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一年级音乐下册《红眼睛绿眼睛》教案（人教新课标版）一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《红眼睛绿眼睛》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲中的角色，培养学生的表现力和创造力。
3. 教育学生遵守交通规则，增强安全意识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2. 理解歌曲中的角色和交通规则。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 交通规则的理解和应用。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 交通信号灯道具。
五、教学过程：1. 导入：利用交通信号灯道具，引导学生讨论交通规则，引出本课主题《红眼睛绿眼睛》。
2. 歌曲学唱：1. 播放歌曲《红眼睛绿眼睛》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。
3. 分组学唱，培养学生的合作意识。
3. 角色扮演：1. 学生分组，每组选择一个角色：红眼睛、绿眼睛、黄眼睛。
2. 引导学生根据角色特点，创作动作和表情，进行角色扮演。
3. 展示角色扮演成果，培养学生的表现力和创造力。
4. 歌曲表演：1. 学生分组，每组选择一个角色：红眼睛、绿眼睛、黄眼睛。
2. 引导学生根据角色特点，进行歌曲表演。
3. 展示歌曲表演成果，培养学生的表现力和创造力。
1. 引导学生讨论歌曲中的交通规则，增强安全意识。
2. 鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，做到安全出行。
3. 拓展学习内容，引导学生学习其他有关交通安全的歌曲或故事。
六、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《红眼睛绿眼睛》，并理解歌曲中的角色和交通规则。
3. 学生能够在日常生活中遵守交通规则，做到安全出行。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 在角色扮演和歌曲表演环节，鼓励学生发挥想象，创造丰富的动作和表情。
3. 结合生活实际，引导学生深入了解交通规则，提高安全意识。
八、教学反思：在教学过程中，我发现学生对歌曲的韵律和节奏掌握较快，但在角色扮演中，部分学生对交通规则的理解还不够深入。
一年级音乐下册《红眼睛绿眼睛》教案（人教新课标版）一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《红眼睛绿眼睛》，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会用自然、优美的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 了解歌曲背景，认识生活中的交通信号灯，增强学生的安全意识。
二、教学重点1. 学会歌曲《红眼睛绿眼睛》，能用自然、优美的声音进行演唱。
2. 感受三拍子的强弱规律，培养学生的节奏感。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化，能正确地表现出来。
2. 能理解歌曲中红眼睛、绿眼睛的含义，并运用到生活中。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《红眼睛绿眼睛》视频或音频。
2. 教学道具：红眼睛、绿眼睛玩具或图片。
3. 教学乐器：三角铁、铃鼓等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 老师向学生介绍歌曲《红眼睛绿眼睛》，并播放歌曲音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
1.2 学生跟唱歌曲，体会三拍子的强弱规律。
2. 歌曲学习（10分钟）2.1 老师讲解歌曲的背景，让学生了解红眼睛、绿眼睛的含义。
2.2 学生跟读歌词，体会歌词的韵律美。
2.3 老师引导学生进行歌曲演唱，注意音准和节奏。
3. 歌曲练习（10分钟）3.1 老师分组让学生进行歌曲练习，互帮互助，提高演唱水平。
3.2 老师选取部分学生进行演唱展示，给予表扬和鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）4.1 老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红眼睛绿眼睛》的意义。
4.2 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5. 课后作业5.1 学生回家后，向家人分享歌曲《红眼睛绿眼睛》，让家人感受音乐的魅力。
5.2 家长协助孩子进行歌曲演唱练习，提高演唱水平。
5.3 家长教育孩子遵守交通规则，注意安全。
六、教学拓展1. 让学生发挥想象力，自己创作关于红眼睛、绿眼睛的交通故事，并在课堂上进行分享。
2. 组织学生进行交通规则知识竞赛，增强学生对交通规则的认识和遵守意识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及对歌曲的理解。
一年级音乐下册《红眼睛绿眼睛》教案（人教新课标版）一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《红眼睛绿眼睛》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲中红眼睛和绿眼睛的象征意义，教育学生遵守交通规则，提高安全意识。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生的集体合作精神和对音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 歌曲《红眼睛绿眼睛》的歌词及旋律。
