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大班数学公开课教案《感知10以内的序数》教案名称：感知10以内的序数教学内容：序数在数学中的概念和使用方法教学目标：1. 了解序数的定义和基本概念；2. 掌握使用序数进行排序和比较的方法；3. 能够在实际生活中运用序数进行描述和计数。
教学重点：1. 序数的定义和基本概念；2. 序数的排序和比较；3. 序数的运用。
教学难点：1. 序数的排序和比较；2. 序数的运用。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 小黑板和粉笔；3. 十以内的数字卡片。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 老师用数码板展示十以内的数字序列：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，然后询问学生这些数字是按照什么顺序排列的，并引导学生回答是按照数的大小进行排列的。
2. 老师告诉学生，这些数字除了表示具体的数量外，还可以表示顺序，比如第一个、第二个、第三个等等。
Step 2：引入序数的概念（10分钟）1. 老师再次展示十以内的数字序列，然后问学生，如果要用一个词来表示这些数字的顺序，应该怎么说呢？2. 引导学生回答是可以用第一个、第二个、第三个等来表示这些数字的顺序。
3. 老师解释序数的概念：序数是用来表示事物或人按顺序排列的位置的词语，比如第一、第二、第三等等。
4. 老师再次强调序数和基数的区别：基数用来表示具体的数量，而序数用来表示事物或人的位置顺序。
Step 3：学习如何使用序数进行排序（15分钟）1. 老师用数码板展示几个数字的序列，例如：2、4、1、3、5，然后向学生解释如何使用序数进行排序。
2. 使用小黑板上的数字卡片让学生进行实际操作，按照升序或降序的要求来排列这些数字，并使用序数进行描述。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 老师出示一组数字卡片，让学生按照升序或降序的要求对这些数字进行排序，并使用序数进行描述。
2. 老师出示一组物品图片，让学生按照大小、重量等不同的特征对这些物品进行排序，并使用序数进行描述。
精心整理
大班数学《认识10以内序数》
一、活动目标：
1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2.使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。
3.培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。
1.玩游戏“
2.①出示位置。
②③④3.第一组：它们的家住在第几层。
（图一）
请小朋友先说说小动物的家分别住在第几层？再按小动物的号码用线把它们送回各自的楼层。
第二组：小动物坐在第几节车厢里？（图二）
下面有些车厢没有号，请你按数的顺序给它们填上数字或画上点子。
第三组：给小动物编号（图三）
精心整理
请从上往下给小动物编号。
第四组：给蘑菇房子填号码（图四）
小兔们的蘑菇房子有几间没有号码？请按顺序填上。
4.活动评价：。
幼儿园公开课大班数学《认识10以内的序数一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《认识10以内的序数》。
该章节主要让学生通过观察、操作和交流，掌握10以内序数的概念，能够正确地顺序排列10以内的数字，并能够用语言表达出数的顺序。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内序数的概念，能够顺序排列10以内的数字。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：掌握10以内序数的概念，能够顺序排列10以内的数字。
难点：能够用语言表达出数的顺序。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具、数轴等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示一幅图片，图片中有5只小鸟，要求学生观察并说出小鸟的顺序。
2. 讲解：教师通过PPT讲解10以内序数的概念，引导学生认识数字1到10，并让学生说出这些数字的顺序。
3. 操作：教师分发卡片，让学生将卡片按照顺序排列，并说出每个数字的位置。
4. 实践：教师组织学生进行小组活动，每个小组有一套小动物玩具，要求学生按照顺序摆放小动物。
5. 巩固：教师通过数轴让学生练习顺序排列数字，并说出每个数字的位置。
6. 作业：教师布置作业，要求学生回家后，用彩纸剪出1到10的数字，并按照顺序贴在作业本上。
六、板书设计板书内容：10以内序数板书设计：数字1到10，每个数字下面写上对应的序数词。
