《工业设计史》课程简介

工业设计史教学大纲第一部分：引言1.1 课程背景介绍- 工业设计是一门综合性学科，涵盖了设计、工程学和商业运作的理论与实践，旨在为产品和服务的创新提供解决方案。

- 工业设计史是工业设计学习的重要组成部分，它通过对工业设计发展历程的研究，帮助学生了解工业设计的起源、演变和现状。

1.2 教学目标- 了解工业设计的起源和演变过程，掌握不同历史时期的设计风格和特点。

- 分析工业设计史对当代工业设计的影响，培养学生的设计思维和创新能力。

- 掌握工业设计史研究的方法和技巧，培养学生的学术研究能力。

第二部分：工业设计起源与演变2.1 工业化的兴起与工业设计的起源- 工业化对工业设计的影响和推动作用。

- 工业设计概念的提出和早期实践。

- 工业设计史上的重要人物和案例。

2.2 工业设计在不同历史时期的风格和特点- 工艺美术运动对工业设计的影响。

- 包豪斯学派对现代工业设计的影响。

- 工业设计在20世纪后半叶的演变和创新。

第三部分：工业设计史与当代工业设计3.1 工业设计史对当代设计的影响- 工业设计史对当代设计思维和创新的启发和借鉴。

- 工业设计史对当代产品开发和市场营销策略的影响。

3.2 当代工业设计的趋势和发展方向- 当代工业设计的主要发展方向和趋势。

- 革命性技术对工业设计的影响。

第四部分：工业设计史研究方法与实践4.1 工业设计史研究的方法和途径- 文献资料的查找和整理。

- 设计史的研究方法和理论。

4.2 工业设计史案例分析- 分析工业设计史上的典型作品和设计思想。

- 就当代产品进行工业设计史案例分析。

第五部分：教学评价与考核5.1 学习任务与要求- 学生需参加课堂讨论、小组项目和个人研究报告。

5.2 评价方式- 课堂表现、小组讨论和项目报告的成绩。

第六部分：参考资料- 参考书目和学术期刊。

结语：本教学大纲旨在通过工业设计史的学习，帮助学生深入了解工业设计的演变过程和当代发展趋势。

通过案例分析和研究方法的探讨，培养学生的设计思维和创新能力，培养学术研究能力。

工业设计史教学大纲工业设计史教学大纲引言：工业设计是一门涵盖设计、工程和商业的综合学科，它的发展历史可以追溯到人类文明的起源。

本文将探讨工业设计的历史演变，从工业革命的影响到现代数字化时代的挑战。

一、工业革命与工业设计的兴起工业革命的到来对工业设计产生了深远的影响。

随着机器的出现，传统的手工艺逐渐被机械化取代，这为产品设计师提供了更多的机会和挑战。

19世纪末，工业设计的概念开始在欧洲和美国流行起来，设计师们开始将美学和工程原则应用于产品设计中。

二、包豪斯运动与现代主义设计包豪斯运动是20世纪初德国的一场设计革命，它提倡将艺术与工业相结合，推崇简约、功能主义和实用性。

包豪斯的设计理念对整个工业设计领域产生了深远的影响，它强调了产品的形式与功能的统一，并倡导了标准化和系列化的设计思想。

三、意大利设计的崛起20世纪中叶，意大利成为了工业设计的重要中心。

意大利设计师们以其独特的审美触觉和创新的设计理念，将意大利设计推向了世界舞台。

他们注重细节和材料的选择，将艺术与工业相结合，创造出一系列经典的设计作品。

四、数字化时代的挑战随着计算机技术的迅猛发展，数字化设计成为了工业设计的新趋势。

CAD、CAM和3D打印等技术的应用使得产品设计更加高效和精确。

然而，数字化设计也带来了一些挑战，例如设计师需要不断学习新技术和软件，以及如何在数字化时代保持创新和个性。

五、可持续发展与工业设计在当今社会，可持续发展已经成为了全球关注的焦点。

工业设计师在设计产品时需要考虑环境、社会和经济的可持续性。

他们需要运用材料的循环利用、能源的节约和产品的寿命周期等概念，为未来的可持续发展做出贡献。

结论：工业设计的历史演变与人类社会的发展息息相关。

从工业革命的影响到现代数字化时代的挑战，工业设计一直在不断进化和创新。

通过学习工业设计史，我们可以了解到设计师们的努力和智慧，也可以从中汲取灵感和经验，为未来的设计事业做出更大的贡献。

工业设计史（全套教案）一、工业设计概述1. 工业设计的定义工业设计，是指以工业产品为对象，运用美学、工学、心理学等知识，通过创意构思，对产品的功能、结构、材料、外观、使用方式等方面进行综合设计的一门学科。

