程通读全文—识字—指导书写—了解课文内容一、通读全文1.学生自由读全文，不认识的字通过请教同学，老师或查课后生字表，查字典等方法解决。
2.交流认识，小组内说一说你觉得本组课文有什么共同之处，我们可以给本组课文起个什么名字。
3.全班交流汇报。
二、识字1.自由认读。
2.小组内交流，解决存在困难的生字。
3.小组内检查，有困难的同学相互帮助一下。
4.教师抽查。
抽查各小组的认读情况，再各别抽查学生（组员）的认读情况。
5.全班同学开火车读，重点检查个别学生。
三、指导书写1.浏览本组9．10．11课要写的字，运用前两组积累的写字方法，先书写。
2.通过细致的观察和自由书写，开始用钢笔字书写，每字一音四字，注意占格、顿笔。
书写工整，字迹清晰，无错字。
3.教师重点指导书写的字：忆、异、却、丧、爽、紧。
四、了解课文内容1.通读课文，自由读课文，注意读正确、流畅。
选择自己喜欢的部分读给大家听，比一比谁读的通顺。
2.交流课文内容，小组内交流四篇课文的主要内容。
部编版三年级语文上册第三单元大单元教学设计
一、单元教学目标：
1.知识目标：学生能够掌握本单元的生字词，理解课文内容，了解本单元的主题
——秋天的美景。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行口头表达和写作，描述秋天的景色和
感受。
3.情感目标：学生能够体会秋天的美丽和丰富，培养热爱大自然、珍惜自然资源
的情感。
二、单元教学内容：
本单元包括《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》四篇课文，其中《古诗三首》包括《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》三首古诗，《铺满金色巴掌的水泥道》和《秋天的雨》是散文，《听听，秋的声音》是一首现代诗歌。
这些课文从不同角度描绘了秋天的美景，表达了作者对秋天的热爱和赞美。
三、教学重点与难点：
1.重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容，了解秋天的美景和特点。
2.难点：《古诗三首》中的诗意和意境，以及不同作者对秋天的不同感受和表达
方式。
四、教学课时安排：
本单元共需XX个课时，具体安排如下：
1.《古诗三首》2课时
2.《铺满金色巴掌的水泥道》2课时
3.《秋天的雨》2课时
4.《听听，秋的声音》1课时
5.单元复习与测试1课时
五、教学方法与手段：
1.运用多媒体教学，展示秋天景色的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
2.采用朗读、小组讨论、个人思考相结合的方式进行教学，提高学生的阅读能力
和思维能力。
3.通过写作练习，引导学生运用所学知识进行口头表达和写作，提高学生的语言
表达能力。
教科版三年级语文上第三单元教案教学目标1.了解和认读6个生字词汇：树、叶、果、香、味、秋。
2.理解“味道”和“香味”并能用自己的语言描述。
3.能够用自己的语言描述秋天的景象，感受秋天的气息和气候变化。
教学准备1.PPT2.绘本《大自然的声音》3.教学卡片：秋天的风光、味道和香味。
4.彩色粘纸和卡纸5.动画片《小羊哆啦的秋天》教学过程一、导入新课题（5分钟）1.向学生展示一个含有树叶、果实和秋天的图片，让学生进行自由讨论。
2.让学生描述这张图片中有哪些元素，引导学生通过自己的语言学习新词汇。
3.引导学生走进秋天，感受秋天的景象和气息。
二、新概念呈现（20分钟）1.给学生播放动画片《小羊哆啦的秋天》，让学生感受秋天的气息和景象。
2.展示绘本《大自然的声音》并逐页进行朗读和讨论。
3.向学生展示教学卡片：“味道”和“香味”，引导学生理解它们之间的区别，并促进学生的语言表达与交流。
三、加强语言输出（30分钟）1.分别展示“秋天的风光卡片”和“秋天的味道和香味卡片”，让学生通过发挥自己的想象和经验，用词汇和句子来形容秋天的景象和味道。
2.班级内分角色，分角色进行语言表达练习，有的学生可以扮演老师或其他小动物，通过角色扮演的方式加强语言输出。
四、巩固语言输出（25分钟）1.让学生在课堂上用彩色粘纸和卡纸制作一个秋天的贺卡，要求学生在贺卡上填写一段自己的感受，介绍自己看到的秋天景象以及感受到的味道和香味。
2.让学生到PPT上录制一段秋天景象和味道的分享视频，分享给其他同学观看。
五、教学总结（5分钟）1.总结和回顾本节课学到的知识。
2.询问学生说出他们在本节课中学到的最有收获的地方。
3.鼓励学生通过语言和创造力来表达自己的感受和观点。
课后作业1.背诵6个生字词汇。
2.完成秋天的贺卡制作和写作。
3.在家中找出秋天带来的美好体验，写一篇小作文，表达自己对秋天的独特感受。
教学反思1.在导入新课题环节，可以采用一些带有音效的道具，如落叶、果实、秋天风的声音，吸引学生的注意力。
