深化科研引领——“课题申报与管理”讲座新闻稿

加强学校教研室建设,发挥教科研引领作用近年来，杨凌高新中学贯彻“以教研促教学”的重要理念，以常规教学保质量，靠教育科研上水平，重视学校教研室建设，发挥教科研的引领作用，加强师资队伍建设，深化课堂教学改革，走内涵发展、可持续发展之路，学校教育教学教研取得了长足的进步。

一、学校领导高度重视是做好学校教研室工作的前提条件学校教研室作用发挥的程度及教科研工作开展的质量直接取决于校长的办学理念。

学校新的领导班子成立以来确立的办学指导思想是：以科学发展观为指导，坚持以人为本、育人为本、创新为本、质量立校、科研兴校、管理强校的办学思路，以实施新课改和思德教育为抓手，深化教学改革，细化教学管理。

这就确立了科研兴校的战略地位，并将这个理念贯彻在学校日常的工作中。

首先，教研室主任参与学校重大决策。

学校重要的制度、政策，包括职称评审条件、教学教研成果奖励、学校规划等，往往交由教研室起草、制定，充分体现学校对教研室的信任。

学校领导经常带领教研室主任赴北京、上海、郑州、西安等地，或参观名校，或参加高级别研讨会，使教研室的工作明确了目标。

其次，学校领导直接参与各级教研活动。

学校无论组织哪个层次的教研活动，都将学校领导分配到各个教研组，确保活动质量。

优质课的评选、优秀论文的评选等等，领导都亲自参与。

对于学校申报的各级课题，学校领导不仅安排研究活动，而且对课题进程中的重点问题给予直接指导。

最后，物力、财力全力支持教研。

教研室独立办公，必备的办公设施齐全，配有电脑、打印机、扫描仪、档案柜等设施。

图书资料也比较充足，经费投入保障有力。

学校外派教师集体学习培训、购买图书、资料、软件以及教研成果的奖励等等，只要对教师提升有帮助，学校领导总是全力支持。

二、发挥教研室引领作用，必须建立科学的组织机构和激励机制一要提升教研室地位，明确其职责。

学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组的决策机构，下设教务处和教研室、质保室等执行机构。

学校明确规定教导处—年级组—班主任一条线，负责教学常规管理；教研室—教研组—备课组一条线，负责教学研究和教师培训，分层实施，逐层落实。

科研课题申报与管理工作总结工作总结：科研课题申报与管理1. 引言近年来，科研工作在国家发展中扮演着至关重要的角色。

作为科研项目管理人员，我在过去一年中负责了多个科研课题的申报与管理工作。

通过与项目组成员的密切合作和努力，我们取得了一定的成绩。

以下将从申报前准备、项目筛选、课题推进和团队建设等方面进行总结。

2. 申报前准备在课题申报过程中，首先需要对相关政策和项目指南进行研究和了解。

通过与相关部门的沟通，我能够及时获得最新政策信息，并准确把握项目申报的要求。

其次，科研人员的组织协作能力也至关重要。

我组织了课题组成员进行专题研讨会，通过充分讨论和交流，确保项目目标和研究路径的明确。

同时，我邀请相关领域的专家进行指导，提出宝贵意见和建议。

最后，有效的时间管理和项目进度控制也是申报前准备的重要环节。

我建立了详细的工作计划和时间表，确保申报材料在规定时间内准备完成，并及时进行审核。

3. 项目筛选面对众多科研课题申报需求，我们首先进行了项目的初步筛选。

对于与国家发展紧密相关的课题，我们将其列为优先考虑对象。

对于已有研究基础和突出优势的课题，我们也予以重点考虑。