2. 工业设计的发展历程（1）起步阶段（18世纪末19世纪末）：工业革命时期，机器生产逐渐取代手工业，工业设计开始萌芽。

（2）发展阶段（20世纪初20世纪50年代）：现代主义设计理念兴起，强调功能主义，工业设计逐渐成为一种独立的专业。

（4）创新阶段（21世纪初至今）：互联网、智能化技术融入工业设计，跨界融合成为趋势。

3. 工业设计的重要性（1）提高产品附加值：优秀的工业设计能使产品在市场竞争中脱颖而出，提高产品附加值。

（3）推动产业升级：工业设计促进产业结构调整，助力产业转型升级。

二、工业设计史上的重要流派与人物1. 现代主义设计（1）代表人物：沃尔特·格罗皮乌斯、米斯·凡德洛、勒·柯布西耶等。

（2）设计理念：强调功能主义，主张“形式随功能”，追求简洁、实用的设计风格。

2. 后现代主义设计（1）代表人物：罗伯特·文丘里、迈克尔·格雷夫斯等。

（2）设计理念：反对现代主义的单一性和排他性，主张多元化、个性化设计。

3. 北欧设计（1）代表国家：瑞典、丹麦、芬兰等。

4. 德国的理性设计（1）代表人物：迪特·拉姆斯等。

（2）设计理念：强调设计的逻辑性和严谨性，注重功能与美学的统一。

5. 意大利的设计风格（1）代表人物：吉奥·庞蒂、马赛罗·扎努索等。

（2）设计理念：注重创意与时尚，追求优雅、浪漫的设计风格。

三、工业设计史上的经典案例1. 现代主义设计的代表作——米斯·凡德洛的“巴塞罗那椅”2. 后现代主义设计的典范——罗伯特·文丘里的“母亲之家”3. 北欧设计的代表——阿尔瓦·阿尔托的“阿尔托花瓶”4. 德国的理性设计——布劳恩公司的家用电器5. 意大利设计的典范——阿特米德公司的“水滴椅”四、工业设计的教育与传播1. 工业设计教育的兴起随着工业设计的重要性日益凸显，世界各地纷纷成立工业设计专业院校。

《工业设计史》课程标准课程编码[ ] 适用专业[ ]课程承担单位[ ] 学时[ ]制定人[ ] 制定日期[ ]审核人[ ] 审核日期[ ]批准人[ ] 批准日期[ ]一、课程性质与作用本课程是工业设计专业的专业基础课，是专业理论性课程。

本课程采用理论单元教学，学习世界工业发展的线索、概貌、各个时期主要流派、组织、代表人物以及代表作品，归纳历史经验和教训，为今后的设计工作提供借鉴和参照。

最终使学生掌握基本历史知识、借鉴历史经验、联系实际、学以致用；启发学生的观察、分析、创造能力；能够独立思考国内工业设计未来发展趋势。

本课程需要前期学习《工业设计概论》课程，完成前导任务是“工业设计初步“，为本课程学习提供相关的专业概念和专业基础知识。

本课程为后续课程《产品造型设计》、《设计心理学》、《产品结构与创新设计》提供必须的专业理论知识。

二、课程目标本课程的核心能力是辩证的认识工业设计历史，将设计思维和理念灵活运用到今后的创新设计中。

这就要求学生首先了解工业设计是什么，掌握工业设计概论的知识与内容，对专业有初步的认识。

学习工业设计史为后续课程打下坚实的理论基础，为今后的设计储备基础知识，为走上工作岗位从事工业设计理论研究、设计项目打下良好的理论基础。

（一）知识目标1．工业设计的萌芽；2．18世纪的工业设计与设计风格；3．19世纪的工业设计与设计风格；4．熟悉工业设计的历史；5．设计代表人物与作品；（二）能力目标1．能够掌握专业理论知识；2．能够分析和解读设计作品；3．能够将理论知识融入到今后的设计中；4．技术与艺术的结合；（三）素质目标1．具备设计的思维与能力；2．具备分析专业理论知识的能力；3．具备技术与艺术结合进行设计的能力；4．具备小组讨论分析问题能力；5．具备设计语言组织与表达能力；6．具备良好的职业道德。

三、设计思路本课程按照社会工作岗位的需要与要求，重在培养德智体美全面发展，具有创新意识和良好艺术修养的，掌握工业设计史理论知识与应用，能够在今后的课程中融会贯通，最终将专业理论课程融入到专业设计中，为今后的专业课程学习做好铺垫和基石。

