2016--2017学年九年级历史月考试卷分析

2016/2017学年度第二学期3月份月考九年级历史试卷（本试卷满分50分，考试时间50分钟）提示：请将所有答案写到答题纸上一、选择题（本项共25题，每题1分，25分。

每题四个选项中只有一项正确）1、关于半坡和河姆渡原始居民的生活说法不正确的一项是（）A.开始农耕生产B.使用铁制农具C.能建造房屋D.过定居生活2．史学家吕思勉的《中国制度史》在论述“国体“时，把中国历史分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。

其中构成“封建时代”的主要制度是（）A．皇帝制度和中央集权B．三公九卿制 C．三省六部制D．分封制3.《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。

这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。

商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（）A．国家承认土地私有 B．允许土地自由买卖C．根据军功大小授予爵位和田宅 D．建立县制4．贾谊在《治安策》中认为：欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。

这一思想启发了西汉政府实施（）A．分封制 B．郡县制 C．推恩令 D．科举制5.下面有关西藏历史的说法，正确的是（）①唐朝时的吐蕃人是藏族的祖先②元朝时设宣政院，管辖西藏地区③清初顺治帝赐予西藏佛教首领达赖五世“达赖喇嘛”封号④清朝设置伊犁将军代表清政府管理西藏地区A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④6、“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。

”是对下列哪一工程的评价（）A．都江堰 B．长城 C．灵渠 D．大运河7．古代中国科技和文学艺术成就辉煌。

下列搭配都正确的是（）A．蔡伦：造纸术/施耐庵：《西游记》B．毕昇：指南针/李时珍：《天工开物》C．王羲之：《兰亭序》/曹雪芹：《红楼梦》D．顾恺之：《洛神赋图》/司马迁：《资治通鉴》8．中国一位民族资本家说：“我之廉价工人，彼（西方国家）亦得而使用；我之丰富原料，彼亦得而购买，就地制造，就地卖出，运费既省，关税无多，我之便利即彼得便利……”上述历史现象可能发生在哪一条约签订后（）A．《南京条约》 B．《天津条约》 C.《马关条约》 D．《辛丑条约》9、小芳到图书馆查阅有关国民党历史的资料，发现有用民国纪年记载的历史事件，此事件最有可能是（）A.虎门销烟B.戊戌变法C.武昌起义D.台儿庄战役10. 日本学者福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。

九年级历史第一次月考试卷分析
武威十九中学王永文
一、试卷特点：
本次试题的命题范围为九年级下册，试题共二道大题，32道小题。

分为选择题、简答题、材料解析题，所出的试题体现了新课标要求，试题涉及面广，基础性强，重点突出，难易适中，包括下册的全部知识点，侧重考查学生对基础知识的记忆与掌握。

从学生的答卷来看，学生答题的质量普遍不高，书写不整齐，错别字多，空白的试卷较多，说明了学生从思想上不够重视，对知识的掌握也不到位。

二、存在的问题：
1、学生态度不端正，卷子上乱涂乱抹。

2、学生对基础知识、基本技能掌握不清，简单的问题失分较多。

3、解题思路不清，答非所问，抓不住关键点。

4、表达欠缺，审题不慎。

5、书写杂乱，字迹模糊不清。

三、教学启示：
1、认真钻研《历史课程标准》、《历史考试说明》，领会其精神实质，把握中考重点、脉络和方向，避免备考复习的盲目性。

2、耐心细致地做好学生思想动员工作，统一学生思想，提高学生认识。

3、狠抓课堂效率，注重知识当堂掌握。

力争做到讲课内容精要，线索简明清晰。

4、加强对学生学习方法的指导。

5．加强学生非智力因素的培养，重视答题规范化专项训练。

6、研究历年中考试题，训练解题方法和技巧。

7、回归课本，夯实基础。

复习时逐节、逐章、逐册依次进行。

并严格要求
学生，对应该掌握的基础知识必须牢记，只有这样，才能保证下一步复习时的得心应手。

8、专题复习，纵横联系。

打破教材顺序，实现知识重新组合，把局部的分
散的零星的知识整合成整体的系统的知识，以提高学生综合能力。

九年级历史月考质量分析以下是关于九年级历史月考质量分析，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

