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教学质量监控与评价管理办法一、总则第一条建立科学、规范的教学质量监控与评价管理办法，是学校加强内部自我约束、形成良好的教风、学风，增强自我发展能力的主要保证之一。
为对教学质量实施有效的监督、检查、评估、指导，制定本办法。
二、教务处与院（部）、系领导听课第二条在教学质量监控体系中，实行教务处与学院（部）、系二级领导听课制度。
， 第三条教务处与学院负责人和系主任应定期深入课堂听课，并针对教学中存在的问题，及时采取改进措施。
第四条学院（部）负责人每学期至少到二个系听课，听课节数不少于 6节（分管领导不少于8节）；教务处领导不少于10节。
所有听课均应做听课记录，并把听课情况及时反馈给任课教师及任课教师所在部门。
第五条各系主任每学期听课不少于10节，并在有准备的情况下组织集体听课或观摩教学１—２次。
第六条系主任应根据听课表所记录的教学信息, 及时向教师反馈。
不定期在教学例会上进行公开通报，每学期以系为单位将所有听课记录汇总存档，并做好总结。
第七条教务处每学期要对听课情况和听课记录进行随堂或集中检查，对教学责任心强的教师予以表扬，对教学责任心差的教师提出批评。
三、学生评教第八条在教学质量监控体系中建立学生评教制度。
第九条凡我院全日制高职高专学生均有权力和义务对教师开展评教。
第十条凡是承担全日制高职高专教学计划内教学任务的教师，均要接受学生评教。
第十一条学生评教每学期开展，评教时间不定，评教班级随机抽取。
第十二条评教前由院（部）﹑系教学管理部门做好动员和宣传工作。
第十三条评教前要组织评教学生学习和研究评估指标体系，提高评教水平。
第十四条各系应对评教负责人进行培训。
第十五条学生评教工作由学院（部）负责，各系具体组织实施，学校督导室协助搞好评教工作。
评教的具体工作由各系组织各教学班班长﹑学生信息员﹑学习委员和课代表负责。
第十六条评教负责人在评教前要把评教工作的要求﹑方法﹑注意事项等向全体同学讲解，待所有同学掌握后，才能开始评教。
教师教育教学质量监控办法随着社会的发展和教育的进步，教师教育教学质量的监控办法也越来越受到重视。
教师是教育事业的中坚力量，其教育教学的质量直接影响着学生的学习成绩和全面发展。
因此，建立科学有效的监控办法对于提高教育质量和实现教育目标具有重要意义。
本文将从教师培养、教学评估、教育资源利用、师德师风建设等方面探讨教师教育教学质量监控办法。
一、教师培养方面教师培养是保证教育教学质量的基础。
学校和教育部门应该制定一套完善的教师培养方案，包括培养计划、培训形式、培训内容等。
同时，可以通过定期举办教师进修班、开展教师交流活动等方式，提升教师的教育教学水平。
二、教学评估方面教学评估是监控教师教育教学质量的重要手段。
学校和教育部门可以建立一个评估体系，包括对教师教学能力的评估、对教师教学过程的评估、对学生学习情况的评估等。
通过评估结果，给予教师指导和帮助，帮助提升教学质量。
三、教育资源利用方面教育资源的合理利用对于提高教育质量至关重要。
学校和教育部门可以建立一套教育资源管理和分配制度，确保资源的公平合理利用。
同时，可以通过建立教学资源库、鼓励教师开发教学资源等方式，提供更多的教学资源。
四、师德师风建设方面教师的师德和师风直接影响着教育教学质量。
学校和教育部门可以加强对教师师德的教育，建立健全师德考核制度，对违背师德的教师进行处理。
同时，也应该加强对师风的培养，培养教师的家风、师风、校风。
五、教育教学目标制定方面教育教学目标对于教师教育教学质量的监控具有指导性作用。
学校和教育部门可以制定明确的教育目标，包括知识技能的学习和培养、思想道德的修养等。
