“感悟生活”主题阅读与写作训练及答案

生活语文阅读理解附答案生活语文阅读理解附答案在梭罗宁静的《瓦尔登湖》里，我找到三张散乱地放着的椅子，很简陋，它给人留下深刻印象是因为梭罗的几句话：我的屋子里有三张椅子，独坐时用一张，交友用两张，社交用三张。

三张椅子，梭罗的需要就这么简单。

有趣的是我穿越历史的目光又在居里夫人的会客厅看到一张简单的餐桌和两把简朴的椅子。

居里的父亲曾经要送他们一套豪华的家具，他们拒绝了，原因很简单：有了沙发和软椅，就需要人去打扫，在这方面花费时间未免太可惜了。

为了不让闲谈的客人坐下来，他们没有添置第三把椅子。

居里夫人后来说：我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。

两张椅子，让他们有了事业上携手共进的伴侣，没有多余的椅子，使他们远离了人事的侵扰和盛名的渲染，终于攀上科学的顶峰，阅尽另一种瑰丽的人生景观。

梭罗纯粹，居里夫妇高尚，在生命的质量上都是常人无可企及的。

他们都没有多余的椅子。

淡泊以明志，宁静以致远，这句话做起来时你会发现它太抽象了。

我们要从细小的事情做起，比如减掉多余的椅子，不让身外之物有落座的机会。

椅子以舒适为标准，过于豪华，就变成一种装潢了，结果不是人坐椅子，椅子成为盘踞你生活的一种累赘了。

生活如椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富、深邃了。

坐上庸俗和卑劣，就坐不下伟大和崇高;坐上虚伪和暴戾，纯真和善良就无处落座;坐上自私和冷酷，爱心和热情就无法容纳有了多余的椅子，你就会想到与之协调的华丽房子，想到许多人苦心钻营的位子，想到那轻飘飘而又沉甸甸的票于是你忙忙碌碌，心情也沉甸甸的，没有了坐下来的轻松和欢乐。

泰戈尔说，翅膀下挂着沉甸甸的金钱是飞不高远的。

同样，有了多余的椅子，你不但不能飞翔，连静坐沉思的乐趣也消逝了。

有时候我们的生活简单得只需一把椅子，供心灵坐坐。

阅读题：1.贯串这篇文章的线索是 (2分)2.下列各项中都有多余的椅子A.没有多余的椅子，使他们远离了人事的侵扰和盛名的负累。

【阅读】领会文思，感知情理——记叙文：感悟启示延伸思维导图知识精讲一、感悟&启示：1.感悟：受到感动而领悟。

2.启示：启发提示，使有所领悟。

二、考题示例：1.结合文章内容及你的生活经历，谈谈你的感悟。

2.试举一例说说这篇文章给你的启示。

3.结合你的生活体验，谈谈你的收获。

注意点：（1）明确题干要求，立足并结合文本。

有的时候有限制，在结合文章内容上会有所取舍。

（2）启示可以从多方面多个角度谈，但一定要审清题目要求，对答题角度有无限定。

如无限定，可以从文章主旨或主要人物的角度谈感悟；如有限定，就一定要遵从题目要求，从指定角度谈。

三、解题步骤：1.引：提炼文段的中心。

（把作者在该文章中的观点重新演绎一遍）2.感：自己的感悟、认识。

3.联：联系社会和个人的实际或阅读体会，引发感悟。

小试牛刀皮箱与柿子尤金①从义乌搭乘火车到上海，历时三个小时。

②从来不把购物当作旅游重点活动的我，来到义乌后，却抵制不了诱惑，一头扎进商品海洋里，大买特买，原本携带的两只皮箱装不下，只好另外买了一只超大的箱子。

上了火车后，才知道“累赘”两个字怎么写。

把两只较小的箱子放到头顶上的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁边的空间里 --那个空间，原本是让乘客伸展双腿的。