2. 交通信号灯的基本知识。
三、教学重点：1. 歌曲《红眼睛绿眼睛》的演唱。
2. 交通信号灯的认识和遵守。
四、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 对交通信号灯规则的理解。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲《红眼睛绿眼睛》乐谱。
3. 交通信号灯道具。
4. 录音机或音响设备。
5. 课堂活动所需其他材料。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《红眼睛绿眼睛》，引导学生跟着节奏拍手，引起学生对歌曲的兴趣。
2. 新课教授：教师讲解歌曲《红眼睛绿眼睛》的歌词，让学生理解红眼睛和绿眼睛的象征意义，教育学生遵守交通规则。
3. 歌曲学唱：教师指导学生学唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化，鼓励学生大胆演唱。
4. 实践活动：教师组织学生进行交通信号灯游戏，让学生在游戏中加深对交通规则的理解。
七、课堂练习：1. 学生跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2. 学生进行交通信号灯知识问答。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《红眼睛绿眼睛》的内容，讲解交通规则。
2. 家长监督学生演唱歌曲，并进行评价。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
十、教学评价：1. 学生对歌曲《红眼睛绿眼睛》的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度。
3. 学生对交通规则的理解和遵守情况。
4. 家长对学生的评价和建议。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过歌曲《红眼睛绿眼睛》培养学生的音乐审美能力和遵守交通规则的意识。
一年级下册音乐教学设计（简谱）唱歌《红眼睛绿眼睛》人教版一. 教材分析《红眼睛绿眼睛》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以红绿灯为主题，通过歌词教育学生遵守交通规则。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对简谱的认识和理解。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
但是，他们的音乐基础相对较弱，对简谱的认识和理解还不够。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础的培养，逐步引导他们认识和理解简谱。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《红眼睛绿眼睛》，并能用正确的音调演唱。
2.让学生了解并认识简谱，能简单的识谱。
3.通过学习歌曲，教育学生遵守交通规则，提高安全意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《红眼睛绿眼睛》，认识简谱。
2.教学难点：准确的演唱歌曲，理解简谱。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.采用游戏法，通过游戏的方式，让学生在玩乐中学习音乐。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.准备歌曲《红眼睛绿眼睛》的曲谱和歌词。
2.准备简谱的学习材料。
3.准备教学录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的游戏，引出本课的主题《红眼睛绿眼睛》。
游戏结束后，教师向学生介绍歌曲的主题和意义。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的曲谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师范唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（15分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
在演唱过程中，教师可适时提问，检查学生对歌曲的理解。
4.巩固（10分钟）教师让学生尝试用简谱来表示歌曲的旋律，引导学生认识和理解简谱。
然后，教师学生进行简谱的识谱练习。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试用歌曲《红眼睛绿眼睛》的旋律来创作新的歌词，培养学生的创造力。
人教版小学一年级下册音乐第—单元（红眼睛绿眼睛）样板教案歌曲（红眼睛绿眼睛）教学目标:1.学唱歌曲（红眼睛绿眼睛）.2.了解小学生常见的行为习惯.3.能在心里默唱（红眼睛绿眼睛）的歌曲片段.教学重点：引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心唱歌的能力,能精确的休止和接唱.教学难点：如何由有声的演唱过渡到“无声的〞演唱,从而到达培养学生内心节奏的目的.教学过程：一、导入新课师：同学们你们平常上学是采纳什么交通方法到学校的生：“走路,坐公共汽车,骑自行车等。
〞师：在上下学的途中我们应该注意什么问题生：靠右行走,走人行横道,注意看车。
师：过马路时应该注意什么？生：看红绿灯。
师：红绿灯告诉我们什么？生：红灯停,绿灯行。