通过对教育目标的制定和追踪，可以监控教师教育教学质量的达成情况。
六、教学方法改革方面教学方法的改革是提高教育教学质量的重要途径。
学校和教育部门可以鼓励教师创新教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，也可以通过开展教学方法培训、分享教学经验等方式，提供更多的教学方法。
学校教学质量监控管理制度一、背景介绍随着教育的快速发展，学校教学质量成为社会关注的热点。
为了保障学生的学习效果，提高教学质量，各学校纷纷建立了教学质量监控管理制度。
二、制度目的学校教学质量监控管理制度的目的是为了对学校的教学质量进行全面、科学、客观、公正的评估，借此提高学生学习质量，推动学校的整体发展。
三、制度框架1. 教学目标：学校应明确教学目标，根据国家课程标准和学校发展特点，制定具体的教学目标，确保学生的学习目标能够得到充分实现。
2. 教师培训：学校应组织教师参加各类专业培训，提升教师的教学水平和素养。
培训内容包括教学方法、教学技巧、教育心理学等方面的知识。
3. 教学评估：学校应建立科学的教学评估体系，对教育教学过程进行全面的评估，包括课堂教学效果、学生作业完成情况、学生成绩等。
学校应设立学生评价机制，运用各种评价方式，了解学生对教学质量的感受、需求和意见，并及时采取改进措施。
5. 教学改革：根据教学质量监控的结果和学生的评价意见，学校应积极开展教学改革，不断完善教学内容和方法。
6. 外部评估：学校应定期接受教育主管部门或第三方评估机构的评估，以借鉴和提升学校的教学质量。
四、制度实施1. 建立教学质量监控小组：学校应组建专职或兼职的教学质量监控小组，负责监控学校的教学质量，协助学校进行教学改革。
2. 设立监控指标：学校可以根据实际情况，制定适合自己的教学质量监控指标，包括教师教学水平、学生学习情况、教育资源配置等。
3. 收集数据：学校应建立数据收集的机制，收集与教学质量相关的各类数据，如学生考试成绩、学生作业完成情况、教师授课时长等。
学校应将收集的数据进行分析和评估，了解学校的教学质量问题和优势，并制定相应的改进措施。
5. 反馈改进：学校应将评估结果及时反馈给教师和学生，并与他们共同制定针对性的改进计划，以促进学校的教学质量提升。
养成良好的教学质量监控管理制度，对于学校的可持续发展具有重要意义。
教学质量监控制度教学质量监控制度是指为了提高教学质量，确保教学目标的实现，对教学过程进行监控和评估的一套规范和程序。
下面将详细介绍教学质量监控制度的内容和要求。
一、监控指标1. 教学效果指标：包括学生学习成绩、学生满意度调查、学生评教结果等，用于评估教师的教学效果。
2. 教学过程指标：包括教学计划的执行情况、教学方法的使用、教学资源的充分利用等，用于评估教学过程的质量。
3. 教师能力指标：包括教师的教学能力、教学态度、教学风格等，用于评估教师的教学能力。
二、监控程序1. 监控计划制定：学校教务处根据学校的教学目标和要求，制定教学质量监控计划，明确监控指标和监控频次。
2. 数据采集：教师根据监控计划，按照指定的方法和要求，采集相关的教学数据，包括学生学习成绩、学生满意度调查结果等。
3. 数据分析：教务处对采集到的数据进行分析，比较教学效果指标、教学过程指标和教师能力指标与预期目标的差距，找出问题和改进的方向。
4. 反馈与改进：教务处将分析结果反馈给教师，指导教师进行教学改进。
同时，教务处也会对监控制度进行评估和改进，确保监控制度的有效性和科学性。
三、监控要求1. 全员参预：教师、学生和教务处等相关人员都应参预到教学质量监控中来，共同努力提高教学质量。
2. 及时反馈：监控结果应及时反馈给教师，匡助他们改进教学方法和提高教学能力。
