小学美术优质说课稿《动漫宝宝》

二年级美术上册动漫宝宝教案浙美版第一章：动漫宝宝基础知识1.1 教学目标：让学生了解动漫宝宝的基本概念和特点。

培养学生对动漫宝宝的兴趣和爱好。

1.2 教学内容：动漫宝宝的定义：动漫宝宝是指在动画电影或漫画中出现的可爱、可爱的角色。

动漫宝宝的特点：形象可爱、表情丰富、动作生动。

1.3 教学步骤：引入：向学生介绍动漫宝宝的概念，并展示一些典型的动漫宝宝形象。

讲解：讲解动漫宝宝的特点，引导学生观察和分析一些动漫宝宝的形象和表情。

练习：让学生尝试绘制一个简单的动漫宝宝形象，并添加一些表情和动作。

第二章：动漫宝宝的形象设计2.1 教学目标：培养学生对动漫宝宝形象设计的兴趣和能力。

让学生了解动漫宝宝形象设计的基本原则和方法。

2.2 教学内容：动漫宝宝形象设计的原则：简洁、可爱、生动。

动漫宝宝形象设计的方法：比例、线条、色彩、细节。

2.3 教学步骤：引入：向学生展示一些可爱的动漫宝宝形象，并引导学生思考如何设计一个可爱的动漫宝宝。

讲解：讲解动漫宝宝形象设计的原则和方法，并示范一些基本的设计技巧。

练习：让学生尝试设计一个可爱的动漫宝宝形象，并注意比例、线条、色彩和细节的处理。

第三章：动漫宝宝的表情绘制3.1 教学目标：培养学生对动漫宝宝表情绘制的兴趣和能力。

让学生了解动漫宝宝表情绘制的基本技巧和方法。

3.2 教学内容：动漫宝宝表情绘制的基本技巧：线条、形状、色彩、阴影。

动漫宝宝常见表情的绘制方法：笑、哭、生气、惊讶等。

3.3 教学步骤：引入：向学生展示一些动漫宝宝表情的例子，并引导学生观察和分析它们的特点。

讲解：讲解动漫宝宝表情绘制的基本技巧和方法，并示范一些常见的表情绘制。

练习：让学生尝试绘制一个动漫宝宝的各种表情，并注意线条、形状、色彩和阴影的处理。

第四章：动漫宝宝的动作表现4.1 教学目标：培养学生对动漫宝宝动作表现兴趣和能力。

让学生了解动漫宝宝动作表现的基本技巧和方法。

4.2 教学内容：动漫宝宝动作表现的基本技巧：线条、形状、色彩、动态。

二年级美术上册动漫宝宝教案浙美版第一章：《认识动漫宝宝》教学目标：1. 让学生了解动漫宝宝的基本概念和特点。

2. 培养学生对动漫宝宝的兴趣和爱好。

3. 提高学生的观察能力和审美能力。

教学重点：了解动漫宝宝的基本概念和特点。

教学难点：培养学生对动漫宝宝的兴趣和爱好。

教学准备：动漫宝宝图片、视频等教学资源。

教学过程：1. 导入：向学生介绍动漫宝宝的基本概念和特点，引导学生关注动漫宝宝的形象和表情。

2. 教学内容：让学生观察动漫宝宝图片，分析动漫宝宝的形象、表情和动作等特点，引导学生了解动漫宝宝的基本概念和特点。

3. 实践环节：让学生尝试绘制简单的动漫宝宝形象，培养学生的动手能力。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动漫宝宝的特点和魅力。