七、作业设计1. 作业题目：请按照顺序贴出1到10的数字。
2. 作业答案：学生将数字1贴在序数词“第一”下面，数字2贴在序数词“第二”下面，以此类推，直到数字10贴在序数词“第十”下面。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对10以内序数的掌握情况较好，大部分学生能够顺序排列10以内的数字，并能用语言表达出数的顺序。
但在实践环节，部分学生对数字的顺序掌握不够牢固，需要在课后加强练习。
幼儿园大班数学优质课教案《10以内的序数》含反思一、课程目标通过本课的学习，幼儿将会：1.能够准确地理解和表述10以内的数字序数；2.能够通过实物和数量的比较，理解序数的概念；3.发展对数学概念的初步认识和兴趣。
二、师生准备教师准备1.熟悉课堂教学活动步骤和流程；2.准备教学用具：数字卡片、图片卡片、书籍和操作模型；3.根据幼儿的年龄和认知特点选择合适的教学内容；4.准备好教具卡片和教学大纲，并进行备课。
学生准备1.在教学前了解数字的意义和序数；2.具有一定的数学认知能力和掌握数字概念，能够协助老师完成教学活动；3.遵守课堂纪律，按时到达教室。
三、课程内容1. 游戏：寻找序数时间：10分钟教学目标：复习数字的基本概念，并介绍“序数”的基础知识。
活动方式：在课堂上放置数字卡片，并让学生找到特定的数字卡片。
学生可以分组进行活动，每当找到数字卡片上的数字时，队长需要给出一个英文序数，并复述该数字卡片的位置。
比如，如果学生找到数字“3”，队长需要说出“第三个”。
2. 对比实物大小时间：15分钟教学目标：通过比较实物的大小，让学生理解序数的概念。
活动方式：老师准备三种颜色的球，分别为大、中、小三种尺寸。
然后将球排成从小到大的顺序，让学生猜测每个球的序数，并且选取一个“小朋友”将球拿出来和排列好的球进行对比。
观察排列方式，让学生区分、归纳和对比大小，理解“小、中、大”等词义，感受到数的秩序和大小的递增或递减关系。
3. 数字与图形匹配练习时间：20分钟教学目标：通过数字和图形相互转化，让学生掌握序数的基础知识。
活动方式：在黑板上写下数字1-10，然后老师出示一个由数字组成的简单灰度图案，让学生通过对比灰度图案完成数字和图形的匹配，然后用数字和汉字表示答案。
这种活动既能让学生掌握基本的数字和序数概念，又能提高他们的观察能力和对运算符的理解。
4. 可视化模型操作时间：20分钟教学目标：通过模拟数学概念，让幼儿更直观地感受到数学的乐趣和美好。
幼儿园大班数学教案《认识10以内序数》含反思
一、教学目标：
1.了解数的序数概念。
2.能够说出数的前一个数和后一个数。
3.能够用数的前一个数和后一个数比较大小。
4.能够在10以内按顺序排列数。
二、教学内容：
1.认识数的序数概念。
2.初步理解数的前一个数和后一个数。
3.了解数的前一个数和后一个数的大小关系。
4.掌握10以内的数的顺序。
三、教学过程：
1.热身：
教师提前用卡片写好几个数（例如：2、9、5、1、7等），要
求学生按顺序排列。
2.呈现：
引入序数概念，例如：“今天是第几天？”、“你排在第几个
上课？”等。
让学生回答问题，并引导他们理解“第几”就是序数。
3.游戏：
请学生自己想一下自己坐在椅子上的位置，然后把每个学生的
位置叫出来，让学生自己判断这个位置是第几个位置，进一步认识
序数，和大小关系。
4.引导：
教师为学生展示一些数，例如：“7”，“2”，“9”等，让学
生想想每一个数前一个数和后一个数是多少。
并让学生标注出来。
5.练习：
请学生在自己的作业纸上把10以内的数按序列排列，并写上每
个数的前一个数和后一个数。
让学生明白数与数之间的大小关系。
6.反思：
这节课的教学方式很生动活泼，学生对序数概念的理解越来越
透彻。
但是个别学生在练习过程中，容易出现混淆数字大小的情况，这需要通过不断练习来进行巩固。
幼儿园大班数学认识10以内的序数教案反思
幼儿园大班序数数学认识10以内的教案反思报告
本次上序数数学认识10以内课程，我们安排了一整节的课时，并通过不同的活动以及互动方式来引导幼儿学习和体会序数数学认识10以内的概念。
首先，我们利用多彩的泥土，让孩子们充分利用想象力，将十个小球按照1、2、3、4……10顺序编好，从而渐渐意识到十
个数字的1-10连续性。
通过探究和操作形式，孩子们能够初
步感知“顺序”的概念，并且通过分解和联系，让孩子们在认识
1-10之间的顺序性上有了更深入的理解。
其次，我们使用基本的图片，从复杂的图形中把握出孩子们能够理解的部分（如红、橙、黄），然后让孩子进行排序。
本节课的排序活动，以一种直觉的方式，带动孩子通过图片来认识顺序，以及让孩子进行自我总结，并且在实际的操作中感知顺序性，有效地拉近1-10之间的距离，让孩子们与1-10之间的
关系达到更深层次的理解，对本节课程有了更深入的体会。
最后，我们还安排了一些问答形式的互动活动。
在这些活动中，孩子们用自己的语言来表达自己的想法，从而建立他们之间的友好关系，并促进孩子之间的沟通交流。
总而言之，本节课程在序数数学认识10以内方面取得了有效