在课题筛选中，我还注重与不同学科领域的交流与合作。

通过与其他学科的合作，我们增加了项目的相关性和创新性，并提升了申报成功的几率。

4. 课题推进一旦课题被批准后，我积极督促项目组成员进行课题推进工作。

我与项目组成员保持密切沟通，并定期组织项目进展的讨论会。

在这些会议上，我们共同讨论项目的难点和亮点，找出解决方案，并针对问题提出具体计划。

同时，我也注重团队成员的培训和激励。

通过邀请专家开展培训和讲座，提升团队成员的研究能力和专业水平。

此外，我通过组织团队建设活动增强了团队凝聚力和合作意识。

5. 团队建设在项目推进过程中，我发现一个高效的团队对于项目的成功至关重要。

因此，我着重进行团队建设和成员间的合作。

我鼓励团队成员间相互学习和分享，每月组织一次团队交流会，让成员可以展示自己的研究成果和经验。

教学教研课题立项新闻稿尊敬的各位领导、教育界同仁：近日，我国一批教育工作者及研究人员成功立项一项具有重要意义的教学教研课题。

该课题旨在深化教育教学改革，提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的人才贡献力量。

在此，我们荣幸地宣布这一喜讯，并向为此付出辛勤努力的团队表示诚挚的祝贺！一、引言在新的历史时期，我国教育事业正面临着前所未有的发展机遇。

为适应新时代人才培养需求，进一步提升教育教学水平，我校（院、系）决定开展此次教学教研课题立项。

经过广泛动员、精心组织，一支实力雄厚的课题研究团队正式成立。

二、课题背景与意义近年来，随着科技的飞速发展，教育教学理念不断创新，教育教学方式也在逐步变革。

然而，在当前教育实践中，仍存在一定程度的育人方式单一、课程体系不够完善等问题。

为解决这些问题，提高教育教学质量，本次立项的课题应运而生。

三、课题研究目标与内容本课题研究旨在深化课程改革，优化教学方法，强化师资队伍建设，创新教育教学模式。

研究内容主要包括：1.分析当前教育教学现状，找出存在的问题与不足；2.探讨德智体美全面发展的人才培养理念及实施策略；3.研究教育教学方式和方法的创新，提高课堂教学质量；4.构建完善的课程体系，满足学生个性化发展需求；5.加强师资培训，提升教师教育教学水平。

四、课题研究团队与分工本次课题研究团队由教育专家、一线教师、研究人员等组成，分工明确，团结协作。

团队成员分别负责课题研究、资料搜集、数据分析、实践探索等工作，共同为实现课题研究目标而努力。

五、预期成果与应用通过本次课题研究，预期将形成以下成果：1.形成一套科学、合理、具有可操作性的教育教学改革方案；2.推出一批具有示范效应的优秀教案、教学案例；3.总结出一套有效的教育教学方法，推动教育教学质量的提升；4.为我国教育教学改革提供有益借鉴和参考。

课题研究成果将在我校（院、系）内部推广应用，并以论文、报告等形式向全社会分享，为我国教育事业的发展贡献力量。

第1篇摘要：随着我国教育事业的快速发展，教育教学质量成为社会关注的焦点。

科研引领教研活动作为一种新型的教育教学改革模式，旨在通过科研手段提升教师的专业素养和教育教学能力，从而推动教育教学质量的提高。

本文从科研引领教研活动的内涵、实施策略和效果分析三个方面进行探讨，以期为我国教育教学改革提供有益借鉴。

一、科研引领教研活动的内涵科研引领教研活动是指以科研为引领，以教研为核心，通过科研与教研的深度融合，促进教师专业成长，提升教育教学质量的一种新型教育教学改革模式。