第二章：《动漫宝宝的表情与动作》教学目标：1. 让学生了解动漫宝宝的表情和动作的基本表现形式。

2. 培养学生对动漫宝宝表情和动作的观察力和表现力。

3. 提高学生的审美能力和创造力。

教学重点：了解动漫宝宝的表情和动作的基本表现形式。

教学难点：培养学生对动漫宝宝表情和动作的观察力和表现力。

教学准备：动漫宝宝表情和动作的图片、视频等教学资源。

教学过程：1. 导入：向学生介绍动漫宝宝的表情和动作的基本表现形式，引导学生关注动漫宝宝的表情和动作。

2. 教学内容：让学生观察动漫宝宝表情和动作的图片，分析动漫宝宝表情和动作的特点和表现形式，引导学生了解动漫宝宝表情和动作的基本表现形式。

3. 实践环节：让学生尝试绘制简单的动漫宝宝表情和动作，培养学生的动手能力和表现力。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动漫宝宝表情和动作的特点和表现力。

第三章：《动漫宝宝的故事情节》教学目标：1. 让学生了解动漫宝宝的故事情节的基本构成和特点。

2. 培养学生对动漫宝宝故事情节的观察力和理解力。

3. 提高学生的想象力和创造力。

教学重点：了解动漫宝宝的故事情节的基本构成和特点。

教学难点：培养学生对动漫宝宝故事情节的观察力和理解力。

小学美术优质说课稿《动漫宝宝》《动漫宝宝》说课稿李凤琴各位领导、各位老师：今天我执教的内容是浙美版小学美术二年级上册第六课《动漫宝宝》，我主要从说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教学过程这五个方面来进行说课。

一、说教材《动漫宝宝》属于“造型、表现”的学习领域，其主要内容是让学生用自己生活中喜欢的事物通过添加、拟人、变形等方法来塑造动漫形象。

使学生体验造型的乐趣和对生活的热爱。

二、说学情现在的孩子都是看着动画片长大的，二年级的孩子对动漫已经十分熟悉，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面，已经具备一定的动手能力，而《动漫宝宝》让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的创意，符合学生发展的特点。

三、说教学目标知识目标：初步了解动漫的特点。

能力目标：运用添加、拟人等手段设计动漫形象，培养创造能力。

情感目标：培养学生对动漫的热爱，丰富生活情趣。

四、说教学重点、难点：重点：运用添加、拟人等方法，把自己喜欢的物品设计成动漫宝宝。

难点：设计系列的动漫宝宝。

五、说教学过程：本节课我把它分为七个环节。

第一个环节是创设情境，激趣导入。

二年级的孩子，注意力不太集中，通过一个关于动漫王国的视频，可以迅速吸引他们的注意力，同时创设一个要画好动漫宝宝做门票才能进动漫王国去玩这样一个情境，可以激发他们的学习兴趣，同时在导入时通过动漫火车托马斯与普通火车的对比，为后面的学习做了铺垫。

第二个环节是自主学习、合作探究。

我为学生准备两组图片：海绵和海绵宝宝、梅花鹿和吉祥物优优，请学生分小组对比、观察图片，讨论海绵和梅花鹿是怎样变成动漫宝宝的，通过小组合作讨论找到设计动漫宝宝的主要方法。

孩子们很容易发现，海绵被添加了五官和四肢，梅花鹿变得像人一样站起来了，还穿了衣服，梅花鹿还通过一些变形，变得更可爱了。

第三个环节是教师范画。

我从构思开始，我的构思是，我想设计一个手机宝宝。

低年级的孩子很容易在构图时出现画太小和画歪的情况，所以在构图这里，我选择了最直观的对比方法，让学生自己去发现最好看的构图，在画好了手机外形时，让学生提醒我接着该怎么做，让他们更直观的了解设计方法。

二年级上册美术教案-第6课动漫宝宝丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为动漫宝宝的绘画与创作。

学生将通过观察、讨论和实践活动，学习如何描绘动漫宝宝的形象，并运用想象力和创造力设计自己的动漫宝宝角色。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握动漫宝宝的基本绘画技巧，包括头部、身体、表情和动作的描绘。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。

教学难点1. 形象描绘：如何准确、生动地描绘动漫宝宝的形象特征。

2. 创意发挥：如何在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象力和创造力，设计独特的动漫宝宝角色。

教具学具准备1. 教具：动漫宝宝图片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过展示动漫宝宝图片，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的主题。