的教育效果，孩子们对序数数学认识10以内的概念有了更深
入的理解，也更加熟练地使用数字表达1-10之间的顺序关系。
在未来的课程中，我们还要进一步深化孩子们对顺序性的认识，比如引入更丰富多样的运算，加深孩子们对数字的理解和运用能力。
大班数学《10以内的序数》（精选7篇）大班数学《10以内的序数》篇1活动目标：1、使幼儿了解序数的含义,能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。
2、幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。
3、培育幼儿乐观探究四周环境中物体所处位置的爱好。
重点：幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。
难点：幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。
活动预备：1、ppt图片 2、电子白板 3、幼儿操作圆片个（黄色8个，红色1个，蓝色1个）。
活动过程：一、导入：小动物坐火车，熟悉1-10的序数。
1、老师：小伴侣，今日的火车站真喧闹，来了很多的小动物，我们一起来熟悉一下他们。
一共有多少只小动物？（10只）它们这是要上哪儿？哦！原来它们要去游乐园游玩呢？呜！火车开来了。
2、这列火车有几节车厢呢？我们一起来数数吧？（10节）3、请小动物上火车吧！一个小动物坐一节车厢。
二、学习左右的序数。
1、引导幼儿学习从左向右的序数。
⑴那从左向右看看：从左向右数，排在第一的是谁？排在第四的是谁？ⅹⅹ排在第几？……⑵小伴侣们刚才说的“第几”就是我们今日要学习的序数词。
比如：排在第一就说第一，排在其次就说其次，排在第几就说第几，“第几”就是序数词。
⑶师：看，小动物们站成了一排整齐的队伍想跟小伴侣玩“捉迷藏”的嬉戏，你们情愿吗？幼儿：情愿。
它们想考考小伴侣，看看谁是火眼金睛。
那我们一起来看看是第几只小动物藏起来了，请小伴侣轻轻地闭上眼睛（将第2隐蔽），一起数1﹑2﹑3，然后睁开眼睛。
请幼儿回答。
(回答完后出示)接着来玩（第5隐蔽）再来玩（第9隐蔽）小伴侣们真棒，我们这下再来看看第几只和第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛（将第1和第3隐蔽），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛请幼儿回答（回答完后出示）。
连续看看看第几只和第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛（将第6和第10隐蔽），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛请幼儿回答（回答完后出示）。
大班优秀数学教案《认识10以内序数》大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇一」活动目标1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
3、培养幼儿的观察力和判断力。
活动重点：引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。
活动难点：引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
活动准备多媒体课件，房子图一张，花朵若干。
活动过程一、导入新课。
1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。
3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信？（2）它想把信送给那些小动物？二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。
提问：（1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？（2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间？三、找一找小动物的家。
1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫）2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？四、给小动送信。
1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？2、（播放多媒体课件）演示送信过程。
3、检查信送对了没有。
提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？五、游戏：送花。
1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。
