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Unit 5 My new room 教案第三课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写句子There are two bedrooms, a kitchen, a washroom and a living room．There is a mirror, a bed and a big closet．2．理解ir、ur、th的拼读规律并熟练读出例词。
二、教学重、难点分析本课重点是使学生熟练掌握 There be 句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。
难点在于帮助学生区分使用 There is 和 There are 的表达法。
三、课前准备1．教师准备四年级上册第四单元的词卡二至三套，本单元 A Let's learn 部分的词卡二至三套，一个玩具免子。
2．学生准备四年级上册第四单元词卡和本单元 A Let's learn 部分的词卡。
四、教学步骤和建议1．热身（Warm up）教师播放C部分的歌曲“My Small Bedroom”，学生跟唱。
2．预习（Preview）（1）做“炸弹”游戏（详见参考资料库）。
复习四会单词 curtain, closet, mirror, end table，trash bin 等。
（2）教师同时出示两张卡片，让学生注意观察，根据卡片上的单词说：There is a ... and a .... 的句子。
3．新课呈现（Presentation）Read and write（1）教师在黑板上简单画一个房间，然后将两张 end tables 的词卡贴在房间里，介绍说：There are two end tables．让学生跟说，然后换其他相同的卡片做替换练习。
（2）做“听一听，贴一贴”活动：教师课前在黑板上画好一座两层楼房子，向学生介绍：I have a new house now．教师向学生介绍各层房间：There is a kitchen on the first floor．There are .... 学生根据老师描述，选择相应图片贴在正确位置。
PEP小学英语五年级上册Unit5MyNewRoom教案PEP小学英语五年级上册Unit5 My New Room教案教学内容：1、unit 5 My new room 课时1(let us chant , let us learn, let us start, let us play部分) 正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。
掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
并能够熟练运用句型：“Is this your bedroom?——yes，it is. in my room ，I have ------等询问作答，并能简单表达情感，如：“It’s cool!”等。
教学重点：能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin教学难点：有些词读音比较难读准，让同学尽量读准教具准备：课件，卡片教学过程：1、Warm—up(1)过渡：先复习学过上节课what can you do的歌谣部分“Sweep sweep，sweep the floorCook cook，cook the mealsClean Clean，Clean the bedroomWater Water，Water the flowersEmpty Empty，Empty the trash”老师问“I am helpful ，last week，I swept the floor，cleaned the bedroom。
Now ,I feel tired but I am still very happy. Do you know why ? guess” 引导学生回答“because your new room !”来过度引出my new room标题老师自带卡纸做的小屋贴于黑板中央，表示（老师自己的）my new room 再听本节课的let us chant 听完学生try to chant follow.---------------------------------------------------------《1.5分钟》2、Presentation(1) 读一读。
《Unit 5 My New Room》精品教案1st periodI. Teaching aims:1. Words and expressionsCurtain, air-conditioner, closet, mirror, end table, trash bin2. Sentence structureIs this your bedroom?Yes, it is. Come and look at my new curtainsIn my room, I have a trash bin, a mirror and an air-conditioner.II. Difficult pointThe difficult point of this period is to grasp the six four-able words, such as curtain, closet, air-conditioner and etc. What’s more, the studen ts should be able to express things in their own bedroom.III. Teaching aidsRecorder, tape, cards and etc.IV. Teaching procedure1. Pre-task preparation1) Let’s chant2) Free talkT: What do you have in your classroom?(doors, windows, fans, desks, boards, chairs, trash bin, computer desk)2. While-task procedure1) challengeGuess: Can you guess what’s in my hand?T: Guess,guess, guess.S: …T: It’s a key. The key is for my new house. I’m very happy because I have a new house. Do you want to have a look? (点击鼠标，出现一间空房)T: Oh, my new house is empty. I want to buy something to make my house beautiful. Can you help me? What should I buy? Now, boys and girls, let’s have a competition, Ok? (以每组加星作为评价方式，鼓励学生多说)T: I want to sleep. What should I buy?S: Bed.T: I want to study. What should I buy?S: Desk..