苏教版二年级数学三位数减两三位数

教学内容：三位数减两、三位数（退位减）教学要求：1、经历探索三位数减法的计算方法的过程，体验解决问题策略的多样化。

2、掌握计算方法正确计算三位数减两、三位数，体验数学与日常生活的密切联系教学重难点：三位数减两、三位数（退位）的计算方法教具准备：多媒体教学过程：一、基础练习1、口算13-9= 23-16= 40-15= 36+18=43-21= 68-7= 54-28= 63-8=2、竖式计算263-13= 148-39=3、导入：本节课将利用两位数笔算减法的方法探索三位数减三位数、两位数的计算方法。

二、新课同学们都喜欢看书，看看图书馆发生了什么多媒体出示例题。

1.从图中你知道了什么要求还剩多少本可以用什么方法来解决怎样列式215-93=2、怎样计算呢能否联系两位数减法来列竖式。

学生独立完成。

3、汇报，板书：百十个2 1 5-9 34、小结：从哪一位算减，遇到不够减怎么办要注意些什么能不能说说三位数减两位数的笔算方法（1）相同的数位对齐。

（2）从个位减起，（3）不够减，从前一位退1本位加10再减。

5、探索215-93的验算方法。

（1）这样的结果对吗怎样检验查写出你的检验方法（2）汇报、总结。

板书：1 2 2+ 9 32 1 5小结：验算方法是差加减数等于被减数，要养成验算的良好习惯。

6、试一试学生独立完成后汇报。

重点是如何验算。

三、巩固练习1.想想做做第1题。

2.想想做做第2题。

完成后说说上下两题有何联系3.想想做做第3、4题。

四、总结本节课学习了什么内容你有哪些收获五、作业设计第75页第3、4题。

三位数减法笔算（连续退位减）（教案）二年级下册数学苏教版我今天要为大家教授的是二年级下册数学苏教版中的一个重要知识点——三位数减法笔算（连续退位减）。

一、教学内容我们今天的学习内容是三位数减去一个两位数，这种情况可能会出现退位，所以我们需要掌握连续退位的笔算法则。

具体的教学内容为教材的第三章第二节，内容详细介绍了三位数减法笔算的步骤和连续退位的处理方法。

二、教学目标通过今天的学习，我希望同学们能够熟练掌握三位数减法笔算的步骤，尤其是连续退位的处理方法，能够独立完成相关的习题。

三、教学难点与重点今天的教学难点和重点都是连续退位的处理方法。

因为这种情况在笔算中比较复杂，需要同学们反复练习才能熟练掌握。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和学习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和相关的习题。

五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，清晰地展示笔算的步骤和连续退位的处理方法，以便同学们能够直观地理解和记忆。

七、作业设计今天的作业我会设计一些相关的习题，让同学们能够通过实践来巩固所学的内容。

具体的作业题目如下：1. 235 87 = ?2. 456 32 = ?3. 789 56 = ?八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我会及时反思自己的教学方法和效果，根据同学们的学习情况，适时调整教学策略。

同时，我也会鼓励同学们在课后进行拓展延伸，通过更多的习题来提高自己的笔算能力。

这就是我今天要为大家教授的内容，希望通过我的讲解和同学们的认真学习，大家能够掌握三位数减法笔算（连续退位减）的方法。

让我们一起加油吧！重点和难点解析在今天的教学过程中，我发现有几个重点和难点是需要同学们特别关注的。

我要强调的是连续退位的处理方法。

在三位数减去一个两位数的时候，有可能会出现退位的情况。

这种情况对于同学们来说是一个比较复杂的问题，因此我会在课堂上详细讲解连续退位的处理方法，并安排足够的练习时间，让同学们能够熟练掌握。

二年级下册数学教案第6单元第7课时三位数减三位数（退位两次）一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生进一步掌握笔算退位减法的计算法则，能够正确计算三位数减三位数（退位两次）的减法题目。

2. 过程与方法目标：培养学生根据具体情况选择合适的计算方法，提高学生的计算能力。

3. 情感、态度和价值观目标：培养学生独立思考、克服困难的精神，体验数学学习的乐趣。

二、教学内容1. 教学重点：掌握三位数减三位数（退位两次）的计算方法，能够正确进行计算。

2. 教学难点：理解退位减法的计算原理，提高计算速度和准确性。

三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

四、教学过程1. 导入新课：复习导入，引导学生回顾上节课学习的三位数减三位数（退位一次）的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

3. 巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

五、板书设计1. 板书三位数减三位数（退位两次）2. 板书内容：三位数减三位数（退位两次）的计算方法、例题、练习题。

六、作业设计1. 基础题：完成练习册上的三位数减三位数（退位两次）的计算题目。

2. 提高题：设计一些变式题目，让学生灵活运用所学的计算方法进行计算。

3. 拓展题：引导学生探索其他类型的退位减法题目，提高学生的拓展能力。

七、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握所学知识。

2. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高计算能力。

3. 教师要注重培养学生的计算兴趣，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

在本节课中，教师需要关注学生的认知发展，通过引导、讲解、练习等环节，使学生逐步掌握三位数减三位数（退位两次）的计算方法。

1. 导入新课：复习导入，引导学生回顾上节课学习的三位数减三位数（退位一次）的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