2、检查核对花送对了没有。
大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇二」活动目标：1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
3.培养幼儿的观察力，记忆力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
幼儿园大班数学《认识10以内的序数》幼儿园大班数学《认识10以内的序数》引言：在日常生活中，我们经常需要用到序数，比如描述物体的排列顺序、描述人的年龄大小等。
在幼儿园大班的数学教育中，认识10以内的序数是一项重要的学习内容。
通过学习，孩子们可以更好地理解序数的概念，提高自己的数学素养。
认识10以内的序数：序数，顾名思义，就是表示事物顺序的数。
在数学中，序数是从1开始的整数，用来表示事物的排列顺序。
在学习10以内的序数时，孩子们需要掌握以下内容：1、了解序数的意义和用法，知道可以用序数来表示事物的顺序。
2、掌握10以内序数的读法，能够正确读出给定的序数。
3、学会用序数来比较物体的顺序，能够将物体按照正确的顺序排列。
应用实践：为了帮助孩子们更好地掌握10以内的序数，可以进行以下实践活动：1、排队游戏：让孩子们按照年龄大小排队，用序数来描述自己在队伍中的位置。
2、动物排队：让孩子们按照动物的顺序排队，用序数描述动物的位置。
3、拼图游戏：将一张图片切成若干块，让孩子们按照切块的顺序排列，用序数描述每块图片的位置。
通过这些实践活动，孩子们可以更好地理解序数的概念，掌握10以内的序数。
总结：认识10以内的序数是幼儿园大班数学教育中的重要内容。
通过学习，孩子们可以更好地理解事物的顺序，提高自己的数学素养。
在日常生活中，孩子们也可以运用所学知识来描述物体的排列顺序、描述人的年龄大小等。
为了让孩子们更好地掌握10以内的序数，可以进行排队游戏、动物排队、拼图游戏等实践活动。
这些活动不仅可以提高孩子们的数学能力，还可以培养他们的观察力和动手能力。
当然，学习数学需要不断地练习和巩固。
家长和老师可以在日常生活中多给孩子们提供机会，让他们多用序数来描述事物，多进行数学游戏和练习，帮助他们熟练掌握10以内的序数。
家长和老师也要关注孩子们的学习进度和困难，及时给予帮助和支持，让他们在学习数学的道路上更加顺利。
总之，认识10以内的序数是幼儿园大班数学教育中的重要内容，对于孩子们的数学学习和日常生活都具有重要意义。
大班数学活动《认识10以内的序数》教案一、教学目标1.学生能够认识1到10的序数；2.学生能够正确排序1到10的数字；3.学生能够使用1到10的数字和序数进行简单的比较和描述。
二、教学准备1.教师准备黑板、彩笔；2.教师准备10张数字卡片和10张序数卡片；3.教师准备一些小玩具、图形卡片等教具。
三、教学过程1.导入环节显示数字卡片和序数卡片，让学生猜测数字和序数的对应关系，例如：显示“3”和“第三”，让学生说出答案“3对应第三”。
2.活动1：数字序数匹配游戏要求学生分别将数字卡片和序数卡片放到桌上，按照正确的顺序匹配起来。
教师可以在黑板上给出正确的顺序，鼓励学生尝试尽可能多的匹配。
教师可以给出一些小奖励作为激励。
3.活动2：数字拼图游戏要求学生使用数字卡片将数字拼图完整，教师可以根据学生的情况适当调节难度。
4.活动3：数字比大小要求学生使用数字卡片练习数字的大小关系，例如：哪个数字比3大、哪个数字比7小等。
5.活动4：图形配对要求学生根据教师出示的图形卡片匹配出对应的数字卡片和序数卡片，例如：出示“三个圆”图形卡片，学生应该匹配出数字卡片“3”和序数卡片“第三”。
6.活动5：序数句子接龙教师给出一个开始的序数句子，学生依次接龙，例如：教师说“第一只小猫”，学生回答“第二只小狗”等等。
7.活动6：教师讲解教师用一段简单的故事或者唐诗宋词等来讲解数字和序数的用法，并鼓励学生进行讨论和思考。
四、教学总结在这个活动中，学生通过玩游戏的方式学习数字和序数的语言规则，同时激发了学生的学习兴趣和积极性。
在教学的过程中，教师应该注意尊重学生个体差异，尽量进行个别化的引导和提示，以达到最好的效果。
大班数学〈〈认识10以内的序数》大班数学〈〈认识10以内的序数》活动目标：引导幼儿认识10以内的序数，了解序数在生活中的运用，感知上下、左右、前后等不同方位。
活动重难点：1. 从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
理解序数的方向性。
2. 发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。
活动准备：动物火车图、数字卡片（1—10）、房子图片、操作材料。
活动过程：一、儿歌导入，激发兴趣。
教师和幼儿一起朗诵儿歌：一拍拍手，二摸摸胸，三绞绞，四拉弓，五搓绳，六打钟，七狮子，八老翁，九唱歌，十跳舞，会数数的宝宝就是我。
师：你们是会数数的xx吗？（评：教师在这一环节创设轻松的氛围，提高幼儿的学习兴趣）二、创设情景，引出序数。