③刚把一切安顿好，上来了一对日本夫妻，手拿着车票找座位，来到我们面前，对了对号码，他们的座位正是对着我们的。

一看到挤在座位旁的大行李，他们便露出了极端不满意的神情。

他们指着那件行李，叽叽咕咕地说了一大堆话，我清楚地知道，他们是嫌那件行李占据了应该属于他们的空间。

语言不通，我只好通过手势“说出”困境——头顶上的行李架实在承受不了这件行李的体积和重量呀!他們虽然明白了，可是，脸却像一块铁，沉沉地坠着。

④对着眼前这两张好像被火烤焦了的脸，可真辛苦啊!我心想：三个小时的行程呢!不过，理亏的是自己，又有什么办法呀。

⑤火车在奔驰，我们为了避免四目相对的尴尬，都极不自然地把脸扭向一边，假装看窗外的风景。

写作小专题学写读后感【写作导航】日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出来，这就是读后感。

读后感写作的一般结构是：引——议——联——结。

所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。

把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。

可以直接摘抄原文中的相关语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。

所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。

要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。

所谓“联”，就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是针对自己的感受联系实际生活。

对原文进行的材料分析、评论要略写但不要不写，与实际生活的联系非常必要也非常重要。

联系实际才能使文章有可读性、有价值。

所谓“结”，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。

总之，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容深刻又颇具新意的读后感。

【例文引路】“零零后”与阿廖沙读罢《童年》，钻入我脑海的第一个问题是一个比较：我和阿廖沙比童年；第二个问题是一段回忆：我从童年到少年的美好时光；第三个问题是一段思考：作为“零零后”，我真正要的是什么。

【开门见山】文章开头便点出所读之书《童年》，然后通过三个问题切入主题。

阿廖沙，小小年纪就不得不接受残酷的命运：4岁丧父，10岁失母，过着寄人篱下的生活，每天被仇恨和争斗包围，一颗弱小的心灵承受着常人难以想象的巨大的痛苦！可是，他依然顽强乐观地面对每一天，把生活里的阴霾化作滋润自己成长的雨露。

而作为“零零后”的我，吃过的苦头如下：自己独自一人在家时害怕得打哆嗦，手上划破一个小口就嗷嗷大哭向妈妈哭诉，初中入学军训时汗流浃背……和阿廖沙比起来，我的这些苦头简直就是“小儿科”！这一比，我觉得自己要好好学习阿廖沙的坚强勇敢，不能做一个又“面”又“软”的“零零后”。

阿廖沙的生活里也有阳光和温暖，那就是外祖母。

《感悟生命》阅读答案2篇《感悟生命》阅读答案2篇在我们平凡的日常里，我们时常会遇到不一样的人，经历不同的事，有不同的感悟，这时就可以通过文字的方式把这些感悟都记录下来。

你知道写感悟，需要注意哪些问题吗？下面是小编精心整理的《感悟生命》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《感悟生命》阅读答案1感悟生命①交织着痛苦和希望，汇集着平淡与灿烂，生命中的浮华与落花终将随着一绺流水而流去。

我赞美过生命的粲然，讴歌过生命的浪漫，诅咒过生命的喧嚣，珍藏过生命的嫣红。

深及生命的记忆使我们活得那般充实，那般灿烂。

感悟生命，使我在一次又一次的挫折里找到那份热情和率真，并将成为生命的单程车。

②也许，我们不能掌握生命的长度，但我们却能拓宽它。

③一个屡屡失意的年轻人千里迢迢来到普济寺，慕名寻到老僧释圆，哀叹着活着也识且。

释圆如入定般地静听年轻人的叹息和絮叨，一语不发。

稍顷便吩咐小和尚沏两杯茶，一杯用温水泡，一杯用开水冲。

年轻人嗅到后杯袅袅清香，而前者却毫无香味。

他捧着那绿绿的一杯津津生香的茶水，似有所悟，随即下山去了……④用温水沏的茶，茶叶就轻轻浮在水上，没有沉浮，茶叶怎么会散逸它的清香?而用沸水冲的茶，茶叶沉了又浮，浮了又沉，便释发出春雨的清幽，夏阳的炽烈，秋风的醇厚，冬霜的清冽。

世间芸芸众生，又何尝不是茶呢?那些栉风沐雨饱经沧桑的人们，他们在坎坷不幸的日子中沉沉浮浮，于是像沸水一次次让茶叶溢出他们生命的脉脉清香，弥漫出他们生命和勇气的内蕴。

浮生若茶。

⑤古往今来的悲喜，沧去桑来的变迁，无时不叩响生命之钟，虽说山几程水几程，但我只要手中有自信的利剑，心中有热情的火种，我明白：我能用汗水和泪折射它的光彩，开好我生命的单程车。

《感悟生命》阅读题目：(1)用下列词语造句。

喧嚣——___________________________________________________千里迢迢——______________________________________________(2)怎样理解“也许，我们不能掌握生命的长度，但我们却能拓宽它”? ___________________________________________________________(3)第三段中说年轻人“似有所悟”，结合全文，你认为他悟到了什么? ____________________________________________________________(4)作者把生命比作茶，你还能把生命比作什么?并谈谈你的理由。

高考语文作文主题练习：人生感悟1．阅读下面的材料，根据要求写作。

“上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。

“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧。

上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示。

请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

生而为人，每个人会选择不同的活法。

有人认为，生活中人们无非有两种表现：一种人要千方百计地让自己活出“样儿”来；一类人则是怀着平常心只图活出“味儿”来。

对于上述材料，你有什么样的看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

人生的付出，有的是“有用之用”，比如识字班中认的字，数学课上学的题，升学考试，十分有用；有的却是“无用之用”，比如蹲在路边看蜗牛慢慢爬，躺在草地看白云轻轻飘，宅在家中做喜欢的小手工，漂在海上让思绪“云卷云舒”……看似无用，却蕴含着不可替代的治愈力量，往往让人生充盈丰满的同时，得到意想不到的收获。