师：这就是我们今天要学习的歌曲（红眼睛绿眼睛）二、新授课1、初听歌曲师：请同学们听歌曲，听后答复，歌曲告诉我们什么？生1：歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。
生2：歌曲告诉我们要遵守交通规则。
师：交通法规很重要，（红眼睛绿眼睛）这首歌就是告诉我们过马路时候如何看指示灯的，我们来学唱这首歌好吗？生：好！2、听音乐,做游戏1). 每个同学都有一个红牌和绿牌,听教师唱歌,当唱到红眼睛时,学生举红牌; 当唱到绿眼睛时,学生举绿牌.2). 请一名同学做警察举牌,其他同学扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走.3、师伴奏学生听旋律唱歌4、让学生听伴奏自己表演唱强调注意表演唱的表情与动作。
有的学生用手做动作，有的一边眨着眼睛，一边在老师的伴奏下演唱。
师：自由组合表演歌曲。
要求有表演行人的，有表演红绿等的。
生：展示〔组合表演或自己独立表演〕。
师：让学生互评。
表演好的〔评选优秀小演员〕给予鼓舞。
在老师的引导下同学们学会了有感情地演唱这首歌。
四、看图标,做推断,选择放声唱歌与心里默唱1、请一名同学做警察举牌,举红灯时,教师在心里默唱; 举绿灯时,教师放声唱歌.2、教师做警察举牌,学生选择心里默唱或放声唱歌.3、请一名同学做警察,其他同学选择心里默唱或放声唱歌.五、拓展思维师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，一般生活中那些行为习惯是大家倡导的？那些是大家反对的？请同学们想一想，说一说。
人教版音乐一年级下册《红眼睛绿眼睛》教学设计人教版音乐一年级下册《红眼睛绿眼睛》教学设计课题名称：人教版一年级下册第一单元“红灯停绿灯行”第一课时《红眼睛绿眼睛》。
教学内容：1、唱歌《红眼睛绿眼睛》。
2、音乐游戏“红灯停，绿灯行”。
教材分析：《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。
歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为小朋友所接受。
歌曲为叙述性歌曲，中速，亲切而温和。
交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行”作为教学切入点，使音乐与社会常识水乳交融。
通过让学生观察红灯停绿灯行、认识生活中常见的交通信号、标志、标线，掌握相关的社会行为规则。
在学唱歌曲时，教材安排了红灯停，绿灯行的游戏，通过游戏的方式来让孩子们掌握师举绿灯牌，小朋友放声歌唱；师举红灯牌，小朋友在心里默唱。
让小朋友体现有声歌唱到无声歌唱的过渡过程。
另外用一个小鸭子的节奏训练，进一步帮助孩子们认识和理解休止符的意义。
学情分析：本课的教学对象为一年级的学生。
通过第一学期的演唱、聆听、模仿与表演，对自然界和生活中的声响和音乐，有了一定的认识。
根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢游戏的特点，通过听、说、唱、思、动等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生内心节奏的目的。
在游戏中知道遵守交通规则，培养学生的自律能力。
授课年级：一年级教学课时：一课时课型：唱歌课教学目标：1. 情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。
2．能力目标：学唱歌曲，能在心中默唱歌曲片段，引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力。
遵守交通规则，培养学生的自律能力。
3. 知识目标：通过“恒拍”练习，初步建立“拍”的概念。
认识四分休止符，能准确的休止和接唱。
教学重点：准确地演唱歌曲。
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。
教学难点：看见绿灯放声歌唱，看见红灯心里默唱。
《红眼睛绿眼睛》
宝山第一小学张丽
一、教案背景
1、面向学生：小学一年级学科：小学音乐
2、课时：一课时
3、学生课前准备：
二、教学课题
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
三、教材分析
《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。
歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停，绿灯行”的交通规则，易为学生接受。
教学重点：
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。
教学难点：
由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节
奏的目的。
教学准备：
多媒体课件
学生课前准备有关遵守交通规则的材料
学生自制红绿牌
红袖标
四、教学方法：
情境教学法、直观教学法、游戏教学法、律动教学法、听唱法、感受法。
五、教学过程
（一）、猜谜语，导入新课（出示课件）
“一个伙伴三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。
”
（二）、为歌曲起歌名
师：今天，老师给大家带来的就是一首与红绿灯相关的儿歌，请同学们竖起小耳朵仔细听，想一想我们为它起个什么歌名呢？
（出示课题）
（三）、认识红绿灯
师：通过这首儿歌，你知道了什么？
生1：红灯亮了，我们就要停下来，不能走了。
生2：绿灯亮了，我们才可以继续向前进。
师：小朋友们可别小瞧了这红绿灯，大街上来来往往的车辆、
行人可全靠它呢？看，有了它，道路交通井然有序。
师：红绿灯是默默指挥交通的信号灯，当没有了红绿灯时，我们的道路就会变成这样。
（四）听音乐，做游戏。
1、听儿歌，举红绿牌。
师：现在，我们来一起做一个好玩的游戏，当听到唱红灯时我们就举起手中的红牌；当听到唱绿灯时我们就举起手中的绿牌“Are you ready?”