3. 定期评估：教学质量监控制度应定期进行评估，确保其科学性和有效性，及时进行改进和优化。
4. 数据保密：教学质量监控中涉及的教师和学生的个人信息应严格保密，确保数据安全。
四、监控结果的应用1. 教学改进：监控结果可以匡助教师及时发现问题，改进教学方法，提高教学效果。
2. 教学评价：监控结果可以作为教师评价的参考依据，对教师的教学能力进行评估。
3. 教学管理：监控结果可以为学校的教学管理提供依据，匡助学校制定教学发展计划和政策。
总之，教学质量监控制度是学校保证教学质量的重要手段，通过监控教学效果、教学过程和教师能力等方面的指标，及时发现问题并进行改进，从而提高教学质量，实现教学目标的有效实施。
学校教学质量监控管理办法1. 引言在现代社会中，教育是每个国家都高度重视并投入大量资源的重要领域。
而学校的教学质量监控管理办法则是为了确保学校教育质量的提高和发展而制定的一套规范和标准。
本文将从多个方面探讨学校教学质量监控管理办法的重要性和具体内容。
2. 教学目标的设定学校教学质量监控管理的首要任务是设定明确的教学目标。
教学目标应该能够与学生的实际情况相匹配，并能够提供具体测评的标准。
这样一来，学校可以更好地评估教学，提高教学质量。
3. 教学资源的配置为了实现教学目标，学校需合理配置教学资源。
包括教师的数量、教学设备的质量、图书馆的藏书数量等等。
只有教学资源得到合理配置，学校教学质量才能保证。
4. 师资培养和评估教师是学校教学的核心力量，其素质和能力直接影响学校的教学质量。
因此，学校教育管理部门应该注重教师的培养和评估。
制定师资培养计划，严格筛选和培训教师，保障其教学水准。
同时，定期进行师资评估，及时发现并纠正教学不足。
5. 教学过程的规范规范的教学过程是确保学校教学质量的重要保障。
学校应该制定相关规章制度，明确师生的教学时间，合理安排教学内容和计划。
同时，要加强课堂纪律管理，防止教学中的无序和打扰。
6. 教学评估和反馈教学评估是监控和评价学校教学质量的重要手段。
通过定期的考试、测评等方式，对学生的学习情况进行评估。
同时，学校还需要为教师提供学生评价和同行评估的渠道，以帮助他们改进教学方法。
7. 学生参与和激励学生的参与和激励对于提高学校教学质量至关重要。
学校可以组织各类学术和文化活动，鼓励学生积极参与，提高他们对学习的兴趣和动力。
此外，学校还应该建立奖励机制，嘉奖那些在学习上有出色表现和突出成绩的学生。
8. 家长参与和合作家长的支持和参与对于学校教学质量的提高也具有重要意义。
学校应该定期与家长进行沟通和交流，了解学生在学校的表现和问题。
同时，也要向家长传达学校的教育理念和目标，争取家长的共同配合和积极参与。
教学质量监控制度教学质量监控制度是指为了提高教育教学质量，确保教学过程的规范性和有效性，对教学活动进行全面监控和评估的一套制度和方法。
教学质量监控制度的建立和实施，可以匡助学校和教师及时发现问题，改进教学方法，提高学生的学习效果和教学质量。
一、教学质量监控制度的目标和原则：1. 目标：确保教学活动的规范性和有效性，提高学生的学习效果和教学质量。
2. 原则：科学性、公正性、全面性、连续性、灵便性。
二、教学质量监控的内容和方法：1. 教学质量监控的内容：（1）教学计划和教材的合理性和科学性。
（2）教学过程的规范性和有效性。
（3）教学方法和手段的适应性和创新性。
（4）学生学习情况和学习效果的评估。
2. 教学质量监控的方法：（1）课堂观察：通过对教师的课堂教学进行观察和记录，评估教学过程的规范性和有效性。
（2）学生评价：通过对学生的问卷调查和访谈，了解学生对教学内容和教学方法的评价，评估教学效果。