——《人民日报》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

每一滴辛勤的汗水，必会开出一朵美丽的鲜花，或早或晚而已；每一个坚实的脚印，必能垒出一截人生的高度，或长或短而已。

付出，总会有回报，形式不同而已。

只要你愿意为自己努力，流下的汗水终将会开出美丽的花!请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

5．阅读下面的材料，根据要求写作。

庄子善于从常人认为没有价值的事物中发现价值。

课文《五石之瓠》中，惠子仅仅从日常使用的层面上考虑大葫芦的功用，庄子则超越世俗经验的束缚，指出了大葫芦可浮游于江湖的独特价值。

材料作文1．阅读下面的材料，根据要求写作。

历代文人墨客在大好河山的游历中不仅创作了隽永曼妙的诗文，亦留下他们探胜考据的足迹。

在《石钟山记》《游褒禅山记》中，我们可以窥见古人对山川风物得名由来的严谨探求；在《登泰山记》中，我们可以体会到作者将游览和考察结合在一起的背后所付出的艰辛。

以上材料对我们颇具启示意义。

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

我们都是使用分类的人，也是被分类的人。

分类作为重要的思维方法，能够使事物结构化、条理化，但也很容易使人落入强行分类的陷阱。

比如，我们常选择某个词语来形容一个人，热情或冷淡、灵巧或笨拙，等等。

被分类后，那个人与别人迥然不同的细微之处，往往就会被分类的标签抹杀了。

又比如，我们常被问到，在生活中是“内卷”还是“躺平”。

可是，无论我们回答“内卷”还是“躺平”，都无法体现生活方式的多种多样，情绪态度的复杂多变。

阅读以上材料，你有哪些思考？请你结合自己的学习和生活经验，写一篇议论文谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

“读万卷书，行万里路”“快意自然，知行合一”。

研学旅行逐渐成为中小学教育的一道风景。

我校从去年组织学生分批赴陕西西安、安徽合肥等省内外进行山水研学之旅时，同学们为此议论纷纷，“马上高三了，出去耽误学习。

”“从来没有独自外出过，谁能照顾我？”“去省外，又这么多天，怕家长担心。

”“打开网络观天下，何必劳费身心？”……面对各种不同的理由，你会做出怎样的回应？请结合材料内容，以“个人”名义，写一篇“告高二全体同学书”来体现你的认识、思考、感悟和解决问题的策略。

要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题作文1．作文：这世上的种种人、物、事、理，若要真正懂得，常常需要下一番功夫，或有一段机缘，甚至经历一场冲突，而这一“懂”，也正是成长的开始……请以“终于懂了”为题目，写一篇不少于700字的记叙文。

要求：思想健康：内容合埋、充实；有细节描写：语言流畅：书写清晰。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

成长的过程不会一帆风顺，我们常常需要与外在和解，与自己和解。

在一次次的和解中，达到心智的坚韧与成熟。

请以“和解”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：有真情实感，不得套写抄袭；不得透露个人相关信息。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

祝勇从静默的文物中，品味着器物之美，精神之美，文明之美，感受到许许多多曾与人们生命紧密相连的内蕴。

美，是多种多样的。

美景，美食，美事，美人，美文……但无论哪一种美，都必定与生活相关，与情感相连。

美，不是孤悬于生活、生命之外的事物。

回顾你的生活，请以“与美相遇”为题，写一篇文章，说一说经历，谈一谈感受。

文体不限（诗歌除外）。

字数不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

进入高一，意味着迈入了青春的行列。

站在高一的门槛前，挥别初中时的懵懂与青涩，眺望门里多彩的青春世界，或新奇，或忐忑，或自信……请以“站在高一的门槛前”为题，写一篇记叙文。

叙写自己或他人在学习和成长过程中的青春故事，表达对青春的理解和认识。

要求：描写生动，感情真挚，文体明确；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

5．生活中，我们每天都会遇到很多的人和事，其中，总有一些令你难忘、令你感动、令你激动、令你遗憾、令你后悔……的时刻，这样的时刻闪烁着动人的光辉，留存在你的记忆里，珍藏在你的心田中。