苏教版数学二年级下册6.9《笔算两、三位数的减法（连续退位）》教案一. 教材分析苏教版数学二年级下册6.9《笔算两、三位数的减法（连续退位）》一课，是在学生已经掌握了整数减法的计算法则和一位数的减法计算基础上进行教学的。

本节课主要让学生掌握两、三位数减法中连续退位的笔算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教材通过生动的例题和多样的练习，引导学生探索发现连续退位的规律，从而提高学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算基础，对整数减法有一定的了解。

但是，他们在处理连续退位问题时，可能会感到困惑和困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生逐步理解和掌握连续退位的笔算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握两、三位数减法中连续退位的笔算方法。

2.培养学生独立进行笔算的能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作交流、积极思考的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握两、三位数减法中连续退位的笔算方法。

2.教学难点：引导学生理解连续退位的规律，并能灵活运用。

五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的例题和丰富的练习，引导学生探索发现连续退位的规律，培养学生独立思考和合作交流的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。

2.准备练习题，以巩固所学知识。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的问题，引导学生思考两、三位数减法中的连续退位问题。

如：“小明有358个糖果，他给了小华一些糖果后，自己还剩下200个糖果，小明给了小华多少糖果？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和分析。

如：483-276。

让学生尝试解答，并讲解自己的解题过程。

3.操练（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导。

针对学生遇到的问题，进行讲解和解答。

4.巩固（10分钟）让学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和经验。

三位数减两、三位数（不连续退位）一、教学目标1.认识三位数减两、三位数的概念；2.掌握不连续退位的减法计算方法；3.培养学生的口算能力和解决问题的能力；4.培养学生的思维能力和逻辑思维能力。

二、教学重点1.三位数减两、三位数的概念；2.不连续退位的减法计算方法。

三、教学难点1.不连续退位的减法计算方法；2.思维方式的引导。

四、教学方法1.案例教学法；2.教师讲解法；3.课堂练习法。

五、教学过程1. 导入新知1.教师出示一道简单的三位数减两位数的口算题，引导学生思考如何计算。

2.学生们发言，给出解题方法，并口算出答案。

3.教师讲解口算的重要性，以及引导学生注意口算方法的规范性。

2. 新知的讲解和练习1.教师带领学生认识三位数减两位数的问题，如：“628-36=？”，并引导学生思考如何计算。

2.学生交流口算的方法，重点讲解不连续退位的减法计算方法。

3.输式子的讲解，重点讲解借位的方法，引导学生理解减法的思想。

4.教师按难度适度的让学生进行练习，同时注意教育学生带有心算和练习的态度。

3. 提高学生思维能力1.老师出示一题三个数字，要求学生们在不连续退位的情况下，用减法计算出来正确答案。

2.学生们用多种思维方式进行计算，寻找正确方法，并解释自己的思维方式。

3.教师根据学生们的口算情况，提出一些实际问题，引导学生进行思考和解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

4. 总结和课后作业1.教师和学生一起审视所学的内容，带领学生总结口算的方法和步骤，并归纳减法的规则。

2.老师布置适量的课后作业，并特别注意第一道和最后一道题的情况，鼓励学生多做直到掌握。

3.老师告诉学生要注意练习的正规性和精度，好习惯要从小做起，培养良好的心态和想象力。

六、板书设计三位数减两、三位数（不连续退位）•认识三位数减两、三位数的概念；•掌握不连续退位的减法计算方法；•培养学生的口算能力和解决问题的能力；•培养学生的思维能力和逻辑思维能力。

七、教具准备1.将练习纸分发给学生；2.准备小黑板和粉笔。

二年级下数学教案三位数减两、三位数（退位苏教版教案：二年级下数学教案三位数减两、三位数（退位苏教版）一、教学内容今天我们要学习的是三位数减两、三位数（退位）的计算方法。

我们将通过例题和练习来掌握这个计算方法。

二、教学目标1. 学生能够理解三位数减两、三位数的计算方法。

2. 学生能够熟练地运用退位减法计算三位数减两、三位数。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解并掌握退位减法的计算方法。

2. 教学重点：学生能够独立完成三位数减两、三位数的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生一个例子，比如：345234，让学生观察并尝试计算。

2. 讲解例题：我会用PPT展示例题，并讲解例题的解题思路和方法。

3. 随堂练习：我会给出一些类似的题目，让学生在课堂上练习。

4. 解答疑问：我会解答学生练习过程中遇到的问题。

六、板书设计板书设计如下：345 234 111七、作业设计1. 题目：345234答案：1112. 题目：456321答案：1353. 题目：789543答案：246八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看学生是否掌握了三位数减两、三位数的计算方法。