（3）教师自我评价：教师对自己的教学进行反思和评价，发现问题并改进教学方法。
（4）教学成果评价：通过对学生的考试成绩、作业完成情况等进行评估，评价教学效果。
三、教学质量监控的实施步骤和责任：1. 实施步骤：（1）制定教学质量监控计划：确定监控的内容、方法和时间节点。
（2）开展教学质量监控活动：按照计划进行教学质量监控，记录监控结果。
（3）分析监控结果：对监控结果进行分析，发现问题和改进措施。
（4）制定改进措施：根据监控结果和分析，制定相应的改进措施。
（5）落实改进措施：将改进措施落实到教学实践中，监控改进效果。
2. 责任：（1）学校：负责制定和实施教学质量监控制度，提供必要的支持和资源。
（2）教师：负责按照教学质量监控制度进行教学活动，积极参预教学质量监控活动。
（3）学生：负责配合教学质量监控活动，提供真正的反馈和评价。
（4）教学质量监控小组：负责组织和实施教学质量监控活动，分析监控结果，提出改进意见。
四、教学质量监控的效果和意义：1. 效果：通过教学质量监控，可以及时发现教学过程中存在的问题，改进教学方法，提高学生的学习效果和教学质量。
教学质量监控管理制度随着教育的发展，教学质量的提高成为了每个学校和教育工作者的共同追求。
为了确保教学质量的稳步提升，建立一套科学有效的教学质量监控管理制度势在必行。
下面将从教师评价、学生评价、教学督导等多个方面展开讨论。
一、教师评价教师评价作为教学质量监控管理制度的重要组成部分，对于提高师资队伍的整体水平具有重要作用。
首先，学校可以通过定期开展教师听课、教学观摩等形式，对教师的教学过程进行评价。
其次，学校可以通过学生意见调查和教师自评互评等方式了解教师的教态、教风、教育方法等方面的情况。
这样的评价结果既可以为学校制定进一步培养教师的措施提供依据，也可以对教师进行个别辅导和指导，从而提高整体的教学水平。
二、学生评价学生是教师教学质量的直接受益者，他们对教学质量的评价至关重要。
学生评价可以通过课堂反馈、学生问卷调查、学生讨论小组等方式进行。
学生评价结果既可以作为教师的一种反馈信息，也可以用于教师的绩效考核和激励机制。
同时，学生评价还可以帮助学校了解教学中存在的问题和不足之处，及时进行改进和调整，以达到提高教学质量的目的。
三、教学督导教学督导是对教师教学质量进行监控的一种手段，它可以通过教学观摩、课堂巡视等方式对教师的教学情况进行评价和指导。
教学督导不仅可以发现教师在教学中存在的问题，还可以提供指导建议，帮助教师改进和提高教学质量。
此外，教学督导还可以促进教师之间的交流与合作，在教学方法和教学理念上相互借鉴和学习，共同提高教学质量。
四、教育资源配置教学质量监控管理制度还需要合理配置教育资源，为教师提供更好的教学环境和条件。
教育资源的配置包括教学用具、课程教材、实验设备等方面，这些资源的充足与否直接关系到教学质量的提高。
学校应该根据不同学科和教学需求，科学规划资源配置，并及时更新和维护，确保教师教学所需的资源充足可靠。
五、教师培训提升教师的教学水平需要通过教师培训来实现。
学校可以组织教师参加各类培训班和研修活动，为教师提供学术交流和思想碰撞的平台。
教学质量监控办法一、引言教学质量是学校教育的核心目标之一。
为了不断提升教学质量，制定和实施科学有效的教学质量监控办法至关重要。
本文将探讨教学质量监控办法的重要性、内容和实施策略等方面。
二、教学质量监控的重要性教学质量监控是对教学过程和结果进行全面、系统、动态的评估和调查，旨在提高教学效果。
监控办法的制定可以帮助发现教学中的问题并及时采取措施进行改进。
只有建立科学有效的教学质量监控机制，才能确保学生得到优质的教育。
三、教学质量监控办法的基本原则1.全面性：教学质量监控应涵盖教学全过程，包括教学设计、教师教学、学生学习等各个环节。
