浅议如何做好大学生思想政治教育工作

才能实现 。 ２ 强和改进大 学生思想政治 教育是 实践 “ 加 三个 代表 ”
重要思想 、 办人民满意教育 的“ 民心工 程”
大学 生是十分宝贵 的人 才资 源 ， 民族 的希望 ， 国 是 是祖
的未来 ， 也是家庭 的期 待。 以人 为本 ， 以学生 为本 ， 以学生为 中心 ， 为学生身心健康发展创造 良好的条件 和环境 ， 断满 不 想政治教育 ， 从而在潜移默化 中提高 自己的思想道德 素质 。 另外 ，思想政 治教育工作者要充分利用各 种传媒之 间相互 协调 、 互补充的关系 ， 相 发挥各 自的优 势 ， 提高综合 影响力。 ３ ． 教育客体 的主体性并与 之进 行有效互动 尊重 互动 是指运 用各 种方 法在 传播 过程 中体 现受 众 的利 益， 吸引受众参与到大众传播 之中 。 充分 尊重和调 动受众的 主体性 ， 是增强大众传播 中受 众主体意识 的必然要求 ， 是大 众传播 的重要特征 ，也是运用好 大众传媒 这一思想 政治教
育载体的需要 。 发动群众参 与传播过程 ， 不但能够使 大众传
媒更 好地满足广大群众 的精 神文 化需求 ，还能使受 众发挥 主体 性和创造性 ， 在平 等 、 和谐的氛 围中激发教育对 象的主 体 意识 ， 使教育对象 主动接 受教育 内容 ， 且外化 为 自觉的 并 行为 。 同时 ， 也应 当充分 尊重教育对象 的个体价值 和全面发 展 的需要 ， 在教育 目标 、 内容 、 方式 、 价上把主 导性 与多样 评 化、 先进性与广泛性结合起 来 ， 既要 向教育对象传 递先进 的 思想 观念 、 道德规 范 ， 又要根据教育 对象的个性 特征和 思想
远 大的理 想和 科学的人生观 ， 而促进他 们的健康成长 。 从
关键 词 ： 学生 ； 想政 治教 育 ； 大 思 改进
一
、
加强和改进大学生思想政治教 育的重要性
将 逐步确立 自我 ，摆脱对家庭 和父母 的依赖 。对 大学生来 说， 完成这一 重要 转变并不是一 帆风顺的 。 他们 在成长过程 中难免会遇到各种 困难 和矛盾 ， 生各种 困惑和 问题 。 产 这些 问题从根本上讲是世界 观 、 人生观 、 价值观 的形 成与确立 问 题。 因此 ， 学生对思 想政治 教育 、 大 对学 习如何 做人 有强烈 的内在需求 。这种 内在需求是加强大学生思想 政治教育 最 重要 的基础 。加强 素质 教育最重要 的是要加 强和改进大 学 生思想政治教育 。 只有把大学生 思想 政治教育这 项“ 基础 工 程” 抓好 了 ， 素质教 育才能 真正落实 ， 生全 面成长 的 目标 学
帜扛下去 ？ 能不能坚持走 中国特 色的社会 主义道路？ 决定 因
他们进 行国际形势 、 内经济建 设和改革开 放形势 、热点 ” 国 “
问题 教育 ， 进行党 和国家路 线方针政策 我们应该善 于通过 各个 教学环节 ， 从严 治教 。 对学生严
民族命运 、 确保 中国特色社会主义事 业兴 旺发 达的“ 希望 工
程”
一
个有远 见的 民族 ， 总是把关 注的 目光投 向青年 ： 一个
有远见 的政党 ．总是 把青 年看做推动历史发展 和社会前 进
的重要力量 。 大学 生是青年 中的优 秀分子 ， 十分宝贵 的人 是
才资源 。 他们要 在全面建设小康社会 中担 当突击队的作用 ； 他们还将在 实现现代化 、中华 民族复兴伟业 中担 当主力 军 的作 用。 能不 能把邓 小平理论 和 “ 三个代 表 ” 重要思 想 的旗
作者简 介 ： 慧￣－１７ － ）女 ， 朱 ＇ ９ ｏ－ ， 中州大 学德 育部 副教 （ 授 ， 究方 向思想政 治教 育。 研 三、 发挥 多种传 媒优 势互补的综合效应 大众传播 的不 同媒体具有 不 同的技 术特点 和优势 ， 如 何使 不同传媒形成优势互补 ，在思想 政治教育工作 中发 挥 多种传媒 的综 合效应 ，也是我们对 大众传 媒这一思想政 治 教育载体进行创新 时应该深 入思考的问题 。 １ ． 和掌握 各类 传媒 的特点 ， 针对性 地开 展思 想 熟悉 有 政 治教育工作 不 同的大众传媒 具有不 同的特点 ， 同的受众对 大众 不
育 的根本要求和具体体现 。 因此 ， 强大学生思想 政治教育 加 工作 ， 促进学生全 面发展 ， 不仅是贯彻 党的教育方 针 的客观 要 求 ． 是一项 实践 “ 还 三个代 表 ” 要 思想 、 重 办人 民满 意教 育、 培养高素质人才 的“ 民心工程” 。
３ ． 和改进大学生 思想政治教 育是关系 国家前途 和 加强
德 育研究
浅议如何做好大学生思想政治教育工作
朱慧玲
（ 中州大学。 河南 郑 州 ４ ０ ４ ） ５ ０ ４ 摘 要： 在信 息时代 ， 大学生的 自身价值选择 呈现 出多样化趋 势。 在新形 势下做好 大学生思想政 治工作 ， 定要 从 实际 一