《工业设计史》课程思政优秀教学案例（一等奖）一、课程简介《工业设计史》是产品设计专业人文类课程：本课程是为产品设计本科生开设的专业必修课，它和专业技能型的课程一起构建培养产品设计“T”型人才的学科体系。

课程以现代设计发展的脉络为主线，系统学习工业设计的发展历程。

解读世界著名设计师及设计作品，建立对设计的理解和独特的历史观、价值观。

帮助学生在设计变革和各种设计风格的演变中理解设计发展的内在动力，把握工业设计发展的一般规律和趋势。

课程目标：1.了解工业设计发展的历程和一般规律，识记著名设计师和设计作品。

2.理解专业设计师的职责和对社会的影响。

3.建立对设计的理解，以及对好设计的评价标准和价值观。

4.培养社会创新意识和关注可持续发展问题的人文情怀。

二、课程内容三、教学组织过程（一）教学目标1.理解帕帕奈克的设计思想，列举其代表作和主要观点。

2.列举体现绿色设计和可持续设计观念的典型作品，包括中国当代设计师的作品。

3.用可持续发展的价值观评价设计作品。

4.培养社会创新意识和关注可持续发展问题的人文情怀。

（二）教学过程课前准备：阅读参考资料中关于绿色设计，并收集3-5个设计案例。

第1学时：1. 1.课程导入（5分钟）观看视频《设计天赋05》中关于电子垃圾问题的片段，提出可持续发展的问题。

2.理论精讲（15分钟）帕帕奈克的设计思想：（1）经典导读：《为真实的世界设计》（[美]维克多·帕帕奈克）；（2）帕帕奈克的主要设计思想和设计作品。

绿色设计：（1）绿色设计的理念；（2）绿色设计对产品设计、制造的影响；（3）绿色设计与极简主义的比较。

可持续设计：（1）从绿色设计到可持续设计的发展；（2）产品生命周期：从摇篮到摇篮的可持续设计模型；（3）可持续设计与社会创新。

3.绿色设计案例解读（10分钟）设计师作品：（1）斯图尔特·海加斯的潮汐（tide）灯；（2）菲利普·斯塔克的Broom椅、Louis20椅；（3）弗兰克·盖里的EasyEdges椅等。

《工业设计史》课程教学大纲课程代码12021023课程名称工业设计史History of Industrial Design课程性质工业设计史是产品设计专业的一门重要理论基础课，是产品设计专业专业基础课程。

学分/学时2学分 / 32学时开课学期第一学期开课单位设计艺术学院适用专业产品设计先修课程专业导论、设计概论后续课程形态构成、产品设计程序与方法、产品系统设计、产品开发设计教材及参考书✧何人可.工业设计史.北京理工大学出版社，2012，6.✧王受之.世界现代设计史.中国青年出版社，2002，9.✧沈爱凤.中外设计史.中国纺织出版社，2014,12.课程简介工业设计史是产品设计专业的专业基础课程，以理论性教学为主。

通过课程学习，使学生了解中外设计历史上的代表设计作品和代表设计思想，理解设计与科技、经济、艺术等的相互关系，掌握工业设计的内涵及发展特征，不同时期、不同地域及其历史事件对工业设计的影响。

拓展学生的设计艺术理论知识，对学生的专业能力培养具有启示作用。

本课程主要讲解工业设计的发展流程，各时期设计风格特征及其设计理论的发展。

考核方式✧平时作业 50%✧期末考试（书面考试） 50%实践教学专业培养能力1、具有良好的政治素质、思想素养、道德品质和身心素质；2、具有良好的中国传统文化素养、文学艺术修养和相关的自然科学素养；3、掌握设计学基础理论和基本知识，具有造型能力和审美鉴赏能力；4、掌握工业基本造型设计专业方向领域内的基础理论、基本知识和设计方法；5、能清晰表达设计思想，具有概念诠释、设计表现、模型制作、设计深化的综合能力；6、熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加工工艺，具CAD/CAE手段设计开发产品的基本能力；7、初步具备综合运用所学知识，分析和解决工业产品造型设计过程中遇到的研究、开发、设计等方面问题的能力；8、了解企业、市场的基本运作程序，具有产品的策划、开发、设计和推广初步能力；9、熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；10、掌握外语、计算机及信息技术应用、检索、论文写作等方面的工具性知识；11、了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展动态，具有初步的科学研究能力；12、具有团队协同能力，具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；13、具有终身学习意识、不断学习意识和适应发展能力。