2.科学性：监控办法应基于科学研究和教育理论，确保评估指标的准确性和有效性。
3.公平性：监控应注重公平性，关注每个学生的个体需求，拒绝单纯以成绩评估为导向。
4.动态性：监控应是一个动态的过程，及时采取措施对教学进行调整和改进。
四、教学质量监控办法的内容1.教学设计评估：对教师的教学设计进行评估，检查其合理性和教学目标是否明确。
2.教师评估：通过观察教师授课、听取学生反馈等方式，评估教师的教学水平和教学效果。
3.学生评估：通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对教学内容和教学方法的满意度和理解程度。
4.教学资源评估：对教学资源的充足性和质量进行评估，包括教室设施、教材教具等。
5.教学管理评估：评估学校对教师的教学管理和支持，以及教师教育培训等。
五、实施教学质量监控的策略1.多元评估：综合运用定性和定量的评估方法，包括问卷调查、观察记录、成绩考核等，以获取全面的信息。
2.定期评估：每学期或每年定期进行评估，促使教师反思和改进教学方法。
3.互评机制：建立教师之间的互评机制，促进教师间的交流和分享，提高教学水平。
4.学生参与：鼓励学生参与到教学质量监控中，通过反馈意见和建议，为教师改进提供参考。
六、教学质量监控实施的困难与挑战1.资源限制：教学质量监控需要投入一定的人力和财力资源，对于一些资源匮乏的学校可能存在一定的困难。
中学教学质量监控与管理办法中学教学质量监控与管理办法教学质量是学校生存和发展的基础。
为了适应新形势下我校教育发展的客观需要和学校品牌经营的需求，努力提高我校人才培养质量，结合我校实际，特制定本管理办法。
本文旨在去除格式错误和明显有问题的段落，并对每段话进行小幅度的改写，以提高文章的可读性和连贯性。
一、指导思想教学质量监控与管理是保证教学质量稳步提高和学校可持续发展的重要手段。
本管理办法通过采集教学条件信息、学生考试考查信息、教师教学工作考核信息等，对教与学两个方面进行全过程的监督。
在分析整理的基础上，评估存在的质量问题并反馈，及时调控教学行为，使教学质量监控与管理体系成为学校可持续发展的重要保证。
二、基本原则教学质量监控的目的是保证完成教学任务，实现教学目标。
其任务就是发现偏离于计划目标的误差，并采取有效措施纠正发生的偏差，从而确保教学任务与教学目标的实现。
因此，教学质量监控不是对教学人员的监控，而是对教学行为及教学管理行为的监控。
同时，教学质量离不开全体师生员工的共同努力，因此全员参与是教学质量监控与管理的基础和保证。
教学质量好坏取决于教师、学生、教学设施等条件，同时取决于学校办学定位、培养目标和管理理念，是一个系统中所有子系统共同作用的结果。
因此，必须从教师、学生和管理理念等方面进行教学质量监控与管理。
教学质量主要是在教学实施过程中形成的，教学质量监控应对教学的全过程进行监控。
做到事先监控准备过程，事中监控实施过程，事后监控整改过程。
三、教学质量监控的目标教学质量监控与管理包括教学决策与执行、教学监督与管理、教学评价与分析、信息交流与反馈、教学纠偏与考核等监控与管理程序。
构建教学质量监控与管理体系，重点是建立和完善科学、合理、易于操作的教学质量监控与管理程序和相应的奖惩制度。
通过教学质量的动态管理，促进学校合理、高效地利用各种资源，全面提升教学质量，保证学校的可持续发展。
四、教学质量监控与管理的形式教学质量监控与管理是通过对备课、授课、作业批改、辅导、学业考试和质量分析等教学过程的动态管理，从而实现教学效益的最大化。