1、情景故事，引出问题，抛出问题。
师：好消息，森林里的小动物们要搬新家啦，它们准备坐火车出发啦。
瞧，火车来啦！数一数有几节车厢？（10节）你们是怎样数的？（从左向右）（评：幼儿之间，师幼间的互动交流，体现了教师与幼儿的平等、和谐的师幼关系。
）2、给小动物排座位，引出序数。
师：小动物们要上火车了，可它们都觉得应该谦让，让好朋友坐前面。
请一个小朋友来帮一下吧。
师：xx坐第几节车厢？（幼：第1节）你是从哪里开始数的？（从左到右）那小老虎坐第1节车厢，应该用数字几来表示呢？（幼：数字1）依次提问：谁坐第几节车厢，用数字几表示。
并利用箭头指示数数的方向。
知识小结：像这种排列顺序的数，称为序数。
（评：带着教师的提问，幼儿结合已有的经验，采用多角度方法观察图片上动物的排序，教师给以支持，促进幼儿的白信心的形成。
）3、结合数字卡片认识序数1—10。
三、再设情景，感知序数。
师：刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向从右向左数，看看小动物们坐第几节车厢呢？依次请幼儿按从右向做的方向说说小动物分别坐第几节车厢，并重新给车厢排序。
知识小结：序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。
最新大班数学认识10以内的序数教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》的第二单元“快乐数一数”，主要内容包括：认识10以内的序数，学会用序数进行物品排列，理解序数的实际意义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10以内的序数，并能够运用序数进行物品排列。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解序数的实际意义，能够运用序数进行物品排列。
教学重点：熟练掌握10以内的序数。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、小动物玩偶等。
学具：练习本、彩笔、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张小动物赛跑的图片，引导学生观察小动物们的位置，讨论如何表示它们的位置。
2. 新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示10以内的序数，引导学生读、认序数。
学生跟随教师一起读、认序数，加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组小动物玩偶，按照顺序排列，引导学生用序数表示它们的位置。
教师讲解如何用序数进行排列，并给出示例。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习卡片，学生独立完成序数排列练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（5分钟）学生分组，每组选择一组小动物玩偶，用序数表示它们的位置，并进行排列。
教师检查各小组的完成情况，给予评价。
学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 认识10以内的序数2. 内容：序数的概念10以内的序数序数的实际应用七、作业设计1. 作业题目：用序数表示下列物品的位置，并进行排列。
① 小鸡② 小鸭③ 小狗④ 小猫答案：1. 小鸡：1 小鸭：2 小狗：3 小猫：4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生熟练掌握了10以内的序数。
但在教学过程中，部分学生对序数的实际应用仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园大班10以内的序数教案7篇（1）大班数学教案《认识10以内的序数》含反思设计背景近一段时间，孩子们对数学活动产生了浓厚的兴趣，这一节数学教学活动课由此而来。
活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
活动过程一、幼儿随音乐开火车进教室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?教师提问：a.从左向右排第4个小动物是谁?b.从右向左排第7个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?教师提问：a.从上向下排小兔排第几?b.从下向上排第6的小动物是谁?三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;四、游戏—乘火车小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。