其内涵主要包括以下几个方面：1. 科研与教研的融合。

科研引领教研活动强调将科研与教研相结合，以科研推动教研，以教研促进科研，实现科研与教研的良性互动。

2. 教师专业成长。

科研引领教研活动旨在提升教师的专业素养和教育教学能力，使教师在教育教学实践中不断成长。

3. 教育教学质量提升。

科研引领教研活动的最终目标是提高教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。

二、科研引领教研活动的实施策略1. 构建科研引领教研活动的组织架构。

建立健全科研引领教研活动的组织架构，明确各部门职责，确保科研引领教研活动有序开展。

2. 制定科研引领教研活动的实施方案。

根据学校实际情况，制定切实可行的科研引领教研活动实施方案，明确活动目标、内容、方法、时间等。

3. 加强教师培训。

通过开展各类培训活动，提高教师对科研引领教研活动的认识，使其掌握相关知识和技能。

4. 优化科研引领教研活动的内容。

结合教育教学实际，确定科研引领教研活动的主题，确保活动内容具有针对性和实用性。

5. 创新科研引领教研活动的方法。

采用多种形式开展科研引领教研活动，如课题研究、教学观摩、教学研讨等，提高活动的实效性。

6. 建立科研引领教研活动的评价机制。

对科研引领教研活动的实施情况进行评价，及时发现问题，改进工作。

三、科研引领教研活动的效果分析1. 提升教师专业素养。

通过科研引领教研活动，教师的专业知识和技能得到提升，为教育教学质量的提高奠定了基础。

课题开题研讨活动宣传报道引言为了深入探讨课题研究的方向和目标，提高研究质量，我们近期举办了一场课题开题研讨活动。

本次活动汇集了各领域的专家学者和青年学者，共同为课题的开题进行深入研讨。

活动背景随着科技的快速发展和社会的不断进步，各学科之间的交叉融合成为研究的新趋势。

为了更好地推动跨学科合作与发展，我们组织了这场课题开题研讨活动，以期搭建一个交流平台，让不同领域的专家学者共同探讨前沿课题。

课题简介本次研讨的课题涉及人工智能、生物医学、新材料等多个领域，旨在通过跨学科合作，推动这些领域的创新发展。

课题组将围绕这些领域的前沿动态、发展趋势以及面临的挑战进行深入探讨。

研讨目标本次活动的目标是：1. 深入挖掘课题研究的核心问题，明确研究方向；2. 促进跨学科交流与合作，激发创新思维；3. 提升研究团队的凝聚力和合作意识，推动研究成果的产出。

参与人员本次活动吸引了来自全国各地的专家学者、青年学者和研究生。

他们分别来自不同的学科背景，具备丰富的学术经验和广泛的人脉资源。

这些参与者将共同为课题的开题献计献策，推动课题研究的深入发展。

活动议程本次活动为期两天，具体议程如下：第一天：08:30-09:00 签到注册09:00-09:30 开幕式及致辞09:30-12:00 课题介绍及研讨一（人工智能领域）12:00-13:30 午餐及自由交流13:30-16:00 课题介绍及研讨二（生物医学领域）16:00-17:30 茶歇及自由交流17:30-19:00 互动环节及总结第二天：09:00-12:00 课题介绍及研讨三（新材料领域）12:00-13:30 午餐及自由交流13:30-15:30 分组讨论会15:30-16:00 茶歇及自由交流16:00-17:30 互动环节及总结18:00-20:00 闭幕晚宴及成果展示预期成果通过本次研讨活动，我们预期将取得以下成果：1. 对课题研究方向和目标达成共识，明确研究重点；2. 促进跨学科交流与合作，为后续研究提供思路和方法；3. 搭建一个长效的交流合作平台，为未来的研究提供支持。

以科研引领昆山教育事业再上新台阶【摘要】本文?述江苏省昆山市在教育科研方面的主要举措：从教科室建设、教科主任队伍建设、教科片建设三个方面强化队伍建设，为学校均衡发展服务；组织学校开展课题研究，并加强课题研究过程化管理，使课题研究为学校特色发展服务，推动学校构建课程特色；完善科研管理、科研培训、科研考核、科研奖励制度，为学校持续发展服务。

【关键词】教育科研队伍建设课题研究制度建设【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）12A-0024-02教育科研在教育事业发展中起着基础性、先导性作用。

近几年来，昆山市积极实施“科研兴教”战略，以全面推进素质教育为重点，紧贴教学实际，突出应用研究，按照“管理、指导、服务”的原则，坚持教、学、管、研四位一体，工作成绩明显，有力地促进了全市教育事业的发展。

一、重队伍建设，为学校均衡发展服务教育是最大的民生工程，推动教育均衡、优质发展，让每一名学生都享受平等的教育是昆山教育科研不懈的追求。

为此，昆山市从以下几个方面作了努力：一是努力做好学校教科室的建设。

学校教科室建设是学校发展与教师发展的需要。

教科室担负着学校教育科研、教师专业化发展、校本教材开发等任务。

为此，全市每所学校都设立独立的教科室，配备专职教科研人员，主抓学校教师的培训，推动教师专业化发展，在提高学校教师科研能力的同时，落实“为领导决策服务、为学校发展服务、为师生成长服务”的科室功能。

科室在重建科研价值观、打造学校科研文化、引导教师树立科研意识方面起到了积极促进作用。

二是加强学校教科主任队伍建设。

在建立教科室的同时，各校择优调配中青年骨干教师到教科室，做到每所学校有一个教科主任和若干兼职教科人员，为学校开展教科工作提供人员保障。

昆山市加强教科主任的业务培训，每年分学段开展有针对性的业务培训，采用“走出去”“请进来”的方式，邀请专家作专题讲座，使教科主任们对教育的热点和难点问题有了更高的认识。