…2) PresentationT: Ok, thank you very much. I Still have some money, what else should I buy? (课件出示有镜子的衣柜的图片) 教授新词: closetCloset, closet, open the closet.T: Look at the closet, there is a mirror on it教授新词: mirrorT: Mirror, mirror, clean the mirrorLook at the mirror, how to make it beautiful?教授新词: curtainT: Curtain,curtai n, close the curtainAre you tired? I’m very ti red and hot. What things can make me cool?教授新词: air-conditionerT: Air-conditioner, air-conditioner, turn on the air-conditionerThank you, everyone. I have bought a closet with a mirror and somecurtains. Please sit down and have a rest.(课件出示床头柜，上面放一盏台灯)T: There is a lamp on the…S: End table.教授新词: end tableT: End table, end table, move the end table.Ok, now. XX comes to my new house. Welcome, XX. Have a banana please, XX. And put the banana peel into the trash bin.(课件出示垃圾桶的图片，给学生一根香蕉)教授新词: trash bin, trash bin3) Find your roommate （任务：找室友）T: Look! My house is very beautiful now. Thank you very much. I p repare some presents for you! I will give you some new houses. But every four of you share one house. Please look for your roommates who live with you.S1: What’s in your house?S2: The mirror, the …S1: Oh, I have no … in my r oom, bye!S3: Do you have …?S4: Yes, we are together. We are roommates.Presentation:S: In my room, I have a trash bin, a mirror … This is my room. I love it very much. Welcome to my room.3. Post-task activity1) AssessmentT: Well done. Now let’s have a cpmpetition. Look at the apple tree. In each apple there is a question. You can get one point for your group if you answer it right. Now, group 1, which apple do you like?S: I like the red apple.T: Ok, listen, what thing can make us cool?S: …2) Homeworka. 抄写本P48-49b. 作业本P34（3）P35（3）反思：本课时教学内容为PEP5 Unit 5,A let’s learn。
五年级英语《Unit 5 My new room》教案五年级英语《Unit 5 My new room》教案「篇一」人教版五年级英语上册《Unit 5 My New Room》第五课时教案一、教学目标与要求：能够听、说、认读句子：Thereisanear/the和Theisnear/the并能在情景中运用。
能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
二、教学重、难点：1、重点是熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法，同时这也是本课的2、教学难点是The books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。
三、课前准备：词卡、蜡笔、纸。
四、教学过程：Step 1：Warm-up1、Daily talk。
2、“Hang Man”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。
Step 2：Preview1、TPR活动：教师用带有介词的动词短语发指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”学生根据指令将各自的文具按指定位置放好。
2、Let’s try：教师放录音，学生根据所听到的内容，把周围的物品连到房间的相应的位置。
连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。
Step 3：Presentation1、仍然让学生看着Let’s try的'图（把物品放到房间里面），教师说：“Look at here!The sofa is under the picture.”，教师指着sofa通过动作引导学生说出与picture的位置关系。
然后，让学生根据图片信息，说一说，比一比，如果学生觉得有困难则使用学习用品，摆出不同的位置关系让学生练习描述。