小学教学质量监控管理制度第一章总则第一条为了加强小学教学质量的监控与管理，提高教育教学质量，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等有关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校小学各年级教学质量的监控与管理。
第三条教学质量监控与管理应坚持以下原则：（一）坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；（二）坚持全面评价，注重学生综合素质的提高；（三）坚持实事求是，公正、公平、公开；（四）坚持教育与管理相结合，促进教育教学质量的不断提高。
第四条教学质量监控与管理的目标是：通过科学、有效的监控与管理，促进教师教育教学水平的提高，使学生在德、智、体、美等方面全面发展，达到国家规定的义务教育质量标准。
第二章教学质量监控与管理组织机构第五条成立教学质量监控与管理领导小组，由校长担任组长，分管教学的副校长、教导主任、教研组长、年级组长为成员。
教学质量监控与管理领导小组负责制定教学质量监控与管理措施，对教学质量进行定期评估和监督。
第六条教导处是教学质量监控与管理的具体实施机构，负责日常教学质量监控与管理工作的组织实施，及时发现问题，提出改进措施，并督促落实。
第七条教研组、年级组是教学质量监控与管理的基本单位，负责本学科、本年级教学质量的监控与管理，定期进行教学质量分析，提出改进意见。
第三章教学质量监控与管理内容第八条教学计划管理（一）学校应根据国家课程设置要求，制定完整的教学计划，确保各学科的教学时间；（二）教师应按照教学计划进行教学，不得随意调整教学内容，不得占用音乐、体育、美术等课程的时间；（三）教导处应定期检查教学计划的执行情况，确保教学计划的有效实施。
第九条课堂教学管理（一）教师应认真备课，备学生，备教材，备教法，做到心中有数；（二）教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力；（三）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高；（四）教师应注重课堂纪律管理，创造良好的教学环境。
省市集中等专业学校
教学质量过程监控管理办法（修订）为保证和提高教学质量，全面监控教学情况，及时发现教学中存在的问题并采取有效措施加以解决，实现教学质量的“动态管理”，形成自我监控良性循环的教学质量保障体系，制定教育教学质量监控管理办法如下：
一、理论教学过程监测
（一）期初监测
1.每学期开学前两天，教务处检查学生教材、教师排课情况及教学设施设备等准备情况，填写《学期教学准备工作检查表》。
2.每学期上课前三天，专业教学部、教务处、分管校领导依据《教学计划》、《教学大纲》或《课程标准》检查教师的《学期授课进度计划》，签名后及时返回给任课教师执行。
《学期授课进度计划》经过批准方可使用。
3.每学期上课前三天，专业教学部主任对教师的教案进行检查，在教案上写上检查结果、检查日期、签名或加盖“教案检查”章，并填写《教案检查表》。
（二）日常监测
1.教务处安排人员每天检查授课教师在岗、课堂教学组织及教室卫生等情况，填写《日常教学检查记录表》，发现问题及时处理。
2.每学期分管校领导听课次数不少于12学时、教务处长、专业教学部主任听课次数不少于10学时，听课时应填写《听课手册》，并以面谈等方式将评议情况反馈给任课教师。
3.教务处安排人员检查晚自习情况及教师辅导学生情况，填写《日常教学检查记录表》，并作考勤记录。
（三）期中监测
1.每学期第5-15周，教务处组织一次“优质课”或“公开课”，听课教师填写《公开课评议表》后，交教务处进行综合评议，评定成绩并记录在《公开课评议表》。