请结合高一新学期（8月25日网课至现在）的见闻，经历，感受，以“那一刻，我好___________”为题，写一篇记叙文。

要求：1.把题目补充完整。

2.不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

8.（2018·山西）阅读下边的选文，达成第 15题。

灵感忽至清晨时分被一种莫名的不安扰醒，随后想到今日是元月元日。

这一日像时间的领头羊，带着一大群光阴丰裕的日子找我来了。

我披衣到书斋。

平常顺手堆满了书斋的纸页和图书在迷离的晨色里充满了温暖和诗意。

这里是我安置灵魂的地方。

我的巢不是用树枝搭起来的，而是用写满了字的纸和书码起来的。

我从中抽出一页素纸，要为今日写些什么。

待拿起笔，坐了许久，心中却一片茫然。

一时人像浮在无际无涯的半空中，飘飘忽忽，空空荡荡。

我便放下笔，知道此时我虽有情绪，却无灵感。

写作是靠灵感启动的。

那么灵感在哪里？它怎么到来？不知道。

仿佛它想来就来，不请自来，但有时求也不来，甚至好久也不露一面。

我起身翻开音乐。

我从不在没居心灵欲念时还赖在桌前。

假如毫无灵感地坐在这里，会逐渐感觉自己江郎才尽，那就太可怕了。

音响里播放出的歌是前几年从俄罗斯带回来的，俄罗斯最时髦的歌曲的骨子里仍是他的浑朴和悲伤。

悲伤的音乐最简单进入心底，撩动起过往的光阴积蓄在那边的抹不去的感情。

很快，我就堕入这类情绪里。

这时，忽见画案那处有一块金黄色的光。

它很小，静谧，神奇；它是初生的太阳照在对面大楼的玻璃幕墙反射下来，落在画案那处的。

现在书斋内的夜色还未褪尽，在灰蒙蒙、昏暗的氤氲里，这块光像一扇远远亮着灯的小窗。

或许遇到那悲伤歌声的感染，这块阳光使我想起多年前蛰居的那间小屋，还有炒锅里的菜叶、褴褛的家什、混淆在严寒的空气中烧煤的气味。

但是在那雪窖冰天中，惟有家里的灯光才是最暖和的。

于是现在这块小小的光明变得温情了。

我不由走到画案前铺上宣纸，拿起抖动的笔蘸着黄色和一点点朱红，将这扇光明的小窗子抹在纸上。

随即是那扰着风雪的低矮的小屋。

一大片被凉风摇摆着的老槐树在屋顶上空横舒万状，说不清那些挺秀的枝桠是在抗争仍是兀自地挣扎。

在通幅重重叠叠黑影的对照下，我这亮灯的小屋反倒显得更为温馨与安全。

记得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋门槛太低，清晨推不开门，门外挡着的积雪足足有两尺厚。

初中语文中考复习阅读感悟与启示专项练习附参考答案 (一)初中语文中考复习阅读感悟与启示专项练习附参考答案近几年，初中语文中考阅读专项测试成为了许多学生备战中考的重要部分。

针对这个问题，许多教育机构提出了一系列的复习方法和专项练习，帮助学生提高阅读理解和语文水平。

在这一过程中，我也深深地体会到了许多感悟和启示。

感悟一：要注重提高阅读效率。

在阅读专项测试中，时间通常较为紧迫，需要我们在限定的时间内迅速找到答案。

因此，提高阅读效率至关重要。

要加强对各种题型的理解与掌握，通过不断练习，培养快速排查答案的能力。

感悟二：要注重提高阅读理解能力。

阅读理解是中考语文的重点，特别是文章的理解和主旨的把握，需要我们反复联系。

针对阅读理解能力，我们不能单纯地强调语文知识结构的掌握，也要意识到语文学科的价值和人文内涵，发展自己的思考能力和审美能力。

感悟三：要注重积累阅读素材。

阅读是在人类文明中成长起来的，素材不足，难以取得长远的进步，因此，我们要注重积累阅读素材。

可以选择一些优秀的文学作品、新闻报道、科普读物、历史典籍等，培养阅读兴趣和阅读习惯。

启示一：环境决定思维。

阅读的环境对于阅读效果和阅读习惯都有重要的影响。

为了提高阅读效能，我们要创造一个良好的阅读环境，注意文化氛围和语言环境的营造，顺应阅读需求，鼓励学生表达，培养语文思维和创意创新的力量。

启示二：态度决定学习。

强大的学习态度以及自我约束和自我激励的能力，是阅读取得长期进展和成果的关键。

我们要鼓励学生建立自信和认真负责的学习态度，培养学习兴趣和学习热情，用自己的努力和汗水，升华人生价值和人生体验。

综合上述，我们在阅读专项测试中，要把握技巧和理念，重视阅读练习和阅读素材的积累。

学习和考试不是孤立的，要注重反复联系解决问题，有意识地培养综合素质和认知能力，真正实现发展全面、语文全面的目标。

下面附上初中语文中考复习阅读感悟与启示专项练习的参考答案：1. （1）B；（2）A；（3）C；（4）D；（5）B。