九年级历史月考质量分析一、测试的目的：9年级第一轮复习结束，为检查复习情况，在4月26日进行了4月份月考，通过测试查漏补缺。

以便进行第二轮复习。

二、试卷结构⑴。

试卷内容比例：中国近代史占45%左右，现代史占55%左右。

⑵。

试卷题型比例：客观性试题占40%,主观性试题占 60 %.⑶。

试卷难易程度比例：试卷容易题、中等难度题、较难题的比例6:3:1.下面我对9三、数据统计分析1.成绩分析：参考人数：11、最高分： 55、最低分：10、优秀率：27% 、良好率：9% 及格率：46% 、平均分：37.22.试题难易程度分析本试卷题量适中，难易程度适中，所用时间适中，符合历·史科考试标准，教材中的图、表知识和探研性问题，渗透到选择、材料分析和问答题中进行了考查。

在注重考察历史知识点的同时，也注重考察了学生的综合能力。

四、试卷分析第一题选择题。

本题的得分率为80%左右，出错较多的是第2小题，出错的原因是分析能力差。

第5小题和第9小题。

出错的原因学生对于历史知识的记忆能力差。

非选题中的识图题的得分率约为75%,出错较多的是第14题。

此题出错的原因是学生缺乏思维拓展能力差。

第三题是材料解析题，本题得分率较低，约为50%左右，造成失分的重要原因是学生表达能力差。

对于题目的理解存在问题。

从答题情况看，多数同学都不能正确**误的回答，或是回答比较片面。

以后应该加强学生这方面能力的培养。

五、改进措施1、优秀学生的复习方法。

优秀学生的复习方法就是要让学生在老师的指导下自主复习，形成自觉复习、主动复习、有效复习的习惯。

在复习过程中，以教材为基础，以基础训练及自主复习资料为复习阵地，进行系统地复习，同时要求学生按照课程标准的重点进行复习，提高复习效率。

2、强化学生的考试意识。

强化学生考试意识目的在于让·学生养成良好的考试习惯。

初三年级历史月考总结试卷分析：这次月考的命题范围是九年级上册114课，内容不算多。

1014课为教学重点内容，同样也作为这次出题的重点，整张试卷严格根据中招考试的标准来设计。

1014课的学问点占了70%左右的比重，从中招考试的命题范围来看，我认为这张卷子的设计还是比较合理的。

其次，再来分析试题的难易程度。

整体来看这张卷子难度适中偏易，大部分都是在考察学生基础学问的把握状况。

平常背记的效果，做作业的效果，通过这张卷子可以有效的获得检验。

部分材料题不仅需要学生运用课本学问，还需要学生有很强的理解能力和提取信息的能力。

特殊是最终一道历史小短文，需要学生将平常学的学问联系起来。

对于大部分学生而言小短文的确是一道难关。

结果分析：从这次历史月考的成果来看，4、5、6三个班比较，可以发觉5班的高分最多，但个位分也最多。

6班只有两个30分以上的，而三分之二的同学成果都低于20分，是这三个班中成果最差的。

4班30分以上有三位同学，而大部分同学都处于中间水平，且没有个位分，这使得4班的平均成果要高于其他两个班。

当然，这只是结果，我们需要从试卷中分析学生的问题。

许多同学在考完之后都向我反映试卷太难了，而当我评讲完再问他们的时候，学生又觉得并没有那么难。

这就说明学生不会做题，不知道怎么思索，或者说找不到做题的方法和思路。

努力方向：平常上课的时候不仅要向学生强调背记基础学问的重要性，还要把每个学问点给学生分析到位，是学生真正理解学问而不是靠死记硬背。

同时，在讲课的时候要穿插一些随堂练习题，多留意学生平常的训练。

特殊是可以加入一些材料题，在课堂上带着学生一起分析，教给学生读材料的方法，做题的思路，使其不仅在做题中领会学问也在做题中学会敏捷地运用学问，组织语言。

课下，要严格把关检查学生的背书状况，关心学生打牢基础。

初三第一次月考总结彭主任刚刚将月考的班级成果，学科成果通过数据进行了客观分析，这里就不在重复。

我们进行的质量分析就是针对前一段的教学状况进行总结，在确定成果的同时，重在找查教学中存在的问题和缺乏，以便更好地提高学校九年级的教学质量。

2016-2017学年湖南省邵阳市武冈三中九年级（上）第一次月考历史试卷一、选择题（每小题2分，50分）1．《汉谟拉比法典》是现存世界上第一部比较完备的成文法典，《汉谟拉比法典》是用下列哪一种文字书写的（）A．象形文字 B．楔形文字 C．甲骨文D．拉丁字母2．宁宁编写了一部关于印度种姓制度的课本剧．其中不符合史实的场景是（）A．刹帝利对婆罗门毕恭毕敬B．婆罗门主持祭祀活动C．首陀罗担任官吏在办案 D．吠舍在农田里劳动3．西方有一句谚语“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”。