教师把两本书放在桌子上，引导学生说：“The books are on the desk.”，学生理解后，做替换练习。
2019-2020年《Unit 5 My New Room》精品教案1st periodI. Teaching aims:1. Words and expressionsCurtain, air-conditioner, closet, mirror, end table, trash bin2. Sentence structureIs this your bedroom?Yes, it is. Come and look at my new curtainsIn my room, I have a trash bin, a mirror and an air-conditioner.II. Difficult pointThe difficult point of this period is to grasp the six four-able words, such as curtain, closet, air-conditioner and etc. What’s more, the studen ts should be able to express things in their own bedroom.III. Teaching aidsRecorder, tape, cards and etc.IV. Teaching procedure1. Pre-task preparation1) Let’s chant2) Free talkT: What do you have in your classroom?(doors, windows, fans, desks, boards, chairs, trash bin, computer desk)2. While-task procedure1) challengeGuess: Can you guess what’s in my hand?T: Guess,guess, guess.S: …T: It’s a key. The key is for my new house. I’m very happy because I have a new house. Do you want to have a look? (点击鼠标，出现一间空房)T: Oh, my new house is empty. I want to buy something to make my house beautiful. Can you help me? What should I buy? Now, boys and girls, let’s have a competition, Ok? (以每组加星作为评价方式，鼓励学生多说)T: I want to sleep. What should I buy?S: Bed.T: I want to study. What should I buy?S: Desk..…2) PresentationT: Ok, thank you very much. I Still have some money, what else should I buy? (课件出示有镜子的衣柜的图片) 教授新词: closetCloset, closet, open the closet.T: Look at the closet, there is a mirror on it教授新词: mirrorT: Mirror, mirror, clean the mirrorLook at the mirror, how to make it beautiful?教授新词: curtainT: Curtain,curtai n, close the curtainAre you tired? I’m very ti red and hot. What things can make me cool?教授新词: air-conditionerT: Air-conditioner, air-conditioner, turn on the air-conditionerThank you, everyone. I have bought a closet with a mirror and somecurtains. Please sit down and have a rest.(课件出示床头柜，上面放一盏台灯)T: There is a lamp on the…S: End table.教授新词: end tableT: End table, end table, move the end table.Ok, now. XX comes to my new house. Welcome, XX. Have a banana please, XX. And put the banana peel into the trash bin.(课件出示垃圾桶的图片，给学生一根香蕉)教授新词: trash bin, trash bin3) Find your roommate （任务：找室友）T: Look! My house is very beautiful now. Thank you very much. I p repare some presents for you! I will give you some new houses. But every four of you share one house. Please look for your roommates who live with you.S1: What’s in your house?S2: The mirror, the …S1: Oh, I have no … in my room, bye!S3: Do you have …?S4: Yes, we are together. We are roommates.Presentation:S: In my room, I have a trash bin, a mirror … This is my room. I love it very much. Welcome to my room.3. Post-task activity1) AssessmentT: Well done. Now let’s have a cpmpetition. Look at the apple tree. In each apple there is a question. You can get one point for your group if you answer it right. Now, group 1, which apple do you like?S: I like the red apple.T: Ok, listen, what thing can make us cool?S: …2) Homeworka. 抄写本P48-49b. 作业本P34（3）P35（3）反思：本课时教学内容为PEP5 Unit 5,A let’s learn。