2.每学期第十周，专业教学部主任检查教师的教学进度、教案、作业批改情况，填写《教学进度检查表》、《教案检查表》和《教师批改作业检查表》。
教务处抽查不少于教师人数的1/4.发现问题及时处理。
3.每学期第10-13周，教务处召集学生代表座谈会(每班6人)，征求学生对任课教师课堂教学各环节的评价意见，填写《学生评教座谈会记录》并反馈给任课教师。
4.每学期第10-13周，教务处组织教师对学生的学习情况进行评议，任课教师填写《教师评学表》并交教务处存档。
5.每学期第10周或18周，教务处组织专业教学部主任对学生的技能学习情况进行专项抽查。
（四）期末监测
1.每学期第18周，教务处发放《学生问卷调查表》，全面征求学生对教师课堂教学各环节的评价，做好调查结果的统计。
2.每学期第20周，专业教学部主任检查教师的教学进度、教案、作业批改情况，填写《教学进度检查表》、《教案检查表》和《教师批改作业检查表》。
3.每学期第21周末，教务处对教师的教学进度进行抽查，抽查人数不少于教师人数的1/4。
要求做到教学计划、授课进度计划、教案三统一，并填写《教学进度检查表》。
4.每学期末，分管校领导检查教务处、专业教学部的《日常教学检查记录表》、《公开课评议表》、《教学进度检查表》、《教案检查表》、《教师批改作业检查表》、《教师评学表》和《教研活动检查表》。
5.每学期末，分管校领导负责检查《教学大纲》或《课程标准》、教学计划的编制及实施情况。
二、理论教学考务管理的监测
（一）平时成绩
任课教师将学生平时作业成绩、实验报告成绩、课堂提问情况等填入《学生成绩登记表》，作为评定学生学期成绩的依据。
单项基本技能训练完成后一周，任课教师负责对学生掌握技能情况进行考核，并填写《学生成绩登记表》，作为评定平时成绩依据。
（二）期中考试
每学期第10周进行，任课教师负责将考试成绩填入《学生成绩登记表》。
期中进行技能操作考试，成绩评定按《学生成绩管理办法》执行。
（三）期末考核
分为考查和考试两种。
1.考查:每学期第17周，考查科目任课教师自己完成命题及制卷工作。
第18-19周，任课教师利用本人两个学时的上课时间组织考查，自己监考、阅卷、登记成绩。
2.考试:考试前的准备工作：每学期第19周，教务处负责制订考试科目的《期末考试安排》，报分管校领导审批。
考务管理组织：由教务处负责按《理论课考试命题、制卷、阅卷实施规则》、《试场规则》、《监考规则》执行。
成绩登记：考试结束后第2天，分管校领导对试卷审核后，教务处组织人员登记分数，填写《学生成绩登记表》交任课教师。
成绩登记完毕，试卷统一由教务处保存。
期末进行技能操作考试科目，成绩评定按《学生成绩管理办法》执行。
成绩评定：考试结束后第3天，任课教师根据《学生成绩管理办法》和教务处提供的《学生成绩登记表》完成学科成绩的评定工作。
体育达标成绩评定由体育学科组按《国家体育锻炼标准》实施，并填写《学生体育达标测评表》。
成绩汇总：每学期开学后两周，教务处负责完成全校学生成绩汇总、评审与分析并做《教学质量分析表》。
3.多元评价考核，另见细则。
4.补考
每学期开学后两周，教务处组织上学期考试课程单科成绩不及格学生补考，按《学生成绩管理办法》执行。
三、实习与就业过程监测
（一）每学期初，分管校领导检查实习就业指导科《实习与就业工作计划》的制订情况。
（二）每月实习就业指导科督促检查班主任检查班级实习教学情况，并检查班主任填写的《实习情况检查记录表》；实习就业指导科不定期到实习点检查实习教学情况并填写《实习情况检查记录表》。
（三）每学期期中、期末，分管校领导负责检查实习就业指导科《实习生上岗统计表》。
（四）每学期第18周，实习就业指导科分别召集实习班级学生代表(每班不少于1/4人)，由学校办公室发放《在校生满意度调查表》，广泛征求学生对学校教育、教学、后勤服务等各项工作的意见和建议，汇总后上交学校办公室。