其中希腊的“辉煌”很大程度上得益于伯里克利执政时期完善了（）A．种姓制度 B．分封制C．民主政治 D．三省六部制4．世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了（）A．中央集权的国家机构B．民主政治C．奴隶制共和国 D．资本主义制度5．在西欧封建贵族内部形成了严格等级制度的改革是（）A．明治维新 B．1861年改革C．商鞅变法 D．查理•马特改革6．为了防止美国波士顿爆炸案在伦敦重演，英国副首相克莱格表示，政府将采取一切可能的措施保证伦敦马拉松赛安全举行．马拉松不仅是体育赛事，更是一种精神的象征，最早源自于（）A．伯罗奔尼撒战争B．布匿战争C．亚历山大东征 D．希波战争7．人类文明的冲撞与融合客观上促进了历史的发展。

在下列交往方式中，与其它三项明显不同的是（）A．希波战争 B．亚历山大大帝东征C．罗马征服地中海D．马可•波罗来华8．“我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世．”这句话出自一部再现古希腊社会图景的不朽世界文学名作，这部名作是（）A．《俄底浦斯王》B．《天方夜谭》C．《荷马史诗》D．《神曲》9．红十字”会对灾区实施救助．“红十字”是舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上．据此，你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教（）A．道教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．基督教10．“大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己”；“真正的高贵并非天生的而取决于自己。

九年级历史第一次月考质量分析引言本文档旨在对九年级历史第一次月考的质量进行分析，以便评估学生的研究进展和教学效果。

通过对试卷的综合分析和学生答卷的评价，我们将形成对考试质量的全面了解，并提出相应的改进建议。

试卷分析根据对试卷内容的审查，我们对试卷的不同方面进行了评估。

以下是几个关键方面的分析结果：1. 题型分布：试卷中涵盖了选择题、填空题和简答题等不同题型。

选择题占据了较大比重，占试卷总分的50%。

填空题和简答题则分别占30%和20%。

这种题型分布有助于全面评估学生对历史知识的掌握程度和综合能力。

2. 难易程度：根据学生答卷的情况，试卷中的选择题整体难度适中，可以很好地区分学生的能力水平。

填空题的难度适中偏易，大部分学生能够正确填写。

而简答题的难度较高，涉及到对历史事件的理解和分析，需要学生具备较高的思维能力和表达能力。

3. 考察内容：试卷中的考察内容较为全面，覆盖了历史的不同时间段和不同主题。

这有助于学生综合运用所学知识，并拓宽他们的历史研究视野。

4. 题目质量：试卷中的大部分题目质量较高，能够很好地考察学生的知识掌握和能力运用。

但也存在部分题目表述不够清晰或难度过大的情况，这需要在后续教学中予以改进。

学生答卷评价对学生的答卷进行评价是了解他们研究情况的重要手段。

以下是学生答卷的评价结果：1. 选择题：大部分学生对选择题的答案选择准确，但也有少数学生在对题目理解上存在偏差，导致答案错误。

2. 填空题：填空题的正确率较高，说明学生对基础知识的掌握较好。

但在解答较长的填空题时，部分学生存在表述不清晰的问题，导致答案不完整。

3. 简答题：部分学生在简答题的回答中表现出较好的历史思维和分析能力，但也有学生在回答时未能给出充分的论证或存在表达不清楚的情况。

改进建议基于以上试卷分析和学生答卷评价的结果，我们提出以下改进建议：1. 题目设计：在后续的月考中，应注重题目表述的清晰度，避免给学生造成理解困难。

同时，合理设置试题难度，确保能够准确区分学生的能力水平。

第二学期九年级历史月考试卷分析
第二学期九年级历史第三次月考试卷分析
本次月考试卷检查复习一轮的全部历史内容（包括海南历史）。

试卷卷面分选择题、材料题、探究题三个部分，其中选择题有20小题60分；材料分析题与探究题和为40分；本试卷按照中招试卷模块布局，难度合理。

主要检查学生对知识基础的掌握情况。

通过检测，反馈以下几点信息。

一.
选择题方面，在20道小题中，6人获取60分满分，没有达到预期目标，主要原因是第1题是“大变革时代”的理解，学生没有掌握好，第9道题辛亥革命历史的内容，10%的学生没有掌握。

