提高医用物理学教学效果的探索

中， 在培 养 医学 生 的科学 素质 ， 启 迪 学生思 维 方面 占 有不 可替 代 的地 位． 如 何 提 高 医用 物 理 学 的 教学 效 果， 充分 发挥 医用物 理学在 基础课 教 学 中的作 用 ， 成 为我 们思 考和研 究 的 主要 问 题． 现 将 有关 探索 的情 况及 效果 总结 如下 ， 以便 与 同行 交流 ．
素 质与 能力 密不 可分 ， 素质 是形 成 能力 的基础 ， 是 能 力 提高 的源 泉 ． 离 开了素质 ， 能 力 只能 成 为无 源 之
水， 无本 之木 ． 学 校无论 是从 学 时上 ， 从考 核方 式上 ， 还 是从 教学 、 科研 上 都 给 予 足 够 的重 视 和 大 力 的支
无 论是 医学 理论研 究 ， 技术创 新 ， 还是科 学 的思 维方法 ， 都 离不开 物理 ． 科 学 技术 越 发 达 ， 医学 与 物 理 的联 系就 越紧 密 ， 就越 需要 物理 ． 医用 物理 学作 为
培养学 生科 学素 质 的一 门 重要 基 础 课 ， 在 培 养 学 生 的科学 思维 能力 ， 形 成 学生 的科 ห้องสมุดไป่ตู้ 素 养 等方 面都 具
一
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２ ０ １ ３ 年 第 ６期
物 理通报
大 学物 理教 学
时少 、 内容多 的矛盾 ， 一方 面， 我们 照 顾 到 医学 专 业 学生 的物 理 、 数学基 础相 对 比较 薄 弱 ， 在保 证物 理概
念清 楚 、 不影 响学 生理解 的基 础上 ， 课堂 上尽量 减少 复 杂 的推导过 程 ， 降低 学 习 难度 ． 另一方面， 尽 可 能
规 律和思 想方 法运 用到 医学理 论研 究及 医疗 实践 当
持． 教师 则 引导学 生 认 识 医用 物理 学 在 今 后 的学 习 和工 作 中 的重 要作 用 ， 唤起 学生 的学 习 欲望 ， 启发 学 生， 提高 学生对 物 理 的评 价 程度 ， 增 强学 生学 习物 理
的 内在 动力 ， 以达 到提 高 医用物 理学 的教 学质 量 ， 优 化教 学效 果 的 目的． ２ 改 革教 学 内容 加强“ 医学”特 色 医用 物理 学 的教学 在 注重基 础物 理理 论 知识讲
陈 伟
０ ６ ３ ０ ０ ９ ）
（ 河 北 联 合 大学 理 学 院 河 北 唐 山
（ 收稿 日期 ： ２ ０ １ ２—１ ２ —０ ７ ）
摘
要： 现代物理学原理及技术大量 、 普 遍 地 引入 医学 诊 断 与治 疗 ， 使 医 用 物 理 学 这 门课 程 日显重 要 ． 文 中 介 绍
长， 充 分发 挥每一 个 人 的优 势． 这样 ， 在无 形 中就 大
大提 高 了每 一位 教师 的业 务 水平 ， 教 师 在掌 握 物 理
的 同时 ， 了解更 多 的医学相 关知 识 ， 真 正做 到融会 贯
通， 把 物理 学与 医学 紧密结 合 ， 在很大 程度 上提 高 了 医用 物理学 的教学效 果．
２ ０ １ ３年 第 ６ 期
物理 通报
大 学物理教 学
提 高 医用 物 理 学 教 学 效 果 的探 索
许 贺 菊
（ 河 北 联 合 大学 理 学 院 河 北 唐 山 ０ ６ ３ ０ ０ ９ ）
黄 洪 云
（唐 山学 院 河 北 唐 山 ０ ６ ３ ０ ０ ０ ）
高 永 春
１ 各 个 层 次 重 视 医 用 物 理 学 课 程
授 的同 时 ， 更应 该 注重物 理 学与 医学 之 间的联 系． 在
医用物 理 学课程 有 限 的课 时 内完成 物 理基 础理 论知 识 教学 的同时 ， 深入 地 介 绍 其 医学 应 用是 有一 定 困 难的 ， 授课 过程 中充 分 挖 掘 物 理 基 础理 论 与 医学 的
一
有 重要 作用 ． 高 校不 同于 职 业技 术 学 校 ， 应 在 强 调技 能 型和
应 用型 人才 的 同时 ， 更 要 注重 学生科 学 素质 的培 养．
门交 叉学科 ， 内容涉及 生命 现象 、 物理 规律 的揭 示
和研究 ， 以及 临床 诊断 、 治疗 中运用 的物 理学 技术 和 方 法等 ． 在现 代 医学 中 ， 物 理 知识 对 提 高 职 业 层 次 、
４ 采 用 现 代 教 育 技 术 实 现 课 堂 教 学 的 立 体 化
将 物理 学原理 与其 在 医学 中应 用 或 阐明相关 生命 现 象 有机 结合起 来讲 授． 例如 ， 在液 体 的表 面现 象一 节
中， 介 绍表 面张力 和 表 面 活性 物 质 在 呼 吸过 程 中的
重 要作 用 ， 分 析肺 泡 的工作 过程 ， 了解 生命 现象所 遵
联系， 保 证 学生 既能 掌握 物理 学 的基础 理论 、 基本 知 识 和基 本技 能 ， 同 时又能 突 出医学 特 色． 为 了解 决学
＊ 河北联合大学“ 医 用 物理 学 课 程 特 色 研 究 与 教 材 建设 ” ， 项 目编 号 ： ２ ０ １ １ ０ ５ ４ 作者简介 ： 许贺菊（ １ ９ ８ １ 一 ） ， 女， 硕士， 讲师 ， 主要 从 事 医用 物 理 教 学 ．
谋 求创新 及 可持 续 性 发展 起 到 非 常 重要 的作 用 ＿ １ ］ ．
作 为一 门基础 学科 ， 它不 仅 为 后续 专 业 课 的 学 习 奠 定 必要 的物理 基础 ， 更 重 要 的 是 它使 医学 生 具 备 探 求 和理解 医学 前沿 技术 的能力 ， 能够 将其 基本 常识 、
了在 这 种 背 景 下 ， 提高医用物理学教学效果的有关探索 ， 完善教 师的知识 结构 ， 课 程 内容 体 现 “ 医 学 ”特 色 ， 采 用 现
代教育技术等措施 ， 取 得 一定 成效 ． 关键词 ： 医 用 物 理学 教 学 效 果 “ 医学” 特 色
医用 物理 学 是 物 理 ！ 学和 医 学 相结 合 所 形 成 的