五年级语文刷子李2

人教版部编本五年级下册语文14《刷子李》课文原文、知识点、同步练习题含答案课文原文14.刷子李刷子李专干粉刷这一行。

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

这是传说。

人信也不会全信。

行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。

当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。

到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。

照他的规矩一天只刷一间屋子。

这楼房大小九间屋，得刷九天。

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。

屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。

可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。

曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝,刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

『ｐUｘueｗaｎg.ｃom』刷子李干活还有一个规矩。

每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。

每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

部编版语文五年级下册刷子李说课稿３篇〖部编版语文五年级下册刷子李说课稿第【1】篇〗各位评委、各位老师，大家上午好!“世界之大，无奇不有。

我们需要有一双慧眼，发现身边的美好，就像时刻关注孩子，发现孩子的优点。

”今天我说课的课题是《刷子李》。

接下来我将从教材解读、教学目标、教法写法、教学流程以及板书设计五个板块展开我的说课。

一.教材解读这篇课文是人教版五年级下册第七组第23课。

这个组主要是围绕人物描写，通过人物的动作、语言、心理、神态等感受人物的性格品质。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要落实在人物的动作描写上，《临死前的严监生》则主要关注人物的动作和心理，《凤辣子初见林黛玉》则落实在了人物的外貌、语言和神态上。

而作者编排《刷子李》一文，与前几篇文章不同。

他主要是通过对人物的正面描写和侧面描写，写出人物的本事。

这篇文章选自冯骥才的《俗世奇人》，课文以学徒曹小三的目光为线索，以刷子李刷墙时定下的规矩奇、行头奇、动作奇、刷墙效果奇为内容，全文紧紧围绕“奇”来展开。

它有别于一般的人物描写。

这篇人物叙事文章，语言优美，情节曲折，借助曹小三一开始的半信半疑，到后面的佩服，中间又穿插了当曹小三发现白点时的质疑，让这篇人物描写的课文情节跌宕起伏，激发读者兴趣。

课文向我们展示了一个俗世奇人刷子李的技艺高超，同时也让我们看到了刷子李展露真本事时候的自信，更让我们感受到了刷子李艺高人胆大背后所付出的辛劳和努力，才练就了一身真本事。

对于五年级的学生而言，这篇文章内容的理解不难，对人物描写的防范也不陌生，但是通过正面侧面来表现人物个性的课文却比较少见。

我们在课堂中要教会学生善于观察，借助一个点“奇”，围绕一条线“曹小三的目光”，化成一个圈“刷子李的正面和侧面描写”，凸显人物的形象。

而这是人物描写的新方法，开辟这条道路难度比较大。

因此，我将这篇课文制定了适合城关小学的学生的教学目标。

二.教学目标1. 会认“浆、屁”等6个生字。

能正确流利有感情地朗读课文。

五年级下册语文第23课刷子李生字五年级下册语文第23课《刷子李》课文生字浆(jiāng)，傅(fǔ)，屁(pì)，袱(fú)，馅(xiàn)，诈(zhà)，捏(niē)刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。