反应对历史概念的理解不透。

二.
对历史时间概念的记忆模糊，没有注意关键词（时间、地点、人物、图片）的提示。

三.
在材料分析题方面，对关键词没能很好的把握，一部分的学生能很好的独立完成。

但在铺抓信息方面还要加强。

四.
在简答题题方面，是一道对20年多年的中国斗争探索，有三个小题，就内政“柳暗花明”的理解，50%同时处理不好
五、
第24道题是英国的发展史，从卷面统计，失分较高，原因是对题目的审题把握不准确，语言组织能力欠缺，这方面较为突出。

九年级第一次月考历史试卷分析一、试题分析本次月考试题的范围是九年级《世界历史》上册第1---5单元，所涉及世界古代史和世界近代史两个部分。

试题分为选择题和非选择题两种题型。

依照新课标的要求对学生进行了考察。

试题覆盖面较广，注重考察学生对重要历史人物、历史事件、历史年代的及材料等方面的理解和掌握。

由于本次考试虽然闭卷考试，但是死记硬背的题很少，试题要求学生在记住基本知识的基础上进行的能力考察。

既是学生对历史人物、年代、事件要求记忆，同时又对学生进行了分析、总结等方面综合能力提出了一定的要求。

但是试题难度稍大了一些。

二、学生答卷情况分析1.选择题。

选择题中第1题，学生没有认识到人类文明的基本含义。

第6题学生应先分析出尼罗河是埃及文明，其次要对每一选项内容进行分析最终找出正确的答案。

第7题学生对试题分析不到位没有从题干中找出有效信息。

第12题“以下历史人物中，抗击过同一殖民国家的民族英雄是”学生对历史人物掌握不够。

2.选择题。

第14题学生对材料分析不够。

15题第3问学生对美法资产阶级革命高潮过去后，颁布的法律文献，学生只答革命中的文献，读题不够认真。

第4问认识对法律文献对人类社会的意义，学生对本题认识不够分析不到位。

第16题第3问应答蒸汽机火车或火车机车提供动力，学生也知道但是就是表述不清楚。

第4问根据这些机器发明者的国籍、身份及机器的应用等，分析这次工业革命的主要特点，学生不能能够根据要求答出正确答案。

三、教学改进1.教学过程中注重课标和教材，结合课标和教材进行有效备课要。

2.教学中应更注重学生的学法指导。

3.学生加强对基础知识的掌握，教学中关注更多的学生，让每个学生都能够参与教学活动中。

南强中学九年级5月考试卷分析南强中学唐丽娟一、基本情况：我任教的历史科目本次月考中共有82个考生参加，其中60分以上60人，及格率为73.1%；均分69.7分（其中120班83.3分,121班56.1分），最高分95分，优秀人数为32人。

总体来看，学生成绩基本达到预期，但是120班优秀率有待加强，121班及格率有待提升。

二、试卷分析本份历史试卷考查知识点特别广，比起往年要多得多。

甚至出现一道大题必须完全答出意义中的所有要点的现象。

这对学生来说无疑是加大了难度。

这也体现了中考的新趋势，注重细化知识点。

另外，本份历史试卷注重考查专题，考查学生对历史各个知识点的融会贯通、综合应用的能力。

这也为以后中考复习指明了指导作用。

（一）选择题选择题满分40分，大部分学生得分在34分左右。

出错较多的是7、8、9、12、17、18、19几个小题。

7、8、9、12这三道题题学生存在问题是知识掌握的不牢固，导致出错。

第17、18、19这三道题则是因为学生对湖南省基础知识不了解导致失分。

（二）判断题判断题总分10分，大部分学生在7分左右。

易错题23、24、26、30题。

其中23、24题为学生粗心造成，审题不仔细。

26、30题则是学生对该问题了解造成。

因此导致失分。

（三）材料解析题本次的材料解析题考查知识点较为全面，充分结合了历史史实进行考查，31题材料题刚好学生复习过，因此此题学生得分率稍微较高，但是本考查的是综合归纳能力，学生归纳能力较为薄弱，因此得分率不高。

32题第（1）小题考查的是文艺复兴的意义，因为平常对学生的要求不严格，因此没有要求他们进行每条意义进行背诵，导致学生回答问题不完整，因此失分严重。

（四）探究题33题第（1）小题的问题，部分学生审题不仔细或者没有理解提议，导致答题不规范。

（34）第三问考查学生的归纳能力和拓展能力。

部分学生归纳能力有所欠缺。

四、采取措施针对学生的答题情况，面对今年的毕业考试，我们作为应该采取切实可行的措施，注重对知识进行巩固、整合，形成知识体系，着重训练学生的答题技巧和方法，应做到以下几点：1．夯实基础知识夯实基础，从落实知识做起。