课题开题新闻报道稿全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：课题开题新闻报道稿近日，我校某学院举行了一场盛大的毕业设计课题开题仪式，学校领导、教师和学生齐聚一堂，共同见证了这一隆重的时刻。

本次开题仪式共有20个毕业设计课题被正式立项，涵盖了各个专业领域，包括人工智能、大数据、互联网+,工程管理等。

学生们在选择课题的过程中经过了周密的考虑，最终确定了自己感兴趣的方向，为未来的研究奠定了基础。

在开题仪式上，学校领导对学生们提出了殷切的期望，希望他们在毕业设计过程中能够保持激情和创新意识，认真思考和研究课题，为行业发展做出积极贡献。

教师们也纷纷表示将全力支持学生，提供指导和帮助，确保他们顺利完成毕业设计。

一位参与课题开题的学生表示，“我选择了一项关于人工智能在医疗领域的应用研究，这是一个十分创新和前沿的课题，我希望通过自己的努力能够为医疗行业带来一些新的思路和方案。

”另一位学生也表示，“我选的课题是关于大数据分析在金融领域的应用，我希望通过自己的研究能够为金融行业提供一些有益的数据分析方法。

”在未来的毕业设计过程中，学生们将付出大量的心血和努力，不断探索和实践，为自己的课题奉献青春和智慧。

我们相信，在学校领导、教师和同学们的共同努力下，这些优秀的毕业设计课题定会取得成功，为学校的科研成果增添新的光彩。

本次课题开题仪式的成功举办，不仅是学生们在学术道路上的重要一步，也是学校对学生科研能力和创新意识的一次考验。

相信在不久的将来，这些研究成果将会在相关领域引起广泛关注，为学校的学术声誉和品牌形象增添新的亮点。

希望学生们能够珍惜这次宝贵的机会，努力向前，为自己的梦想奋斗，为社会的进步贡献力量。

【文章仅供参考】。

第二篇示例：课题开题新闻报道稿近日，某地一所高校举行了一场别开生面的开题仪式。

本次开题仪式是为了展示学生们的课题选题和研究方向，并为他们在未来的研究工作中提供一个迈出的第一步。

以下是本次开题仪式的详情。

开题仪式在一间宽敞明亮的会议室中举行，参加开题仪式的有来自不同学院和专业的学生们。

尊敬的各位领导、专家、同仁：大家好！今天很荣幸能在这里与大家分享我在课题申报过程中的经验与体会。

近年来，我国科技事业蓬勃发展，课题申报工作也日益规范化、精细化。

在此，我将结合自身经历，从选题、撰写、申报等方面谈谈课题申报的经验，希望能为大家提供一些有益的参考。

一、选题选题是课题申报的第一步，也是至关重要的一步。

以下是我总结的几个选题方面的经验：1. 关注国家战略需求。

选题应紧密结合国家战略需求，关注国家重大科技问题，体现我国科技创新的前沿领域。

通过查阅相关政策文件、新闻报道等，了解国家在科技领域的战略布局，从而找到适合自己的研究方向。

2. 结合自身优势。

在选题过程中，要充分考虑自己的专业背景、研究兴趣和团队实力。

选择自己擅长且具有研究潜力的领域，有助于提高课题申报的成功率。

3. 突出创新性。

创新是科技发展的灵魂。

在选题时，要关注国内外研究现状，寻找研究空白点，提出具有创新性的研究思路。

4. 注重可行性。

课题研究应具有可行性，包括技术可行性、经济可行性和时间可行性。

在选题时，要充分考虑研究团队的技术水平、设备条件、经费预算等因素。

二、撰写课题申报书是评审专家了解课题内容的重要依据，撰写时应注意以下几点：1. 结构清晰。

按照课题申报书的要求，合理安排章节结构，确保逻辑清晰、层次分明。

2. 语言精炼。

在保证内容完整的前提下，尽量使用简洁明了的语言，避免冗余和重复。

3. 突出重点。

在撰写过程中，要突出课题的创新点、研究内容、研究方法、预期成果等关键信息。

4. 数据支撑。

尽量使用数据、图表等形式，对研究内容进行量化分析，增强说服力。

5. 文献综述。

对国内外相关研究进行梳理，分析现有研究的不足，为自己的研究提供理论依据。

三、申报1. 提前准备。

在申报前，要充分了解课题申报的相关政策、程序和要求，提前做好各项准备工作。

2. 严格审核。

在提交申报书前，要仔细检查申报书的内容，确保没有错别字、格式错误等问题。

3. 关注通知。

立足校本谋发展科研引领创特色——梁辉中学教科研工作汇报教科研是学校发展的原动力，是教育教学的第一生产力，它对教师的专业成长和学校可持续发展意义重大。

我校虽地处城郊，教科研工作各方面的条件和水平无法与名校、强校比拟，但近年来，我校凝集全体教师的教育智慧，立足校本、开拓创新，学校教科研工作取得了不少成绩，良好的发展态势逐步形成。