规矩：一定的标准、法则或习惯。

半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。

派头：气派。

稀溜溜：粉浆稀的样子。

悠然：悠闲的样子。

鼓点：打鼓时的音响节奏。

衔接：事物相连接。

天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。

侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。

威严：有威力而又严肃的样子。

露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。

诈：欺骗。

难堪：难为情。

发怔：发呆。

五年级下册语文第23课《刷子李》多音生字1缝的多音字(fèng、féng)一、(fèng)裂缝1.雨水从天花板的裂缝中漏下来。

2.花瓶经仔细检查发现有裂缝。

3.我得把墙上的那条裂缝填补好。

4.它后面的消音器已有一条裂缝。

5.地板朽坏了，墙壁也满是裂缝。

二、(fèng)天衣无缝1.事情全都做得天衣无缝。

2.接合处几乎天衣无缝。

3.当然这套系统也不是天衣无缝的。

4.听起来我们的计划好像天衣无缝。

5.这样一来，“巫术”就天衣无缝、毫无破绽了。

三、(féng)缝补1.你们肯让我试着替你们缝补吗?2.一支缝补针刺进他的心窝、结束了他的痛苦的生活。

3.看上去我只配替你烧饭，缝补衣服，帮你收拾行李上路。

4.她又是煮饭，又是缝补，又是洗涮，并且总是乐呵呵地，善意地做这一切。

5.她把他裤子膝部的洞眼缝补好了。

2发的多音字(fā、fà)一、(fā)发现1.他发现很难避免灭顶之灾。

2.我发现他的话特别激励人。

3.我到头来发现，她非常好。

4.我发现这个工作枯燥无味。

5.我发现他对谁都大吹大擂。

二、(fā)发达1.舞蹈课使她腿部肌肉发达。

2.我们的事业兴旺发达，后继有人。

3.他身材魁梧，肌肉发达。

4.人的脑垂体中间部是不发达的。

小学五年级下册语文《刷子李》教案优质范文三篇历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。

今天小编为大家整理了一份小学五年级下册语文《刷子李》教案优质范文，供大家阅读。

小学五年级下册语文《刷子李》教案优质范文一教学目标：1.熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。

2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。

3.认识课文中的10个生字，摘录描写精彩的句子。

教学难点：体会“刷子李”的技艺高超表现在哪里。

教学重点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

课时安排：1课时教学过程：一、.出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么?可能的答案：(1)课文描写的是一个姓李的人;(2)这是一个用刷子干活的人;(3)这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……2.刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。

你还知道类似的称呼吗?比如：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈德任叫“剃刀陈”……二、通读课文，整体感知学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。

1.师巡视指导。

2.检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸(zhàn)和(hè)着琴音必得(děi) 发怔(zhèng) 调(tiáo)浆天衣无缝(fèng)刷子李精品教案设计3.默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。

三、读课文，了解“刷子李”1.自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。

2.说说“刷子李”给你留下了什么样的印象?学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。

3.默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。

4.课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。

部编语文五下刷子李课后练习（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面这句话中应该填入的关联词语是（）他走到横木那头拿到了帽子，难以回转身来。

A．即使……也……B．只有……才……C．只要……就……D．因为……所以……2．下列词语书写全部正确的一项是（）A．摔郊破绽格局半信半疑B．芝麻神圣学徒手急眼快C．绝活派头疤痕精神抖擞D．搂住屏章难堪天衣无缝3．生活中，我们常用（）这个词形容事后才提出办法或意见的人。

A．小广播B．炮筒子C．睁眼瞎D．马后炮4．下列句子中，关联词语使用恰当的一项是（）A．无论明天下雨，我们也不去春游了。

B．不管大家怎么劝说，她都不改变主意。

C．只有遇到再大的困难，才要想办法克服。

D．虽然期中检测取得了不错的成绩，但是他很骄傲。

5．下面加点字读音完全正确的一项是（）A．揪．住（qiū）包袱．（fú）揩．眼泪（kāi）B．蘸．了（zhàn）捏．着（liē）嘎．子（ɡǎ）C．芝．麻（zhī）神圣．（shènɡ）发怔．（zhēnɡ）D．刀疤．（bā）剃．头（tì）严监．生（jiàn）6．对下面句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．曹小三哪里看得出来？（设问）B．他们各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。

（比喻）C．刮起的大粒沙石生气似的敲打着玻璃窗户。

（拟人）D．雨落下来了，从灰蒙蒙的天上，从飘动的云层里，从轻悠悠的南风中……（排比）7．下列句子没有语病的是（）A．既然选择了远方，也只顾风雨兼程，勇敢地奔向未来。