2. 观察与讨论：让学生观察动漫宝宝的形象特征，讨论如何描绘动漫宝宝，包括头部、身体、表情和动作。

3. 示范与讲解：教师示范如何绘制动漫宝宝，并讲解绘制技巧和注意事项。

4. 实践与创作：学生根据所学知识和技巧，进行动漫宝宝的绘画和创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 动漫宝宝2. 内容：包括动漫宝宝的基本绘画技巧、形象特征、创意发挥等。

作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，绘制一幅动漫宝宝的作品。

2. 创意作业：学生运用想象力和创造力，设计一个独特的动漫宝宝角色，并用文字描述其特点。

课后反思1. 教学效果：学生对动漫宝宝的绘画技巧和创作方法有了初步的了解和掌握。

2. 学生反馈：学生对本课内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践。

3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生自主创作的环节，鼓励学生发挥个人想象力和创造力。

（总字数：约400字）教学难点形象描绘和创意发挥教学难点主要集中在两个方面：形象描绘和创意发挥。

浙美版二年级上册美术动漫宝宝详案（教案）版本2not for commercial use动漫宝宝二年级第三册第6课浙江人民美术出版社讲课教师：林婧钰一、教学目标。

1、初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。

2、初步学习运动夸张、拟人、添加等手段结合生活常见事物设计动漫形象，培养创造能力。

3、丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。

二、教学重、难点。

重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。

难点：鲜明的动漫形象的刻画。

教学过程1、直接导入、激发兴趣师：同学们，今天林老师给大家带来了一块，我们家里最常见洗东西用的小海绵。

你们可不要小看这块小海绵，它除了能为我们带来干净的生活以外，还能摇身一变成为更神奇的动漫宝宝。

师：看看，当我们为小海绵画上眼睛，嘴和四肢后，就变成了可爱的海绵宝宝了，其妙吗？师：生活中像小海绵这样能摇身一变，成为我们喜爱的海绵宝宝的东西还有很多很多。

例如：小熊可以摇身一变成为维尼熊宝宝，小兔可以变成流氓兔宝宝，就连我们平常最熟悉的学习用品和食物都可以成为动漫宝宝。

今天，林老师就教大家如何将我们的生活用品、学习用品以及食物变成动漫宝宝。

2、欣赏对比、了解方法师：首先,让我们来找一找那些动漫宝宝身上的艺术手法。

师：同学们请看，老师将猪猪侠和它的原型小猪放在了一起。

师：请同学们找一找，看看小猪和猪猪侠有什么相同之处和不同之处。

师：相同之处在小猪和猪猪侠的鼻子都一样，还有小猪和猪猪侠都有圆滚滚的肚子。

师：不同之处在小猪的脸又长又丑，猪猪侠的脸圆乎乎的很可爱，小猪用四条腿走路，猪猪侠用两条腿，小猪没有穿衣服，猪猪侠却穿着红色的紧身衣，头上还戴着虎头帽。

师：人们把小猪变成动漫宝宝猪猪侠后，还是保留了小猪的基本特点，就是它最有代表性的大鼻子，但人们也为它添加上了好看的衣服和可爱的五官。

师：那么在平常生活习性上，小猪和猪猪侠有什么不同吗？师：猪只会憨憨叫，猪猪侠会讲话，猪很笨拙，每天都懒得动弹，猪猪侠却很灵活，可以像一个小猴子一样上蹿下跳。

动漫宝宝-浙人美2011版二年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解动漫角色的特点和构成；
2.能够自主创作并完成动漫角色；
3.善于观察和模仿，发挥想象力和创造力；
4.培养学生细心、耐心、自信和合作精神。