现在我们一起个游戏乘火车.游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。
幼儿园大班教案《认识10以内的序数》一、教学目标1.认识10以内的序数概念。
2.学会使用10以内的序数进行计数。
3.通过游戏和实际练习，提高幼儿的数学运算认知能力。
二、教学准备1.学具：数字卡片、序数卡片、手指模型、拼图块等。
2.图表：数字的序数表、数字的简图表。
3.实物：1/2、1/4饼干、糖果、棒棒糖、小球等。
三、教学过程1. 导入教师拿出一张数字的序数表，让幼儿依次数出表中数字的序数排列。
如：1是第一，2是第二，3是第三……2.讲解教师拿出手指模型，向幼儿展示手指排列。
如：大拇指是第一根手指，食指是第二根手指，中指是第三根手指……通过手指模型的演示，教师告诉幼儿，我们用数字的序数来记录同样可以进行计数，如从1数到10，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
3. 练习3.1 游戏1：“数字猜猜猜”游戏规则：教师随机出现0-10中的数字，让幼儿猜出这个数字的序数是几。
游戏流程：1.教师手持数字卡片，出示一张数字卡片。
2.询问幼儿：“这张卡片上的数字是几？”3.如果幼儿回答正确，就让他/她说出这个数字的序数；如果幼儿回答错误，就让他/她再思考一下，并给予正确的提示。
4.游戏过程中，每个幼儿都有机会猜测，教师鼓励幼儿自己思考。
3.2 游戏2：“零星糖果”游戏规则：教师将5个糖果放在桌子上，让幼儿一个个拿起来，数出每一颗糖果的序数，直到数完所有糖果。
游戏流程：1.教师将5颗糖果放在桌子上。
2.询问幼儿：“这里有多少颗糖果？请通过数数来确认。
”3.让幼儿依次看一看：“这是第一颗糖果，这是第二颗糖果，这是第三颗糖果……”4.直到数完所有糖果，统计糖果的序数。
3.3 练习3：“拼图游戏”游戏规则：教师将10个拼图块放在一起，让幼儿通过拼图复原出完整的序数表。
游戏流程：1.教师将10个拼图块放在一起。
2.带领幼儿通过拼图，将数字的序数表拼出来。
3.通过拼图的方式，让幼儿能从视觉和触觉上对数字的序数有更加深刻和直观的印象。
大班个案观察记录10篇_大班幼儿数学游戏教案《感知10以内的序数》数学教学一直是幼儿教育中的难点，教师可以创造一个情景，让幼儿积极参与。
本站小编整理了以下内容“大班幼儿数学游戏教案《感知10以内的序数》”，供大家参考！大班儿童数学游戏教案：对10以内序数的认知活动目的：1.初步理解序数的含义，能用序数词正确表达10以内物体的顺序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
活动1：感知5以内的序数活动过程：1.老师展示火车车厢并引导孩子们观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从不同的方向说：小动物坐哪节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3.游戏：驾驶火车：听指示，让乘客下车。
4、幼儿跑组活动：(1) . 小树排队：提供5棵不同高度的小树排队，并用数字卡标记序列号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）把小动物送到新房子里住：按照卡片上的要求把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动流程：1、出示＂动物旅馆＂的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层？每层楼有多少个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2.游戏：猜猜，它住在哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3.儿童跑步团体活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格：五个孩子一起玩，互相竞争看谁跳得最远，然后说“我跳格线是什么？”（3）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
（4）看看谁飞得远：提供纸飞机。
孩子们在同一条起跑线上飞行。
飞机着陆后，说“我的飞机落在什么网格上？”教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案|幼儿园大班教学计划。
最新大班数学认识10以内序数优质教案与反思一、教学内容在教学大班数学“认识10以内序数”这一课题中，我们将依托教材第三章“比较与排序”第二节“序数认识”内容，深入讲解10以内序数概念及其应用。
具体内容包括：理解序数含义，学会使用“第一”、“第二”等词汇进行排序；掌握10以内序数读写和运用；通过实践情景，培养幼儿对序数概念理解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握10以内序数概念，能够正确读写和应用。