B．这里的杜鹃花是令人难忘的地方。

C．园艺家们别出心裁地用白玫瑰和冬青搭起了一架芬芳的三角钢琴。

D．我们通过并讨论了这个议题。

8．下列句子没有语病的一项是（）。

A．妈妈说她大概在6点左右准时到会场。

B．气象专家根据云层变化来预测天气。

五下语文第14课《刷子李》学习笔记本文介绍了刷子李的技艺高超和心细如发的特点，通过描写他刷墙时的动作和声音，以及曹小三的观察和心理活动，展现出刷子李的自信、技艺娴熟和洞察人心的能力。

一、字词1．会写字及组词浆：豆浆-岩浆傅：师傅-太傅袱：包袱障：屏障-故障芝：芝麻-灵芝圣：神圣-圣洁犯：侵犯-触犯馅：露馅儿-饺馅轰：轰然-轰炸堪：难堪-堪称诈：欺诈-诈骗傻：傻瓜-傻眼捏：捏造-拿捏怔：发怔-怔住二、整体把握课文第1-2段：简要叙述了有关刷子李刷墙绝活的传说。

第3-11段：具体叙述了曹小三头一次跟师傅外出干活的所见所闻，印证了刷子李名不虚传。

★课文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。

学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。

三、课文重点、难点解析1．默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。

答：刷子李自信，技艺高超，有大本领、大智慧，心细。

从“刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。

别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱”几句可以看出他的自信,真可谓是“艺高人胆大”;从对他刷墙时动作、声音的描写,如“刷子划过屋顶,立时匀勾实实一道白,白得透亮，白得清爽”“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听”,可以感受到他的技艺十分娴熟，达到了炉火纯青的地步,简直是在进行艺术创作;从他对徒弟说的话,如“小三,你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧---”，中以看出他心细如发,能够洞察别人的心理活动。

2．画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。

答：课文是运用正面描写和侧面描写相结合的方法来刻画人物特点的。

正面描写,如“只见师傅的手臂悠然摆来……极是好听”,直接表现了刷子李刷墙时的轻巧和节奏感;侧面描写,如“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”“完了,师傅露馅儿了……轰然倒去”“他凑上脸用神再瞧,那白点原来是一个小洞”“发怔发傻”,这些描写曹小三举止和心理活动的语句,间接表现了刷子李高超的技艺。

五年级下册语文书第二十三课刷子李课文
《刷子李》
刷子李，是我们村里最有名的画家。

虽然他只有一只胳膊，但他却用它画出了许多美丽的画作。

刷子李的画作，别具一格。

他画的是村里的风景、村民的生活，还有小动物的活泼模样。

他的画作色彩鲜艳，线条流畅，给人一种轻松愉悦的感觉。

村里的人们都喜爱刷子李的画作。

大家常常围在一起欣赏他的作品，纷纷为他点赞。

有人说：“刷子李的画，简直就是眼前一亮！”还有人说：“刷子李的画作，总能让人感觉到阳光和快乐。

”刷子李听了大家的赞美，笑得合不拢嘴。

刷子李还乐于帮助村里的人。

有一次，村里的小明丢失了自己的小猫咪。

他哭得非常伤心，找遍了村子里的每个角落，都没有找到。

刷子李看到了这一幕，心生怜悯，便主动帮助小明找猫咪。

经过刷子李的努力，小明很快就找到了自己心爱的小猫咪。

小明对刷子李说：“谢谢你，刷子李叔叔！你真是一个好人！”
刷子李的故事传遍了整个村子。

村里的小朋友们纷纷表示要向刷子李学习，学习他勇敢、乐观的精神。

他们都认为，只要坚持努力，就一定能够成才，做出自己的一番事业。

刷子李知道了小朋友们的想法，高兴地说：“小朋友们，只要你们用心去做，就一定能够成功。

相信自己，相信你们所做的事情，一定会有出色的成绩！”
从此以后，小朋友们都更加努力学习，发扬刷子李的精神。

不仅是小朋友们，村里的人们也都受到了刷子李的影响，一个个都在自己的工作中，积极向前。

刷子李像一盏明灯，照亮了整个村庄。

他的画作、他的精神，将永远存在于大家的心中。