出发 ， 实际情况制定不 同的工作方案 。 根据 同时 ， 教师要 为人 师表 、 以身作则 ， 经常 与学生谈心 ， 过 实践启发他 们树立 还要 通
教育工作 众所 周知 ， 大众传媒 的一个 突出优 势就是形式多样 ， 报 纸、 电视 、 广播 、 网络 都可 以独立作 为思 想政治 教育 的有效 载体 ， 并且灵 活地发 挥教育 作用 。 因此 ， 思想 政治教 育工作 者应 当充分利用各 种传媒手段 ，并在传播 过程中通过 多种 形式渗透思想政 治教育 内容 ，使人们在不 知不觉 中受 到思
其他 因素 ． 如思想政治素质方 面的因素 。 素质人才既要 有 高 较高 的科 学文化素质 、 健康 的身 体素质和心理 素质 ， 更要有 良好 的思想政 治素质 。 大学 阶段 是人生发展 的重 要时期 ， 是
世界 观 、 人生观 、 值观形成 的关 键时期 。 这一时期 ， 价 在 大学 生在 人格上将 逐步 完成从青少 年 向成 年人 的过渡 和转变 ， 收稿 日期 ： １＿ ７１ ２ ２ ０＿ ５ Ｏ Ｏ
合其接受特征 的传媒方 式 ，通过大众传播更好 地为不 同类 型 、 同层次 的教 育对 象进行理论教育 ， 不 真正发 挥大众传媒
的作 用 。
水平差异选择有针对性 的教育 内容 ，激发教 育对象 的创 造 性 ，从而通过大众传播 载体 切实有效地做好 思想政治 教育
工作 。
２ ． 运用多 种传媒 进行优 势互补 ， 位开 展思 想政治 全方
四、 具体措 施 １ ． 班级量化考核 针对 学生 自觉性不 同的情况 ． 笔者认 为建立班 级量 化
民族伟 大复兴所需时间 的长短 。 历史和现实 昭示 ， 大学 帮助 生树立 正确 的世界观 、 人生观 和价值观 ， 立中 国特 色社 会 确
主义 的理想 信念 ， 是保证 中国特 色社会主义事 业长治久安 、 实现 中华 民族伟大复兴 的希望所在 ，是关 系 国家前途 和 民 族命 运 ，确保 中国特色社会 主义事业 兴旺发达 的 “ 希望工
传媒 的接受程度也 不尽相 同。 例如 ： 传统传 媒 中， 报纸 、 书籍
等具有印刷信息量大 、 内容丰富深刻等 特点 ， 对受众 的文化 程度有一定要求 ，因此 可以广泛 适用于具有一定文 化程度 的受众 ， 理论色彩 可以稍浓 ： 广播 、 电视 等内容更新速度快 ， 受众面 比起书籍等更加 广泛 ，对受众 的文化程度 也没有一 定要求 ， 因此运用 广播 、 电视进行思想 政治教育 时应 该避免 使 用 晦涩的词语 ， 尽量运 用通 俗 的语 言 。 以 ， 所 在思想 政治 教育工作 中， 当根据 不同受众的需求 和实际情况 ， 应 采用符
激 烈 ， 他们往往 哀叹 自己所在 学校 、 但 所学 的专业 不好 ． 而
约束这部分学生 ， 使他们能逐步认识 到集体 的重要性 、 习 学
的重要性 。 逐渐 提高学生 的思想道德 素质。
２ 级活动 班
班级 集体 活动既是加 强集体 自身建设 的措施 ， 开 又是
展思想政治教育 的途径 。我们在对大学生 的思想政治教 育 中， 了采取教 书育人和班级管 理等手段 ， 除 还必须通过 开展
不 是经过 自身 的努 力 ， 高 自身 综合 素质 ， 提 增强竞 争力 ， 来 为 Ｅ后 的就业做积极准备 。 ｔ 当今是信息 时代 。 如果不 注重抓
德 育研究
足学生发展 的多方面需要 ，是 高校一切工作 的出发点和落
脚点， 也是实践 “ 三个代表 ” 重要思想 、 办好让人 民满意 的教
岗位 的时间．是他们 思想最为活跃 的阶段 。他们进入 大学 后． 一旦现实 与理想存 在差距 就容 易产 生失望 、 消极 ， 至 甚 抵触情 绪 。 对这一 现象 ， 集 中对他们 进行 入学 教育 ， 针 应 引 导他们确立 正确 的学习 目标 ，教育他们树 立遵守各项校 规 校纪 的观念 。 学生毕业时应对他们 进行就业政 策的教育 ， 鼓 励他们 到祖 国最需要的工作 岗位上去 。 ２ ． 爱国主义教育 进行 爱 国主义 教育 的内容十分 丰富 。 针对 当前 大学 生思想 的特点 ， 应重点进行 国情教 育 ， 使学生 了解 我 国悠久 的历史 文化 ． 了解帝 国主义对我 国侵略 的历史 ， 了解 中国共 产党 的 斗争 历史和创业史 ， 了解 我 国现代化 建设 的宏伟 目标 和具 体 步骤 ， 从而激发学生 的爱 国热情 ， 为振兴 中华 而奋 斗。 ３ ． 加强形势与政策教育 针对大学生求知欲 强 、 视野开 阔的特点 ， 高校要经常对
二、 当代大 学生的特点
１ 想 Ｅ益成熟 ， 思 ｔ 但具体 到某一个问题又显得单纯 当代大学生懂得机 遇是 可贵的 ， 但不知如何把握 机遇 。 在校 大学生中有相 当一部分来 自贫困家庭 ，他们很 想享受 学 校提供的学费减免待遇 ，但往往 因为在学校学 习成绩不 过关 而无法获得减免 ； 还有 的大学生知道 就业压力大 ． 竞争