【关键字】英语Unit 5 My new roomPart B Let’s learn课后深思：本课第5单元第4课时。
就本课的内容来讲，学生在上册已经对本单元相关内容有了部分了解.掌握了一定数量的介词。
本科主要是熟练掌握7个方位介词的用法，其中in front of是重点。
本人在本课渗透there be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。
能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。
句子Where’s the…? It’s…并能在情景中正确运用。
对于本课教学，我有两点教学认识与大家分享。
1、活用游戏、歌谣，增强词汇教学的趣味性。
在词汇教学和巩固阶段，可设置“touch and guess”游戏，或者改编歌谣，2、创设真实语境，突出词汇教学的情景性。
教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。
在活动中学生能主动参与，学生的交际能力也得到了训练。
但可能会忽略了对活动的评价，学生在活动中也可能会忽略了活动本身的目的与意义。
Unit 5 My new roomPart B Let’s talk课后深思:在这堂课中，我把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。
1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围，本课初始，学生就在说说做做中开始了愉快的语言学习。
在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，使学生体验到英语教学的趣味。
2、开展多种活动，注重语言的操作与运用，不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜好奇感，以活动为主线，开展本课教学，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。
3、强化教学情感，自然地渗透品德教育，教育同学们要做一个整洁地好孩子、爱家的孩子。
回过头来再看这节课，也存在着遗憾。
小学PEP英语五年级上册《Unit5 My new room》精品教案(共5课时) A Let’s Learn & Let’s play一、教材分析：本单元以家具、房间为话题开展教学，注重把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，培养学生的语言应用能力。
本课的教学内容是：A Let’s Learn Let’s play Let’s chant Let’s sing。
表示家具陈设的单词在小学英语课本四年级上册中出现过一些，如：shelf sofa等。
本课又出现了一些生活中时时能见到以卧室为主的家具及生活用品的单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin， air- conditioner。
这些词贴近学生生活实际，不仅能让学生在生活中灵活的运用英语，而且还能很贴切地帮助学生理解、掌握There be 句型。
所以教师要利用图片、实物等较直观的方法，让学生清晰地学会单词。
其中air- conditioner的发音是难点，教师要注意示范正确清晰的发音。
运用大量的练习让学生扎实的掌握单词。
为本单元主句型的掌握和熟练运用打下良好的基础。
能够听懂、会唱歌曲‚My small bedroom‛。
二、教学目标:1.知识目标：(1)能够听、说、读、写单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin。
(2)能够听、说、认读单词：air- conditioner2. 能力目标：(1)能在情境中正确运用句型：Is this your…?I have…。
(2)能够听懂、会唱歌曲‚My small bedroom‛。
3.情感、策略目标：(1)情感态度：有兴趣用英语表达家具的名称。
(2)学习策略：注重观察、比较，培养学生的合作精神和创新意识。
三、教学重、难点：1.重点：掌握Let’s learn部分的五个四会单词,并能进行简单问答，介绍。
人教版[pep]五上《Unit 5 My new room》word教案一. 教材分析《Unit 5 My new room》是人教版PEP小学英语五年级上册的一单元，主要讲述的是关于描述房间布置和物品位置的对话。
本课通过介绍新房间和家具的位置，帮助学生掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述物品和地点的词汇如bed, desk, chr等已经有了一定的了解。
但是，对于一些表示位置的词汇如above, under 等可能还需要加强。
此外，学生对于一般现在时的表达方式可能还需要进一步的巩固。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能够用一般现在时描述自己的房间和家具的位置。
3.能够通过图片和句子进行简单的交流。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用一般现在时描述自己的房间和家具的位置。
2.难点：对于一些表示位置的词汇和一般现在时的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学策略，通过设定情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备本课的PPT，包括生词和句子的展示，以及一些关于房间和家具的图片。
2.学生准备课本和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于房间的英文歌曲，引起学生的兴趣，然后询问学生：“What’s in your room?”，引导学生回答自己房间的物品。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，通过图片和实物帮助学生理解。
同时，引导学生用中文翻译生词和句子，以便更好地理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生分角色扮演，进行对话练习。