2. 能力目标：培养幼儿比较和排序能力，提高逻辑思维和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解序数含义，能够将序数与数量对应起来。
2. 教学重点：掌握10以内序数读写和应用，培养幼儿比较和排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、磁性序数板、PPT课件。
2. 学具：序数练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组动物赛跑图片，让幼儿观察并回答：“谁跑得最快？谁跑得第二快？”引导幼儿关注并理解序数概念。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解序数含义，通过PPT展示和磁性序数板演示，让幼儿直观地理解序数读写和应用。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片和动物卡片，让幼儿进行序数排序练习。
同时，组织幼儿进行小组活动，互相检查排序结果，培养合作意识。
4. 互动环节（5分钟）组织一个“水果排队”游戏，让幼儿将水果卡片按照数量进行排序，并在全班展示，锻炼幼儿语言表达能力。
六、板书设计1. 认识10以内序数2. 内容：序数含义10以内序数读写序数应用七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成序数练习册相关题目。
收集生活中序数实例，并与家长分享。
2. 答案：序数练习册答案见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地掌握10以内序数概念和应用。
大班数学《认识10以内的序数》
活动重难点:
1.从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
理解序数的方向性。
2.发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。
活动准备:
动物火车图、数字卡片（1—10）、房子图片、操作材料。
活动过程:
一、儿歌导入，激发兴趣。
教师和幼儿一起朗诵儿歌：一拍拍手，二摸摸胸，三绞绞，四拉弓，五搓绳，六打钟，七狮子，八老翁，九唱歌，十跳舞，会数数的宝宝就是我。
师：你们是会数数的宝宝吗？
（评：教师在这一环节创设轻松的氛围，提高幼儿的学习兴趣）
二、创设情景，引出序数。
1、情景故事，引出问题，抛出问题。
师：好消息，森林里的小动物们要搬新家啦，它们准备坐火车出发啦。
瞧，火车来啦！数一数有几节车厢？（10节）你们是怎样数的？（从左向右）
（评：幼儿之间，师幼间的互动交流，体现了教师与幼儿的平等、
和谐的师幼关系。
）
2、给小动物排座位，引出序数。
师：小动物们要上火车了，可它们都觉得应该谦让，让好朋友坐前面。
请一个小朋友来帮一下吧。
师：小老虎坐第几节车厢？（幼：第1节）你是从哪里开始数的？（从左到右）那小老虎坐第1节车厢，应该用数字几来表示呢？（幼：数字1）
依次提问：谁坐第几节车厢，用数字几表示。
并利用箭头指示数数的方向。
知识小结：像这种排列顺序的数，称为序数。
（评：带着教师的提问，幼儿结合已有的经验，采用多角度方法观察图片上动物的排序，教师给以支持，促进幼儿的自信心的形成。
）
3、结合数字卡片认识序数1—10。
三、再设情景，感知序数。
师：刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向从右向左数，看看小动物们坐第几节车厢呢？
依次请幼儿按从右向做的方向说说小动物分别坐第几节车厢，并重新给车厢排序。
知识小结：序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。
四、游戏活动，理解序数。
师：火车出发到站了，来到了新家。
看图片上楼房有几层？（4层）你是怎样数的？（从下向上数）每层有几间？（9间）你是怎样
数的？（从左向右数）
让幼儿学会用第几层第几间的形式帮小动物找家。
五、练习，巩固序数。
1、讲解题意。
师：搬进新家，小狮子种下很多漂亮的花。
数一数一共有几排？按从下向上的顺序给每排花写上数字，请把第2排的第3朵花涂红色，把第1排的第4朵花涂蓝色。
2、分发操作材料让幼儿做练习。
3、教师指导。
六、指令游戏，运用序数。
教师扮演火车头带领幼儿围成一个大圆圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车出发了，火车火车我问你，你到哪里去，带着我的小朋友一起玩游戏。
火车到站了，师问：我后面的第4个小朋友是谁，喊出他的名字。
我前面的第3个小朋友是谁，请他跳一跳。
游戏反复进行3次，活动过程中教师要变化自己的位置。
在开火车的音乐中，幼儿和教师一起离开活动室。
活动延伸: 引导幼儿在日常活动中发现10以内的序数。