对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。

同时，我会拓展延伸，给学生一些类似的题目，让他们回家练习。

重点和难点解析在今天的教学中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。

是理解退位减法的计算方法，是掌握三位数减两、三位数的计算步骤，是如何正确地运用退位减法进行计算。

对于退位减法的计算方法，我通过PPT展示了例题，并详细讲解了每一步的解题思路。

我强调了退位的重要性，并解释了当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向前一位借位。

这个过程中，学生们需要理解借位的概念，并能够正确地进行退位计算。

在讲解三位数减两、三位数的计算步骤时，我特别强调了从个位开始计算的重要性。

三位数减三（两）位数的笔算（退位两次）教学目标：知识与技能：使学生在情境中进行减法估算,并掌握三位数减三两位数的连续退位减法的算理及笔算方法。

能正确笔算三位数减三两位数的连续退位减法。

过程与方法：探究连续退位的三位数减法的计算方法，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

情感、态度与价值观：培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

教学重点难点：重点：掌握连续退位的三位数减三两位数的笔算方法,能正确地进行计算。

难点：弄明白三位数减三两位数的连续退位减法的算理。

教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、看算式，说得数4338= 65-27=2637= 73-28=6527= 56-39=指名学生口答。

2、用竖式计算393-176= 600-160=学生计算，师巡视，指名板演。

3、小结用竖式计算要注意些什么？（1）相同数位要对齐，（2）从个位减起，（3）哪一位不够减，就从前一位退1作10再减。

二、创设情境，激发情趣1课件出示例7主题图。

2从主题图中提取信息并提出问题二年级同学画了2021儿雨年级同学比二年级同学少面108期，华楼商学节多少幅儿童画三、自主探究新知1估算。

你会用算式表示出年级同学画了多少幅儿童画吗2021 108=请你估算一下,答案大约是多少预设:生1:把2021成2021把108看成100,答案是100。

生2:把2021成210,把108看成110,答案是100。

你认为哪一种估算方法更接近正确答案为什么2尝试计算。

学生自主尝试计算,并请3位学生上台板演。

预设可能出现的情况:2021 2021 2021-108 -108 -108——————106 196 96让学生说计算过程，让计算有错误的学生在说的同时发现自己的错误。

教师规范书写:2021108=96幅百十个2 0 4- 1 0 8————9 62021108，先算个位,4- 8不够减，向十位借1当10,与个位上的4相加得14,14-8=6，在个位上写6,再算十位,0退1给个位,向百位借1当10,10-1=9,在十位上写9,再算百位,2退1是1,1-1=0,在百位上写0,也就是百位相减后没有数了，所以2021108=96。

苏教版二年级下册数学6.9 三位数减两、三位数（隔位退位）一、按要求做题1．算一算。

2．先找出错在哪里，再改正过来。

3．用竖式计算，并验算。

706 -149= 403 -137= 300-98=4．星辰小学二年级400个小朋友参加视力检查，有36个小朋友检查出眼睛近视，你知道视力正常的小朋友有多少个吗？5．小羊回家要走700米的路，如果它再走392米能不能到家？（先估一估，再算一算）6．两根绳子各长152厘米，打结后连成一根，打结时用去39厘米。

打结后的绳子长多少厘米？6.10 三位数减两、三位数（练习课）一、按要求做题1．填表。

2．用竖式计算。

872-145-83= 800-245+76= 296+417 - 542=3．下面是世界上著名的高楼，哈利法塔比上海环球会融中心高多少米？4．饮料店还剩多少瓶饮料？（用两种方法解答）5．明明、林林和丁丁住同一个小区。

一天放学他们同时从校门口出来往家走，5分钟后，明明离小区还有35米，林林离小区还有62米，丁丁离小区还有43米。

谁走得最快，谁走得最慢？最快的和最慢的相差多少米？6.商场进行换季大降价。

算一算，每件衣服分别比原来便宜多少元？7.学校开展“保护环境，杜绝白色污染”活动，组织学生捡废弃的塑料瓶，二(3)班捡了236个，二(2)班比二(3)班少捡56个，二(1)班比二(2)班少捡42个，二(2)班捡了多少个？二(1)班呢？8.美滋滋蛋糕房加工了一批美味小蛋糕，草莓蛋糕比樱桃蛋糕多236个，巧克力蛋糕比草莓蛋糕少1 98个，樱桃蛋糕与巧克力蛋糕相比，哪个多？多多少个？参考答案第9课时1. 127；119；180；1732．3. 557；266；202 （竖式、验算略）4. 400-36=364（个）答：视力正常的小朋友有364个。

5. 392+324=716(米)716>700答：它再走392米能到家。

（估算略）6. 152+152=304（厘米）304-39=265（厘米）答：打结后的绳子长265厘米。