生齐：Yes
师：咱们班的同学表现得太好了，个个都能当优秀的交通警察，看来，这个小小的游戏还真难不倒你们，我得想一个办法难为一下你们，你们敢接受我的挑战吗？
生：敢
2、听儿歌，开展音乐活动。
师：现在，我们就请一名同学做交警，五名同学扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
（播放以儿歌为背景的交警指挥交通的图像）
师：通过这两轮的音乐活动，我们评出的最佳交警获奖者为X X，最有创意扮演者为X X，（颁发红袖标）希望其他同学也要更加努力，争取我们人人都是红袖标的获得者。
（五）、学习歌曲（出示歌片）
（1）随老师按节奏朗读歌词，空拍处化红灯，一定要停住。
（2）师教唱。
（3）请学生自己完整演唱，注意最后一句的唱法。
（4）师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。
+
（5）随歌曲伴奏有表情地演唱。
（六）、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、同学们已经学会了这首歌曲，现在我们来做一个游戏，当同学们看到红灯亮的时候就悄悄地唱给自己听，当同学们看到绿灯亮起来的时候请放声歌唱。
2、现在，请同学们小组内推选两名同学到前面来表演，当老师举绿牌的时候同学们选择自己喜欢的动作表演并大声地歌唱。
当举红牌的时候请同学们原地不动，并悄悄地唱给自己听。
（播放参考图像）
3、自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。
４、看图标，选择放声唱与心里默唱。
（七）、拓展思维
师：通过《红眼睛绿眼睛》这一课的学习你知道了什么？
生１：我知道了红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。
生２：我知道了红色的图标，就是告诉我们不能做的；绿色图标就是告诉我们应该这么做。
生３；我知道了在马路上行走的时候要注意交通安全。
师：除了以上同学们说的这些，我们在马路上行走的时候还应该注意些什么呢？
生1：在大街上行走要走人行道，没有人行道的要靠边行驶。
生２：横穿马路时要走斑马线。
生３：在公路行驶的汽车要靠右行驶。
师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，这样我们才能平平安安的长大，快快乐乐地成长！
六、教学反思
《红眼睛绿眼睛》形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。
在本课中，我采用情境式教学，精心设计地设计了每一个教学环节。
首先我用猜谜语的方式导入新课，来集中学生们的注意力，以便更好地开展教学内容，用演示文件把红灯绿灯做成眼睛形状来引起学生们的学习兴趣，利用插入图片等直观教学法让学生们来对比交通信号灯的作用，在整个教学过程中，音乐游戏一直贯穿其中，使学生们在不知不觉中快乐地融入教学之中。
通过本次的教育教学中，让我真正体会到了互联网在教学中的重要性，在直观生动的教学环境下孩子们学习的积极性非常高涨，对知识掌握得更牢固了，孩子们很喜欢这种教学方式。
不过，也有遗憾的地方，如：我对网络操作还不是很娴熟，造成了课堂时间上的浪费；学生们的知识面很广泛，有些内容甚至我都没有想到；没有给大多数学生表演的机会等等，我希望在
此能得到同行们的指点，让我以后的音乐课更加完美。
七、教师个人介绍
省份：黑龙江省
学校：甘南县宝山乡第一小学
姓名：张丽
职称：小学一级教师
自2004年毕业以来，至今在音乐教育岗位上已有８年了，现为小学一级教师，本科毕业。
自参加工作以来在这朝气蓬勃的校园里，我深深挚爱着我的教育事业和喜欢着我身边的每一位学生。
对集体充满了热情，勤勤恳恳、脚踏实地、助人为乐。
在教学中以学生为主体，以素质教育为核心，注重挖掘学生的音乐潜能，引导学生去体念、表现、探究、创造音乐；每一天的教学是
幸福而充实的，因为付出着、快乐着、进步着、收获着，通过不懈的努力，取得了点滴的成绩。
我撰写的文章曾有７篇教学设计和２篇论文获得市级一等奖，多次参加省、市、县说课比赛获得良好名次，多次被评为市级音乐学科教学改革先进个人、市级音乐学科教学新秀，县级优秀指导教师、先进教育工作者、校本课程开发与利用先进个人等荣誉称号，先后创编了３首校园歌曲在校内传唱，４套体操在校内广泛使用，在２０１0年编写的两本校本教材也在校内出版并普及。
在以后的教育教学中我会更加努力，为音乐教育事业奉献一份力量！。