例如：“A: What’s this? B: It’s a bed. A: Where’s the bed? B: The bed is under the window.”。
PEP小学英语五上Unit5 My New Room 教学设计【教材分析】第五单元重点是围绕“room”这个主题展开。
包括房间物品名词和物品的特征，表示位置的介词和there be句型的用法。
这一单元教学内容，分为六课时。
本节课为第一课时，由Let’s Learn Let’s Play两部分组成。
Let’s Learn 部分呈现的是一幅房间的图片，引出本课要求重点掌握的六个单词。
以及在房间图片中产生的问答。
目的是引导学生通过看图巩固所学的物品的名词，同时能够应用句型Is this your …? Yes ,it is./ No ,it isn’t.并能够在对话中应用。
Let’s Play部分的目的是通过游戏引导学生在游戏中进一步巩固六个单词，同时向学生渗透冠词：a ,an的应用环境，从而培养学生叙述事情的能力。
【学情分析】学生在以前就已经接触过关于房间物品的名词，由于贴近学生的日常生活，所以对这些物品都十分感兴趣，这些都为这节课的进行奠定了良好的基础。
本单元的教材在前面的基础上，加大了对语法知识的学习，学习的重点相对前面有了一些难度。
因此，根据教学目标和教学对象的特点，合理运用多媒体辅助教学，通过多种形式，优化课堂教学结构，使学生在玩当中记住词汇。
培养学生的综合语言运用能力，提高课堂教学效果。
【教学目标】1. 能够听、说、认读单词end table ,mirror ,curtain ,closet ,trash –bin ,air-conditioner2. 能听，说，读句型：Is this your…?I have…并能运用到具体的语言交际活动3. 弄够根据Let’s Play的游戏规则顺利的进行游戏，熟练的说出关于房间物品的名词4. 培养学生学习兴趣，引导学生自立自强，自己的事情自己做【教学重难点】1. 单词end table ,mirror ,curtain ,closet ,trash –bin ,air-conditioner的听、说、认读。
Unit 5 My New Room单元教学目标：１、能力目标（１）能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等，如There aretwo end tables near the closet.（２）能够运用句型：Is this your bedroom? Where’s the trash bin?等询问，并能简单表达情感。
（３）能够按要求用简单的英语较好地完成活动。
（４）能够听懂、会唱歌曲。
２、知识目标（１）能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。
（２）能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。
（３）能够了解字母组合的发音规律并读出例词。
（４）能够了解Story time Good to know等部分的内容。
３、情感、策略、文化等有关目标（１）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
（２）学习策略：注重观察，比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。
（３）文化目标：了解几种住宅的英语名称及差异。
单元教学课时安排：第一课时：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing第二课时：A Let’s try Let’s talk Talk and draw C Good to know第三课时：A Read and write Let’s play C Pronunciation第四课时：B Let’s learn Let’s find out C Story time第五课时：B Let’s try Let’s talk Let’s practise C Task time第六课时：B Read and write Let’s find out C Let’s check 第一课时教学目标与要求：１、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror, curtain, closet, endtable, trash bin。
２、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is thisyour……?I have ……并能在情景中运用。
３、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroo m”。
教学重、难点：重点：掌握六个四会单词。
难点：单词air-conditioner的发音。
课前准备：录音机、录音带、词卡、数枚硬币教学过程：１、热身做“低声传句子”活动。
２、预习（１）放录音，学生做出相应的动作。
（２）做“演一演”游戏，学生做动作，其他学生猜短语。
（３）快速拼词。
３、新授Let’s learn(1) 教师在黑板上简单画一个房间，画上床、书架等家具。
然后说：Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? 教师在床头的位置画一面镜子，说：I also have a mirror. 然后拿出一面镜子，示范朗读mirror, 学生跟读。
教师分别问几个学生：Do you have a mirror in your bedroom?如果学生的回答是肯定的，教师则有意再次重复一下“mirror”一词，说：Oh, you have a mirror.如果学生的回答是否定的，教师可以说：Oh, sorry. You don’t have a mirror. 导出其他单词，示范朗读，注意发音及口型。
(2) 做“冷暖”游戏。
(3) 教师在黑板上示范书写单词：mirror, curtain, closet, endtable, trash bin,让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。
(4) 播放本课录音，让学生在书上手指相应单词并跟读。
巩固延伸：做句型接龙游戏；做“找同伴”活动；学唱歌曲；完成配套练习；练习书写单词第二课时教学目标与要求：１、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
２、能够听、说、认读句型There is a ……/There are …并能在情景中正确运用。
３、了解Good to know内容。