（五）每学期末，分管校领导负责抽查各实习班级的《学生实习考核表》，检查实习就业指导科评定实习生学期成绩的情况。
（六）每学年第一学期开学后两周，分管校领导负责检查实习就业指导科的《就业率统计表》填写和《就业情况分析报告》编制情况。
（七）实习教学考务管理效果的监测
1.平时成绩的监测
每学期末，班主任根据实习生的《学生实习考核表》及平时表现评定实习生的平时成绩，作为评定学生学期成绩的依据，并填写在《学生实习考核表》上。
2.安全操作成绩的监测
每学期末，实习单位根据《实习生安全操作成绩评定办法》，对实习生的安全操作情况和实习表现，综合评定实习生的安全操作成绩并填写在《学生实习考核表》上。
3.技能鉴定成绩监测
每学期末，实习单位根据实习教学计划安排对实习生的技能进行鉴定，并将成绩填写在《学生实习考核表》上，由实习单位交实习生寄送给班主任，班主任收集后交实习就业指导科存档。
4.每学期第21周或毕业前学期第15周，实习就业指导科汇总学生的学期实习成绩，填写《学生实习成绩登记表》报分管校领导审核后交教务处存档。
四、职业技能鉴定效果监测
学生参加职业技能鉴定结束后两周，职业技能鉴定所将学生成绩通报专业教学部和教务处。
五、教育过程监测
（一）期初监测
1.每学期初，德育领导小组检查《年度德育计划》。
2.每年9月份末，分管校领导检查政教处《新生军训及入学教育计划》的组织实施情况。
3.日常监测
(1)政教处督促检查班主任进行德育教育，要求每周召开班会，并由班主任作好记录。
(2)政教处督促检查班主任进行班级管理，对学生进行考勤，政教处每周末审查《班务日志》。
(3)每月政教处根据《班级量化考核办法》检查各班级的管理情况，填写《班级月量化考核统计表》。
(4)政教处按《班主任工作条例》检查班主任日常工作情况，每月底统计评分，填写《班主任月工作考核表》。
(5)每月团委对各项校园文化活动进行检查，填写《校园文化活动完成情况表》。
(6)公共课教学组负责组织检查早操和课外体育活动情况，分别填写《班级早操考核成绩》和《课外体育活动检查记录》，月末将相关统计表交分管校领导检查。
(7)每周星期一，政教处负责审查值周小组的值班情况，并填写检查记录。
（二）期中监测
每学期第十周，分管校领导组织政教处、团委对学生管理、班主任工作、学期的工作计划落实等情况进行一次抽查。
（三）期末监测
1.每学期第18周，政教处分别召集相关班级在校生代表(每班不少于1/4人)，由学校办公室发放《在校生满意度调查表》，广泛征求学生对学校教育、教学、后勤服务等各项工作的意见和建议，汇总后上交学校办公室。
2.每学期期末，政教处按《班主任工作条例》对班主任学期工作情况进行检查，填写《班主任学期工作考核表》，并作为评选“优秀班主任”的依据。
3.每学期期末，政教处对各班每月的量化考核汇总，填写《班级学期量化考核统计表》。
4.每学期末，德育领导小组检查学校实施的各项德育活动情况；年末审查《德育工作总结》。
5.每学期末，教务处对第二课堂教学实施情况进行检查，填写《第二课堂检查记录》。
6.学生操行成绩监测
每月末，班主任根据《学生操行成绩评定办法》评定学生的操行成绩，填写《学生操行成绩统计表》上交政教处审查。
每学期期末，班主任对学生学期操行成绩进行总评，填写《学生操行成绩统计表》上交政教处存档。
六、短期培训与技能鉴定过程监测
（一）分管校领导每年1月份和7月份分两个阶段，检查专业教学部的《短期培训计划》和《短期培训招生计划》。
（二）教务处和专业教学部按《短期培训管理规定》对学校短期培训教学和管理全过程进行监测。
七、本办法自公布之日起执行。
二○一四年八月二十日。