一、以规章制度为保障，垂直管理，形成良好科研氛围。

健全组织，科学管理，完善制度是学校教科研顺利开展的必要保障。

我校建立了校长亲自挂帅、教科室具体负责、课题骨干及教研组分工协作的工作机制，形成了校长――教科室――课题骨干为主体、全体教师共同参与的良好科研氛围。

学校还制定了科研工作章程、课题管理办法、奖励方案、年课题指南等，加大科研经费投入，将科研与教师的职务晋升、职称评聘、考核奖励挂钩，建立教科研档案，从机制、体制上保证科研工作的严密有效。

二、以梁中讲堂为载体，学习实践，提升教师科研素养。

为切实提高教师教科研水平，学校于2008学年开设了“梁中讲堂”。

她是智者、能者的舞台，也是学习、实践者的舞台。

分为：外请专家学者报告、讲座；校内教师论坛、交流；学校骨干公开示范等形式。

通过聆听、感悟、交流、实践等途径，助推教师的专业发展。

我们注重讲堂的系统性，从师德到专业、从通识到学科、从科研到实践等统一谋划，定期展开；我们注重讲堂的针对性，从学校的中心工作出发，从教师的实际出发，确立主题，逐一解决实际问题；我们注重时效性，不同年龄、不同层次的教师开展不同要求的研修，教育名著研读、课堂常规、教学反思、教育科研等因人制宜。

“梁中讲堂”多次邀请宁波、余姚两地教科研专家作专题讲座，还邀请了一批特级教师、名校长来校讲学。

专家们“高层建瓴”的引领激励了教师们参与教科研的热情，提升了教师的教科研素养。

三、以论文撰写为起点，注重实践，提高教师科研能力。

“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条成功的幸福的道路上来。

科研主题讲座新闻稿科研主题讲座新闻稿近日，某高校召开一场以“科研创新与未来发展”为主题的讲座，吸引了大量的学生和教师前来参与。

本次讲座由该校著名的科学家王教授主讲，其丰富的科研经历和教学实践经验受到了在场人员的高度认可。

王教授从科研的定义谈起，表示科学家们始终追求的是真理和创新，这种追求需要科学家具备强大的知识储备和深厚的学术积累。

在今天这个信息化时代，互联网的发展为今后的科研提供了前所未有的机遇和优势，也给科学家带来了全新的挑战。

王教授提到，既然以创新为主旨，那么就必须要做出真正有意义的贡献，要在学术研究领域推陈出新，而不是走既定的老路。

王教授接着分析了科研创新的几个方面。

首先，王教授指出，科研创新需要有理论基础作为支撑。

其次，王教授强调，科学家们需要不断学习和掌握新技能，以适应时代的变化和科技进步的发展趋势。

第三，王教授提到，科学家需要直面困难和挑战，不断尝试创新方法和实践新思路，积极解决问题和挑战，才能获得更多的发展机遇和成就。

最后，王教授针对当前科学研究面临的难题进行了深入的探讨，呼吁全社会人士共同关注和关心科学研究的发展，共同推动科学技术的革新和进步。

此外，王教授还向在场的学生分享了自己的科研心得和方法，鼓励他们勇于探索和尝试，为科学的创新做出贡献。

整场讲座在掌声中圆满结束。

与会者纷纷表示，通过这次讲座，他们受益匪浅，深刻认识到了科研创新的重要性和意义，对今后的科学研究有了更加明确的方向和目标。

同时，他们也对这位创新之星王教授充满了敬意和感激之情。

总的来说，这场以“科研创新与未来发展”为主题的讲座是一次传递正能量，激发创新灵感的重要活动，为广大科技工作者树立了正确的科学态度和追求目标。

相信在这种积极向上的氛围下，我们可以共同推动科学技术的发展和进步，为人类的美好未来不断贡献力量。