二、教学重点
1.学习动漫角色的构成和特点；
2.掌握画笔的运用；
3.细心观察和模仿。

三、教学难点
1.创作自己喜欢的动漫角色；
2.解决自己创作中遇到的问题。

四、教学过程
1. 导入环节
通过介绍动漫角色的知识和动漫文化，让学生对动漫角色产生浓厚的兴趣。

2. 讲授知识
（1）动漫角色的构成和特点：让学生了解动漫角色的眼睛、鼻子、嘴巴、头发、衣服等方面的特点。

（2）画笔的运用：讲解如何使用画笔进行涂色和描绘。

3. 创作自己的动漫角色
（1）教师引导学生构思自己喜欢的动漫角色，并进行简单的设计；
（2）学生根据自己的构思和设计进行创作，此时教师应对学生进行指导和帮助，解决学生在创作中遇到的困难。

4. 课堂展示
学生进行创作后，可以相互交流，发现不足之处并互相提出建议，共同提高。

五、教学总结
通过本课教学，学生能够了解动漫文化和动漫角色的构成要素，能够自主创作自己喜欢的动漫角色，同时也在创作中培养了自己的观察、想象、创造和合作能力。

同时也锻炼了学生对自己作品的评价和修正能力。

《动漫宝宝》教学设计学情分析：二年级的学生已经初步认识了美术，对不同材料和美术工具的使用已经有了一定的掌握，对于事物的形与色有了一定的了解，会用简单的线条和色块大胆自由地表现自己的所感所想。

基于二年级学生对动漫宝宝设计的审美经验，本课的教学指向从学生的兴趣点入手，运用拟人的手法，为学生自己熟悉并喜欢的物品设计动漫形象，从而拉近学生与教学内容的距离，激发学生的学习兴趣。

教学目标1、感受动漫宝宝的造型特点，尝试用拟人的设计手法设计动漫宝宝形象。

2、学习用水彩笔等绘画工具设计动漫宝宝的形象，运用拟人化的设计手段，把学生自己喜爱的物品设计成性格鲜明的动漫形象。

3、在欣赏与设计中激发学生对动漫艺术的兴趣，特别是对富有中国特色的动漫形象的喜欢，唤起创作的欲望。

教学重点观察身边的物品，根据物品的特点进行简单的拟人化的设计，体检设计活动的乐趣。

教学难点同一动漫形象的不同创意。

教学过程一、激趣导入师：同学们，欢迎你们来动漫城堡作客，今天老师要为你们介绍一个新朋友，你们想认识他吗？生：想。

师：你们看吗，他来啦！PPT动图展示，同时播放声音：二年（3）班可爱的同学们，大家好：我是动漫城堡的小精灵，小龙。

今天，我要对你们发起一个邀请，邀请你们和你们的好朋友动漫宝宝一同来参加，在动漫城堡举行的盛大晚会。

我们还邀请了许多你们喜欢的动漫明星一起来参加，快来加入我们吧！课件展示海绵宝宝，哆啦A梦，喜羊羊。

师：除了动漫的卡通明星，我们还邀请了神秘嘉宾，我们一起来看看都有谁？播放视频：福娃的宣传短片生：他们是福娃。

师：对的，他们是北京2008年奥运会的吉祥物福娃。

我们来看看他们的原型分别是什么？生答。

师;小结。

福娃贝贝——鱼福娃晶晶——熊猫福娃欢欢——奥林匹克圣火福娃迎迎——藏羚羊福娃妮妮——沙燕风筝师：除了福娃我们还有很多吉祥物宝宝，海宝等。

动漫城堡的宝宝们都在兴高采烈的准备晚会，可是你们听：哇哇哇，是谁在哭？学生们哈哈大笑。

师：原来是山竹宝宝在哭。

浙教版二年级美术《动漫宝宝》教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！课堂授课：一、创设情境，导入课题1、老师用最美术的方法介绍自己。

教师：我们班的小朋友们还有人叫我于老师，看来大家对我还是不熟悉啊。

那么今天老师想要用最美术的方法介绍我自己。

看，我要把自己画下来。

知道我为什么把自己画这样吗？因为刚刚去了世界上最好玩的地方。

这个地方叫做动漫城。

那里住着很多很多的动漫宝宝。

——动漫宝宝2、创设情境“动漫城”，引入本课（1）引导观察中变成卡通形象的生活蔬果。

教师：动漫城最好玩的是身边所有的东西都是卡通的。

（出示图片）你瞧，连我们的屏幕都能变成动漫的。

她还会说话呢，听，屏幕姐姐在说什么？（音频）小朋友们，你们好！你们爱看动漫吗？学生：教师：大家都喜欢动漫宝宝，那么大家想不想到动漫城去做客啊？学生：（2）将教室屏幕幻化成卡通形象“屏幕姐姐”，由屏幕姐姐提出本堂课学习的要求。