教学重、难点：本课重点句型为：There is ……和There are……难点句型为：I have my own room now. What’s it like?课前准备：卡片教学过程：１、热身做“念单词接力赛”活动。
２、预习（１）做Let’s try 练习，放录音，学生听音、选择。
录音原文如下：Mike: I have a new room.John: What’s it like?Mike: There is a big shelf and a big desk. There are blue curtains.Which is Mike’s room?(3) 让学生说说两幅图画的不同之入，引导学生运用句型：I can see a …in picture 1/2.3、新授Let’s talk(1) 教师在黑板上画一个大房间，再在房间里面画一个简笔画小人，然后介绍说：Look, this is me. I have my own room now.让学生跟说。
教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：my own book/pen……，引导学生出示他们的物品并说出：my own……。
(2) 教师拿出mirror的卡片贴在黑板上的房间里并向学生介绍说：In my room there is a mirror.让学生跟说。
教师依次学习closet, air-conditioner，然后在窗户两边画上蓝色的窗帘并介绍说：There are blue curtains. 让学生跟说。
(3) 做翻卡活动。
(4) 打开课本59页，听录音，跟读。
(5) 做替换练习。
巩固延伸：做“Talk and draw”活动；做配套练习第三课时教学目标与要求：１、能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen, abathroom and living room. There is a mirror, a bed and a big closet.２、了解字母组合ir, ur, th的拼读规律并熟练读出例词。
教学重、难点：重点：熟练掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写难点：帮助学生区分使用There is 和There are的表达法。
课前准备：词卡教学过程：１、热身播放歌曲“My Small Bedroom”，学生跟唱。
２、预习做“炸弹游戏”。
复习四会单词。
３、新授Read and write（１）教师在黑板上简单画一个房间，然后将两张end table 的词卡贴在房间里，介绍说：There are two end tables.让学生跟说，然后换其他相同的两张卡片做替换练习。
（２）做“听一听，贴一贴”活动。
（３）教师指黑板上的房子问学生：What’s it like?学生用Thereis/are句子来描述，如：There are two big bedrooms.（４）教师课前在一边画一座公寓楼，向学生介绍说：This is a flat.让学生装跟说flat一词。
（５）看Read and write 图片，带领学生阅读。
（６） T：Look! This is a rabbit. He has a new flat. What’s it like?What’s in it? Listen.（７）放录音，学生看课本听录音。
（８）学生就不懂的地方提问，教师解答。
（９）指导学生完成“Finish the sentences”。
（１０）指导学生书写四会句子。
Pronunciation看图片，带领学生读三个字母组合下面的例词。
读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规律。
然后教师放该部分的录音，让学生跟读单词。
放三句绕口令的录音，学生认真听，然后试着跟录音学说绕口令。
本课字母组合的常见单词：ir skirt shirt girl bird birghday first thirdurpurple nurse curl surf burn turn fur hurt th voiced: these those then there this that clothes unvoiced:three thin Thursday cloth breath bath thank think thick youth month third巩固延伸：Let’s play;做宾果游戏；做配套练习第四课时教学目标与要求：１、能够听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
２、能够听、说、认读单词：over, in front of 和句子Where’sthe ……? It’s ……并能在情景中正确运用。
教学重、难点：重点：熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of 是个难点。
课前准备：1、教师准备一个盒子和本课的词卡。
2、学生准备词卡。
四、教学步骤：1、热身学生两人一组，把所带词卡面朝上放在课桌上，教师说一句话，如：“There is a …/There are …”学生试着找到相应的卡片，用手拍一下，并迅速拼出单词。
2、预习（1）做“猜猜盒子里有什么？”游戏：教师出示一个盒子，盒子里面藏好一面小镜子或其他物品，教师放音乐，让学生传递盒子，当音乐停下时，拿到盒子的学生猜出盒子里是什么：There is a …如果猜不对，接着放音乐传盒子，直到有学生猜出盒子里的物品为止。
（2）教师从盒子里取出镜子，然后再把镜子放进盒子里，问学生：Where is the mirror?引导学生说出It’s in the box .教师继续演示镜子在盒子上面和下面的动作，复习单词on, under.3、新课呈现Let’s learn（1）教师把镜子放在盒子的旁边，并介绍说：Near. It’s near the box. 让学生跟说。
学生两人一组用自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答练习，如：Where is the pencil? It’s near the eraser.（２）师利用学生的文具或教室中的其他物品的位置呈现，教授其他单词：behind ,over ,in front of等。
（３）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：Stand behind the chair.学生按照指令站到自己的椅子后面。
教师注意发口令时要穿插使用几个方位介词（短语），重点操练第一次出现的介绍：near, over behind和in front of。
（４）学生把学习用口放在桌上，两人一组，然后根据老师有关方位发指令将物品的相对位置摆放好。