教师：嗯。

看这就是神奇的动漫城堡。

（出示幻灯图片）怎么样才能去呢？你听，（音频）想到动漫城来，必须有个本领，把什么都变成动漫的本领。

学会这个本领你就可以进入动漫城。

小朋友，怎么把身边的东西变成动漫宝宝呢？好好想想。

屏幕姐姐的话听清了吗？学生：情境创设：（3）教师引导学生思考：教师：那么怎么把一样东西变成动漫宝宝呢？老师带来了两个神奇的宝盒。

里面装着怎样把动漫画好的秘诀。

有没有兴趣学？学生：有。

二、知识传授，技法揭示教师逐一揭示2个创作秘诀1、揭示秘诀一：像我们一样（拟人法）教师：哦，那么就来看第一个秘诀。

当我打开这个宝箱的时候请你们大声的读出来，好不好？学生：学生：像我们小朋友一样2、教学“秘诀一”后，使用“秘诀一”：教师：怎么像我们小朋友一样？教师：看，这是一根铅笔。

怎么会变成动漫宝宝？（加上眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚）教师：既然像我们人一样，那么除了会笑还会有其他很多的表情。

动漫宝宝教材分析：本课是浙江人民美术出版社小学美术二年级上册第六课《动漫宝宝》内容，属设计·应用学习领域，主要是学习拟人化的表现方法，设计动漫形象。

教材第一部分是认识一些吉祥物；第二部分是分析一些动漫形象的特点，展示可以从物品的各个部位进行夸张和拟人，让学生对动漫宝宝的设计加深印象；第三部分是展示用拟人和夸张的手法设计的作品案例，基本课的拓展，可以同一个动漫宝宝的一系列不同动态。

设计思路：本课的主体是小学二年级的学生，其生活范围，认知领域，体验感受都处于一个较低的阶段，充满童真和童趣，有叫丰富的想象力和创造力，能大胆的去想象，有一定的独立思考能力和交流能力，但自控力较差，可能会受周边同学影响，此时要求教师要亲切的对待学生，不仅课堂气氛要活跃，同时要掌握课堂，维持课堂纪律，这一学龄的学生创造力还是可以激发到一个非常活跃的水平。

因此本课开始时还是要让学生初步了解动漫形象，让学生知道如何把一个东西变成动漫宝宝，并让学生自己尝试着变，而后通过欣赏课件等形式，让学生了解为什么要设计动漫宝宝以及怎样设计等，引导学生大胆想象和创作，而后根据作品创编动漫故事。

教学目标：1认识动漫的类型和特点，加强对动漫的认识和喜爱。

2初步学习学习运用夸张、拟人、添加变形的手段，把自己喜爱的物品设计成鲜明的动漫宝宝，培养创造能力。

3丰富生活情趣，树立动漫意识。

教学重点、难点：重点：运用夸张变形等拟人手段，把自己喜欢的物品设计成动漫宝宝。

难点：形象的创意性与生动性课前准备：（学生）收集有关动漫的故事等，准备纸、水彩笔等常规作画用品。

（教师）课件、范作、板画苹果等５种水果等。

教学过程：1揭示课题，初步了解动漫宝宝。

（1）出示板画苹果等：怎么样把它变成一个苹果宝宝？板书：宝宝请一些学生在黑板上画。

小结：加上五官\手＼脚上＼服装等就变成水果宝宝了。

播放课件，欣赏水果宝宝。

（2）提问：除了水果，还有什么东西也可以变呢？文具＼生活用品等，结合学生的回答播放课件。